2022年北師大版小學三年級語文下冊教案

2022年北師大版小學三年級語文下冊教案

小學三年級語文下冊教案

作為一名為他人授業(yè)解惑的教化工作者，就不得不須要編寫

教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，

教案應當怎么寫？以下是我收集整理的北師大版小學三年級語文

下冊教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

北師大版小學三年級語文下冊教案1

教學目標：

1、引導學生正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、理解詩歌內容，體會大自然的美，激發(fā)學生酷愛大自然，

愛惜大自然的思想感情。

重難點：培育酷愛大自然，愛惜大自然的思想感情。

課時目標：

1、學會本課盈等10個生字，駕馭渴求、回旋、滑行、綠盈

盈等詞語。

2、感受大自然的和諧統(tǒng)一，激發(fā)學生對大自然的酷愛，體

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會作者渴望人與自然和諧相處的思想感情。

3、有語氣地朗讀全詩并背誦。

重點：感受大自然的和諧統(tǒng)一，體會作者渴望人與自然和諧

相處的思想感情。

課時劃分：2課時

導學過程：

第一課時

課時目標：初讀課文，感受大自然的和諧統(tǒng)一，激發(fā)學生對

小動物的寵愛，對大自然的酷愛。

教學設計：

一、導課：

春天到了，和暖的陽光普照大地，田野里，一片生氣勃勃的

景象，在這樣的天氣里同學們最喜愛的戶外活動是什么?(板書：

放風箏)聽說過花兒也會放風箏嗎?(板書：花兒也會)你們看到這

個題目，有什么疑問?

(學生會說到：花兒如何會放風箏?花兒放的風箏是什么?)

二、初讀課文，感悟課文：

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請同學們自由讀課文，看看這些問題能否解決?

1、學生自由讀文，同時劃出自己不相識的生字詞。

2、解決不相識的生字詞，檢測學生的識字狀況(可以分組朗

讀，或者接讀課文)。

3、指導學生對讀的同學做評價。

老師評價學生的讀文狀況。

剛剛在看到這個題目時，同學們都有個問題：花兒放的風箏

是什么?

那現(xiàn)在我們就來找找，請同學們快快地讀讀課文，看看能否

找到答案。

學生談到哪里，老師要引導學生來想像學習，全詩共有4個

小節(jié)，寫了兩方面的內容。

第一小節(jié)：寫出來了人與自然的和諧統(tǒng)一，表達了孩子們的

開心心情。學生邊讀邊想，天，是這樣藍，風，是那樣輕.其次到

四小節(jié)：描寫了遠處的花、蝴蝶、蜻蜓，也描畫了我們一起享受

大自然賜予的一切美妙，描畫了一幅歡樂、祥和的景象。

彩色的蝴蝶，長尾巴的蜻蜓，

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分小組讀課文，讓學生邊讀邊想像，并探討：花兒也會放風

箏，花兒放的風箏是什么?

這里，學生要明白：花兒會放風箏的緣由，寫出了花兒和小

動物的歡樂，抒發(fā)了作者渴望人和大自然中的一切生靈和諧相處

和諧統(tǒng)一的美妙愿望。

學習了本詩后你想說些什么呢?

引導學生感受大自然的美妙，激發(fā)學生酷愛大自然，愛惜大

自然的思想感情。

三作業(yè)：畫一幅漂亮的圖畫。(表現(xiàn)春天的美妙)

其次課時

課時目標：

進一步學習課文，理解課文內容，體會酷愛大自然的感情。

導學過程：

一、今日讓我們來進一步學習課文：

同學們覺得這篇課文美嗎?想不想再讀一讀呢?請同學們邊讀

邊想，一會把你腦海中出現(xiàn)的畫面描述給大家：(學生讀文)

說說你都看到了什么?(學生談談自己想像中的畫面。激發(fā)學

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生酷愛春天，酷愛大自然的感情。)

二、發(fā)揮學生的想像力及語言表達實力，對學生進行口語表

達方面的訓練：

指導學生一起看第三小節(jié)：

有的在花枝上飛高飛低，

有的在半空中回旋滑行

讓學生合志向像，補充：有的在

指導學生一起看第四小節(jié)：

不對，不對，那不是風箏，那是讓學生進行擴展

三、指導學生寫生字：

盈：留意中間的又字;

蜻蜓的蜓上面是壬;

瞧是左右結構的字。

四、作業(yè)：

1、有表情地背誦全詩。

2、說說花兒還會放什么風箏?

