觀察物體搭配認識時間

第2課時觀察物體搭配認識時間R·二年級上冊知識與技能通過練習(xí)，使學(xué)生進一步理解乘法口訣與乘法算式、加法算式之間的聯(lián)系，并能正確、合理、靈活地應(yīng)用表內(nèi)乘法解決問題。過程與方法1.在練習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生從不同角度思考問題的習(xí)慣。2.在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用知識的能力及良好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)重、難點進一步理解乘法運算的意義以及乘法口訣在實際生活中的運用。情感、態(tài)度與價值觀在合作學(xué)習(xí)中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。一、情景導(dǎo)入學(xué)習(xí)了觀察物體。二、梳理知識一、復(fù)習(xí)觀察物體從不同方向觀察同一個物體看到的形狀可能不一樣。這些圖分別是誰看到的？連一連。同一輛車為什么他們看到的不一樣？觀察物體時，要多從幾個方向觀察。我可以看到的形狀是：我從側(cè)面看到的形狀是這樣的：我從前面看到的形狀是這樣的：我可以看到的形狀是：觀察這個圓柱，你可以看到什么形狀？觀察這兩個圓柱，你可以看到什么形狀？從不同的方向觀察這個長方體，你可以看到什么形狀？我從正面看到的形狀是：我從上面看到的形狀是：我從不同角度看到的形狀都是：我從不同角度看到的形狀都是：觀察正方體你可以看到什么形狀？觀察球你可以看到什么形狀？看到我們學(xué)過的立體圖形的一個面是正方形，它可能是什么？還可能是這樣的長方體，因為它的兩個側(cè)面是正方形。我想可能是正方體，因為正方體的面都是正方形。練一練下面右邊的哪幅圖是小麗看到的？請在括號里畫“√”。（

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）√小麗觀察左圖，連一連。連一連。二、復(fù)習(xí)搭配問題一共有多少種不同的穿法？從8、2、4、1四個數(shù)字中選出兩個數(shù)字組成兩位數(shù)，每個兩位數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)不能一樣，能組成幾個兩位數(shù)？12個兩位數(shù)。82418241在握手時一定要有序地握手，同時每兩人間只能算一次握手，不考慮順序問題。每兩個人握1次手，3人一共握幾次手？一共握手15次。三、復(fù)習(xí)認識時間鐘面上也有我們學(xué)過的角，你能找到嗎？這個鐘面現(xiàn)在表示幾時幾分？時針和分針組成的是什么角？這個鐘面表示10時10分，時針和分針組成的是鈍角。畫一畫。看看幾時整鐘面上的時針和分針形成直角。（）時（）時398057104501120寫出鐘面上的時間。8:008:1010:0010:30寫出相應(yīng)的時間，畫出缺少的分針。通過今天這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你又有什么收獲？以后在解決問題時應(yīng)注意什么？三、課堂小結(jié)1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。五、課后作業(yè)六、教學(xué)反思通過復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生在操作活動中能正確辨別從不同的位置觀察到簡單物體的形狀，知道在不同的位置上，觀察到的物體的形狀是不同的；能有序、全面地思考問題，正確地解決有關(guān)排列數(shù)和組合數(shù)的問題，滲透排列和組合的思想方法。能熟練地認識時間，會根據(jù)情境圖以及給出的鐘表判斷出正確的時間。能靈活運用所學(xué)的知識來解決現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生能進一步體會到數(shù)學(xué)知識和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。借助學(xué)生操作活動，