2021年遵守規(guī)則大班教案

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handily,andbigthingswillcomenaturally.勤學(xué)樂施積極進(jìn)?。撁伎蓜h）

2021年遵守規(guī)則大班教案

2021年遵守規(guī)則大班教案1

設(shè)計(jì)意圖

游戲是小朋友們熱衷的活動(dòng)。針對不同年齡段的幼兒，我們

組織開展了各種豐富多彩的游戲活動(dòng)。如：《龜兔賽跑》《搭搭

樂》《小舞臺》等等。小朋友們玩得熱火朝天，但玩得太興奮了，

時(shí)常會(huì)出現(xiàn)不按游戲規(guī)則活動(dòng)的情況，不僅影響了活動(dòng)的有序開

展，也造成安全隱患。因此，有必要將幼兒的游戲活動(dòng)與規(guī)則養(yǎng)

成教育相結(jié)合，讓幼兒在游戲中了解規(guī)則，養(yǎng)成按規(guī)則游戲的良

好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1．知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。

2．嘗試小組合作，用簡單的標(biāo)記圖設(shè)計(jì)規(guī)則，并按規(guī)則進(jìn)

行游戲。

3．體驗(yàn)遵守規(guī)則帶來的秩序感和安全感，樂意遵守規(guī)則。

4．懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

5．遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備

鉆圈兒玩具、幼兒操作板、視頻《叮當(dāng)狗》等。

活動(dòng)過程

1．創(chuàng)設(shè)情境，幼兒自主游戲并發(fā)現(xiàn)問題。

(1)區(qū)角游戲?qū)牖顒?dòng)。

師：告訴大家一個(gè)好消息，我們幼兒園新開了一個(gè)游戲區(qū)角。

看看區(qū)角里有些什么呀(圈兒)那我們就來玩一玩鉆圈的游戲吧!

師：每個(gè)小朋友要把三個(gè)圈圈都鉆到，音樂一停，就請趕快

回到座位上。

(2)幼兒自主游戲。

(3)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

師：剛才玩鉆圈游戲的時(shí)候，大家遇到了哪些問題為什么會(huì)

這樣

評析：教師通過創(chuàng)設(shè)自由寬松的區(qū)角游戲氛圍，讓幼兒自主

活動(dòng)，自主探究，發(fā)現(xiàn)游戲存在的問題，為下一環(huán)節(jié)幼兒合作制

訂游戲規(guī)則作好鋪墊。

2．合作制訂規(guī)則，體驗(yàn)遵守規(guī)則玩游戲的樂趣。

(1)分組制訂規(guī)則。

師：看來我們得想想辦法了，怎樣才能玩得又開心又安全呢

這個(gè)區(qū)角不僅大班的小朋友要玩，中班、小班的弟弟妹妹也想來

玩兒，怎樣讓他們一看就知道怎么玩呢

(出示操作板)看看這些小圖標(biāo)能不能幫我們的忙。有哪些圖

標(biāo)呢？（小朋友、圈兒和箭頭的圖標(biāo)。)

師：今天我們就來當(dāng)這個(gè)區(qū)角的設(shè)計(jì)師，移一移、擺一擺這

些小圖標(biāo)，為弟弟妹妹們制定出完整的游戲規(guī)則。我們沒計(jì)出來

的規(guī)則要讓小朋友鉆過所有的圈兒，而且玩得開心又安全。一組

小朋友臺作丐毛成一張規(guī)則記錄板。

(2)嘗試根據(jù)自己組制定的規(guī)則玩游戲，驗(yàn)證規(guī)則是否合理。

師：哪組先制定好了，就可以把板子送到前面的架子上來。

小朋友按照自己組制定的規(guī)則玩一玩，檢驗(yàn)一下你們制定的規(guī)則

是否合理。

(3)介紹規(guī)則并再次游戲。

師：都試過了嗎我們來看看大家都制定了哪些規(guī)則。誰來介

紹一下!

師幼小結(jié)：我們每組小朋友都制定出了不同的游戲規(guī)則，但

都有共同的地方：原來小朋友都要排隊(duì)，朝同一個(gè)方向鉆圈兒。

那我們就按照其中一組小朋友制定的規(guī)則，大家一起玩一玩。

師：這次玩的感覺怎么樣有什么好的建議嗎相信中班、小班

的弟弟妹妹看著我們制定的規(guī)則來玩，也能玩得開心又安全。

評析：教師通過引導(dǎo)幼兒分組合作，運(yùn)用簡單的標(biāo)記制定游

戲規(guī)則，并在集體前分享交流，陪養(yǎng)了幼兒樂意與入交往、合作

探究、共同分享的個(gè)性品質(zhì)。幼兒嘗試根據(jù)自己制定的規(guī)則再次

游戲，加深了對規(guī)則的理解，并從游戲中體驗(yàn)到遵守規(guī)則帶來的

快樂情緒，幼兒很有成就感。

3．情景游戲體驗(yàn)，拓展生活中的規(guī)則。

(1)骰子搶答游戲。

師：玩游戲要遵守規(guī)則，其實(shí)生活中處處都有規(guī)則。你還知

道做什么事兒的時(shí)候需要遵守規(guī)則呢(上下樓梯、乘公交車、購

物……)

