骨干教師示范課活動(dòng)方案

—骨干教師示范課活動(dòng)方案骨干老師示范課活動(dòng)方案篇1為了進(jìn)一步提高老師的業(yè)務(wù)力量和崗位素養(yǎng)，充足發(fā)揮骨干老師的示范作用，依據(jù)我校的實(shí)際情況，特制定我校骨干老師示范課活動(dòng)方案。一、活動(dòng)的指導(dǎo)思想：全面貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針、政策，堅(jiān)持“以人為本、全面發(fā)展”的教育理念，將“教書(shū)育人”的思想落到實(shí)處，促進(jìn)骨干老師的成長(zhǎng)，同時(shí)充足發(fā)揮骨干老師的示范作用和帶動(dòng)作用，促進(jìn)全體老師崗位素養(yǎng)的不斷提高，為全體老師的共同發(fā)展而不懈努力。二、活動(dòng)的目的：通過(guò)在校內(nèi)開(kāi)展骨干老師示范課活動(dòng)，促進(jìn)骨干老師的思想素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)的進(jìn)一步提高。樹(shù)立新的教學(xué)理念，溝通先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)全校老師教研教改的主動(dòng)性，提高我校整體教學(xué)質(zhì)量。三、活動(dòng)的內(nèi)容及措施：（一）思想發(fā)動(dòng)。針對(duì)我校的工作實(shí)際情況，每學(xué)年我們都依據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃要求，召開(kāi)骨干老師工作會(huì)議，傳達(dá)上級(jí)的工作精神，落實(shí)工作任務(wù)，明確骨干老師的職責(zé)及應(yīng)具備的素養(yǎng)，樹(shù)立危機(jī)意識(shí)，學(xué)習(xí)意識(shí)，教科研意識(shí)，不斷提高教育教學(xué)研討力量。（二）強(qiáng)化學(xué)習(xí)。1、本學(xué)期除學(xué)校集中進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，要求老師進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，每雙周進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記。要求每一位老師要依據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)征訂一份關(guān)于教學(xué)的刊物，或閱讀一本教育教學(xué)理論書(shū)籍。以充足學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，了解本學(xué)科的前沿思想及動(dòng)態(tài)。2、組織老師充足利用我校的現(xiàn)代化電教室，觀看優(yōu)秀的老師課件，充足利用遠(yuǎn)程教育信息資源，拓寬老師的視野，激勵(lì)老師制作課件，應(yīng)用現(xiàn)有教學(xué)資源，不斷提高教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)，常常利用多媒體課件上課，制作學(xué)科的課件。（三）充足發(fā)揮骨干老師在教研組中的示范作用。骨干老師是教研組的中堅(jiān)力量，因此骨干老師應(yīng)確立前衛(wèi)的教學(xué)理念，主動(dòng)組織、參與教學(xué)研討活動(dòng)，不管是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還是講課、評(píng)課都應(yīng)走在前列，努力營(yíng)造互幫、互學(xué)、互比、互賽的良好氣氛。激勵(lì)骨干老師指導(dǎo)年輕老師的教育教學(xué)工作。在各教研組中成立骨干老師幫帶小組，帶動(dòng)和提高年輕老師的業(yè)務(wù)工作。四、活動(dòng)程序與布置。（一）活動(dòng)時(shí)間：三月中下旬（第三周、第周圍）。（二）參與示范課活動(dòng)老師：縣首批重新認(rèn)定的骨干老師、第二批準(zhǔn)備認(rèn)定的骨干老師和州準(zhǔn)備認(rèn)定的骨干老師。（三）出課布置與要求：由教研組長(zhǎng)統(tǒng)一布置各教研組骨干老師干出課的內(nèi)容和出課時(shí)間，并在16日上報(bào)教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處做出統(tǒng)一調(diào)整，制定出課老師布置表。出課的老師要進(jìn)行教研組集體備課，集體備課要有說(shuō)課稿，老師主議記錄，老師聽(tīng)課后要認(rèn)真填寫(xiě)課堂教學(xué)評(píng)議記錄，全部材料由教導(dǎo)處搜集統(tǒng)計(jì)并存檔?；顒?dòng)家結(jié)束時(shí)要做出總結(jié)并統(tǒng)計(jì)評(píng)比結(jié)果。（四）教導(dǎo)處和各學(xué)科老師對(duì)骨干老師出課情況進(jìn)行評(píng)議，并將結(jié)果計(jì)入骨干老師量化考核和老師量化考核之中。