蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《解決問題的策略-畫線段圖》教學(xué)設(shè)計(jì)、反思、說(shuō)課稿

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《解決問題的策略—畫線段圖》教學(xué)設(shè)計(jì)、反思、說(shuō)課稿課題名稱：解決問題的策略（一）1、知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用畫線段圖的方法整理已知條件和問題，理解和差問題的解題思路，掌握和差問題的解題方法。2、過(guò)程目標(biāo)：掌握畫線段圖分析問題的方法，感受畫線段圖的策略在分析問題中的好處，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線段圖進(jìn)行分析問題的意識(shí)。3、情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的邏輯思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生在合作交流中激發(fā)自主探究、創(chuàng)新的精神。教學(xué)內(nèi)容分析（含重、難點(diǎn)）：重點(diǎn)：理解和差問題的解題思路，掌握和差問題的解題方法。難點(diǎn)：掌握畫線段圖分析問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線段圖進(jìn)行分析問題的意識(shí)。教具準(zhǔn)備：（含多媒體設(shè)備）課件課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖執(zhí)教人調(diào)整引入1，同學(xué)們，今天我們迎來(lái)了很多客人觀眾。他們是其他學(xué)校的老師和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)。接下來(lái)期待同學(xué)們的精彩表現(xiàn)。準(zhǔn)備好了嗎？2、同學(xué)們都有什么愛好？小寧和小春喜歡集郵。我們來(lái)看看他們集郵的情況：小寧和小春的郵票同樣多，他們共有72枚郵票。兩人各有多少枚郵票？“同樣多”可以用什么方法表示？（畫線段圖）能把題中的數(shù)量關(guān)系一起表示出來(lái)嗎？試著畫一畫。說(shuō)一說(shuō)畫線段圖有什么好處？讓題目中的條件和問題更加清晰。列式解答。72÷2=36（枚）二、交流共享1.過(guò)了一段時(shí)間，他們集郵的數(shù)量發(fā)生了變化：課件出示教材第48頁(yè)例題1。2、學(xué)生讀題。說(shuō)說(shuō)這道題還能向上一題那樣很輕松的解答嗎（不能）？那一道難？難在哪里？（條件不好理解）4、當(dāng)題目中的條件不好理解時(shí)，以前我們用過(guò)什么方法，幫助理解題意（列表、分類整理等）?這道題能用這些策略嗎?（不能）說(shuō)說(shuō)用什么方法幫助我們更好的理解題中的條件呢？同桌討論。匯報(bào)。（畫線段圖）5、這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)用畫線段圖解決問題的策略。揭題。板書課題。6、怎樣用線段圖表示圖中的條件和問題呢？你會(huì)表示嗎？自己畫一畫。然后和同桌討論，指名展示匯報(bào)。教師總結(jié)板書：畫出線段圖。引導(dǎo)分析線段圖。強(qiáng)調(diào)總數(shù)和兩條線段的關(guān)系（72不僅表示郵票的總數(shù)，還表示這兩條線段的總和。）7、通過(guò)比較，第一題簡(jiǎn)單的原因是什么（同樣多）？第二題的條件不同，所以就難。同學(xué)們想一想，解決這道題的突破口是什么（把不同數(shù)量轉(zhuǎn)化成同樣多）？怎么轉(zhuǎn)化？想一想和同桌說(shuō)一說(shuō)你的思路。并列式解答，匯報(bào)方法。匯報(bào)預(yù)測(cè)：解題思路一：先算出小寧有多少枚郵票。兩人郵票的總數(shù)減去12枚，等于小寧郵票枚數(shù)的2倍。解題思路二：先算出小春有多少枚郵票。兩人的總數(shù)加上12枚，等于小春郵票枚數(shù)的2倍。組織檢驗(yàn)。（1）提問：我們用什么方法進(jìn)行檢驗(yàn)？（2）追問：檢驗(yàn)要分幾步進(jìn)行？8、比較一下題目和線段圖，你有什么體會(huì)？先讓學(xué)生同桌說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)，再組織全班交流。三、反饋完善1.完成教材第49頁(yè)“練一練”。這道題和例題1相似，只不過(guò)要讓學(xué)生自己從線段圖中獲取已知條件，通過(guò)這樣的練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。四、反思總結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？學(xué)生操作，反饋。學(xué)生獨(dú)立畫線段圖學(xué)生獨(dú)立解答齊讀題目。學(xué)生交流，反饋。學(xué)生討論，回答。學(xué)生交流得出：由于兩人的郵票數(shù)量都是未知的，用列表的方法進(jìn)行分析，不容易找到解題思路。學(xué)生獨(dú)立完成線段圖，完成后組織匯報(bào)交流。學(xué)生獨(dú)立觀察思考后，小組交流討論。全班交流解題思路。學(xué)生獨(dú)立解答。引導(dǎo)學(xué)生選擇一種自己喜歡的方法解答。獨(dú)立進(jìn)行檢驗(yàn)，并寫出答案說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)，全班交流自己從線段圖中獲取已知條件來(lái)完成練習(xí)。通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)畫圖對(duì)解決問題的作用。激發(fā)學(xué)生的探究欲望。