初中信息技術(shù)-第四課 分支結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計課題名稱分支結(jié)構(gòu)課型新授備課教師日期教學(xué)目標知識目標：了解分支結(jié)構(gòu)在算法中的使用。技能目標：學(xué)會設(shè)計程序保護自己電腦中的資料。情感、態(tài)度與價值觀目標:計算機安全和網(wǎng)絡(luò)安全是學(xué)生必備的生活技能，同學(xué)們應(yīng)掌握信息安全自我防范的基本技能。重點難點重點：分支結(jié)構(gòu)在算法中的使用難點：設(shè)計程序保護自己電腦中的資料課前準備收集網(wǎng)絡(luò)安全方面的資料制作課件制作微課學(xué)法教法任務(wù)驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)、小組合作、演示法、小展大展等方法板書設(shè)計第四課分支機構(gòu)1、密碼驗證問題的分析與流程圖描述2、用E語言程序設(shè)計代碼解決實際問題教

學(xué)

環(huán)

節(jié)環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入教師教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計意圖播放網(wǎng)絡(luò)安全視頻，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：信息安全1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“閱讀與思考”信息發(fā)達的今天信息安全已成為一個日益嚴峻的問題，職業(yè)黑客，利用小程序來竊取各種情報和資料2、引出本課學(xué)習(xí)目標。1、積極閱讀課本中的“閱讀與思考”。2、思考：我們應(yīng)該怎樣防止電腦中的各種情報和資料被竊取呢？通過網(wǎng)絡(luò)安全問題，引起學(xué)生對信息安全的重視，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。環(huán)節(jié)二：自主探究交流分享教師教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計意圖什么是WinRAR?它有什么功能？播放WinRAR解壓要求輸入密碼驗證的微課1、明確自主探究的任務(wù)？密碼驗證問題的分析與流程圖描述2、小組交流分享。讓學(xué)生語言描述密碼驗證問題的流程圖組內(nèi)共同完成密碼驗證問題的流程圖1、生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案，結(jié)合課本進行獨學(xué)。2、分析并畫出密碼驗證問題的流程圖。3、標記未能的解決。4、組內(nèi)交流認識根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)置適當(dāng)任務(wù)，讓學(xué)生獨立學(xué)習(xí)。通過流程圖的描述，培養(yǎng)學(xué)生程序設(shè)計的思維。環(huán)節(jié)三：合作學(xué)習(xí)實踐操作教師教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計意圖出示：用E語言程序設(shè)計代碼解決密碼驗證問題讓同學(xué)們用E語言按照下圖所示，編寫密碼驗證的小程序小組共同學(xué)習(xí)，解決問題。師：讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，實現(xiàn)兵教兵。如果學(xué)生不能解決，提出問題，教師進行引導(dǎo)點撥。師：對于操作有困難的學(xué)生，給予個別輔導(dǎo)。老師演示幫助學(xué)生解難。1、啟動E語言，按照課本圖所示，設(shè)計程序窗口。2、修改各控件屬性。3、調(diào)試運行程序。小組合作，共同完成，互幫互助。培養(yǎng)學(xué)生交流合作的能力。調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。環(huán)節(jié)四：作品創(chuàng)作展示評價教師教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計意圖師：請同學(xué)們設(shè)計一個程序，能夠?qū)斎氲娜我鈨蓚€數(shù)值進行大小比較，并能把大的數(shù)值以信息框的方式顯示出來。師：巡視指導(dǎo)重點指導(dǎo)兵教兵師：請小組代表上臺大展示師：用鼓勵的語言對學(xué)生作品進行充分的肯定。上機進行程序創(chuàng)作生：展示作品，交流操作方法。生：分享成功的喜悅。通過班內(nèi)大展檢驗學(xué)習(xí)效果，共同提高。讓學(xué)生體驗成功的快樂。