骨干老師示范課活動(dòng)方案篇2為了推動(dòng)我校教研工作順當(dāng)進(jìn)行，使廣闊老師開(kāi)擴(kuò)視野、拓寬教學(xué)思路，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，溝通先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，調(diào)動(dòng)全校老師教研教改的主動(dòng)性，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，充足發(fā)揮優(yōu)秀老師的示范和帶動(dòng)作用，提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，進(jìn)而提高我校整體教學(xué)水平，學(xué)校特制定本活動(dòng)方案。一、講課要求：教學(xué)目標(biāo)：符合教學(xué)大綱的要求，目標(biāo)明確、詳細(xì)；突出專業(yè)、課程、實(shí)踐的授課特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容：講授的學(xué)問(wèn)觀點(diǎn)正確，份量適中；重點(diǎn)、難點(diǎn)把握精確，處理得當(dāng)；基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)講解到位，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，具有培育同學(xué)制造性思維力量和解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的力量；注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容浸透思想教育和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培育良好的自學(xué)力量。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程布置層次分明，符合認(rèn)識(shí)規(guī)律，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵，根依據(jù)教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)實(shí)際選擇適宜的教學(xué)方法；教與學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)的有層次、有啟發(fā)性。操作示范精確到位，訓(xùn)練時(shí)間分協(xié)作理，巡回指導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé)。通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性。教學(xué)力量：教態(tài)自然、大方，儀表端莊干凈，尊重同學(xué)，師生關(guān)系融洽；語(yǔ)言精練，用詞精確，講述活潑活潑、形象；、板書(shū)字跡工整，設(shè)計(jì)合理，排列有序，用字標(biāo)準(zhǔn)，字跡清晰，整體板書(shū)有藝術(shù)性；示范動(dòng)作精確嫻熟，潔凈利落；輔助教學(xué)手段運(yùn)用嫻熟；留意同學(xué)反應(yīng)信息，應(yīng)變調(diào)控敏捷，駕馭課堂力量強(qiáng)。二、活動(dòng)要求1、授課老師應(yīng)高度重視此次活動(dòng)的意義，細(xì)心設(shè)計(jì)，進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)效果要落到實(shí)處，應(yīng)對(duì)常規(guī)課堂教學(xué)有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，力爭(zhēng)在教研教改的某個(gè)方面有新的突破，真正起到示范的效果；2、課堂教學(xué)盡量采納現(xiàn)代教育技術(shù)手段，授課后應(yīng)上交一份教案。3、全部老師要主動(dòng)參與聽(tīng)課，遵守聽(tīng)課紀(jì)律，客觀、公正地填寫(xiě)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表，對(duì)比示范課進(jìn)行自我反思、學(xué)習(xí)。4、聽(tīng)完課后要認(rèn)真研討，溝通。骨干老師示范課活動(dòng)方案篇3教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)能否勝利關(guān)系著同學(xué)的成長(zhǎng)和將來(lái)學(xué)校的發(fā)展，因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視開(kāi)展骨干老師示范課，開(kāi)學(xué)初，就結(jié)合教育發(fā)展前進(jìn)方向、新課程改革和素養(yǎng)教育要求以及我校的實(shí)際，確定了以“自主探究”課堂模式構(gòu)建策略研討的活動(dòng)主題，要求老師主動(dòng)實(shí)施。