小班教案十篇

第第頁(yè)小班教案十篇

小班教案篇1

一、設(shè)計(jì)意圖：

每次晨間活動(dòng)玩雪花片，總有幾個(gè)小伙伴會(huì)拿著雪花片來(lái)問(wèn)我：“王老師，這兩個(gè)雪花片看上去不是一樣的嗎？怎么會(huì)插不進(jìn)去呢？”我總是說(shuō)：“你再看看哪，它們真的是一樣的嗎？”在整理玩具時(shí)由于放錯(cuò)雪花片而產(chǎn)生的爭(zhēng)辯也時(shí)常涌現(xiàn)：“這不是放在這里的?！薄斑@是放在這里的?！薄瓰榱耸褂變耗芫_地辨別它們，我結(jié)合主題活動(dòng)《比一比》，設(shè)計(jì)了這一綜合活動(dòng)《相像的雪花片》，讓幼兒通過(guò)看看、摸摸、比比的形式，發(fā)覺(jué)雪花片的不同之處，從而能快速、精確地區(qū)分它們。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀測(cè)和比較，發(fā)覺(jué)兩種雪花片的不同之處，并能快速、精確地區(qū)分它們。

2、練習(xí)在相距25厘米的平行線中走，掌控平衡的動(dòng)作要領(lǐng)。

3、愿意積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利的喜悅。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、每組兩種雪花片假設(shè)干，每個(gè)幼兒2個(gè)盒子。

2、塑料小筐4個(gè)，場(chǎng)地中間畫(huà)4條長(zhǎng)3—5米，寬25厘米的小路，小路一端放上雪花片。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、出示兩種雪花片，引起幼兒留意。

師：這是什么？〔雪花片〕雪花片可以做什么呢？幼兒回答。

2、查找相同點(diǎn)。

〔1〕師：這兩種雪花片什么地方是一樣的？幼兒爭(zhēng)論回答。

〔2〕老師小結(jié)：它們的外形一樣，都是圓形的，大小也一樣，它們都是塑料的。

〔3〕師：那它們可以插在一起嗎？為什么？幼兒回答后，請(qǐng)幼兒動(dòng)手進(jìn)行操作。

〔4〕老師小結(jié)：哦，原來(lái)它們看上去像是一樣的，事實(shí)上是不一樣的，它們一個(gè)厚，一個(gè)薄，所以不能插在一起。那它們還有不一樣的地方嗎？

3、通過(guò)觀測(cè)、比較，查找它們的不同之處。

〔1〕師：看看這兩種雪花片的顏色有什么不一樣？幼兒觀測(cè)，回答。

師小結(jié)：厚的雪花片顏色艷麗，薄的雪花片顏色暗淡；前者有鮮紅、深黃、深綠、鮮藍(lán)4種顏色，后者有暗紅、淺黃、淺綠，暗藍(lán)、白色和粉紅色6種顏色。

〔2〕師：請(qǐng)小伙伴摸摸這兩種雪花片，然后說(shuō)說(shuō)你有什么感覺(jué)？

幼兒動(dòng)手觸摸，進(jìn)行探究、爭(zhēng)論，再回答。

師小結(jié)：厚的雪花片摸上去軟，薄的雪花片摸上去硬；前者沒(méi)有后者光滑；前者反面有一個(gè)大圓圈，后者反面有三個(gè)小圓圈，看上去像一個(gè)三角形。

〔3〕為什么它們會(huì)不一樣呢？幼兒猜想回答。

〔4〕老師小結(jié)。

4、區(qū)分兩種雪花片。

師：剛才我們通過(guò)觀測(cè)，比較，知道了這兩種雪花片其實(shí)是不一樣的，不能混在一起插，所以也不能放在一起。那我們可以用什么方法來(lái)快速地區(qū)分它們呢？幼兒回答。

師小結(jié)：可以從它們的顏色，厚薄等方面來(lái)區(qū)分它們。

5、游戲：比比誰(shuí)是第一名。

〔1〕介紹玩法：將混在一起的兩種雪花片，用最快的速度區(qū)分出來(lái)，并分別放在2個(gè)盒子里。誰(shuí)先分完并正確的就是第一名。

〔2〕幼兒分組游戲。

〔3〕老師小結(jié)。

6、體育活動(dòng)：收積木。

〔1〕老師交代游戲玩法：“今日，我們來(lái)玩收積木的游戲，在收積木時(shí)先要當(dāng)心地走過(guò)一條路，不要踩到旁邊的小草，在對(duì)面桌子上數(shù)五片雪花片，然后從小路走回來(lái)放入筐里?！崩蠋熛仁痉锻娣?。幼兒依次走過(guò)小路進(jìn)行收積木的游戲。