環(huán)節(jié)五：拓展延伸學(xué)以致用教師教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計意圖設(shè)計一個判斷題的程序，如果用戶輸入正確，則通過信息框提示“恭喜您，答對了”；如果輸入不正確，則通過信息框提示“請繼續(xù)努力”。師：設(shè)置合適的任務(wù)，讓學(xué)生進行實踐操作師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品中的閃光點，對學(xué)生作品進行充分的肯定。生：根據(jù)要求進行程序創(chuàng)造生：匯報成果展示交流設(shè)置新的問題，讓學(xué)生學(xué)以致用。環(huán)節(jié)六：梳理總結(jié)形成構(gòu)架教師教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計意圖師：1、引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)；2、總結(jié)本節(jié)所學(xué)知識；計算機安全和網(wǎng)絡(luò)安全是學(xué)生必備的生活技能，同學(xué)們應(yīng)掌握信息安全自我防范的基本技能。思考回顧梳理總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生梳理總結(jié)知識的習(xí)慣。教后反思：第一單元算法思想初步第四課分支結(jié)構(gòu)學(xué)情分析分支結(jié)構(gòu)是青島出版社初中《信息技術(shù)》八年級下冊第一單元第四課的教學(xué)內(nèi)容。八年級學(xué)生雖然具備了一定的信息技術(shù)知識和操作技能，但對算法，流程圖等概念而言是很抽象的，接受起來是有一定的難度。教學(xué)中，我從實例案例入手，讓學(xué)生理解從簡單的流程圖、步驟開始，使學(xué)生逐步了解算法的自然語言表述，進而了解算法的流程圖表示以及了解計算機語言。具體分析1、八年級的學(xué)生思維活躍，想象力豐富，好奇心與求知欲強，有一定的自學(xué)能力和動手能力。2、同學(xué)們對信息技術(shù)課程相當(dāng)感興趣，學(xué)習(xí)較積極，比較熱情，敢于挑戰(zhàn)新的知識，這是我們教學(xué)的優(yōu)勢。3、同學(xué)們初步接觸程序設(shè)計，學(xué)習(xí)算法，流程圖等概念而言是很抽象的有一定的難度。4、有一部分男同學(xué)感興趣的并不是學(xué)習(xí)知識，而是局限于游戲娛樂和上網(wǎng)聊天方面。二、具體措施教師要熟悉本版本教材的編寫思路和方法，能夠能活運用和處理教材。就學(xué)情把握、教學(xué)方式方法而言，也有深入了解，做到胸有成竹。通過學(xué)生分析與描述流程圖及具體程序設(shè)計案例，使學(xué)生學(xué)會分析問題、提取問題，形成算法描述、掌握流程圖的概念，讓學(xué)生形成初步的算法意識，能夠運用算法相關(guān)的知識設(shè)計小程序解決日常生活、學(xué)習(xí)中的實際問題，提高同學(xué)們的信息素養(yǎng)。課堂上要重點講解，以學(xué)生為主；對同學(xué)們的進步及時表揚，給予肯定，使學(xué)生置身于信息素養(yǎng)的環(huán)境中，在體驗成功的快樂。第一單元算法思想初步第四課分支結(jié)構(gòu)效果分析通過第四課分支結(jié)構(gòu)的授課，我認為本課取得理想的教學(xué)效果，重點突出，課堂活躍，學(xué)生積極參與，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。同學(xué)們圍繞學(xué)習(xí)目標、依據(jù)導(dǎo)學(xué)案展開學(xué)習(xí)，通過“任務(wù)驅(qū)動”法，讓學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)，來突破重、難知識點。根據(jù)課程內(nèi)容，設(shè)置適當(dāng)任務(wù)，讓學(xué)生獨立學(xué)習(xí)。通過流程圖的描述，培養(yǎng)學(xué)生程序設(shè)計的思維。通過學(xué)生分析與描述流程圖及具體程序設(shè)計案例，使學(xué)生學(xué)會分析問題、提取問題，形成算法描述、掌握流程圖的概念，讓學(xué)生形成初步的算法意識，能夠運用算法相關(guān)的知識設(shè)計小程序解決日常生活、學(xué)習(xí)中的實際問題。老師指導(dǎo)到位，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)中存在的問題，耐心幫助學(xué)生，糾正錯誤，改進方法。又發(fā)揮小組力量，課堂中實現(xiàn)兵教兵，使同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，共同進步，提高同學(xué)們的信息素養(yǎng)。