一、指導(dǎo)思想為了全面推動(dòng)素養(yǎng)教育改革和大安市課堂教學(xué)改革的順當(dāng)實(shí)施，發(fā)揮我校各級(jí)骨干老師的作用，以老師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)為指導(dǎo)，以提高中學(xué)老師教育教學(xué)力量和質(zhì)量為宗旨，面對(duì)全員，立足崗位，注意實(shí)踐，開(kāi)展骨干老師示范課活動(dòng)，通過(guò)以教引教，以教促教，以授課推動(dòng)授課，教學(xué)結(jié)合推動(dòng)老師教學(xué)行為，促使老師專業(yè)發(fā)展。二、活動(dòng)主題學(xué)校是同學(xué)發(fā)展的載體，在中學(xué)階段非常注意老師自身素養(yǎng)的提高，和同學(xué)終身發(fā)展，為了讓老師更大幅度上發(fā)揮自身作用，把握現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展方向，順應(yīng)新課程改革和素養(yǎng)教育改革需求，同學(xué)找到終身受用的學(xué)習(xí)方法，學(xué)校確定了“自主探究課堂模式策略研討”的主題，目的是提高同學(xué)素養(yǎng)，為同學(xué)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，把老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量當(dāng)成下一步教學(xué)的工作重點(diǎn)，強(qiáng)化老師業(yè)務(wù)力量的提高和同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高。三、活動(dòng)范圍“三人行、必有我?guī)煛崩蠋熍c老師，同學(xué)與同學(xué)，老師與同學(xué)，在教學(xué)中都有互相學(xué)習(xí)的必要，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增進(jìn)了解，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，相互學(xué)習(xí)，共同提高，才能形成合力，提高整體素養(yǎng)，因此我校把骨干老師示范課范圍定為全體老師和同學(xué)，以此來(lái)全面提高和轉(zhuǎn)變我校的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。四、活動(dòng)目的本次活動(dòng)集中了全校優(yōu)秀老師，以理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐落實(shí)，都以增加老師的課堂教學(xué)技能、學(xué)問(wèn)的更新和自主主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法，把“學(xué)問(wèn)與技能，過(guò)程與方法，情感與看法與價(jià)值觀”的三維目標(biāo)，提倡同學(xué)“自主、合作、探究”的新的學(xué)習(xí)方式，提倡精選同學(xué)，終生學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展相結(jié)合的全新理念為專題，把在新課程教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)技能加以繼承，更新與發(fā)展，使全新的教學(xué)理念具有操作意義。新的課程召喚新得教學(xué)技能，新課程下的教學(xué)技能要求老師具有相應(yīng)得把握教材的力量，與創(chuàng)新處理技能，備課與教案，生成技能，課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，課堂上師生互動(dòng)與溝通的技能，教學(xué)內(nèi)容顯現(xiàn)方式和課堂拓展得技能，而這一切都將在老師的學(xué)習(xí)與實(shí)踐不斷完善和調(diào)整，骨干老師示范課即給大家展現(xiàn)的平臺(tái)，也是互相學(xué)習(xí)的絕好機(jī)遇，相信每位老師必將在本次活動(dòng)中受益匪淺。五、活動(dòng)時(shí)間20XX年4月12日六、活動(dòng)形式本次活動(dòng)是教學(xué)工作中的一項(xiàng)重要活動(dòng)，我校實(shí)行集中學(xué)習(xí)，分散商量的形式來(lái)完成集中學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課堂教學(xué)的新理念，總結(jié)學(xué)習(xí)成果，由白城市骨干老師于丹老師作課集中展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，以此來(lái)提高整體老師的業(yè)務(wù)水平，品評(píng)后，由各位老師依據(jù)個(gè)人實(shí)際在今后的教學(xué)中把學(xué)習(xí)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。