寧夏銀川市七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中段考試卷

寧夏銀川市七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中段考試卷姓名:________班級(jí):________成績(jī):________一、選擇題(共7題；共14分)1.（2分）選出劃線字注音完全正確的一項(xiàng)（A.綏靖（suí）拂曉（fú）憧憬（zhuàng）荒謬（miù）B.殺戮（lù）阻遏（è）肅穆（mù）diào）贓物（zānɡ）寒噤（jīn）瓦礫（lì）D.腋窩（yè）能耐（nài）仄歪（zè）赤裸裸（luò）2.（2分）(2016八上·莒縣期中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（））地窖（jiào）C.悼念（)下列各組詞語(yǔ)中A.殺戮取締連聲諾諾眼花繚亂B.潰退刻扣窮愁潦倒錯(cuò)綜相連C.瓦礫嶙峋繪聲繪色中與D.箱篋臟物巧妙絕倫張慌失措3.（2分）(2012·曲靖)在下列句子橫線上依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）孩子，一定要堅(jiān)持，越不能堅(jiān)持越要堅(jiān)持。黎明前最黑暗，勝利前最，成功前最。堅(jiān)持住，你就會(huì)迎來(lái)，迎來(lái)黎明成功絕望成功C.絕望勝利成功D.絕望勝利成功4.（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.從咿呀學(xué)語(yǔ)，到走入學(xué)校，再到進(jìn)入社會(huì)，學(xué)習(xí)伴隨著每個(gè)人的一課程對(duì)于發(fā)揚(yáng)和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有不可替代的優(yōu)勢(shì)。，迎來(lái)。A.渺茫絕望勝利B.渺茫黎明勝利渺茫黎明渺茫黎明生。B.語(yǔ)文C.《寫字》教材進(jìn)入海南中小學(xué)課堂，目的是為了提高中小學(xué)生的漢字書寫水平。D.科學(xué)研究表明：人們?cè)谏钪蝎@取信息，大約85%左右是通過(guò)視覺(jué)得到的。5.（2分）(2017七下·江都期中)根據(jù)語(yǔ)境，下面橫線上填入的句子排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）個(gè)園北大門外鹽阜路的內(nèi)河風(fēng)光帶，景色迷人。①登上停泊在御碼頭的龍舟畫舫________________________。②這里還是著名的③當(dāng)年乾隆皇帝三下?lián)P州，曾以天寧寺的西苑作為行宮清代八大剎之一的天寧寺就在這里“乾隆水上游覽線”的起點(diǎn)④沿河漫步西行千余米，第1頁(yè)共13頁(yè)⑤可以領(lǐng)略“兩堤花柳皆依水，一路樓臺(tái)直到山”的十里瘦西湖風(fēng)光。A.②④③①⑤B.④②③⑤①C.④③②①⑤D.②④⑤①③6.（2分）(2017八上·成都期中)施耐庵具有深厚的語(yǔ)言功力，他塑造的人物形象鮮明，給人留下了深刻的印象。名著閱讀課上同學(xué)們爭(zhēng)先恐后，交流《水滸》108將中的有關(guān)人物。下列是林霏同學(xué)的發(fā)言內(nèi)容，其中有誤的一項(xiàng)是（）A.秦明，使一條狼牙棒，有萬(wàn)夫不當(dāng)之勇。他性情急躁，聲如巨雷，外號(hào)“霹靂火”，當(dāng)常先出陣，屢立戰(zhàn)功。B.張順，在江州以賣魚(yú)為生。練得一身雪白的肌肉，在水下可伏七天七夜，人稱“浪里白條（跳）”。C.燕青，刺一身遍體花繡紋身，心靈機(jī)巧，見(jiàn)多識(shí)廣。跟盧員外學(xué)得一身好相撲，江湖上難逢對(duì)手。