小學(xué)優(yōu)秀說課稿怎么寫5篇

第第頁小學(xué)優(yōu)秀說課稿怎么寫5篇小學(xué)優(yōu)秀說課稿怎么寫篇1一、教學(xué)目標依據(jù)健康第一的指導(dǎo)思想和體育課程標準水平二的目標，以及四班級學(xué)生的特點，確定本課目標如下：1、90%的學(xué)生能列舉并做出簡潔的技巧動作，并能說出所做技巧動作的術(shù)語，如：前滾翻、跪跳起等。2、80%的學(xué)生能做出2-3個技巧動作的組合練習，并能夠努力展示自我，體驗在活動中勝利的心理感受。3、通過嬉戲教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的協(xié)作、競爭意識。二、說教材分析本課主要學(xué)習內(nèi)容為《技巧組合》，為技巧單元第四課時。依據(jù)本課的特點和教學(xué)目標的確定，本課的教學(xué)重點為：能做出簡潔的技巧組合動作，并說出動作術(shù)語；教學(xué)難點為：通過自主探究學(xué)習，怎樣進行技巧動作組合。依據(jù)（水平二）四班級學(xué)生的身心特點，在老師正確引導(dǎo)下，使學(xué)生通過自主、探究的學(xué)習方式，充分發(fā)揮學(xué)生的制造性思維來進行技巧組合練習。并配以學(xué)生喜愛的奧運火炬接力的嬉戲，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識。三、學(xué)情分析四班級學(xué)生對于一些技術(shù)性的東西不是很感興趣，但通過低年段和前兩個課時的教學(xué)，該年齡段學(xué)生對前滾翻、后滾翻等一些一些簡潔的技巧已初步把握，在此基礎(chǔ)上利用創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生通過自主探究的學(xué)習方式，來達成本課的預(yù)期目標。預(yù)報：依據(jù)本課的特點，學(xué)生樂觀參與練習，大膽、樂觀發(fā)揮自己的制造性思維，學(xué)習情趣高漲，課堂氣氛活躍，能進行一些簡潔的技巧動作組合練習，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。四、教學(xué)策略（一）、說教法1、談話啟發(fā)法：通過語言導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境（游玩體操訓(xùn)練館）營造一種歡快的氛圍，以調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習情緒。2、復(fù)習法：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習以前所學(xué)技巧動作，進一步鞏固動作技能。3、嬉戲教學(xué)法：敢于打破過去陳舊的預(yù)備活動框架，利用嬉戲來啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生以樂觀的心態(tài)主動參與練習。4、評價法：以鼓勵為主，適當引導(dǎo)，運用隨堂口頭評價。（二）、說學(xué)法1、自主學(xué)習法：提出問題，讓學(xué)生自主尋求答案。2、合作學(xué)習法：在老師的引導(dǎo)下，通過小組分工，圍繞如何組合技巧進行探討、研究，有緒地進行練習。3、探究學(xué)習法：老師設(shè)疑，讓學(xué)生自主協(xié)作，探究。4、互評互幫法：通過相互觀察，相互交流討論，相互評價，互幫互學(xué)。5、分層學(xué)習法：對基礎(chǔ)好的學(xué)生，提出進行多個技巧的組合練習，并可插入肯定難度的技巧動作；對基礎(chǔ)差的學(xué)生，利用簡潔的技巧動作，進行2-3個動作的組合練習。五、教學(xué)過程本課以技巧組合為教材，整節(jié)課以游玩體操訓(xùn)練館，讓學(xué)生自主學(xué)練、探究學(xué)聯(lián)，使學(xué)生把握一些簡潔的技巧組合動作。利用嬉戲培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作競爭意識，培養(yǎng)民族自豪感，樹立健康第一的知道思想。1、激情引趣老師采用談話啟發(fā)法創(chuàng)設(shè)情境開課，讓學(xué)生了解一些有關(guān)奧運體操項目的小常識，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，分組以開火車，開汽車等形式去游玩體操訓(xùn)練館。2、主動參與老師啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生通過分組合作嬉戲，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在嬉戲中完成預(yù)備活動。