師：我們將大家說的制成了骰子，今天我們就來個(gè)分組搶答

比賽!每組輪流來扔骰子，骰子落地，面朝上的是什么內(nèi)容，哪

組就必須說出做這件事需要遵守的3個(gè)規(guī)則。答對一題得一分。

(2)幼兒分組扔骰子搶答。

(3)體驗(yàn)生活中的規(guī)則。

師：看，公交車來了，我們?nèi)コ斯卉嚢?看好交通信號燈

哦!——小朋友真是文明的小乘客。

師：到哪兒啦(電影院)

師：我們今天就來看場電影吧!我要給大家發(fā)電影票了。介

紹一下你是幾號座看來大家都已經(jīng)對號入座了，我們的電影馬上

就要開始了。

(4)觀看動(dòng)畫《叮當(dāng)狗>。

師：你們喜歡這只叮當(dāng)狗嗎你有什么話想對它說的

小結(jié)：我們小朋友不僅自己學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則，還幫助叮當(dāng)狗

學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，真棒!我們再把這些規(guī)則去告訴爸爸媽媽，告訴

更多的小朋友!

評析：幼兒玩骰子搶答游戲，在競賽中鞏固對各種生活規(guī)則

的掌握；通過巧設(shè)生活情景；乘公交車、看電影等，讓孩子在情

景中再次體驗(yàn)遵守規(guī)則帶來的快樂情緒，孩子在和諧的氛圍中得

到了頗多收獲。

活動(dòng)點(diǎn)評

1游戲巧安排。在活動(dòng)導(dǎo)入部分，創(chuàng)設(shè)了“鉆圈兒”這一區(qū)

角游戲，引導(dǎo)幼兒在玩游戲過程中發(fā)現(xiàn)問題，并在合作探索中解

決問題；骰子搶答環(huán)節(jié)讓幼兒通過分組競答游戲的方式鞏固對生

活中規(guī)則的了解與掌握，再次增強(qiáng)了小組合作意識。

2．情景巧創(chuàng)設(shè)。孩子在玩中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，他們體

驗(yàn)到了遵守規(guī)則帶來的成功體驗(yàn)和快樂情緒。能否在日常生活中

堅(jiān)持遵守規(guī)則呢檢驗(yàn)的最好辦法無非是回到生活。教師創(chuàng)設(shè)了乘

公交車、過馬路、看電影等生活情景，讓孩子在情景中鞏固，在

鞏固中深化，在深化中收獲快樂!

2021年遵守規(guī)則大班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。

2、能積極參與集體討論，共同制定游戲新規(guī)則。并嘗試合

作與競賽。

3、喜歡游戲。感受由遵守規(guī)則帶來的快樂情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已會(huì)玩《誰是領(lǐng)頭人》的游戲，認(rèn)識一些常

見的標(biāo)記。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小鈴、標(biāo)記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一

頂；領(lǐng)頭人分隊(duì)競賽的錄像；幼兒園里遵守規(guī)則的PPT、背景音

樂。

活動(dòng)過程：

一、游戲“看誰認(rèn)得快”，引出規(guī)則標(biāo)記

師：昨天，我們一起認(rèn)識了一些遵守規(guī)則的標(biāo)記，想和它們

來做游戲嗎？

1.教師出示標(biāo)記，請幼兒說說，它表示要遵守什么規(guī)則，看

誰認(rèn)得快。（標(biāo)記：A.向右轉(zhuǎn)。B.小鈴標(biāo)記。C.節(jié)約用水。）

2.教師出示標(biāo)記，請幼兒用動(dòng)作表示要遵守的規(guī)則。（標(biāo)記：

D.保持安靜，不說話。E.慢慢走，不要跑。）

3.小結(jié)：小朋友真厲害，都能認(rèn)出這些標(biāo)記。

二、導(dǎo)人游戲《誰是領(lǐng)頭人》，強(qiáng)調(diào)遵守游戲規(guī)則

1、師：昨天，我們一起玩了一個(gè)《誰是領(lǐng)頭人》的游戲，

還記得這個(gè)游戲中要遵守哪些規(guī)則嗎？

A.不能告訴亮眼人誰是領(lǐng)頭人。提問：這里有沒有適合的標(biāo)

