校企一體化育人典型案例

校企一體化育人典型案例——“產(chǎn)教融合、校企合作、協(xié)同創(chuàng)新、共育人才”為貫徹習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”的理念方針，完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系、深化產(chǎn)教融合,加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育必須強(qiáng)力推進(jìn)校企合作。為此，近年來(lái)我校工商學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)在校企合作中進(jìn)行了積極探索，圍繞產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，不斷深化產(chǎn)教融合、校企合作，與山東網(wǎng)商集團(tuán)在校企合作實(shí)踐中積極探索新理念、新內(nèi)涵、新機(jī)制和新模式，積累了較多經(jīng)驗(yàn)和成果，在實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)教融合、校企合作、共育人才、協(xié)同創(chuàng)新”方面，做了很多有有益的探索與實(shí)踐。雙方自2017級(jí)開(kāi)始，在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)合作成立山東網(wǎng)商企業(yè)訂單班，校企合作專業(yè)共建設(shè)，取得了顯著成效。一、“訂單式”合作，“雙主體”育人學(xué)生入學(xué)即入企，畢業(yè)即就業(yè)。實(shí)現(xiàn)招生與招工同步、教學(xué)與生產(chǎn)結(jié)合、實(shí)習(xí)與就業(yè)聯(lián)體，訂單班由學(xué)校選拔的學(xué)生和企業(yè)的高級(jí)講師組成，教學(xué)的實(shí)施由企業(yè)與學(xué)校共同完成，圍繞企業(yè)的需要開(kāi)發(fā)專業(yè)技能課和實(shí)習(xí)課程，制定課程內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。開(kāi)設(shè)實(shí)訓(xùn)周，與大中型企業(yè)合作，進(jìn)行校內(nèi)外實(shí)習(xí)，將專業(yè)課程與企業(yè)崗位所需相融合，提升學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)?！坝唵问健焙献鞑捎眯Ｆ蠡?dòng)式模式，師資雙向培養(yǎng)。校企雙方共建實(shí)訓(xùn)基地，企業(yè)參與學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃制定，共同制定與專業(yè)發(fā)展相配套的人才培養(yǎng)方案，企業(yè)工程師走進(jìn)學(xué)校給學(xué)生授課，同時(shí)學(xué)校教師走向企業(yè)進(jìn)行技能實(shí)踐，相輔相成，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也提升了雙師結(jié)構(gòu)師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)水平。通過(guò)“訂單式”合作使學(xué)生得到技能、學(xué)校得到發(fā)展、企業(yè)得到人才，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)"優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互惠互利、共同發(fā)展"的雙贏結(jié)果。二、企業(yè)文化入校，塑造責(zé)任與擔(dān)當(dāng)在合作教學(xué)工作中學(xué)生的管理是重中之重，學(xué)生管理主要分為以下幾個(gè)方向：定期開(kāi)班級(jí)會(huì)議、班委會(huì)議，采用企業(yè)化管理平臺(tái)等方式進(jìn)行管理。校企雙方共同參與會(huì)議及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)和學(xué)生對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃與職業(yè)規(guī)劃，引導(dǎo)并明確班委的工作重心。以最高的標(biāo)準(zhǔn)最嚴(yán)厲的要求規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，并在學(xué)生每節(jié)課上課之前進(jìn)行釘釘打卡簽到，學(xué)生的時(shí)間觀念和上課出勤效果得到保障。此外，通過(guò)“日?qǐng)?bào)管理”讓學(xué)生對(duì)每天的學(xué)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)與回顧，對(duì)每天的收獲進(jìn)行整理，以便在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中獲得更大的提高。校企班學(xué)生統(tǒng)一工裝，實(shí)行企業(yè)化管理，將企業(yè)文化元素有機(jī)地引入到班級(jí)管理的全過(guò)程中，促進(jìn)班級(jí)管理規(guī)劃和有效化的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和責(zé)任心，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和崗位操守。三、引進(jìn)企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，打造混合型教學(xué)模式實(shí)施以全真項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)為核心的課堂教學(xué)方式改革，運(yùn)用“在校學(xué)生+項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)室+企業(yè)項(xiàng)目+企業(yè)師傅+學(xué)校導(dǎo)師”的混合型課堂教學(xué)”方式開(kāi)展教學(xué)。