學(xué)生在自主嬉戲的同時，老師邊巡視，邊誘導(dǎo)，并參與嬉戲。3、自主學(xué)練，合作探究（一）、學(xué)習技巧組合通過老師設(shè)問我們學(xué)國哪些技巧動作？從而引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習以前所學(xué)技巧動作，并進行分組練習，展示，互動評價。在學(xué)生展示單個動作并進行評價后，老師設(shè)疑能不能把這些單個動作組合起來進行練習？讓學(xué)生帶著疑問進行分組討論、探究、練習。老師并巡視輔導(dǎo)，然后再進行展示、互評、互學(xué)、互練，從而進一步鞏固技巧組合動作練習。（二）、嬉戲奧運火炬接力奧運火炬接力是本課的第二教學(xué)內(nèi)容，是在傳統(tǒng)嬉戲十字接力的基礎(chǔ)上，依據(jù)四班級學(xué)生的特點，通過設(shè)置障礙、變換距離、變換組別的方法而進行改編的嬉戲教材。老師通過語言導(dǎo)入嬉戲教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置山峰等障礙，通過變換距離、組別進行嬉戲，讓學(xué)生在嬉戲中體驗運動樂趣，享受勝利的喜悅。3、交流共享、身心恢復(fù)4、墊上舞蹈《讓我們蕩起雙槳》：伴隨輕松的旋律，學(xué)生坐在小船上以舞蹈形式恢復(fù)身心，結(jié)束本課。小學(xué)優(yōu)秀說課稿怎么寫篇2尊敬的各位評委老師：大家早上好，依據(jù)評委老師的要求，我今天說課的內(nèi)容是《真分數(shù)和假分數(shù)》。我將從教材、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教法學(xué)法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計這幾個方面進行說課。一、說教材真分數(shù)和假分數(shù)是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五班級下冊第四單元《認識分數(shù)》中的內(nèi)容，這部分內(nèi)容是在概括了分數(shù)意義的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，主要包括認識真分數(shù)和假分數(shù)以及初步探究并解決求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的實際問題，進一步拓展對分數(shù)的認識。這部分內(nèi)容分3課時進行教學(xué)，今天我說課的內(nèi)容是第1課時即教材第38頁例2、例3，39頁練一練。學(xué)生在前一階段所認識的分數(shù)都是分子比分母小的分數(shù)，而且這些分數(shù)表示的都是一個數(shù)量中一部分與這個數(shù)量的關(guān)系。例2利用學(xué)生對分數(shù)意義和分數(shù)單位的已有認識，通過在圖形里涂色，先后引出對4/4和5/4的認識。例3讓學(xué)生通過在圖形里涂色進一步豐富對假分數(shù)的認識。在此基礎(chǔ)上，教材引導(dǎo)學(xué)生對上面例題中的分數(shù)進行分類，結(jié)合學(xué)生分類后的交流，明確真分數(shù)和假分數(shù)的含義。“練一練”安排了兩道題，第1題是讓學(xué)生用分數(shù)表示每組中的涂色部分，鞏固對假分數(shù)的認識，第2題是讓學(xué)生讀分數(shù)，并說出題中的分數(shù)哪些是真分數(shù)，哪些是假分數(shù)。二、說教學(xué)目標依據(jù)課程標準、教材詳細情況以及高班級學(xué)生特點，我制定了以下教學(xué)目標：1、學(xué)問與技能：理解和把握“真分數(shù)”和“假分數(shù)”的意義，能正確判定真分數(shù)和假分數(shù)，加深對分數(shù)意義的理解。2、過程與方法：進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括、實踐、創(chuàng)新、語言表達等能力。在動手操作,自主探究與交流合作中，把握觀察、分析、比較的方法。3、情感態(tài)度與價值觀：了解分數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，增加自主探究與合作交流的意識，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。三、說教學(xué)重難點理解真分數(shù)和假分數(shù)的意義、能正確推斷真分數(shù)和假分數(shù)。