北師大版小學三年級語文下冊教案2

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我所執(zhí)教的是北師大版三年級下學期語文教材第七冊第四單

元可愛的小生靈主體單元中的其次篇課文《小蝦》，這篇課文是一

篇寫小蝦生活習性的文章。通過我視察小蝦吃食、打架等細微環(huán)

節(jié)的描寫，突出了小蝦好玩、脾氣不好兩個特點，抒發(fā)了我對小

蝦的寵愛之情。

課文比較淺顯易懂，以生為本、以讀為本、以教會學生學習

方法為目標，通過正確、流利、有感情地朗讀課文，使學生在讀

中理解詞語，積累詞語，體會小蝦的特點，感悟作者的寵愛之情。

學情分析：

我們青島市座海濱城市，大部分學生都從小生活在這里，對

于小蝦有很直觀的了解，但是他們未必能視察到小蝦活動的動作

形態(tài)，通過本節(jié)課的教學也讓學生學會細致視察。

教學目標及其相對應的課程標準：

1、相識本課8個生字，能在語言環(huán)境中正確的認讀、運用。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文通過學習寫作方法能夠把

文章寫的語句通順。

3、通過學習了解小蝦的生活習性及各種好玩的活動，體會作

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者的寵愛之情。

4、能抓住重點詞語理解一段話，體會作者是如何圍繞一句話

把文章寫詳細的。

學理念和教學方式：

1、注意學生的發(fā)展，從學生的須要動身，主動開展“自主、

合作、探究”的學習方式。

2、教學中能加強朗讀指導，以讀促悟，以悟促情。

3、閱讀教學中，重視了培育學生的語文素養(yǎng)。

4、在教學中注意了情感、看法、價值觀的培育。

第一課時

老師點播和學生主動學習的過程：

一、激發(fā)愛好，導入新課：

同學們，睜大你的眼睛看看陳老師給你帶來了什么?

今日我們就一起來學習一篇有關于小蝦的文章。齊讀課題

二、講授新課：

(一)初步感受課文，了解課文的內容，相識生字。

1、請大家輕輕的打開書第38頁，用你喜愛的方式自讀課文，

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要依據(jù)拼音讀準字音，用筆劃出拿不準的生字，帶生詞的語句多

讀幾遍。

2、小小檢察員你們在哪里?拿出你們的生詞卡片幫助陳老師

檢查一下你們組同學讀生字的狀況。

反饋：全對的小組請組長舉手。

3、同學們回家預習作業(yè)完成得真不錯，現(xiàn)在能接受老師的檢

查嗎?詞語就站起來大聲的讀出來。

詞語：大缸、漏過、空隙、甚至、青苔、鉗子、撒落、一副、

搏斗、猛烈、小卵

4、默讀課文、談感受

生字的障礙已經(jīng)被我們大家解決了，接下來我們一起走進這

些可愛的小蝦。請大家默讀課文，遍讀、遍想、遍劃出你對小蝦

的了解，談談作者對他產(chǎn)生了一種怎樣的感情?你呢?

(此問題屬于個人了解，且在上課不久，會很驚慌拿不準，所

以在這里老師要留意激勵支持學生大膽表達，老師激勵：沒關系

啊，只要是通過讀書讀到的，哪怕是一點那也是很棒的!)

隨機板書：樣子、好玩、脾氣不好

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師：自己讀課文能了解這么多關于小蝦的特點說明你們很會

讀書。

(二)品讀課文，溝通感受

1、假如你是小作者你會喜愛小蝦的那些方面?為什么?選擇自

己最喜愛的特點到課文中細細的默讀畫出你重點的詞語和語句并

且說明理由。

2、劃完的同學和你同位來溝通一下你劃的句子和你的感受。

3、集體溝通

(老師提出溝通前要求：別人溝通的時候你都應當細致的聽!

