部編版五年級語文上冊“精彩極了”和“糟糕透了”公開課教學(xué)

部編版五上20課“精彩極了”和“糟糕透了”

巴德·舒爾伯格：美國著名的暢銷書作家。作品有《在濱水區(qū)》《碼頭風(fēng)云》《什么使薩米逃走》《醒著的夢》《聰明的糊涂和糊涂的聰明》《我喜歡這個不討人喜歡的人》等。走近作者嚴(yán)父慈母讀一讀謄寫鼓勵一篇出版慈祥歧途謹(jǐn)慎歧途：錯誤的道路。詞語解釋靦腆：害羞；不自然。本文指“我”受到贊揚后的害羞?？吹接慰投荚谫潛P它，它靦腆地把頭伸到翅膀下面。詞語解釋比喻錯誤的道路、不同的途徑。歧途謹(jǐn)慎指非常小心地進(jìn)行，謹(jǐn)言慎行。整體感知本文按照

順序，先講了童年時母親和父親對“我”的第一首詩的不同評價；再講幾年后我對這首詩的認(rèn)識；最后講“我”成年取得成就后，越來越體會到

和

這兩種不同評價對“我”成長的重要作用。時間精彩極了糟糕透了說一說文中的“我”因為什么而害羞？記得八九歲的時候，我寫了第一首詩。母親一念完那首詩，眼睛亮亮的，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！”她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。我既靦腆又得意揚揚，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。她高興得再次擁抱了我。母親讀了“我”的詩非常興奮，她摟住“我”贊揚，讓“我”既害羞又得意。母親的評價母親一念完那首詩，眼睛亮亮的，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩?。【蕵O了！”她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。她高興得再次擁抱了我?！坝H愛的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……”母親上前說道。抓住了母親的動作、語言、神情進(jìn)行描寫。說一說說一說我既靦腆又得意揚揚，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。“媽媽，爸爸下午什么時候回來？”我紅著臉問。我有點兒迫不及待，想立刻讓父親看看我寫的詩?！拔摇钡姆磻?yīng)說一說整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用最漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近七點鐘的時候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。

七點。七點一刻。七點半。父親還沒有回來。我實在等不及了。我敬仰我的父親，他是一家電影公司的重要人物，寫過好多劇本。他一定會比母親更加贊賞我這首精彩的詩。簡簡單單23個字，卻整整用了5個句號，表現(xiàn)了“我”迫不及待地想要父親看到的“我”的詩的焦急心理。說一說父親的評價和“我”的反應(yīng)“我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處?！拔也幻靼?，”父親并不退讓，“難道世界上糟糕的詩還不夠多嗎？”我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。議一議母親的評價，是想

我。父親的評價，是想

我。鼓勵表揚支持批評提醒警告說一說現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運。我有個慈祥的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了！”我還有個嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了?！币粋€作家，應(yīng)該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！卑偷祥L大后是如何看待這件事的？作者是幸運的，因為他的成長過程中既有母親的贊揚和鼓勵，又有父親的警告和提醒。這些年來，我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際?！熬蕵O了！”“糟糕透了！”“精彩極了！”“糟糕透了！”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“槽糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。巴迪長大后是如何看待這件事的？他在68年的寫作生涯里，共創(chuàng)作了34部作品，其中13部被拍成電影或搬上舞臺。說一說結(jié)構(gòu)梳理母親贊揚得意揚揚童年寫詩愛相同評價不同父親批評失聲痛哭母親的鼓勵堅持寫作長大感悟父親的嚴(yán)格提高水平精彩極了創(chuàng)作的源泉成年體會糟糕透了警告的力量“精彩極了”和“糟糕透了”“精彩極了”和“糟糕透了”

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同學(xué)們，當(dāng)你們拿著一件自認(rèn)為完成得不錯的作品，讓爸爸、媽媽欣賞時，他們是怎么說的？又是怎么做的？今天我們要學(xué)的這篇課文中的小主人公寫了一首詩，媽媽的評價是“精彩極了”，爸爸的評價卻是“糟糕透了”，這到底是怎么回事呢？小主人公能否正確對待這兩種評價呢？讓我們通過學(xué)習(xí)找出答案吧。自由朗讀1掌握生字2分自然段3匯報交流4用自己喜歡的方式朗讀第1~14自然段，把自己感受最深的句子或段落畫出來并讀給同學(xué)聽，想一想從巴迪父母的話中你體會到了什么。朗讀感悟語段一母親一念完那首詩，眼睛亮亮的，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！”她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。我既靦腆又得意揚揚，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。她高興得再次擁抱了我。導(dǎo)讀

你從中體會到什么？從哪些地方體會到的？你能給同學(xué)們讀一讀嗎？朗讀感悟語段二“親愛的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷道，“這不是在你的公司里。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵?！睂?dǎo)讀

母親本來知道巴迪的詩寫得并不怎么樣，但她覺得巴迪是個孩子，應(yīng)該鼓勵，這樣巴迪才更有信心。朗讀感悟語段三“我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。導(dǎo)讀你從這句話中體會到了什么？父親還說了什么？不僅這句“糟糕透了”聽起來好像對七八歲的巴迪來說很苛刻，但實際上這里包含著父親對兒子的愛，一種深沉的愛。你們還能從課文中哪些地方體會到父親對