四、說教法學(xué)法布魯納說過：“最好的學(xué)習動機莫過于學(xué)生對所學(xué)材料本身具有內(nèi)在的興趣?！彼栽跀?shù)學(xué)教學(xué)中，要努力把數(shù)學(xué)這種內(nèi)在力氣顯示出來，使學(xué)生潛移默化的對數(shù)學(xué)產(chǎn)生深刻的興趣。本課教學(xué)中通過讓學(xué)生涂一途、說一說、分一分、比一比來調(diào)動學(xué)生的樂觀性，在操作中學(xué)習，在小組合作交流中學(xué)習，以老師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體。五、說教學(xué)過程《新課程標準》全新地強調(diào)：“動手實踐、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的重要方式?！毖芯啃詫W(xué)習作為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習能力的重要學(xué)習方式愈來愈受到重視。所以在設(shè)計“真分數(shù)和假分數(shù)”這一課時，我力圖把研究帶入學(xué)習之中，讓學(xué)生在學(xué)習中進行研究，在研究中學(xué)到學(xué)問、發(fā)展能力。分數(shù)教學(xué)有兩個最基本的概念，一個是分數(shù)的意義，一個是分數(shù)的單位．學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上把握了這兩個概念，學(xué)習分數(shù)就可以舉一反三，因此在教學(xué)真分數(shù)和假分數(shù)時，我首先幫忙學(xué)生從分數(shù)意義上理解和把握新課的內(nèi)容。通過讓學(xué)生敘述分數(shù)的意義，回答分數(shù)的分數(shù)單位及有幾個這樣的分數(shù)單位等內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習真分數(shù)和假分數(shù)奠定基礎(chǔ)。例2通過讓學(xué)生涂色的操作，使學(xué)生經(jīng)歷假分數(shù)的產(chǎn)生過程。教學(xué)時，讓學(xué)生依據(jù)制定的分數(shù)涂色，思考：分別把一個圓平均分成了幾份？要表示這樣的幾份？每個分數(shù)中各有幾個1/4?從而使學(xué)生由“1/4里有1個1/4，3/4里有3個1/4”順利類推出4/4里有4個1/4？從而讓學(xué)生認識到：表示5個1/4要用兩個圓，先在第一個圓中涂出4份，再在另一個圓中涂出同樣的一份，把這兩個圓中涂色部分合在一起就能表示5個1/4。同時還要明確：5個1/4應(yīng)當寫成5/4.教學(xué)例3時，可以先讓學(xué)生按要求在每組圖形里涂色，再要求說說涂色時的思考過程。要讓學(xué)生說清楚每個分數(shù)的分數(shù)單位以及每個分數(shù)中各有幾個這樣的分數(shù)單位，以使學(xué)生進一步豐富對假分數(shù)的感知。在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮老師主導(dǎo)和學(xué)生主體的作用．用提問的方式啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生合作探究，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生比較例2、例3中每個分數(shù)分子和分母的大小，提出“你能依據(jù)分子和分母的大小關(guān)系給這些數(shù)分分類嗎？”然后依據(jù)學(xué)生的分類，引導(dǎo)學(xué)生在已經(jīng)把握的分數(shù)概念的基礎(chǔ)上，通過觀察、比較、抽象、概括，從特別到一般，理解并把握真分數(shù)、假分數(shù)的概念，自己得出應(yīng)用的推斷和結(jié)論。通常人們把分子比分母小的分數(shù)叫做真分數(shù)；把分子比分母大或分子和分母相等的分數(shù)，叫做假分數(shù)。（板書）。練一練1，通過涂色，讓學(xué)生從圖形中感受真分數(shù)和假分數(shù)，老師在這時要進一步追問“你能說說這些分數(shù)的分數(shù)意義以及分數(shù)單位嗎？”第一個圖形還可以問“誰能把沒涂色的部分用分數(shù)表示？”讓學(xué)生初步感受3/5和2/5合在一起就是“1”，為六班級學(xué)習相關(guān)應(yīng)用題做鋪墊。