曾因老母親被虎吃掉，在沂嶺連殺四虎，人稱“浪子燕青”。D.侯健，做得一手好裁縫活，飛針走線，技藝高超。長(zhǎng)得E.龔?fù)馓?hào)“花項(xiàng)虎”，渾身刺有虎斑，脖子上刺著虎頭，在馬上會(huì)使飛槍。7.（2分）(2017七下·萍鄉(xiāng)期末)下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（①它有光，有催生的能力②??！我們應(yīng)為③它照亮真理、正義、仁慈和誠(chéng)實(shí)④這是睿智的微笑⑤這微笑里含有黎明的曙光黑瘦輕捷，人喚“通臂猿”。他負(fù)責(zé)制作旌旗袍襖。）這微笑感動(dòng)A.④①⑤②③B.④②⑤③①C.②①③⑤④D.③①④②⑤二、詩(shī)歌鑒賞(共1題；共2分)8.（2分）對(duì)下面這首詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（）夜泊錢塘（明）茅坤江行日已暮，何處可維舟？樹(shù)里孤燈雨，風(fēng)離心迸落葉，鄉(xiāng)夢(mèng)入寒流。酒市哪從問(wèn)，微吟寄短愁。A.頷聯(lián)借用“孤燈”與“一雁”意象，渲染了孤獨(dú)凄涼的氛圍。B.頸聯(lián)“迸”“入”兩字精妙傳神，“迸”寫出了鄉(xiāng)愁之強(qiáng)烈；“入”，將鄉(xiāng)愁化無(wú)形為有形，前一雁秋。寫出鄉(xiāng)愁之第2頁(yè)共13頁(yè)綿長(zhǎng)。C.詩(shī)人停舟錢塘，入市沽酒，借酒消愁，思鄉(xiāng)之愁終于得以派遣。D.這是一首羈旅詩(shī)，全詩(shī)借景抒情，情景交融，抒發(fā)了詩(shī)人濃濃的思鄉(xiāng)之情。三、現(xiàn)代文閱讀(共2題；共49分)9.（24分）(2018九上·海滄開(kāi)學(xué)考)閱讀下文，完成小題。世界上最柔軟的路①參加了一個(gè)助學(xué)公益活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)了那位山村女教師。②女教師三十多歲，清秀的臉上帶著幾分放棄了留在市城的機(jī)會(huì)，主動(dòng)請(qǐng)纓，去了一所很偏僻的山村小學(xué)。眾人在感嘆欽佩的同時(shí)，問(wèn)她為何能堅(jiān)守這么多年？她說(shuō)，也曾動(dòng)搖過(guò)。當(dāng)初選擇去偏僻山區(qū)，是被電影《鳳凰琴》中扎根山區(qū)的美麗女教師感動(dòng)了。她覺(jué)得自己就是電影中女教師的影子。于是，那年楓葉泛紅的時(shí)候，她來(lái)到了這所大山深處的小學(xué)。謂學(xué)校，無(wú)非就是三間簡(jiǎn)陋的屋子，三十多個(gè)學(xué)生，一個(gè)黃土地操場(chǎng)，操場(chǎng)上一桿褪色的國(guó)旗。學(xué)校的教師除了她，就只有一位老校長(zhǎng)——這與《鳳凰琴》的場(chǎng)景驚人的相似。山里的風(fēng)景是美的，山里的人們可親。誰(shuí)家有了好吃的，靦腆，一說(shuō)話臉就紅，像山里入秋的楓葉。談話中知道她大學(xué)畢業(yè)后③所都會(huì)讓孩子拉她去家里。學(xué)生們都很懂事，也喜歡黏在她身邊。鄉(xiāng)親們就像她的親人，即便自己幾乎和外界失去聯(lián)系，她仍很滿足。④直到第三年，她回城參加同學(xué)會(huì)，才強(qiáng)烈感覺(jué)到自己落伍了。無(wú)論是服裝打扮，還是言談舉止，連一直以來(lái)堅(jiān)守的信念，在別人訝異不解的眼神里都變得毫無(wú)底氣。同學(xué)問(wèn)她，重重地落在她的心上，一直沉到心底。⑤走，還是留？從那以后，兩種選擇就像兩股纏繞在一心勸告，父母老淚縱橫哀求，現(xiàn)實(shí)中需要面對(duì)的問(wèn)題太多。一次次，父母和著眼淚的話語(yǔ)就像洶涌的潮水，把她一直以來(lái)堅(jiān)固的心堤沖垮了。