七、活動(dòng)總結(jié)本次骨干老師示范課活動(dòng)取得圓滿勝利。通過(guò)本次活動(dòng)，充足發(fā)揮了骨干老師的帶著作用，較好的提高了任科老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在本次活動(dòng)中，講課的骨干老師不僅在課堂教學(xué)中起到了帶頭示范作用，而且在教研活動(dòng)中展現(xiàn)了本人“小搭配作學(xué)習(xí)”的教科研成果，對(duì)我校教學(xué)起到了模范帶頭作用。聽(tīng)課活動(dòng)結(jié)束后學(xué)校組織召開(kāi)了老師研討會(huì)，首先講課老師進(jìn)行說(shuō)課，再讓每位聽(tīng)課老師研討參與本次活動(dòng)的收獲和體會(huì)，參與聽(tīng)課學(xué)習(xí)的每位老師表示自己收獲很大。并通過(guò)本次活動(dòng)在老師隊(duì)伍中樹(shù)立了新的教學(xué)理念，溝通各個(gè)班級(jí)教學(xué)之間的差異，進(jìn)一步研討了教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，較好的調(diào)動(dòng)了任課老師教研教改的主動(dòng)性，為提高我校教學(xué)質(zhì)量奠定了有效的基礎(chǔ)。骨干老師示范課活動(dòng)方案篇4一、指導(dǎo)思想以優(yōu)化課堂教學(xué)和促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)為宗旨，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)和構(gòu)建高效課堂為目標(biāo)，開(kāi)展現(xiàn)范課活動(dòng)。二、示范課的目的及意義課堂教學(xué)是素養(yǎng)教育的主陣地，課堂教學(xué)改革為素養(yǎng)教育注入活力和活力，示范課的目的及意義是：1、示范引領(lǐng)作用。展現(xiàn)優(yōu)秀老師的教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格，給廣闊老師提供一個(gè)課堂教學(xué)研討的范例，傳達(dá)先進(jìn)的教學(xué)理念，探討科學(xué)的教學(xué)方法。2、打造名師和精品課堂。示范課是經(jīng)過(guò)老師深度思索，反復(fù)琢磨，集思廣益，不斷改進(jìn)的成果，給老師帶來(lái)的專業(yè)體驗(yàn)和行為跟進(jìn)是常態(tài)課無(wú)法比擬的。三、示范課老師的布置教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)是學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，對(duì)教材教法有獨(dú)到的見(jiàn)解，在本學(xué)科學(xué)問(wèn)領(lǐng)域起到示范作用，確定教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)為本學(xué)期示范課開(kāi)課老師。教研組長(zhǎng)所在備課組由教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)自行協(xié)商上示范課的老師，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)等學(xué)科是每個(gè)班級(jí)每個(gè)備課組上一節(jié)示范課，其他學(xué)科每個(gè)科目上一節(jié)示范課。四、示范課時(shí)間、地點(diǎn)的布置示范課觀摩活動(dòng)的時(shí)間：每周周三下午第一節(jié)課；地點(diǎn)：五樓會(huì)議室，若有特別需要可做恰當(dāng)修改。開(kāi)課挨次由老師抽簽確定，如遇到特別情況（如考試、放假等）另行布置。五、示范課準(zhǔn)備的布置1、示范課活動(dòng)前一周到教科室確定課題內(nèi)容。2、示范課活動(dòng)前兩日（每周一）到教科室確定開(kāi)課班級(jí)，并上交教學(xué)設(shè)計(jì)。3、全部示范課需經(jīng)備課組集體研討，教研組內(nèi)反復(fù)打磨，方可進(jìn)行。六、聽(tīng)課1、分管教學(xué)的行政人員和全體教研組長(zhǎng)對(duì)全部示范課全程聽(tīng)課并評(píng)議。了解教學(xué)情況并參與教學(xué)研討。2、班級(jí)組分管行政和班級(jí)組長(zhǎng)聽(tīng)本班級(jí)的示范課并評(píng)議。把握本班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。3、其他老師必需聽(tīng)本教研組的示范課（有課務(wù)的老師主動(dòng)去教務(wù)處調(diào)課），也激勵(lì)聽(tīng)其他學(xué)科的示范課。