在練一練第2題中，還可以進行搶答，下列句子表述的對不對，“分子比分母小的都是真分數(shù)”“分子比分母大的都是都是假分數(shù)”“假分數(shù)的分子和分母一樣大”，這些搶答可以讓學(xué)生思維活躍并且鞏固學(xué)生對真分數(shù)和假分數(shù)的理解。六、說板書設(shè)計好的板書能夠?qū)⒗蠋煂滩牡纳羁汤斫庥镁臅嬲Z言展示給學(xué)生，將老師的教學(xué)思路以直觀、清楚的形式教給學(xué)生，快速吸引學(xué)生的留意力，所以在板書時要做到了書之有用，本節(jié)課板書把真分數(shù)和假分數(shù)的區(qū)分以圖示的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，清楚明了。小學(xué)優(yōu)秀說課稿怎么寫篇3一、說教材這課主要是幫忙小學(xué)生樹立平安意識，把握一些簡潔的自護自救的方法很重要。本主題主要從兩個方面展開平安教育：意識告訴學(xué)生面對生疏人的時候應(yīng)當樹立自我保護意識，二是告訴學(xué)生居家生活簡單發(fā)生的意外事故及處理方法。二、說目標1、懂得危險無時不在，知道生活中存在危險的隱患。2、樹立平安用電、用火的意識，初步了解和把握居家用電、用火及生活中的一些平安常識。3、留意遠離危險，學(xué)會保護自己和提示身邊的人留意平安，爭做平安小衛(wèi)士。三、說學(xué)生學(xué)生由于剛接觸新教學(xué)課改模式，對于新的教學(xué)模式還不太適應(yīng)，不知從何說起，加之新教學(xué)模式學(xué)生活動參與式比較強，學(xué)生接觸社會方方面面的一些事情還不會對應(yīng)，在這節(jié)課中學(xué)生雖參與了活動，但表現(xiàn)不夠踴躍。四、說設(shè)計理念針對新教學(xué)模式，我才用了多媒體課件以加深對學(xué)生的把握，中間加入活動讓學(xué)生的學(xué)習興趣充分調(diào)動起來。五、說教法采用案例，設(shè)計活動。六、說設(shè)計思路與設(shè)計理念首先以“同學(xué)們，老師問你們，你覺得人最寶貴的是什么？”這樣一個問題，引入課題。這樣設(shè)計主要是想讓學(xué)生懂得生命是最重要的，自然也就回到課題。其次在合作交流，匯報展示這一環(huán)節(jié)中，我主要緊圍繞書中三個小課題進行設(shè)計。一是獨拘束家由故事引入自然吸引住大家，并加入情景表演，既熬煉了學(xué)生表現(xiàn)意識，同時有更好地讓學(xué)生把握了學(xué)問，增加了自我保護的意識。二是遠離危險，通過四個小問題的設(shè)計增加了學(xué)生防火防電以及生活中的一些小常識應(yīng)留意的問題。三是當我受傷時，從日常生活中的一些小事情讓學(xué)生學(xué)會正確處理，還設(shè)計了一個小故事讓學(xué)生學(xué)會在遇到危險時刻，我們自己又處理不了，需要救急時知道撥打火警電話119，然后自然引出匪警電話110，醫(yī)療急救120。最終展示提升讓學(xué)生交流這節(jié)課所學(xué)學(xué)問，從中有什么收獲，來結(jié)束課文。七、說板書設(shè)計課件顯示：獨拘束家我不怕，禮貌拒絕不開門；學(xué)會自護多預(yù)防，危險才會遠離我；小小事故會自救，危險之時會求救。這幾句話既總結(jié)了全文，又讓學(xué)生知道該怎樣去做。小學(xué)優(yōu)秀說課稿怎么寫篇4一、說教材本課題屬喜愛生命的教育，是我校校本課程平安伴我行交通平安中的一個話題，本話題主要幫忙學(xué)生樹立珍愛自己和他人的生命，形成自覺遵守并維護交通法規(guī)的意識與能力。交通平安與學(xué)生的日常行為密切相關(guān)，是學(xué)生終身平安行為的重要方面,因而本課內(nèi)容具有很大的現(xiàn)實意義。二、說教學(xué)目標依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，結(jié)合小學(xué)生的心理特點和認知水平以及新課程要求，我將本課的教學(xué)目標確定如下：1.通過學(xué)習有關(guān)交通平安學(xué)問，使學(xué)生懂得交通平安的重要性，形成自護、自救的意識，使學(xué)生平安、健康成長。2.認識一些簡潔的交通標示，把握一些簡潔的交通規(guī)章學(xué)問;3.感受到遵守交通規(guī)章、留意交通平安的重要，珍惜生命，不拿自身平安當兒戲；三、說重點難點為了達到制定的教學(xué)目標，培養(yǎng)學(xué)生的能力，依據(jù)教材和學(xué)生實際，確定了教學(xué)重點和難點。（1）教學(xué)重點：認識遵守交通法規(guī)的必要性；了解相關(guān)的交通法規(guī)學(xué)問，自覺遵守交通法規(guī)。（2）教學(xué)難點：把學(xué)問轉(zhuǎn)化成為一種自覺遵守并維護交通法規(guī)的行為。