中班傘游戲教案8篇

中班傘游戲教案8篇想要提高自己的教學(xué)質(zhì)量，提前寫好教案是非常重要的，通常通過老師的教案我們就能知道老師是不是專心進(jìn)行了備課，以下是我精心為您推舉的中班傘游戲教案優(yōu)秀8篇，供大家參考。

中班傘游戲教案篇1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙腳交替跳格子。

2、在游戲中培育幼兒快速反應(yīng)能力。

3、學(xué)會與同伴合作按次序進(jìn)行游戲。

活動打算：

找一塊寬敞的場地。

活動過程：

一、開頭本分

1、熱身運(yùn)動。

師：請小伴侶站在自己的位置上，排成6列縱隊。

2、復(fù)習(xí)原地踏步走，向前踏步走，踏步走，要求中間空一個圓點。

3、復(fù)習(xí)前面所學(xué)的基本體操。

二、基本部分。

1、介紹場地，引起幼兒的愛好。

師：有一塊格子場地(指給幼兒看)，上面寫滿了數(shù)字，你們看看有哪些數(shù)字?能按1—9的數(shù)字?jǐn)?shù)出來嗎?

2、請小伴侶站在格子的旁邊指認(rèn)。

3、學(xué)習(xí)用雙腳交替的方法跳格子。

師：剛才我們是用手指來指認(rèn)的，假如用腳來數(shù)數(shù)，看看行不行?

師：幼兒分散在格子場地處練習(xí)，每次一位幼兒跳，其余幼兒等待片刻，輪流進(jìn)行。

4、幼兒練習(xí)后提問：你們剛才是怎樣用腳數(shù)的?

師：請一個小伴侶來跳給老師看一看。

5、老師重點講解跳的方法：每次一只腳踏一個數(shù)，左右腳交替進(jìn)行，按挨次1——9的數(shù)字跳完。

6、引導(dǎo)幼兒練習(xí)用雙腳交替跳的方法跳格子。

7、游戲：“看誰跳得快”。

師：小伴侶們都學(xué)會了用雙腳交替的跳格子了吧!接下來我們就來玩一個游戲，游戲的名字叫：“看誰跳得快”。

師：玩法：將小伴侶分成四組，每組一塊格子地，游戲開頭后，每組當(dāng)中的一人按1—9的挨次跳格子，其余人幫著數(shù)，跳完后換另一個人，直到全部的人都跳完。先跳完的那組為勝。

8、游戲進(jìn)行3——4次。

三、結(jié)束部分。

1、老師表揚(yáng)按要求跳的小伴侶。

2、放松運(yùn)動，針對幼兒的腿部進(jìn)行放松活動。

中班傘游戲教案篇2

設(shè)計意圖：

中班幼兒非常喜歡跑，跳等，且能自主的參加到戶外游戲中去。并且在跑，調(diào)和運(yùn)動協(xié)調(diào)方面也有了很大的提高，這節(jié)課設(shè)計主要是強(qiáng)化幼兒的快跑，平衡和躲避能力。使幼兒能夠快速的反映，并對此作出相應(yīng)的躲避，培育了幼兒的自我保護(hù)的意識和能力。同時也熬煉了幼兒的斗爭意識。

活動目標(biāo)

1、培育幼兒的快跑，平衡和動作的靈敏性。

2、增強(qiáng)了幼兒敢于戰(zhàn)勝自己自信心和士氣。增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識和能力。

活動打算：

石頭卡片若干狼的頭飾兩個

活動過程：

老師帶幼兒到戶外地場，指導(dǎo)做簡潔的熱身動作。并和幼兒一起布置好場地。

1、游戲?qū)?/p>

小伴侶，我們都知道大灰狼非常兇狠可怕，假如我們見到了大灰狼，我們該怎么辦？幼兒紛紛說出自己的想法，老師指導(dǎo)性的說出，藏起來，不讓大灰狼看到，并延長的說，假如我們都變成了石頭人，大灰狼還會吃我們嗎？(幼兒回答，不會)，因此今日我們就做一個石頭人的游戲好不好？？(幼兒回答，好)。

2、老師首先說明游戲的規(guī)章和過程，并和一名幼兒一起模擬(石頭人)的玩法，其他幼兒專心看。

請兩名幼兒扮演狼，其他幼兒分散站在場地上，并于“狼”拉開距離，石頭卡片也分散的放在場地上。游戲開頭，老師發(fā)出信號后，幼兒四散跑開，狼在后面追趕，偷跑的幼兒必須趕緊找到“石頭”，只要頭上頂著“石頭”，活著用手抓住“石頭”，或者踩著“石頭”，就變成“石頭人”了，“狼”就不能再抓他了，假如被“狼”抓住了，下次就扮演“狼”，游戲繼續(xù)開頭。