記可以表示這個(gè)規(guī)則呢？

請小朋友來找找。（幼兒在以上的5個(gè)規(guī)則標(biāo)記中找適合的

標(biāo)記貼于另一展板上）

B.亮眼人不能先轉(zhuǎn)過來，要聽到鈴聲才能轉(zhuǎn)頭。（幼兒同樣

找出并貼上適合的標(biāo)記）

C.和領(lǐng)頭人的動(dòng)作一致。提問：有適合的標(biāo)記嗎？（沒有，

老師用簡筆畫表示。）

小結(jié)：原來《誰是領(lǐng)頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則，你們都

記住了嗎？

2、幼兒進(jìn)行游戲。

師：那我們就一起來玩一玩吧。

情況A：亮眼人找出了領(lǐng)頭人。

師：亮眼人怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的？

幼：領(lǐng)頭人在變動(dòng)作的時(shí)候被發(fā)現(xiàn)了。

師：那小朋友想一想，如果你是領(lǐng)頭人，怎樣變才不容易被

發(fā)現(xiàn)？

小結(jié)：聰明的領(lǐng)頭人在變動(dòng)作時(shí)要快速、不被發(fā)現(xiàn)。

幼：我看見很多小朋友都在看他。

師：那小朋友想一想，你們在看領(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)，怎樣看才

不容易被發(fā)現(xiàn)呢？

小結(jié)：聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)會(huì)悄悄地、快速地

看。

情況B：沒找出來。

師：領(lǐng)頭人是誰呀？領(lǐng)頭人和我們?nèi)w小朋友真厲害，都能

遵守規(guī)則，沒被亮眼人找出來。給自己鼓鼓掌。

三、加入音樂，引人新規(guī)則

1、聽音樂，有節(jié)奏地做領(lǐng)頭人的動(dòng)作，并引出新規(guī)則。

師：你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎？想不想給這個(gè)游戲加點(diǎn)音樂，

來點(diǎn)新的挑戰(zhàn)？這兒就有段好聽的音樂，我們先來聽聽。

（1）教師做領(lǐng)頭人，并提示幼兒跟著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作。

（2）請幼兒來做領(lǐng)頭人，并自然引人新規(guī)則：亮眼人要在

音樂聲中找出領(lǐng)頭人。

（3）音樂停。提問：如果這時(shí)候，亮眼人還沒找出領(lǐng)頭人

怎么辦？（幼兒自由討論）

師：你們說的辦法都可以，音樂停了，沒有找出領(lǐng)頭人亮眼

人就要表演節(jié)目。（簡筆畫表示）

結(jié)合標(biāo)記引出新規(guī)則：（1）跟著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作（貼標(biāo)

記圖示）；（2）要在音樂規(guī)定的時(shí)間里找出領(lǐng)頭人（貼標(biāo)記圖

示）；（3）如果音樂結(jié)束沒有找出領(lǐng)頭人，就要表演一個(gè)節(jié)目。

（貼標(biāo)記圖示）

2、幼兒開始新規(guī)則的游戲。

情況A猜對，師：說說你怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的。

師：那說明領(lǐng)頭人的動(dòng)作還要更迅速、更快哦。小朋友在看

領(lǐng)頭人時(shí)還要更隱蔽、更小心。

情況B猜錯(cuò)或猜不出來，師：音樂停了，可是還沒找出來，

領(lǐng)頭人是誰啊？真能干，那亮眼人怎么辦？（根據(jù)游戲的規(guī)則表

演節(jié)目）

3、結(jié)合前次游戲的情況，開展第二次游戲。

小結(jié)：《誰是領(lǐng)頭人》的游戲增加了音樂，制定了新規(guī)則，

我們的游戲就更好玩了。

四、亮眼人競賽，引入新規(guī)則

1、討論，引入新規(guī)則。

師：老師發(fā)現(xiàn)，許多小朋友都想做亮眼人和領(lǐng)頭人，怎么辦？

（多請幾個(gè)）那我們就多請幾個(gè)亮眼人（貼亮眼人標(biāo)記），但領(lǐng)