⑥終于，她做出了一個(gè)艱難的抉擇——回城。她向一直關(guān)心自己的老校長(zhǎng)說(shuō)出了這個(gè)決定。老人吧嗒吧嗒地抽著煙，沉默了片刻，說(shuō)，妮啊，你是該回去了，都三年了，我們不能耽誤你一輩子……不到一天，村里的人都知道了這個(gè)消息。孩子們圍著她，仰著小臉，拉著拽著，哭著讓她不要走。⑦臨走前一晚，屋外響起烈烈的風(fēng)聲。不一會(huì)兒，大雨傾盆，噼哩啪啦的雨點(diǎn)砸在窗欞上。她一夜未眠，腦海里浮現(xiàn)的滿是白天孩子們哭的花淚臉。⑧天終于還是亮了。屋外的小院里擠滿了人，全村的女人都來(lái)了。騰的手搟面，王大娘提來(lái)了一籃子核桃……她淚光漣漣，被眾人擁著出了院門，發(fā)現(xiàn)院前泥濘的土路鋪上了一層厚厚軟軟的黃沙。淚眼望去，村里的男人們正在前方趕著用沙鋪路，用小車推，用鐵锨鏟……全村的男人都來(lái)了，有她的學(xué)生。⑨老校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)，說(shuō)，妮啊，今天你走，我們也難道你要在山里呆一輩子？輕輕的一句話，卻起的亂麻，一直糾結(jié)在她心里，無(wú)從解脫。朋友苦口婆張奶奶拿來(lái)了煮熟的雞蛋，李嬸端來(lái)了熱騰還沒(méi)能為你做什么，就修修路，鋪點(diǎn)沙，你能好走些。第3頁(yè)共13頁(yè)⑩那天，大伙兒一直將黃沙路鋪到山外。她的淚也一直流到山外。?故事的結(jié)局是，第三天，她又回來(lái)了。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，在鄉(xiāng)親們驚喜的招呼聲里，在孩子們震耳的歡呼聲中，她又踏著那條鄉(xiāng)親們用心為她鋪的路，回來(lái)了。她也要為鄉(xiāng)親們用心去鋪一條路，一條讓孩子們踩著堅(jiān)實(shí)的步子，走出大山，去到外面世界的路。?那次活動(dòng)以后，我便時(shí)常想起那位山村女教師，想起那個(gè)鋪路的故事。我想，那一定是世界上最柔軟的路。（有刪改）（1）感知全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括選文的故事情節(jié)。主動(dòng)請(qǐng)纓，執(zhí)教山村→________，________→村民鋪路，真情送行→________，________。（2）結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)第⑧段劃線短語(yǔ)的含義。她淚光漣漣，被眾人擁著出了院門，發(fā)現(xiàn)院前泥濘的土路鋪上了一層厚厚軟軟的黃沙。（3）從修辭手法角度，賞析第⑤段畫線句。從那以后，兩種選擇就像兩股纏繞在一起的亂麻，一直糾結(jié)在她心里，無(wú)從解脫。（4）結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)結(jié)尾畫線句“我想，那一定是世界上最柔軟的路”的理解？（5）這篇選文讓我們想起許多“美麗”的老師，“最美鄉(xiāng)村教師”莊巧真就是其中的一個(gè)，請(qǐng)你寫一段話來(lái)贊美你身邊最“美”的老師。（至少運(yùn)用一種修辭手法，50字左右）10.（25分）(2018·安徽模擬)閱讀下文，回答問(wèn)題薄荷蛋江澤涵我把課本壘成一堵墻藏住臉。筆尖流暢，寫了滿滿一頁(yè)“薄荷蛋”。老尼姑像就能感覺(jué)出來(lái)。她斜睨了一眼練習(xí)簿，冷冷說(shuō)：“都什么時(shí)候了，還想著吃！你當(dāng)中考是三根手指捏田螺那么便當(dāng)？”同桌忍住了笑，我卻噗嗤笑出了聲。老尼姑又瞪了我一眼，下巴朝后頭的黑板一努。我就捧著課本站到了后面。老尼姑是班主任，教數(shù)學(xué)，上半年教完初二就可以退休的，我也喜慶這一天的到來(lái)。