四、說教學(xué)流程（一）歌曲導(dǎo)入，孩子喜愛音樂，用音樂引起學(xué)生興趣（二）進入新課我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：聊一聊、學(xué)一學(xué)、認一認、演一演、考一考展開教學(xué)。1、聊一聊，讓孩子聊一聊，每天怎樣來上學(xué)，在上放學(xué)路上你你發(fā)覺有哪些平安隱患？讓孩子感受到平安時刻在我們身邊，通過出示一些圖片及數(shù)據(jù)，讓孩子感受到交通事故給我們帶來的危害，做到能以身作則，嚴格遵守交通規(guī)章。2、學(xué)一學(xué)，出示圖片，讓孩子觀察，同桌交流，自己總結(jié)，然后出示平安小貼士，這樣學(xué)生會更加深印象，通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解一些簡潔的交通法則，讓學(xué)生明確哪些行為是規(guī)范的交通行為，哪些不能做。3、認一認交通標示4、演一演，讓學(xué)生上臺表演橫穿公路時是否遵守紅綠燈規(guī)章，因為是以表演的形式進行，學(xué)生樂觀性很高，通過表演，讓學(xué)生更加認識到要時刻遵守。5、考一考，出示交通標示讓孩子猜，做交通警推斷圖片上行為是否正確。實際上許多交通規(guī)章，孩子都知道，向紅綠燈規(guī)章，靠右行等，只是得不到孩子的重視，不知道后果的嚴峻性，這一節(jié)課孩子聽得都很專心，很樂觀的發(fā)布表自己的看法，也很踴躍的參與到活動中來，增加了學(xué)生遵守交通規(guī)章的主人公意識，達到了既定的教學(xué)目標。覺得不足的地方：同桌討論交流時沒有放開，可能是因為有聽課的老師在，沒有平常上課活躍，在交流平安小貼士的時候，只有3組比較活躍，再一點，與老師指引不到位也有關(guān)系。小學(xué)優(yōu)秀說課稿怎么寫篇5一、教材分析（說教材）今天這一節(jié)課，我選的教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)生消防平安教育，這節(jié)課主要是引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習消防平安常識，火災(zāi)的預(yù)防，火災(zāi)逃命和災(zāi)后自救，教室失火的逃命和自救，為預(yù)防火災(zāi)養(yǎng)成良好的行為習慣，燒傷自救和防火“四備”。最終是平安小提示。學(xué)生在平常的生活學(xué)習中學(xué)會了許多平安學(xué)問，但沒有形成系統(tǒng)的學(xué)問，老師引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習梳理消防平安學(xué)問。教會他們把握一些逃命的基本方法和技能，知道在樓上發(fā)生火災(zāi)時有紀律的疏散，學(xué)會關(guān)心愛惜逃命有困難的同學(xué)。二、教學(xué)目標：1、通過看短片讓學(xué)生們認識到火災(zāi)的危害性，知道簡潔的滅火方法。2、教育學(xué)生把握幾種基本的逃命方法，學(xué)會災(zāi)后自救，學(xué)會燒傷自救。3、知道當在樓上發(fā)生火災(zāi)時有紀律的疏散，想到火災(zāi)發(fā)生時，關(guān)心愛惜逃命有困難的同學(xué)，為預(yù)防火災(zāi)平常生活中養(yǎng)成良好的行為習慣。教學(xué)的重難點：把握火災(zāi)逃命的幾種基本方法，養(yǎng)成良好的行為習慣。三、課前預(yù)備1、搜集有關(guān)火災(zāi)現(xiàn)場的圖片。2、搜集有關(guān)火災(zāi)逃命、災(zāi)后自救方面的資料卡片。四、教學(xué)思路設(shè)計（說教學(xué)程序）首先觀看幻燈片，播放有關(guān)于火災(zāi)的圖片，（電腦視頻播放）大樓著火，森林著火，使學(xué)生意識到火災(zāi)對于社會甚至是個人帶來了巨大的危害。感受消防的重要性，播放完這段現(xiàn)場的圖片，老師詢問，看后你有什么感受？學(xué)生可能會說：火勢太大了，無法掌握；究竟是什么緣由會導(dǎo)致這么大的火災(zāi)；里面的人員有沒有傷亡情況；這么大的火得需要多少消防員戰(zhàn)士；這場大火得需要多少長時間才能撲滅；假如水不夠用該怎么辦？在我們的生活中，你對消防方面的學(xué)問有哪些了解呢？（學(xué)生們可依據(jù)自己的生活閱歷暢所欲言），那你對哪些學(xué)問還有奇怪???呢？（小組交流匯報）有的同學(xué)可能會說到：滅火器的工作原理是什么？怎么使用滅火器？都哪里需要放置滅火器？在家里的生活中有哪些防火留意事項？有哪些滅火的小竅門？消防員叔叔的生活是怎么安排的?各抒己見。老師了