骨干老師示范課活動(dòng)方案篇5為進(jìn)一步推動(dòng)新課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)，聚焦名師引領(lǐng)，充足發(fā)揮骨干老師的示范作用，提升老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，主動(dòng)進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，自覺(jué)弘揚(yáng)課堂研討風(fēng)氣，促進(jìn)“科研型”老師隊(duì)伍的建設(shè)，帶動(dòng)新課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)的進(jìn)一步深化，有效提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。結(jié)合我校的工作實(shí)際，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想為了全面推動(dòng)新課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)，發(fā)揮我校學(xué)科骨干老師的引領(lǐng)作用，以老師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)為指導(dǎo)，以提高老師教育教學(xué)力量和質(zhì)量為宗旨，注意實(shí)踐，開(kāi)展骨干老師示范課活動(dòng)，通過(guò)以教引教，以教促教，以授課推動(dòng)授課，教學(xué)結(jié)合推動(dòng)老師教學(xué)行為，促使老師專業(yè)發(fā)展。二、活動(dòng)地點(diǎn)綜合樓四樓多功能廳三、參與對(duì)象同學(xué)科的全體老師四、活動(dòng)時(shí)間10月11日X10月22日五、活動(dòng)流程1.骨干老師示范課觀摩2.評(píng)課六、相關(guān)要求1.授課人要細(xì)心備課，認(rèn)真準(zhǔn)備，表達(dá)新課堂達(dá)標(biāo)精神，真正起到骨干引領(lǐng)示范作用。2.同學(xué)科的老師要根據(jù)示范課的時(shí)間布置按時(shí)參與，不得遲到或缺席，提倡跨學(xué)科聽(tīng)課，教務(wù)處負(fù)責(zé)考勤。3．各學(xué)科組在活動(dòng)結(jié)束后連續(xù)做好研討和總結(jié)，把科學(xué)有效的課堂運(yùn)用到日常的教學(xué)中來(lái)。骨干老師示范課活動(dòng)方案篇6一、指導(dǎo)思想：為了強(qiáng)化骨干老師隊(duì)伍管理，切實(shí)發(fā)揮骨干老師在校本研修和課堂教學(xué)等方面的專業(yè)引領(lǐng)作用，并通過(guò)骨干老師的課堂教學(xué)示范進(jìn)一步增加學(xué)校的校本教研氣氛，推動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)踐與研討工作向縱深發(fā)展，提高課堂教學(xué)效益，教導(dǎo)處依據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃，確定在第8周周五（20XX年4月12日）舉辦華新小學(xué)骨干老師展現(xiàn)活動(dòng)。二、活動(dòng)目的：1、連續(xù)圍繞“深度學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵及理念，促進(jìn)老師教學(xué)行為的改進(jìn)，使我校老師的教學(xué)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平得到進(jìn)一步的提高，加速師資隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展。2、在課堂教學(xué)中踐行“目標(biāo)—教學(xué)—評(píng)價(jià)”的全都，進(jìn)一步促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率，減輕同學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。3、學(xué)習(xí)借鑒骨干老師勝利的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特長(zhǎng)，增加教學(xué)研討溝通的學(xué)習(xí)意識(shí)。三、活動(dòng)對(duì)象及形式活動(dòng)對(duì)象：華新小學(xué)各學(xué)科老師?；顒?dòng)形式：組織華新小學(xué)各學(xué)科骨干老師，以公開(kāi)課的形式在學(xué)科組進(jìn)行展現(xiàn)。活動(dòng)分為語(yǔ)文學(xué)科、數(shù)學(xué)學(xué)科、英語(yǔ)學(xué)科、綜合學(xué)科4個(gè)組進(jìn)行課堂教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)。四、活動(dòng)要求：1、本次活動(dòng)活動(dòng)時(shí)間為4月12日下午（周五）13：40開(kāi)頭，活動(dòng)期間根據(jù)華新小學(xué)骨干老師展現(xiàn)課活動(dòng)布置表開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，課后結(jié)合展現(xiàn)課進(jìn)行自我反思。