初中語文-福樓拜家的星期天教學課件設(shè)計

人教版初中語文七年級下冊

福樓拜家的星期天

“沙龍”一詞是法語Salon一字的譯音，原指法國上層人物住宅中的豪華會客廳。從17世紀起，巴黎的名人常把客廳變成著名的社交場所。進出者，多為戲劇家、小說家、詩人、音樂家、畫家、評論家、哲學家和政治家等。他們志趣相投，聚會一堂，呷(xiā)著飲料，欣賞著典雅的音樂，抱膝長談，無拘無束。人們便把這種形式的聚會叫做“沙龍”。后來“沙龍”風靡歐美各國文化界，十九世紀是它的鼎盛時期。沙龍福樓拜家的星期天莫泊桑二、學習目標：

1.學習文中的生字詞。

2.學習人物描寫的方法。（肖像、語言、動作、神態(tài)等）（1850—1893）十九世紀法國作家。主要作品有短篇小說《羊脂球》、《項鏈》、《我的叔叔于勒》等，被譽為“短篇小說巨匠”。莫泊桑三、作者簡介自學指導（一）

自讀課文，給文中的生字詞劃出標記，結(jié)合注釋給生字詞注音。（時間3分鐘）給下列紅色字注音：簡陋白皙

滑稽輪廓捋胡子頭顱腳踝荒謬義憤填膺xīkuòl(fā)ú

miùyīng迸發(fā)lòujī

lǚhuáibèng自學指導(二)1.根據(jù)文中的描寫，你能把下面四位作家的圖片與其姓名相對應嗎？2.你知道他們的確切身份和主要作品嗎？(時間3分鐘）福樓拜屠格涅夫都德

左拉

（1821—1880）十九世紀法國作家。主要作品有《包法利夫人》等。福樓拜

（1818—1883）十九世紀俄國作家，代表作品有《父與子》《前夜》等。屠格涅夫（1840—1897）十九世紀法國作家。代表作品有短篇小說《最后一課》、《柏林之圍》等。都德

（1840—1902）十九世紀法國小說家，代表作有《小酒店》等。左拉自學指導（三）（時間8分鐘）思考：通過這些描寫體現(xiàn)了人物怎樣的性格特點？請你從課文中畫出

描寫人物語言、動作、外貌的句子肖像描寫語言描寫行動描寫

“藍色的大眼睛”“古高盧斗士式的大胡須”?“他的嗓音特別洪亮，仿佛在他那古高盧士式的大胡須下面，吹響著一把軍號”?“他可以用一句很明了很深刻的話結(jié)束一場辯論；一次思想的飛躍縱觀幾個世紀，并從中找出兩個類同的事實或兩段類似的格言，再加以比較。于是，就像兩塊同樣的石塊碰到一起一樣，一束啟蒙的火花從他的話語里迸發(fā)出來”

“門鈴一響……總是親自去開門?！薄皾u漸地，人越來越多……這時只見福樓拜做著大幅度的動作(就像他要飛起來似的)，從這個人面前一步跨到那個人面前，帶動得他衣褲鼓起來，像一條漁船上的風帆?！?/p>

“最后，他的朋友們一個個地陸續(xù)走了。他分別送到前廳，單獨講一小會兒話，緊緊握住對方的手，再熱情地大笑著用手拍打幾下對方的肩頭……”

性格：熱情好客開朗豪放容易激動和藹可親肖像描寫語言描寫行動描寫

“白晳的臉”

“用一種輕輕的并有點猶豫的聲調(diào)慢慢地講著；但是不管什么事情一經(jīng)他的嘴講出，就都帶上非凡的魅力和極大的趣味……談話很少涉及日?，嵤?，總是圍繞著文學史方面的事件。屠格涅夫也常常還來一些外文書籍，并非常流利地翻譯一些歌德和普希金的詩句?！?/p>

“仰坐在一個沙發(fā)上”

性格：博學多識、深沉持重、懷有狂熱的理想，醉心文學事業(yè)肖像描寫語言描寫行動描寫

他的頭很小卻很漂亮,烏木色的濃密卷發(fā)從頭上一直披到肩上,與卷曲的胡須連成一片。他的眼睛像切開的長縫，瞇縫著，卻從中射出一道墨一樣的黑光。也許是由于過度近視，他的眼光有時很模糊。

一來就談起巴黎的事情，講述著這個貪圖享受、尋歡作樂并十分活躍和愉快的巴黎。他只用幾句話，就勾勒出某人滑稽的輪廓。他用他那獨特的具有南方風味和吸引人的諷刺語氣口吻談論著一切的事物和一切人……他習慣用手捋著自己的胡子尖。他舉止活躍，手勢生動，具有一切南方人的特征。性格：生性活躍、健談、厭惡腐朽的生活方式肖像描寫語言描寫行動描寫

中等身材，微微發(fā)胖，有一副樸實但很固執(zhí)的面龐。他的頭像古代意大利版畫中人物的頭顱一樣，雖然不漂亮，卻表現(xiàn)出他的聰慧和堅強的性格。在他那很發(fā)達的腦門上豎立著很短的頭發(fā)，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長滿濃密胡子的嘴上一刀切斷了。這張肥胖但很堅毅的臉的下半部覆蓋著修得很短的胡須，黑色的眼睛雖然近視，但透著十分尖銳的探索的目光。他的微笑總使人感到有點嘲諷，唇溝使上唇高高地翹起，又顯得十分滑稽可笑。

很少講話。不時發(fā)出幾聲：”可是……可是……“當福樓拜激情沖動過后之后，他就不慌不忙地開說話，聲音是很平靜，句子也很溫和。

爬了六層樓的樓梯累得呼呼直喘。一進來就歪在一把沙發(fā)上，并開始用眼光從大家的臉上尋找談話的氣氛和觀察每人的精神狀態(tài)。總是歪坐著，壓著一條腿，用手抓著自己的腳踝，很細心的聽大家講。性格：溫和寡言堅毅聰慧五、寫作指導人物描寫肖像動作語言神態(tài)心理突出習慣性代表性抓住特征充滿個性表現(xiàn)人物性格人物描寫的方法和一般要求

請大家運用人物描寫的方法，刻畫班級中某個學生，不要寫他（她）的名字，讓大家猜一猜是誰。小練筆六、小結(jié)

莫泊桑在本文中精