誰(shuí)知她向校方申請(qǐng)要帶完鬼一樣飄到了跟前。我無(wú)須抬眼，這一屆。校方求之不得。即使有我這樣的學(xué)生，她教的班級(jí)還是全縣數(shù)一數(shù)二。只是她的相貌實(shí)在讓人不敢恭維，乍看像陀螺，細(xì)看沒(méi)眉毛，稀疏的頭發(fā)在腦后挽了個(gè)髻子，加上她不可一世又一根筋，像極傳說(shuō)中的滅絕師太。放學(xué)后，老尼姑肯定還會(huì)揪我去辦公室補(bǔ)習(xí)，我只好提前開(kāi)溜。我蹬著自行車，直飛東霞街：“薄荷蛋！薄荷蛋！我來(lái)啦！”我興奮得怎么被汽車撞飛的都不知道。老尼姑最先趕到醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)我只是皮肉擦傷，沒(méi)其他大礙。她吁出一口氣，又嘆了一口氣，很無(wú)奈的樣子。她確實(shí)無(wú)奈，校長(zhǎng)都說(shuō)我是學(xué)校三十年來(lái)的二十大問(wèn)題學(xué)生之一。她電話通知奶奶，三再說(shuō)我沒(méi)大礙，叫她路上小心?！澳銈€(gè)饞貓，蛋沒(méi)吃到，苦頭吃飽了吧，我這心都跳到嗓子眼了！”老尼姑臉盤很大，臉上零件卻小，只要一發(fā)怒，就擠一處了。忽又自言自語(yǔ)：“東霞街什么時(shí)候多了家賣薄荷蛋的，我怎么不知道？”第4頁(yè)共13頁(yè)我忘記了疼痛，只想說(shuō)老尼姑你太可愛(ài)了?！靶?！你還笑！”老尼姑自己也笑起來(lái)了，“還笑得出來(lái)就說(shuō)明真沒(méi)事！”她停了一下，“你先專心讀書，等中考結(jié)束，就去吃個(gè)夠，啊？”我沮喪極了：“沒(méi)了，都沒(méi)了，今天是最后一天。不開(kāi)心，嗚嗚，不開(kāi)心……”我哽起嗓子，竟哭了出來(lái)。老尼姑又無(wú)奈地嘆了一聲，她也懂我。我爸媽一直在南方打工，爺爺在鄉(xiāng)下勞作，奶奶陪我在鎮(zhèn)上讀書，一家人被整得四分五裂。我第三天就去上課了。非做些學(xué)習(xí)上的思想工作。等我回到教室時(shí)，值日同學(xué)都走完了。我的課桌上放著個(gè)飯盒，一個(gè)黃色的塑料飯盒！還熱乎乎的。我揭開(kāi)蓋子，只見(jiàn)青翠的薄荷葉上，兩個(gè)白嫩的雞蛋，上面澆了一層濃稠的鹵水汁，卻也掩不住淡淡的薄荷清香。我嘗了一口，算不上美味，回味倒挺不錯(cuò)的。這對(duì)老尼姑習(xí)，她中午留我吃飯，那廚藝我都要替她老伴感到委屈。我完全肯定這是老尼姑沒(méi)道謝，她也沒(méi)提。整個(gè)初中，我只在最后一個(gè)學(xué)期發(fā)奮?？删€。專業(yè)也都不是我感興趣的，可書還得讀，我往昔不可追，來(lái)日猶可鑒！那五年里，我學(xué)得一手好廚藝，畢業(yè)開(kāi)了家飯館，三年來(lái)經(jīng)營(yíng)得如魚(yú)得水。我尼姑的“薄荷蛋”為基礎(chǔ)，將雞蛋換成了鵪鶉蛋，再加上精心配制的醬汁，自創(chuàng)了一道“碧波流珠”，獲了廚師大賽的金獎(jiǎng)。我?guī)е氨滩髦椤比ヌ酵夏峁谩Ｋ念^發(fā)又少了一大片，身板還是筆直的，眼光還是犀利的，一眼就認(rèn)出：“你個(gè)小鬼頭！”她嘗了一個(gè)蛋，豎起了拇指，笑咧了嘴。她真的好可愛(ài)。她至今不知道，“薄荷這天放晚學(xué)，老尼姑竟破天荒不在，但我也沒(méi)能走成，科學(xué)老師把我叫去了辦公室，無(wú)睡著來(lái)說(shuō)，已經(jīng)很難得了。有一次周末，我被拽去她家補(bǔ)二天見(jiàn)到老尼姑，我給的。但是第惜，根基差，時(shí)間緊，不管怎么努力，都為時(shí)已晚，只上了職高分?jǐn)?shù)看著廚師順眼，就打了勾。以老了我。她笑了蛋”其實(shí)是一個(gè)魔術(shù)演員的藝名，即使明知魔術(shù)表演使用了障眼法，但還是非常吸引年少的我們。那年之后，我再也沒(méi)去關(guān)注那個(gè)魔術(shù)演員。