3、幼兒開頭游戲游戲

將全班幼兒分成兩個小組，每個小組安排了一只狼和10多名幼兒。幼兒打算好以后，哨聲一響，游戲就開頭，可適當(dāng)讓幼兒換角色進(jìn)行游戲。

4、游戲結(jié)束

師生共同整理場地，帶回教室休息。

活動反思

“石頭人”游戲?qū)τ變簛碚f，很刺激，是個有點冒險的游戲，所以幼兒們精力都很集中，專注，在這個游戲中，幼兒學(xué)會了保護(hù)自己，強(qiáng)化了身體機(jī)能。也進(jìn)一步獵取了游戲的快樂，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝敵人的士氣自信心。

中班傘游戲教案篇3

《跳繩毽》游戲活動

活動目標(biāo)

進(jìn)展幼兒腿部力氣及動作的靈敏性，協(xié)調(diào)性，正確性，提高平衡潛力。

活動資料：踢繩毽

活動方法

1踢繩毽（毽子上面拴一根繩子）手持繩端，用腳的內(nèi)側(cè)，外側(cè)或兩腳交替踢毽。

2一踢一接毽子（雞毛毽）用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子，再用手接住。反復(fù)練習(xí)拋，踢，接的動作，還能夠用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。

3連續(xù)踢毽子，用左（右）叫內(nèi)側(cè)，或外側(cè)連續(xù)踢毽子，使毽子不落地，也能夠用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。

4群眾踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。

規(guī)章要求

1根據(jù)規(guī)定動作及要求踢毽子。

2踢毽子過程中，假如未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。

3記數(shù)競賽時，從踢中次數(shù)最多的一隊為勝。

教與學(xué)提示

1年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。

2先讓幼兒個人把握簡潔的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進(jìn)行競賽。

3因地制宜制作各種不同的毽子，進(jìn)行踢繩毽子游戲活動。

中班傘游戲教案篇4

活動目標(biāo)：

1、觀察、記憶動物的位置和神情，發(fā)現(xiàn)畫面中的不同之處，并清晰地表達(dá)。

2、體驗和同伴一起游戲的樂趣。

活動打算：

動物操作圖片、空底板。

活動過程：

一．動物的家（明確房間號碼的含義，找到一一對應(yīng)的動物）

這是一本書，熟悉嗎？來了幾個動物伴侶？他們是誰？住在哪個房間？

9個動物都是好伴侶，他們住在同一幢房子里，都有自己的房間號碼。

二、動物玩捉迷藏（仔細(xì)記憶和發(fā)現(xiàn)動物的變化）

導(dǎo)語：今日動物們玩起了捉迷藏。你們玩過捉迷藏嗎？是怎么玩的？（調(diào)動幼兒以往的生活閱歷）

提問：動物們躲起來了，你們能找到他們嗎？

1、動物藏起來了——誰藏起來了？（根據(jù)底板顏色和動物身體的顏色來推斷）

2、動物轉(zhuǎn)身——哪個伴侶不一樣了？怎么不一樣了？（根據(jù)動物的外形特征推斷）

3、動物不見了——引導(dǎo)幼兒來提出問題“哪個動物不見了”

4、關(guān)燈了——通過動物的眼睛來回憶動物的位置。

小結(jié)：動物們藏得再好，也逃不過我們雪亮的眼睛。由于我們看得仔細(xì)、記得牢、才能說得清晰。

三、動物找家（無任何提示記憶和擺放全部動物的位置）

1、老師提供三層樓的空的底板，幼兒幫助動物找到正確的家。

2、相互檢驗。（自檢、他檢）

3、看動物表情變化。

中班傘游戲教案篇5

設(shè)計意圖：

幼兒活潑好動，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互玩耍的最愛。學(xué)前班的孩子對自己的身體各部份有一定的熟悉，在玩耍中能有意識地樂觀尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動作。我根據(jù)本班幼兒的實際能力，設(shè)計了本次活動?；顒右庠谧層變涸谟鋹偟那榫w下，樂觀動腦，相互合作，主動地探究出多種動作，按實際能力達(dá)到不同層次的要求。在好玩的活動中感受自己身體的靈活和作用，從而意識到要愛惜自己身體的每一部位，并能協(xié)調(diào)地運(yùn)用。