頭人能多請嗎？為什么？那我們就來個(gè)亮眼人比賽吧?。ㄙNPK

標(biāo)記）請幾個(gè)亮眼人？那我們就先請兩個(gè)亮眼人。他們比什么

呢？（看誰先找出領(lǐng)頭人就獲勝）你們同意嗎？

結(jié)合標(biāo)記引出新規(guī)則：在音樂規(guī)定的時(shí)間里，誰先找出領(lǐng)頭

人，誰就是亮眼冠軍。

2、幼兒進(jìn)行亮眼人競賽。

（1）師：恭喜你成為這一次的獲勝者。你們有沒有誰想要

來挑戰(zhàn)他？

（2）多請幾個(gè)亮眼人，進(jìn)行第二次亮眼人競賽。

（3）給亮眼冠軍戴上閃亮的皇冠。

小結(jié)：這樣的比賽好玩嗎？我們幼兒園×班的小朋友也特別

喜歡玩這個(gè)游戲，想知道他們是怎么玩的嗎？

五、觀看錄像，引入新規(guī)則

1、看錄像，了解和討論分隊(duì)游戲規(guī)則：他們是怎么玩的。

A、分隊(duì)（貼上分隊(duì)標(biāo)記：紅、藍(lán)圓圈）。

B、悄悄商量選出各隊(duì)的領(lǐng)頭人和亮眼人。

C、紅、藍(lán)隊(duì)的亮眼人各自去找對方的領(lǐng)頭人（貼上標(biāo)記：

交叉）

D、誰先找出領(lǐng)頭人就獲勝。

2、幼兒選擇分隊(duì)并進(jìn)行商量。

3、幼兒開展分隊(duì)競賽。

師：這次，我來做裁判。我們剛才一起商量的競賽規(guī)則是：

在音樂規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，比一比藍(lán)隊(duì)和紅隊(duì)誰先找到對方的領(lǐng)頭人

誰就獲勝。

（1）師：祝賀×隊(duì)獲勝，讓我們大家歡呼一下?！陵?duì)，你

們想挑戰(zhàn)×隊(duì)嗎？那我們再來一次。這次，你們可要商量好了，

怎樣讓對方不發(fā)現(xiàn)你們的領(lǐng)頭人。

（2）進(jìn)行兩隊(duì)的第二次競賽，教師予以評價(jià)。

小結(jié)：《誰是領(lǐng)頭人》的競賽游戲玩得開心嗎？今天我們一

起在這個(gè)游戲中增加了許多新規(guī)則，小朋友都能遵守這些規(guī)則來

開展競賽，讓我們玩得很順利，很快樂。

六、觀看PPT，鞏固并拓展規(guī)則經(jīng)驗(yàn)

1、放PPT，師：其實(shí)我們在幼兒園里還有很多規(guī)則需要大

家一起來遵守，看！

A、下樓梯時(shí)要排好隊(duì)，不推擠。

B、吃飯時(shí)要安靜，還要保持桌面整潔。

C、玩好玩具，要物歸原處，擺放整齊。

D、看書的時(shí)候要保持安靜。

提問：你們喜歡這些遵守規(guī)則的小朋友嗎？

2、結(jié)束活動(dòng)。

師：我們不光在幼兒園里要遵守規(guī)則，在生活中的很多地方

都要遵守規(guī)則，這樣，才能讓我們的生活變得更快樂。

2021年遵守規(guī)則大班教案3

設(shè)計(jì)意圖：

規(guī)則是人們在日生活、工作、學(xué)習(xí)中必須遵守的行為規(guī)范和

準(zhǔn)則。規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會(huì)性適應(yīng)的重要內(nèi)容，它

是兒童成長為社會(huì)人必將面臨的眾多規(guī)則適應(yīng)中最初的適應(yīng)。

規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則意識能力不僅影響幼小銜接的社會(huì)性，

也將影響一個(gè)人終身適應(yīng)社會(huì)的程度。所以規(guī)則意識及規(guī)則執(zhí)行

能力的培養(yǎng)是社會(huì)性的重要組成部分，不僅可以緩解幼小銜接的

坡度，還將使孩子終身受益。

新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會(huì)行為規(guī)

則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗(yàn)

并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人?？梢?，規(guī)則

是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，對大班幼兒進(jìn)行執(zhí)行

規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解生活中的規(guī)則，知道遵守規(guī)則的重要性。

2、懂得人人都要遵守規(guī)則，并嘗試自己來設(shè)計(jì)一些簡單的

規(guī)則標(biāo)記。

3、激發(fā)幼兒爭做遵守規(guī)則的好寶寶的良好情感。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、觀察生活中哪里有規(guī)則

