大班科學(xué)教案動(dòng)物間聯(lián)絡(luò)

幼兒園大班科學(xué)授課方案：動(dòng)物之間的聯(lián)系幼兒園大班科學(xué)授課方案：動(dòng)物之間的聯(lián)系幼兒園大班科學(xué)授課方案：動(dòng)物之間的聯(lián)系幼兒園大班科學(xué)授課方案：動(dòng)物之間的聯(lián)系活動(dòng)目標(biāo)1、愿意認(rèn)識(shí)動(dòng)物傳達(dá)信息的多種方式。2、提升觀察、剖析及口語(yǔ)表達(dá)能力。3、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)動(dòng)物主要經(jīng)過(guò)聲音、行動(dòng)平和味三種方式傳達(dá)信息。活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件：聲音—小鳥(niǎo)喊聲2、課件：螞蟻73、各種動(dòng)物的圖片?；顒?dòng)過(guò)程一、激發(fā)興趣，引出主題。1、播放聲音：小鳥(niǎo)喊聲教師：你們聽(tīng)!是誰(shuí)在叫呀?小鳥(niǎo)為何叫呢?2、小鳥(niǎo)固然不會(huì)說(shuō)話(huà)，但它可以用喊聲來(lái)聯(lián)系伙伴，那你們想知道其余動(dòng)物是怎么聯(lián)系伙伴的嗎?讓幼兒依據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)英勇的講一講。3、蜘蛛遇到危險(xiǎn)時(shí)，是如何聯(lián)系伙伴的?群居種類(lèi)的蜘蛛，遇到危險(xiǎn)是經(jīng)過(guò)用足抖動(dòng)蛛絲來(lái)通知周邊伙伴的。其余種類(lèi)的昆蟲(chóng)還有經(jīng)過(guò)開(kāi)釋某種激向來(lái)作信號(hào)。二、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的三種主要聯(lián)系方式。1、幼兒觀看動(dòng)物圖片，議論學(xué)習(xí)。2、教師簡(jiǎn)單簡(jiǎn)述，指引幼兒初步認(rèn)識(shí)動(dòng)物主要的三種聯(lián)系方式。認(rèn)識(shí)動(dòng)物的“聲音”聯(lián)系方式。認(rèn)識(shí)“行動(dòng)”聯(lián)系方式。認(rèn)識(shí)“氣味”聯(lián)系方式。3、交流、分辨動(dòng)物的聯(lián)系方式。幼兒每人自由選擇一張動(dòng)物圖片，與伙伴相互交流，說(shuō)出這類(lèi)動(dòng)物是用什么方式進(jìn)行聯(lián)系的。4、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的其余聯(lián)系方式。視覺(jué)通信在動(dòng)物園里常會(huì)看見(jiàn)旅客向孔雀園中的雄孔雀鼓掌拍手，孔雀聽(tīng)到掌聲，會(huì)為旅客表演孔雀開(kāi)屏。聽(tīng)覺(jué)通信鳥(niǎo)類(lèi)為吸引異性排斥同性，宣布領(lǐng)地?fù)?jù)有的歌聲以及警告捕食者抵達(dá)的尖喊聲都是聽(tīng)覺(jué)通信。哺乳動(dòng)物依賴(lài)喉管，鳥(niǎo)類(lèi)依賴(lài)?guó)Q管，昆蟲(chóng)常常依賴(lài)翅膀的振動(dòng)，而青蛙卻依賴(lài)了聲囊發(fā)聲?；瘜W(xué)通信化學(xué)通信就是動(dòng)物經(jīng)過(guò)開(kāi)釋一些化學(xué)物質(zhì)來(lái)影響或控制其余動(dòng)物的行為。小狗各處排尿，實(shí)質(zhì)上它但是在向其余同類(lèi)宣布，這里已經(jīng)是我的地盤(pán)廠。觸覺(jué)通信觸覺(jué)通信也是一種相當(dāng)廣泛的通信方式。對(duì)于視覺(jué)能力有限也許生活在沒(méi)法利用視覺(jué)通信環(huán)境中的動(dòng)物來(lái)說(shuō)，觸覺(jué)通信常常是一種重要的傳達(dá)信息的方式。在猴子的集體中，猴兒們常會(huì)相互相互梳理毛發(fā)，這此中既有母猴出于對(duì)幼猴的憐愛(ài)，也是觸覺(jué)傳達(dá)的方式。三、結(jié)