活動目標(biāo)：

1、知道自己身體的不同部位的不同作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力。

2、引導(dǎo)幼兒樂觀探究新的動作，從不同角度思考，獨立或合作設(shè)計完成動作要求，進(jìn)展幼兒創(chuàng)新技能。

3、在活動中讓幼兒體驗游戲的樂趣，培育合作互助的精神。

活動打算：音樂磁帶、各類數(shù)字卡裝扮的數(shù)字園，固定1.4米高的繩索，以山坡(上、下)、小河、雷區(qū)，電網(wǎng)的標(biāo)志圖分放在繩索下的場地上。

活動重點：想方法運(yùn)用不同部位移動身體。

活動難點：設(shè)計并完成腳不沾地移動身體。

活動過程：

一、打算活動

1、在音樂伴奏下指導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑、跳、蹲、扭動身體、鉆、爬等基本動作訓(xùn)練。

2、情景導(dǎo)入：“我們的小腳累了，讓它們休息一下吧?！庇變鹤杂傻卦诶蠋熒磉呑?。

3、提出問題：“剛才我們都用了身體哪些部位做了什么動作?”(腳走跑、腿彎、屈膝、手動、腰彎、臀扭等)師生共同小結(jié)：身體真靈巧，腳能走，腰能彎，手能撐……

二、探究活動

1、老師：“我們的身體各部分可以做很多動作，現(xiàn)在，請你們做一個動作使身體移動。”(幼兒迅即走或跑)

2、老師深入提出問題：“假如不用小腳，可以用其他部位代替腳移動身體嗎?”老師啟發(fā)幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什么部位移動身體，比比誰的方法多?！奔钣變邯毩L試或自由選擇同伴合作，老師觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助，發(fā)現(xiàn)不同的方法，以語言點撥、肢體動作、表情激發(fā)保持幼兒活動愛好。

3、組織集體練習(xí)：請個別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動身體的動作，集體練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的愉快。如手膝著地挪動、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田”(兩人合作)、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進(jìn)、翻跟頭等。老師親切地幫助個別動作進(jìn)展差的幼兒。

4、游戲：奇妙的數(shù)字園

①以神奇的口吻激發(fā)愛好：“有一個奇妙的園子里，掛滿了各種數(shù)字，水果、動物,它們上面都有可愛的數(shù)字娃娃，想去奇妙的數(shù)字園看一看嗎?用什么方法上路呢?”

②師生討論去數(shù)字園的方法：上山乘攬車(坐后撐)，下山滑滑梯(橫躺滾)，過河海豚游(魚躍式)，經(jīng)過地雷區(qū)翻個跟頭向前走，經(jīng)過電網(wǎng)當(dāng)心觸電(匍匐前進(jìn))。老師與個別動作進(jìn)展差的幼兒合作，協(xié)助其到達(dá)目的地。

③幼兒用各種方法到達(dá)數(shù)字園，歡呼勝利，并欣賞各類數(shù)字。

三、放松活動

1、以問激趣：“數(shù)字園真奇妙，我們的身體能變成數(shù)字吧?”幼兒單獨或相互合作，用肢體動作表現(xiàn)數(shù)字。

2、討論：我們還能用靈巧的身體變什么?(各種動植物、人物等的仿照動作)。

3、小結(jié)：“我們的身體真靈巧，會做那么多好玩的動作，還能腳不沾地做高難度動作，所以我們要愛惜身體的每一部分?！?/p>

4、結(jié)束：“我們的身體累了，該休息了，現(xiàn)在回家吧?！痹谑婢彽囊魳仿曋杏變鹤呋鼗顒邮?。

中班傘游戲教案篇6

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法，培育幼兒的制造性游戲本事。

2、經(jīng)過不一樣的體育游戲方式，進(jìn)展幼兒跳動、揮臂（向上或向前）、上肢拋接等的運(yùn)動機(jī)能和動作速度及身體協(xié)調(diào)性的進(jìn)展。