還沒(méi)說(shuō)，老尼姑姓莫名流珠?！澳蠋?，我要和您拍張照?！蔽腋┫律?，臉貼近臉，中間是一盤“碧波流珠”。（1）文章以“薄荷蛋”為標(biāo)題，有什么好處？（2）聯(lián)系全文，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括“老尼姑”的性格特征。（3）文中畫線句運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？（4）從修辭角度，賞析下面語(yǔ)句的表達(dá)效果。只見(jiàn)青翠的薄荷葉上，睡著兩個(gè)白嫩的雞蛋，上面澆了一層濃稠的鹵水汁，卻也掩不住淡淡的薄荷清香。（5）文章開(kāi)篇極力描寫“老尼姑”相貌丑陋，結(jié)尾卻說(shuō)“她真的好可愛(ài)”，這是否矛盾？作者為什么這樣安排？四、文言文閱讀(共2題；共30分)11.（14分）閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題。第5頁(yè)共13頁(yè)故槐里令朱云上書求見(jiàn)，公卿在前，云曰：“今朝廷大臣，上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐①。臣愿賜尚方斬馬劍，斷佞臣一人頭，以厲其余?！鄙息趩?wèn)：“誰(shuí)也？”對(duì)曰：“安昌侯張禹！”上大怒曰：“小臣居下訕上，廷辱師傅，罪死不赦?！庇穼⒃葡?，云攀殿檻，檻折。云呼曰：“臣得下從龍逢、國(guó)神比干③游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？”御史遂將云去。于是左將軍辛慶忌免冠，解印綬，叩頭殿下曰：“此臣素著狂直于世，使其言是，不可誅，其言非，固當(dāng)容之。臣敢以死爭(zhēng)?！睉c忌叩頭流血，上意解，然后得已。及后當(dāng)治檻，上曰：“勿易！因而輯之，以旌直臣?！薄x自《漢書·朱云傳》【注】①尸位素餐：居其位食其祿而不管事。②上：指漢成帝。③龍逢、比干：古代因直諫而被殺的忠臣。（1）②解釋下列句中加線的詞。①下亡以益民②其使言是③易（2）固當(dāng)容之④勿下列句中的“以”與“斷佞臣一人頭，以厲其余”的“以”意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.令辱之，以激怒其眾B.策之不以其道C.扶蘇以數(shù)諫故D.威天下不以兵革之利（3）對(duì)文段內(nèi)容理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.朱云認(rèn)為朝廷大臣都尸位素餐，殺張禹可以警戒他人。B.朱云面對(duì)“罪死不赦”的重刑，仍然牽掛著朝廷安危。C.辛慶忌力諫不殺朱云，結(jié)果被摘掉官帽，解下了官印和綬帶。D.漢成帝最后聽(tīng)取了他人的意見(jiàn)，修正了自己的錯(cuò)誤。（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線的句子。①小臣居下訕上，廷辱師傅，罪死不赦。②未知圣朝何如耳？12.（16分）第6頁(yè)共13頁(yè)謝安赴宴桓溫伏甲①設(shè)饌，廣延朝士，因此②欲誅謝安、王坦之。王甚遽，問(wèn)謝曰:“當(dāng)作何計(jì)？”謝神意不變,謂王曰：“晉之存亡,在此一行?！毕嗯c俱前。王之恐狀，轉(zhuǎn)見(jiàn)于色；謝之寬容，愈表于貌。望階趨席，仿作洛生詠③,諷“浩浩洪流”?；笐勂鋾邕h(yuǎn)，乃趣④解兵。王、謝舊齊名，于此始判優(yōu)劣?！咀⑨尅竣倩笢?、謝安、王坦之：均為人名。伏甲：埋伏士兵。②因此：趁此。③洛生詠：晉時(shí)洛陽(yáng)一帶的讀書人吟誦詩(shī)文的音調(diào)。④趣：通“促”，立即，趕快。（1）解釋下列句中劃線的字。