第一單元算法思想初步第四課分支結(jié)構(gòu)教材分析分支結(jié)構(gòu)是青島出版社初中《信息技術(shù)》八年級下冊第一單元第四課的教學(xué)內(nèi)容，是本單元的教學(xué)重點。一、教材內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容包括1、密碼驗證問題的分析與流程圖描述2、用E語言程序設(shè)計代碼解決實際問題。重點：分支結(jié)構(gòu)在算法中的使用；難點：設(shè)計程序保護自己電腦中的資料通過學(xué)生分析與描述流程圖及具體程序設(shè)計，目的是讓學(xué)生學(xué)會分析問題、提取問題，形成算法描述、掌握流程圖的概念，讓學(xué)生形成初步的算法意識，能夠運用算法相關(guān)的知識設(shè)計小程序解決日常生活、學(xué)習(xí)中的實際問題。教學(xué)目標知識目標：了解分支結(jié)構(gòu)在算法中的使用。技能目標：學(xué)會設(shè)計程序保護自己電腦中的資料。情感、態(tài)度與價值觀目標:計算機安全和網(wǎng)絡(luò)安全是學(xué)生必備的生活技能，同學(xué)們應(yīng)掌握信息安全自我防范的基本技能。教學(xué)策略算法是解決問題的重要手段，通過對問題的研究和分析，設(shè)計算法對問題進行求解，提高分析問題和解決問題的能力，體會算法分析的魅力。主要通過“任務(wù)驅(qū)動”法，讓學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)，來突破重、難知識點。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)置適當(dāng)任務(wù)，讓學(xué)生獨立學(xué)習(xí)。通過流程圖的描述，培養(yǎng)學(xué)生程序設(shè)計的思維。第一單元算法思想初步第四課分支結(jié)構(gòu)評測練習(xí)第一單元算法思想初步第四課分支結(jié)構(gòu)課后反思通過第四課分支結(jié)構(gòu)的授課，我認為本課總體思路清晰，目標明確。特別是導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓同學(xué)們意識到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，提高信息安全自我防范的基本技能，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。作品創(chuàng)作環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生設(shè)計程序的欲望，程序的運行調(diào)試增強了同學(xué)們的自信心與創(chuàng)造力，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。本課改進之處：信息技術(shù)是一門實踐性、操作性較強的學(xué)科，今后教學(xué)中要再多給學(xué)生上機操作的時間，做到理論聯(lián)系實際，有利于學(xué)生的接受、鞏固新知識。繼續(xù)發(fā)揮小組合作的力量，在小組中形成“我教人人，人人教我”的合作風(fēng)氣，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作學(xué)習(xí)的能力。鼓勵學(xué)生方面還要加強，學(xué)會更多的贊賞學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言的好習(xí)慣，營造和諧的課堂氛圍。課堂中要設(shè)立學(xué)生網(wǎng)上自主搜集資料學(xué)習(xí)的活動，培養(yǎng)學(xué)生尋求解決問題的其他方法和途徑的意識在今后的教學(xué)工作中，積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，提高自身的綜合素養(yǎng)。平時勤總結(jié)反思，不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，通過實踐及時改變教法以學(xué)生為本、以學(xué)情定教，逐步提高課堂教學(xué)水平。第一單元算法思想初步第四課分支結(jié)構(gòu)課標分析《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》要求以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標，以操作性、實踐性和探究性（創(chuàng)新性）為特征的指定學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課的設(shè)計遵循新課程理念，以課程標準為指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在觀察、分析、探究實踐的過程中進行學(xué)習(xí)