2、錄象（踢足球犯規(guī)被罰下場的片段）

活動(dòng)過程：

一、鉆圈游戲

老師：今天施老師先請大家玩?zhèn)€游戲，這個(gè)游戲大家以前在

操場上都玩過：鉆山洞，喜不喜歡??？聽好我的規(guī)則：用鉆圈的

方法三個(gè)山洞都鉆到，等施老師鈴鼓響的時(shí)候，就算你沒有玩好，

也請你快快地回到座位上。

老師：1、剛才你鉆的時(shí)候有沒有遇到什么問題？

2、如果你們希望所有的孩子都能夠有秩序地鉆山洞，那么

我們可以建立哪些規(guī)則呢？（排隊(duì)，教師出示規(guī)則卡，并貼上排

隊(duì)的標(biāo)記，圈圈也要一個(gè)接一個(gè)，排好隊(duì)）

3、這個(gè)規(guī)則你們看清楚了嘛？那我們按照這個(gè)規(guī)則再玩一

次。提醒幼兒先排隊(duì)，鉆好的幼兒回到座位上給同伴加加油。

4、我們的過山洞游戲順利完成了，你們是不是都沒有碰到

撞到啊，原來我們的體育游戲里，也有那么多的規(guī)則要遵守，建

立了規(guī)則就能有秩序安全地完游戲了。

二、請幼兒看錄象（踢足球犯規(guī)被罰下場的片段）。

師：看，這些叔叔在干什么？

師：看看發(fā)生了什么事？

師：被誰踢的？

師：這位裁判拿出了什么？

師：穿藍(lán)色衣服的隊(duì)員被罰下場了，誰知道這是為什么？

師：對，說得太好了！他沒有遵守足球規(guī)則，就要受到懲罰。

三、

1、幼兒談?wù)勆钪羞€有哪里有規(guī)則。

師：除了我們剛才玩游戲和叔叔踢足球要遵守規(guī)則，還有干

什么也要遵守規(guī)則？

2、讓幼兒猜想世界上如果沒有了規(guī)則，那會(huì)怎樣。

師：如果這些地方都沒有規(guī)則，那樣行嗎？

幼：不行！

師：為什么？

師：我把大家剛才講的糟糕的事情編成了故事，請你們來聽

聽感覺怎樣？（假如世界上沒有規(guī)則，馬路上將會(huì)連連出現(xiàn)狀況，

大家可以隨便的闖紅燈；把人給撞了也不管；想把車停在哪里，

就停在哪里。假如學(xué)校里沒有了規(guī)則，同學(xué)想打人就打人；我們

想幾點(diǎn)起來上就幾點(diǎn)起來上學(xué)；老師想什么時(shí)候來幼兒園教我們

本領(lǐng)，就什么時(shí)候來。假如植物沒有了規(guī)則，一株小草就長成了

蒼天大樹，一顆樹就會(huì)長成了一株小草，小花想開多大，就開多

大，沒有任何人可以阻擋。假如動(dòng)物們沒有了規(guī)則，老虎和獅子

就會(huì)隨便出來咬人，有人要報(bào)警，警察也會(huì)說：“今天我沒空，

以后再說吧?！币牵幸粭l蛇把一個(gè)人咬了，有人叫救護(hù)車過

來，醫(yī)生會(huì)說：“我今天出去旅游了，等我回來再說吧！”假如

世界上真的沒有了規(guī)則，世界將會(huì)亂糟糟的，沒有規(guī)則，地球就

會(huì)毀滅，人類將會(huì)永遠(yuǎn)消失。

師：聽了以后什么感覺?。?/p>

四、讓幼兒討論生活中關(guān)于遵守規(guī)則方面存在的一些問題。

師：原來規(guī)則對于所有的大人小孩都那么重要，在生活中你

還發(fā)現(xiàn)有不遵守規(guī)則的人和事情嗎？

幼：有，有的人不遵守規(guī)則。

師：你發(fā)現(xiàn)他們不遵守什么規(guī)則？

幼：馬路上紅燈亮的時(shí)候還有人向前走，不停下來。

幼：上公共汽車不排隊(duì)。

幼：市民廣場上游人隨地吐痰。

幼：還有人隨地亂丟紙屑。

幼：有的小朋友走樓梯不靠右走。

幼：大人把車亂放在馬路邊上。

……

師：我們小朋友有沒有不遵守規(guī)則的？

幼：沒有，有（聲音很小）

師：哦，是嗎！如果有的小朋友以前有過不遵守規(guī)則行為，

以后該怎么做呢？

幼：一定要遵守規(guī)則。

師：我們自己能遵守規(guī)則，看到別人不遵守規(guī)則還應(yīng)該怎么

做呢？

幼：可以提醒他們的。

幼：象警察叔叔一樣叫他們要遵守交通規(guī)則。

幼：可以做一個(gè)標(biāo)記貼在那里，讓大家都看到。

……

師：小朋友說的太好了

五、讓幼兒給自己認(rèn)為需要規(guī)則標(biāo)記的地方制作合適的標(biāo)記

牌。

師：小朋友認(rèn)為我們生活中哪里需要貼上標(biāo)記提醒人們遵守

規(guī)則呢？

幼：我認(rèn)為幼兒園門口要在一個(gè)地方貼上停車的標(biāo)記，讓爸

爸媽把車放整齊了。

幼：我認(rèn)為早晨要在幼兒園門口貼一個(gè)“家長請回頭”的標(biāo)

記，讓孩子自己走進(jìn)幼兒園。

幼：我要在我們家車庫門口貼一個(gè)不準(zhǔn)停車的標(biāo)記，因?yàn)榭?/p>

有汽車停在那里，媽媽的車子都拿不出來了。

……

師：小朋友說得有道理，我們在這些地方貼上標(biāo)記后就能時(shí)