2、聽(tīng)課者：全體學(xué)科老師3、執(zhí)教老師將教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、學(xué)習(xí)單和課件，以電子稿的形式上傳，并在第8周4月10日前上傳至教導(dǎo)處4、聽(tīng)課者主動(dòng)參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，記好聽(tīng)課記錄，撰寫(xiě)自我反思。老師依據(jù)學(xué)科要求及骨干老師課堂經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納梳理撰寫(xiě)自我反思。每一位聽(tīng)課老師課后將自我反思以電子稿的形式上傳，并在第9周4月19日前上傳至教導(dǎo)處。5、相關(guān)教研組長(zhǎng)做好第8周周五下午教研活動(dòng)資料搜集整理工作，并在第9周4月19日前組長(zhǎng)與相關(guān)老師將教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課記錄表、主評(píng)人評(píng)課記錄表、教研組活動(dòng)情況記錄相關(guān)資料按時(shí)整理，并把這些活動(dòng)情況記錄材料上傳教導(dǎo)處，這次課堂教學(xué)評(píng)價(jià)匯總表上交紙質(zhì)材料，交給教導(dǎo)處龔老師。骨干老師示范課活動(dòng)方案篇7教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)能否勝利關(guān)系著同學(xué)的成長(zhǎng)和將來(lái)學(xué)校的發(fā)展，因此學(xué)校非常重視開(kāi)展骨干老師范課，開(kāi)學(xué)初，就結(jié)合教育發(fā)展前進(jìn)方向、新課程改革和素養(yǎng)教育要求以及我校的實(shí)際，確定以“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，建構(gòu)高階課堂”為活動(dòng)主題，要求老師主動(dòng)實(shí)施。一、指導(dǎo)思想為了全面推動(dòng)素養(yǎng)教育改革和課堂教學(xué)改革的順當(dāng)實(shí)施，發(fā)揮我校各級(jí)骨干老師的作用，以老師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)為指導(dǎo)，以提高我校老師教育教學(xué)力量和質(zhì)量為宗旨，面對(duì)全員，立足崗位，注意實(shí)踐，開(kāi)展骨干老師示范課活動(dòng)，通過(guò)以教引教，以教促教，以授課推動(dòng)授課，教學(xué)結(jié)合推動(dòng)老師教學(xué)行為，促使老師專業(yè)發(fā)展。二、活動(dòng)主題學(xué)校是同學(xué)發(fā)展的載體，在小學(xué)階段非常注意老師自身素養(yǎng)的提高，和同學(xué)終身發(fā)展，為了讓老師更大幅度上發(fā)揮自身作用，把握現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展方向，順應(yīng)新課程改革和素養(yǎng)教育改革需求，同學(xué)找到終身受用的'學(xué)習(xí)方法，學(xué)校確定了“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，建構(gòu)高階課堂”的主題，目的是提高同學(xué)素養(yǎng)，為同學(xué)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，把老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量當(dāng)成下一步教學(xué)的工作重點(diǎn)，強(qiáng)化老師業(yè)務(wù)力量的提高和同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高。三、活動(dòng)范圍“三人行、必有我?guī)煛崩蠋熍c老師，同學(xué)與同學(xué)，老師與同學(xué)，在教學(xué)中都有互相學(xué)習(xí)的必要，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增進(jìn)了解，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，相互學(xué)習(xí)，共同提高，才能形成合力，提高整體素養(yǎng)，因此我校把骨干老師示范課范圍定為全體老師和同學(xué)，以此來(lái)全面提高我校的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。四、活動(dòng)目的本次活動(dòng)集中了全校優(yōu)秀老師，以理論學(xué)習(xí)到實(shí)代著實(shí)，都以增加老師的課堂教學(xué)技能、學(xué)問(wèn)的更新和自主主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法，把“學(xué)