3、培育幼兒想像力及制造力。

活動打算：

報紙做的彩球若干、大籃子若干等。音樂一段。

活動過程：

一、活動前打算：

老師帶幼兒進(jìn)入活動場地，幼兒手持彩球，隨音樂沿場地四面進(jìn)行走跑交替練習(xí)。

二、一物多玩游戲：

1、討論：想想手里的彩球能夠怎樣玩？

2、幼兒按自我的意愿進(jìn)行自主游戲。

3、團(tuán)體溝通：你是怎樣玩彩球的？

4、幼兒再次進(jìn)行游戲，激勵幼兒進(jìn)行合作游戲。

三、小組接力競爭游戲：運(yùn)果子。

老師提出運(yùn)果子的要求，不能用手能夠自由結(jié)組?？茨慕M運(yùn)的果子最多。

四、結(jié)束：

集合進(jìn)行做放松、整理活動，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動穩(wěn)定幼兒激動情緒。

五、活動延長：

繼續(xù)探究彩球的多種玩法。

中班傘游戲教案篇7

一、快樂活動目標(biāo)：

1、知道平安設(shè)施有哪些，了解其對人類的幫助。

2、教育幼兒不玩弄危險性物品。

3、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。

二、快樂活動打算：

各種平安設(shè)施的圖片，游戲場景、道具。

三、快樂活動過程：

1、快樂激發(fā)：觀察幾種生活中比較常見的標(biāo)志，了解其作用。

2、快樂認(rèn)知：

①、請幼兒觀察生活中比較常見的幾種平安設(shè)施，并展開討論。

②、介紹各種平安設(shè)施的用途：地道、天橋、航標(biāo)、燈塔、照明設(shè)備、防水設(shè)施、護(hù)欄、標(biāo)志等等。

③、提問幼兒會在哪里看到這些設(shè)施？了解它們的功能。

④、幼兒討論：哪些是行人專用的，哪些是車輛專用的。

⑤、討論不能夠玩弄哪些危險性的物品。

3、快樂獲益：

①、通過討論，孩子么知道平安設(shè)施有哪些，并了解其對人類的幫助。

②、孩子們知道不能玩弄危險性物品。

4、快樂拓展：情景表演--在公路上。請幼兒扮演小汽車和行人，游戲過程要求幼兒能夠根據(jù)自己所扮演的角色選擇平安設(shè)施。

活動反思：

孩子年齡小，對任何事物都特殊感愛好，不管是否有危險，都會去摸索。因此，在日常生活中常常的發(fā)生幼兒劃破扎傷身體等。如何讓幼兒遠(yuǎn)離危險且培育幼兒的自我保護(hù)意識？根據(jù)幼兒的實際情況，特進(jìn)行"不玩危險的物品"的活動，讓幼兒躲開危險，遠(yuǎn)離危險。

這活動我共分五方面來進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀察、熟悉平安標(biāo)記。了解它的特征和意義。由于幼兒本身就有一定的熟悉基礎(chǔ)，而且對這些標(biāo)志比較感愛好，所以課堂秩序還是很好的。

在翻開活動用書時，幼兒都能樂觀的舉手告知我書上圖片描述的是什么，從這里可以看出幼兒對于這些危險物品還是有一定的危險意識；并對它們造成的后果也是比較了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把全部物品的用途都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進(jìn)行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言進(jìn)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。

幼兒對"為什么這些東西是危險物品"，不太了解，有的幼兒說"原來就是這樣的"有的說"由于它會個給人和事物造成損害"……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很高興，還不時和邊上的同伴那進(jìn)行溝通。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。

在第四個環(huán)節(jié)中主要讓幼兒自己分辨哪些東西是危險的物品，不能吃也不能玩的。幼兒都樂觀的舉手發(fā)言回答，總體來說幼兒的知識閱歷還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對我說了很多發(fā)生在他們自己或者四周人身上的一些有關(guān)于這些危險物品造成的損害，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進(jìn)行分析，了危險物品對人的損害

最后一個環(huán)節(jié)，幼兒樂觀討論其他孩子的回答是否正確。孩子們都非常喜歡這樣的談話方式，課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒說的不夠正確，或語言表達(dá)不清晰的，其他幼兒還會進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本把握了對危險物品的熟悉和造成的嚴(yán)重性，活動的目標(biāo)基本達(dá)到了！

最后我進(jìn)行了一個簡短的小結(jié)，把幼兒的敘述的內(nèi)容進(jìn)行了匯總，然后讓幼兒欣賞兒歌《火災(zāi)來》、交通平安歌》和《地震自救歌》，進(jìn)步一步加強(qiáng)幼兒的平安意識。

中班傘游戲教案篇8

活動目標(biāo)：

1、體驗撕紙活動的樂趣。

2、初步嘗試沿記號進(jìn)行撕紙活動。

活動打算：

1、教具：母雞下