以校企實(shí)訓(xùn)基地為載體，積極開(kāi)發(fā)與營(yíng)銷相關(guān)的產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目，打造本地生活服務(wù)網(wǎng)，師生全程參與研發(fā)、設(shè)計(jì)和運(yùn)營(yíng)。引入多個(gè)企業(yè)項(xiàng)目，學(xué)生組建三十余人項(xiàng)目小組，在企業(yè)老師的指導(dǎo)下運(yùn)作項(xiàng)目，并加入了多種創(chuàng)新型理念的嘗試性探索，取得突破性的成功。通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐，不僅讓校企學(xué)生掌握了扎實(shí)的專業(yè)技能基礎(chǔ)，也體驗(yàn)到了濃厚的企業(yè)文化，而所有項(xiàng)目所得營(yíng)收均按參與度分發(fā)至學(xué)生，使得學(xué)生在學(xué)到技能的同時(shí)也可獲得一定收益。在企業(yè)高管多次參觀交流的過(guò)程中使我們充分的把握了現(xiàn)如今企業(yè)的人才需求，實(shí)訓(xùn)基地完善的教學(xué)設(shè)施和校企班學(xué)生出色的專業(yè)實(shí)操水平也受到多家企業(yè)的一致稱贊，推動(dòng)了企業(yè)入駐基地的步伐，為校企合作班學(xué)生創(chuàng)造了更多入企實(shí)訓(xùn)的好機(jī)會(huì)，為“百城千校百萬(wàn)英才”的多贏局面夯實(shí)了基礎(chǔ)。四、三方聯(lián)動(dòng)，踐行全過(guò)程育人隨著校企合作、工學(xué)結(jié)合的不斷深入，職教集團(tuán)的快速發(fā)展，現(xiàn)代學(xué)徒制的逐步實(shí)施，人才培養(yǎng)模式的持續(xù)改革，育人模式也發(fā)生了很大變化，為適應(yīng)高職教育的發(fā)展形勢(shì)，探索新的育人模式迫在眉睫。我們?cè)谛Ｆ蠛献靼嘀饾u摸索出“三結(jié)合”育人模式，所謂三結(jié)合育人模式就是輔導(dǎo)員、班主任、企業(yè)班主任三方育人模式，校企雙方對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的高素質(zhì)型人才。在三結(jié)合育人模式中，校方輔導(dǎo)員主要負(fù)責(zé)大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育、基本素質(zhì)素養(yǎng)教育和班級(jí)學(xué)生的日常生活管理，校方班主任主要負(fù)責(zé)班級(jí)管理、理論教學(xué)；企業(yè)方班主任主要負(fù)責(zé)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育、企業(yè)化管理、學(xué)生崗位技能學(xué)習(xí)、入企實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)；輔導(dǎo)員、班主任、企業(yè)班主任各司其職，相互配合，共同為學(xué)生成長(zhǎng)成才負(fù)責(zé)，力在培養(yǎng)出思想政治素質(zhì)過(guò)硬、職業(yè)素養(yǎng)高、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、崗位能力過(guò)硬的畢業(yè)生。力爭(zhēng)達(dá)到五個(gè)“明顯變化”：學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，曠課現(xiàn)象明顯減少，考風(fēng)考紀(jì)明顯好轉(zhuǎn)，專業(yè)技能明顯精進(jìn)，職業(yè)能力明顯提升，推進(jìn)我院學(xué)風(fēng)建設(shè)再上新臺(tái)階。五、專創(chuàng)融合，樹(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新風(fēng)貌高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是國(guó)家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)的迫切需要，是推進(jìn)高等教育綜合改革、促進(jìn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措。為此，我院聯(lián)合山東網(wǎng)商集團(tuán)共同扶持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，投入大量師資對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，針對(duì)切實(shí)可行的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目給予大力支持，并引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦公司。市場(chǎng)營(yíng)銷校企班涌現(xiàn)出一批又一批創(chuàng)業(yè)精英團(tuán)隊(duì)，成立“共享社”、信息科技企業(yè)，各大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目爭(zhēng)相綻放，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地由此誕生。在校企雙方共同努力下，為學(xué)生提供了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有力契機(jī)。為提升學(xué)生專業(yè)營(yíng)銷技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)