圍繞“解決問題的策略——解題思路——解題方法——回顧反思”這條線索展開，讓學(xué)生體會(huì)解決問題的完整性，感受畫線段圖的策略在分析數(shù)量關(guān)系時(shí)的作用。培養(yǎng)學(xué)生畫線段圖的基本功及畫圖能力。讓學(xué)生理解線段圖各個(gè)部分的關(guān)系。讓學(xué)生清楚，解決難題，就要把難得問題轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的問題。通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步鞏固畫線段圖的方法，體會(huì)畫線段圖分析在解決問題中的作用。作業(yè)布置與設(shè)計(jì)：練習(xí)冊(cè)相關(guān)習(xí)題板書設(shè)計(jì)：解決問題的策略----畫線段圖 小寧： 直觀、清楚多（12）枚（72）枚容易找到解題小春： 方法解法一：72-12=60（枚）解法二:72+12=84（枚）小寧：60÷2=30（枚）小春：84÷2=42（枚）小春：30+12=42（枚）小寧：42-12=30（枚）檢驗(yàn)：42-30=12（枚）42+30=72（枚）答：小寧有30枚，小春有42枚。解決問題的策略教學(xué)反思解決問題的策略是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，要想讓學(xué)生會(huì)做題目固然簡(jiǎn)單，但要想讓孩子建立策略意識(shí)，是有一定的難度的。我覺得培養(yǎng)學(xué)生的策略意識(shí)有以下幾方面：首先，學(xué)生要會(huì)畫圖，會(huì)用圖簡(jiǎn)要、完整地呈現(xiàn)題目中的信息。其次，要會(huì)用圖，能利用圖對(duì)題目中的信息進(jìn)行分析，找到數(shù)量關(guān)系，最終找到解決問題的方法。最后，對(duì)畫圖要有感情，要喜歡畫圖，不能讓畫圖成為一種累贅，一種麻煩，而要讓它成為一種需要，一種解題策略。這節(jié)課通過(guò)畫線段圖理解題意、體會(huì)畫圖的優(yōu)點(diǎn)等活動(dòng)，感受“策略”——畫線段圖的優(yōu)勢(shì)。從而進(jìn)一步建立策略意識(shí)。 蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《解決問題的策略——畫圖》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材（一）、教材分析：《解決問題的策略——畫圖》是蘇教版四年級(jí)下冊(cè)第五單元課本48-49頁(yè)解決問題的策略中的是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從條件和問題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系，畫線段圖表示倍數(shù)關(guān)系，用列表整理信息解決問題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步用“畫線段圖”來(lái)呈現(xiàn)條件和問題，并借助線段圖直觀分析數(shù)量關(guān)系，解決已知兩個(gè)量的和差求這兩個(gè)量實(shí)際問題。、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：運(yùn)用畫線段圖的方法整理已知條件和問題，理解和差問題的解題思路，掌握和差問題的解題方法。2、過(guò)程與方法：掌握畫線段圖分析問題的方法，感受畫線段圖的策略在分析問題中的好處，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線段圖進(jìn)行分析問題的意識(shí)。3、情感態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的邏輯思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生在合作交流中激發(fā)自主探究、創(chuàng)新的精神。教學(xué)內(nèi)容分析（含重、難點(diǎn)）：重點(diǎn)：理解和差問題的解題思路，掌握和差問題的解題方法。難點(diǎn)：掌握畫線段圖分析問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線段圖進(jìn)行分析問題的意識(shí)。（四）、教學(xué)準(zhǔn)備：課件說(shuō)教學(xué)方法1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。課件出示練習(xí)題。小寧和小春共有72枚郵票，小春和小寧的郵票枚數(shù)同樣多。兩人各有郵票多少枚？引導(dǎo)學(xué)生畫線段圖，學(xué)生列式解答。（設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)要的練習(xí)，喚起學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)畫線段圖的好處為下面解決實(shí)際問題提供支撐，并能引出例題。）2、探究新知首先：要求全體學(xué)生認(rèn)真讀題并理清題意，試著畫線段圖。學(xué)生齊讀題目。通過(guò)引導(dǎo)讓學(xué)生知道，當(dāng)題目中的條件不好理解時(shí)，可以用策略來(lái)解決問題，通過(guò)讓學(xué)生比較，總結(jié)出最能描述這道題的條件和問題是畫線段圖。然后讓學(xué)生試著動(dòng)手畫一畫。然后展示學(xué)生畫的線段圖。其次：根據(jù)線段圖復(fù)述題目。第三：根據(jù)線段圖分析數(shù)量關(guān)系，找到解題方法。學(xué)生討論、交流、匯報(bào)。最后：探討、交流怎樣列出算式解答，如何檢驗(yàn)。學(xué)生試著解答，然后指名上臺(tái)展示。鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法解答。學(xué)生解答的方法有“去多法”、“補(bǔ)少法”，還有可能有“移多給少法”。最后提出如何檢驗(yàn)。可以把所求的答案代入題目中