時(shí)刻刻提醒人們要遵守一定的規(guī)則。過會(huì)你們大季老師那領(lǐng)紙和

筆到教室里進(jìn)行制作。（利用區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間讓孩子自己設(shè)計(jì)

制作規(guī)則標(biāo)記，制作好以后通過小朋友篩選，再貼到需要的地方

去）

六、結(jié)束。

師：等會(huì)你們就按照這個(gè)規(guī)則離開大教室，這個(gè)規(guī)則標(biāo)記告

訴我們怎么走呢？（排好隊(duì)，按照箭頭的方向離開教室。）

活動(dòng)反思：

幼兒規(guī)則意識的形成是一個(gè)持續(xù)性的過程，不能通過一次活

動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)，本次活動(dòng)的開展，雖然中間出現(xiàn)了一些問題，但是

大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性，并學(xué)會(huì)開始遵守規(guī)

則，達(dá)到了一定的教學(xué)目的，以后還會(huì)對幼兒進(jìn)行此方面的規(guī)則

意識的培養(yǎng)，逐步讓每個(gè)幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

2021年遵守規(guī)則大班教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1．知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。

2．能積極參與集體討論，共同制定游戲新規(guī)則，并嘗試合

作與競賽。

3．喜歡游戲，感受由遵守規(guī)則帶來的快樂情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已會(huì)玩《誰是領(lǐng)頭人》的游戲，認(rèn)識一些常

見的標(biāo)記。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：小鈴、標(biāo)記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一

頂；領(lǐng)頭人分隊(duì)競賽的錄像；幼兒園里遵守規(guī)則的PPT、背景音

樂。

活動(dòng)過程

一、游戲“看誰認(rèn)得快”，引出規(guī)則標(biāo)記

師：昨天，我們一起認(rèn)識了一些遵守規(guī)則的標(biāo)記，想和它們

來做游戲嗎?

1．教師出示標(biāo)記，請幼兒說說，它表示要遵守什么規(guī)則，

看誰認(rèn)得快。(標(biāo)記：A．向右轉(zhuǎn)。B．小鈴標(biāo)記。C．節(jié)約用水。)2．教

師出示標(biāo)記，請幼兒用動(dòng)作表示要遵守的規(guī)則。(標(biāo)記：D．保持

安靜，不說話。E．慢慢走，不要跑。)3．小結(jié)：小朋友真厲害，

都能認(rèn)出這些標(biāo)記。

二、導(dǎo)人游戲《誰是領(lǐng)頭人》，強(qiáng)調(diào)遵守游戲規(guī)則

1．師：昨天，我們一起玩了一個(gè)《誰是領(lǐng)頭人》的游戲，

還記得這個(gè)游戲中要遵守哪些規(guī)則嗎?

A．不能告訴亮眼人誰是領(lǐng)頭人。提問：這里有沒有適合的

標(biāo)記可以表示這個(gè)規(guī)則呢?

請小朋友來找找。(幼兒在以上的5個(gè)規(guī)則標(biāo)記中找適合的

標(biāo)記貼于另一展板上)B．亮眼人不能先轉(zhuǎn)過來。要聽到鈴聲才能

轉(zhuǎn)頭。(幼兒同樣找出并貼上適合的標(biāo)記)C．和領(lǐng)頭人的動(dòng)作一

致。提問：有適合的標(biāo)記嗎?(沒有，老師用簡筆畫表示。)小結(jié)：

原來《誰是領(lǐng)頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則，你們都記住了嗎?

2．幼兒進(jìn)行游戲。

師：那我們就一起來玩一玩吧。

情況A：亮眼人找出了領(lǐng)頭人。

師：亮眼人怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的?

幼：領(lǐng)頭人在變動(dòng)作的時(shí)候被發(fā)現(xiàn)了。

師：那小朋友想一想，如果你是領(lǐng)頭人，怎樣變才不容易被

發(fā)現(xiàn)?

小結(jié)：聰明的領(lǐng)頭人在變動(dòng)作時(shí)要快速、不被發(fā)現(xiàn)。

幼：我看見很多小朋友都在看他。

師：那小朋友想一想，你們在看領(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)，怎樣看才

不容易被發(fā)現(xiàn)呢?