假如你畫的部分和這位同學一樣，那么你可以隨時起來補充你不

同的感受;假如你剛才沒有畫的這一部分，也歡迎你來隨時和同學

們一起溝通你的感受。)

老師依據(jù)學生找的句子的不同依次進行不同的指導學生談感

受，指導朗讀。

A、學生說到其次自然段，實行指名朗讀，老師引導讓學生用

自己的語言表現(xiàn)小蝦樣子的可愛。

B、學習第三自然段，抓住小蝦吃食物的時候動作的好玩再進

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行溝通。

“它們吃東西的時候特別當心，總是先用鉗子輕輕碰一下食

物，然后快速后退，接著再碰一下，又后退，直到覺得沒有危急

了，才用兩個鉗子捧著食物吃起來”

(1)先讓學生談出自己喜愛這一段的緣由，體會小蝦吃食物時

候的靈巧和當心翼翼。小蝦吃東西的時候有這么多的動作的確很

好玩，那誰情愿用你的朗讀來表現(xiàn)小蝦的好玩。隨即采訪學生的

朗讀方式，總結想象朗讀。

(2)在描寫小蝦吃食物的這段話中有很多表示依次的詞語，你

找到了嗎?劃一下，體現(xiàn)出這句話中的表示依次的`詞語“先…然

后…又..直到…才…”老師小結有依次地說話讓人看得明白、聽

得明白。陳老師想和你們合作讀一下這句話，我來讀這些表示依

次地詞語，你們來讀其他的。

你能嘗試著說一句嗎?比如說早晨起來……

(3)除了小蝦吃東西好玩之外你認為還有是們時候好玩?

C、學習第四自然段表現(xiàn)小蝦的脾氣不好。教會它們抓住關鍵

詞語進行朗讀，采納比讀的方式教學。

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D、學習課文第五自然段，引導學生發(fā)覺前后呼應，體會小作

者對小蝦的寵愛、生活上的關愛。

4、在小作者的悉心照看下，小蝦一每天的長大“我”捉出幾

只大的蝦發(fā)覺……不久……生的生命誕生了!

(三)學寫生字

學了這篇課文，老師也深深的喜愛上了作者筆下這只小蝦，

我們一起來把他的美麗語句積累下來好嗎?那要積累語句就必需

會寫生字，現(xiàn)在老師就滿意你們的愿望教你們學寫生字。細致視

察“隙、撒、甚、卵”這四個自由田字格中的位置以及書寫是須

要特殊留意的地方。

1、老師范寫

2、學生練寫

北師大版小學三年級語文下冊教案3

教學目標：

1、通過朗讀課文使學生體會人與自然之間的關系，培育學

生對大自然酷愛與憧憬，體會人與動物之間和諧美妙的情感。

2、學會寫一類生字7個，相識二類生字。

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3、完成課后練習，復習鞏固詞語，發(fā)揮學生的想象力。

4、駕馭略讀方法，學習略讀。

教學重點：朗讀課文，訓練略讀。留意字、詞的積累。

教學難點：教學生學會略讀課文，把握課文的依次，通過字

詞體會人物的性格特點。

教具打算：生字卡片、多媒體

教學時間：三課時

教學過程：

第一節(jié)

教學內容：

1、初讀課文，理解課文內容。

2、學習一、二類生字。

教學過程：

一、質疑導入

1、板書課題、讀題。

2、你最想知道什么?

二、教學新課

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1、師范讀課文。

2、生略讀課文，概括課文大意(結合課后第一題)

3、課文有哪幾個主要人物?你最喜愛誰?為什么?

4、學習生字。

(1)正音字壘(lei)甕(weng)窩(wo)嘛(ma)

(2)多音字

jiang(將軍)

將

jiang(將領)

(3)生字

梯：Tti左右結構查木字旁

組詞：梯子云梯人梯

碌:Llu左右結構查石字旁

組詞：勞碌骨碌

踮:Ddian左右結構查足字旁

組詞：踮腳

陸：Llu左右結構查耳刀旁

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組詞：陸地大陸著陸

嘴：Zzui左右結構查口字旁

組詞：嘴巴張嘴快嘴頂嘴

喳：Zzha左右結構查口字旁

組詞：嘰嘰喳喳

餓：Ee左右結構查食字旁

組詞：饑餓餓肚子

銜：Xxian左中右結構查雙人旁

組詞：銜泥學銜軍銜

搶：Qqiang左右結構查提手旁

組詞：搶奪搶險搶救

將：Jjiang左右結構查旁

組詞：將軍將來將要

5、學習二類字。

6、復習鞏固

(1)同桌相互聽寫一類字。

(2)指導書寫。

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三、布置作業(yè)

1、熟讀課文。

2、寫生字，每個字寫一行，組一個字。

其次節(jié)

教學內容：

1、導學生有感情的朗讀課文。

2、學生發(fā)表自己對文中詞語和句子的獨特感受。

3、表演課本劇。

教學過程：

一、激趣導入。

今日，我們一起來排個課本劇，你們興奮嗎?那么課文就是劇

本，我們首先要把課本讀好、理解好，大家有信念嗎?