（1）當(dāng)作何計(jì)（）（2）（2）相與俱前（）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。王之恐狀，轉(zhuǎn)見(jiàn)于色。（3）桓溫“伏甲設(shè)饌”的目的是________（用原文語(yǔ)句回答）。（4）本文通過(guò)對(duì)謝安、王坦之兩人赴宴中的不同表現(xiàn)的對(duì)比，生動(dòng)地展現(xiàn)了謝安的氣度和品質(zhì)。五、默寫(共1題；共16分)13.（16分）(2017·寧夏)默寫。（1）悠哉悠哉，________。（《關(guān)睢》）（2）________，不亦君子乎？（《論語(yǔ)》）（3）幸甚至哉，________。（曹操《觀滄海》）（4）此中有真意，________。（陶淵明《飲酒》）（5）________，歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）（6）________，愁云慘淡萬(wàn)里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）第7頁(yè)共13頁(yè)（7）________，青鳥(niǎo)殷勤為探看。（李商隱《無(wú)題》）（8）________，吟鞭東指即天涯。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）（9）________，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。（《生于憂患，死于安樂(lè)》）（10）而或長(zhǎng)煙一空，________，浮光躍金。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）（11）杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的詩(shī)句“________，________”集中表現(xiàn)了詩(shī)人的博大胸襟和崇高理想。（12）蘇軾在《水調(diào)歌頭》中表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方親人美好祝愿的詩(shī)句是“________，________”。（13）“舍生取義”是中國(guó)古代文人所推崇的生死觀，文天祥《過(guò)零丁洋》中的“________？________?！本褪菍?duì)這種生死觀的真情表白。六、綜合性學(xué)習(xí)(共1題；共15分)14.（15分）央視播出特別節(jié)目《大國(guó)工匠》后，引起熱議。某校開(kāi)展“大國(guó)工匠進(jìn)校園”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成以下各題。（1）【提信息】材料一：提到優(yōu)質(zhì)制造，人們立刻想到：控制誤差不超毫秒的瑞士鐘表匠、僅擰各種螺絲就要學(xué)習(xí)幾個(gè)月的德國(guó)工人、捏壽司都要捏成極致藝術(shù)品的日本手藝人……但對(duì)于更多的中國(guó)制造來(lái)說(shuō)，我們?nèi)匀蝗狈懏?dāng)當(dāng)?shù)摹爸袊?guó)名片”，如汽車、冰箱甚至是前段時(shí)間引發(fā)搶購(gòu)風(fēng)潮的馬桶蓋等。材料二：李克強(qiáng)總理曾說(shuō)：“我們要用大批的技術(shù)人才作為支撐，讓享譽(yù)全球的‘中國(guó)制造’升級(jí)為‘優(yōu)質(zhì)制造’?！闭?qǐng)從兩則相關(guān)材料提取主要信息（每則材料（2）【談理解】三：我國(guó)數(shù)千年歷史中，出現(xiàn)過(guò)魯班這樣的大師級(jí)工匠，也有修造出故宮世界奇觀建筑的工匠，這說(shuō)明中華民族的基因里，的確有工匠精神?！洞髧?guó)工匠》講述的8個(gè)工匠，正是傳承了中華民