小結(jié)：聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)會(huì)悄悄地、快速地

看。

情況B：沒找出來。

師：領(lǐng)頭人是誰呀?領(lǐng)頭人和我們?nèi)w小朋友真厲害，都能

遵守規(guī)則，沒被亮眼人找出來，給自己鼓鼓掌。

三、加入音樂，引入新規(guī)則

1．聽音樂，有節(jié)奏地做領(lǐng)頭人的動(dòng)作，并引出新規(guī)則。

師：你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎?想不想給這個(gè)游戲加點(diǎn)音樂，

來點(diǎn)新的挑戰(zhàn)?這兒就有段好聽的音樂，我們先來聽聽。

(1)教師做領(lǐng)頭人，并提示幼兒跟著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作。

(2)請幼兒來做領(lǐng)頭人，并自然引入新規(guī)則：亮眼人要在音

樂聲中找出領(lǐng)頭人。

(3)音樂停。提問：如果這時(shí)候，亮眼人還沒找出領(lǐng)頭人怎

么辦?(幼兒自由討論)師：你們說的辦法都可以，音樂停了，沒

有找出領(lǐng)頭人亮眼人就要表演節(jié)目。(簡筆畫表示)結(jié)合標(biāo)記引出

新規(guī)則：

(1)跟著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作(貼標(biāo)記圖示)；

(2)要在音樂規(guī)定的時(shí)間里找出領(lǐng)頭人(貼標(biāo)記圖示)；

(3)如果音樂結(jié)束沒有找出領(lǐng)頭人，就要表演一個(gè)節(jié)目。(貼

標(biāo)記圖示)

2．幼兒開始新規(guī)則的游戲。

情況A猜對，師：說說你怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的。

師：那說明領(lǐng)頭人的動(dòng)作還要更迅速、更快哦。小朋友在看

領(lǐng)頭人時(shí)還要更隱蔽、更小心。

情況B猜錯(cuò)或猜不出來，師：音樂停了，可是還沒找出來，

領(lǐng)頭人是誰啊?真能干，那亮眼人怎么辦?(根據(jù)游戲的規(guī)則表演

節(jié)目)3．結(jié)合前次游戲的情況，開展第二次游戲。

小結(jié)：《誰是領(lǐng)頭人》的游戲增加了音樂，制定了新規(guī)則，

我們的游戲就更好玩了。

四、亮眼人競賽，引人新規(guī)則

討論，引入新規(guī)則。

2021年遵守規(guī)則大班教案5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我班幼兒非?；钴S與好動(dòng)，往往不分場合的過度活躍，不懂

得控制自己的行為，表現(xiàn)的十分隨意，時(shí)常會(huì)給他人帶來一些不

好的影響。由于現(xiàn)在的幼兒大多數(shù)是獨(dú)生子女，家長望子成龍，

教育孩子的重心放在發(fā)展智力、培養(yǎng)技能上，忽略了對孩子道德

品質(zhì)的教育。久而久之，幼兒就表現(xiàn)出缺乏自制力，行為自由散

漫，行為霸道，不能克制自己等不良行為，因些，培養(yǎng)大班幼兒

的規(guī)則意識與執(zhí)行規(guī)則意識的能力迫在眉睫。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解生活中的規(guī)則，知道遵守規(guī)則的重要性。

2、體驗(yàn)規(guī)則給活動(dòng)帶來的好處，樂意遵守規(guī)則。

3、激發(fā)幼兒爭做遵守規(guī)則的好寶寶的良好情感。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過游戲活動(dòng)的開展，讓幼兒懂得生活中需要遵守一定的規(guī)

則及遵守規(guī)則的重要性，并學(xué)會(huì)自己建立規(guī)則并遵守。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教學(xué)課件(用餐、走樓梯)，PPT。

2、3個(gè)圈圈，標(biāo)記圖，禁止標(biāo)記。

活動(dòng)過程

一、判斷他人是否遵守規(guī)則

1、播放幼兒用餐過程的一段錄像。

師：今天李老師給大家?guī)砹艘欢涡∨笥褌冇貌蜁r(shí)候的'錄

像，要請我們豆豆一班的小朋友仔細(xì)看一看，錄像里哪些小朋友

做得很棒，哪些小朋友沒有遵守規(guī)則?

小眼睛仔細(xì)看哦!

幼兒認(rèn)真觀看，畫面定格在6張圖片完整版上。

2、討論

師：這六張照片中的小朋友，你們覺得有幾張是遵守規(guī)則的?

有幾張是不遵守規(guī)則的?數(shù)數(shù)清楚哦!

幼兒回答。根據(jù)幼兒回答情況來進(jìn)行比較說明。

小結(jié)：看來用餐時(shí)要遵守用餐規(guī)則，飯前要洗手，吃飯時(shí)做

到安靜用餐，不挑食，保持桌面干凈，飯后要擦嘴巴還要把桌子

擦干凈。

二、解決規(guī)則問題：如何走樓梯

師：在生活中李老師發(fā)現(xiàn)了走樓梯的一個(gè)問題，請你們看一

看。

1、觀看錄像，幼兒在上下樓梯時(shí)發(fā)生了碰撞。

師：剛才小朋友在走樓梯的時(shí)候發(fā)生了什么?