二、自由讀文。

你對文中的那些詞語有獨特的感受?畫出來，先來跟你的同桌

說一說。

三、你對文中的那部分感愛好?讀給

大家聽。讀的時候要體會人物的心理活動。

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在此過程中，老師相機指導朗讀。

a)分角色朗讀。

b)自由組合排練課本劇。

c)課本劇表演。

d)布置作業(yè)。

人類和動物之間友好相處的故事有許多。搜集一下，讀一讀，

下堂課進行溝通。

第三節(jié)

教學內容：鞏固練習

教學過程：

1、分角色朗讀課文2、做課后練習題

3、聽寫生字4、做形近字組詞練習

作業(yè)：讀后感

[板書設計]：

燕子回家的路

田田看窗戶關切燕子

我關切

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窗戶韓奶奶

北師大版小學三年級語文下冊教案4

一、導入新課、書寫課題、齊讀課題

1、師：一年之計在于春，一生之計在于少年。少年，少年，

祖國的春天。今日我們就要一起來相識幾位小伙伴，和他們一起

去放飛“志向的翅膀”。

2、板書：志向的翅膀

老師在書寫課題師應提示學生留意生詞“翅膀”的書寫。

(“翅膀”這個詞是咱們今日相識的一個新詞。同學們仔細看看老

師是怎么寫的，自己想想寫這個詞要留意什么呢?對了，要留意啊

“翅”字是半包圍結構，其中“支”的捺是長捺;而膀是左右結構，

左邊一個瘦“月”，右邊則是一個“旁”字。那現(xiàn)在就請同學們

拿出自己的練習本，來感謝咱們今日這篇課文的題目，特殊要留

意生詞的寫法。)

3、學生寫課題。老師巡察。

4、同桌互評。(寫好的同學同桌之間互改，看看對方寫的好

不好，不好在哪。留意要虛心聽取別人的看法哦)

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5、老師點評個別學生的書寫。(寫的如何?好在哪?不足在哪?)

6、學生再次書寫。(剛才大家都說的很好，那現(xiàn)在就請同學

們在來寫一寫，這次書寫肯定會比第一次好。)

7、齊讀課題。

二、師生共同確定學習重點

師：昨天我們已經(jīng)預習了這篇課文，通過預習，你覺得學習

這篇課文難嗎?大家在課堂上最想解決的問題是什么呢?為什么?

生溝通。

師進行梳理引導。(哦，剛才大家都說了許多問題，有同學

說……有同學說……，老師覺得大家都是會學習的孩子，因為啊

學會找問題提問題就是學習的一個很好的方法。那老師覺得大家

的問題歸納起來主要是什么是志向的翅膀?為什么風箏就是志向

的翅膀?這節(jié)課咱么就一起來學習爭取把這難題解決了，好不好?)

三、檢查預習，掃除生詞障礙

1、分段朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。(現(xiàn)在老師請

幾位同學來讀課文，要留意讀準字音，讀通句子。其他同學要豎

起耳朵仔細聽,咱們來當當小啄木鳥，把缺點找出來)

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2、生互評。(他們讀得好不好呢?哪只小啄木鳥情愿來幫幫他。)

3、師依據(jù)評點狀況，板書生字并正音。

4、生同桌互讀。(聽聽你的同桌讀對了嗎?)

5、出示小黑板

扯著線翩翩起舞將來的建筑師最棒

雙胞胎豎琴鴿哨后腦勺馬尾巴似的長辮子(鴿哨：裝在鴿子尾

部的一種哨子,鴿子翱翔時發(fā)出響聲。豎琴：可結合簡筆畫。管弦

樂器,一般有46根琴弦。)

空中劃過一串嘹亮的鴿哨聲

6、讀詞