幼：撞在一起了。

師：他們差點(diǎn)撞到了一起，哦，還好沒有撞到。為什么呢?

幼：走樓梯的時(shí)候沒有遵循規(guī)則，亂跑。上上下下的，就撞

到了一起。

師：來動(dòng)動(dòng)腦筋，解決一下這個(gè)問題呢?

幼兒自由回答，討論。

2、觀看幼兒示范走樓梯的錄像。

師：小朋友說得真好，走樓梯的時(shí)候呀，要靠右走。我們來

看看，這個(gè)小朋友要上樓梯啦，他是背對著我們的，他伸出了右

手，上樓梯靠右走;他轉(zhuǎn)彎了，面對我們了，準(zhǔn)備下來啦，應(yīng)該

走哪邊呀?哦，這邊，瞧小朋友還是舉著剛才的右手，下樓梯靠

右走。原來上下樓梯都要遵守靠右走的規(guī)則。

3、觀看正確上下樓梯的錄像。

師：聽了你們的意見，請你們看看，這一次他們走樓梯的時(shí)

候還會(huì)不會(huì)相撞?觀看錄像。

4、師小結(jié)。

三、鉆圈游戲

1、幼兒玩鉆圈游戲，發(fā)現(xiàn)問題。

師：聽好我的規(guī)則：用鉆圈的方法三個(gè)山洞都鉆到，當(dāng)李老

師鈴鼓響的時(shí)候，就算三個(gè)山洞沒有鉆完的小朋友也請你快快地

回到自己的座位上，好不好?

2、幼兒學(xué)會(huì)建立規(guī)則。

剛才你們在鉆山洞的時(shí)候有沒有遇到什么問題?如果你們希

望所有的孩子都能夠有秩序地鉆山洞，那么我們可以建立哪些規(guī)

則呢?(排隊(duì)，教師出示規(guī)則卡，并貼上排隊(duì)的標(biāo)記，圈圈也要一

個(gè)接一個(gè)，排好隊(duì))

3、按照建立好的規(guī)則，幼兒重新玩游戲。

這個(gè)規(guī)則你們看清楚了嘛?那我們按照這個(gè)規(guī)則再玩一次。

提醒幼兒先排隊(duì)，鉆好的幼兒回到座位上給同伴加加油。

4、小結(jié)：我們鉆山洞的游戲順利完成了，你們是不是都沒

有碰到撞到啊，原來我們的體育游戲里，也有那么多的規(guī)則要遵

守，建立了規(guī)則就能有秩序安全地玩游戲了。

四、傳話游戲

1、師講傳話游戲規(guī)則。

今天李老師就要請你們來玩一個(gè)需要人人都來一起遵守規(guī)

則的游戲，好不好?我們今天要玩的是傳話游戲，仔細(xì)聽清楚規(guī)

則：4人一隊(duì)排成一縱隊(duì)，等一下排頭的小朋友啊我會(huì)請他到李

老師前面來輕輕的把要傳的話告訴你們，然后啊我說開始，4條

隊(duì)伍才能一起往后傳，每個(gè)小朋友要輕輕地靠在后面小朋友的耳

朵旁邊把你聽到的話告訴他，傳完一個(gè)下來一個(gè)回到自己的座位

上，最后一個(gè)小朋友留在臺上等下把你聽到的話告訴大家，好不

好?

2、幼兒玩?zhèn)髟捰螒颉?/p>

師：請排尾的小朋友來說一說，你聽到了什么?

幼：生活處處有規(guī)則，大家一起來遵守。

師：恭喜你們都對啦!因?yàn)槲覀兌甲袷亓擞螒蛞?guī)則，所以就

順利完成了任務(wù)，我們一起來把這2句兒歌念一次。

師幼：生活處處有規(guī)則，大家一起來遵守。(播放PPT)

五、幼兒談?wù)勆钪羞€有哪里有規(guī)則

我們生活中充滿了規(guī)則，哪么這些規(guī)則你們到底知道多少呢?

我來考考大家(出示禁止標(biāo)記，幼兒認(rèn)識)，并請幼兒來說一說他

們自己知道的規(guī)則。

總結(jié)：小朋友們的規(guī)則小知識真多，真棒!生活中很多事情

都要有規(guī)則，我們小朋友在幼兒園、公共場所、電影院、商場等

等都要遵守規(guī)則，原來規(guī)則是這么的重要，能帶來安全、安心，

讓我們開心的生活，讓我們從現(xiàn)在開始就做一個(gè)自覺遵守規(guī)則的

孩子吧!

教學(xué)反思

1、在活動(dòng)中的第三個(gè)環(huán)節(jié)鉆圈游戲中，由于個(gè)別幼兒已經(jīng)

掌握了一定的規(guī)則所以在游戲進(jìn)