〔2〕幼兒分組游戲2~3次。〔老師提示幼兒走小路時(shí)要走在小路中間，不要踩線〕

〔3〕游戲嫻熟后可增加跑的游戲，以增加運(yùn)動(dòng)量。

〔4〕老師小結(jié)。

7、延伸活動(dòng)：幼兒玩雪花片，比比誰(shuí)插的多，誰(shuí)插的好。

五、活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒看一看，摸一摸，比一比，插一插，玩一玩，使幼兒知道了相像雪花片的不同之處，從而能精確地辨別、區(qū)分它們。

在整個(gè)活動(dòng)中，充分表達(dá)了以幼兒為主體的教育原則，讓幼兒在活動(dòng)中自己查找、發(fā)覺(jué)它們的相同和不同之處。在活動(dòng)中，幼兒參加的積極性很高，思維活躍，發(fā)言也很積極，能較好的完成活動(dòng)目標(biāo)。

小班教案篇2

一、活動(dòng)背景

用童話故事帶動(dòng)小伙伴的愛(ài)好,小班幼兒對(duì)四周的事物充斥了新奇，探究的欲望很強(qiáng)，在一次課間活動(dòng)的時(shí)候，發(fā)覺(jué)一名幼兒用水筆在紙畫(huà)了很多凌亂的線條，看到幼兒愛(ài)好盎然的模樣，我不禁被他的歡樂(lè)感染了。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和目前美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)展?fàn)顩r，于是從最簡(jiǎn)約的直線入手，通過(guò)戰(zhàn)勝大灰狼的游戲，愉悅幼兒的身心，激發(fā)幼兒劇烈的作畫(huà)愿望，進(jìn)一步體驗(yàn)繪畫(huà)所帶來(lái)的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1．積極參加戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫(huà)活動(dòng)，充共享受活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

2．初步學(xué)習(xí)用水筆畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。

3．懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)能量大的道理。

三、活動(dòng)預(yù)備

1．聽(tīng)故事《戰(zhàn)勝大灰狼》，理解"籬笆"的含義。

2．小兔頭飾假設(shè)干〔數(shù)目和幼兒人數(shù)相等〕，兔媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。

3．錄音機(jī)一臺(tái)，錄有歡快、沉悶的音樂(lè)磁帶一盒。

4．水筆假設(shè)干支放在"小兔家"四周。

四、活動(dòng)過(guò)程

1．老師扮作兔媽媽，幼兒扮作小兔，一起隨音樂(lè)做起床、做操、吃蘿卜等仿照動(dòng)作。

〔評(píng)：活動(dòng)開(kāi)始，老師和幼兒以兔媽媽和小兔的角色涌現(xiàn)，幼兒簡(jiǎn)單對(duì)老師產(chǎn)生依靠感和信任感?！?/p>

2．插"籬笆"，學(xué)習(xí)用水筆畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。

〔1〕"大灰狼"第一次攻擊，激起幼兒插"籬笆"的愛(ài)好。

"大灰狼"隨著沉悶、緩慢的音樂(lè)，走到小兔的家，嘴里不停地說(shuō)："我的肚子餓極了，小兔的肉好香啊?老師叮囑幼兒別可怕，并時(shí)常地對(duì)"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。

〔評(píng)：大灰狼是幼兒較熟識(shí)的動(dòng)物，它出場(chǎng)時(shí)間雖然很短，但立刻引起了幼兒劇烈的反應(yīng)，激發(fā)了幼兒愛(ài)護(hù)自己的意識(shí)，激起幼兒插"籬笆"的欲望，為下面活動(dòng)的開(kāi)展打下了一個(gè)基礎(chǔ)?！?/p>

〔2〕插"籬笆"，初步學(xué)習(xí)用水筆在紙上畫(huà)直線。

師："大灰狼就住在四周，實(shí)在太危急了，我們?cè)趺崔k呢？"

幼A："我要把大灰狼打死！"

幼B："我拿槍把大灰狼槍斃掉！"

幼C："我們躲在家里不出去！"

師："我的孩子真勇猛，想了這么多方法，媽媽喜愛(ài)你們！這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的四周都插上籬笆，大灰狼就進(jìn)不來(lái)了！好嗎？"

老師先讓幼兒觀測(cè)插"籬笆"的過(guò)程，老師邊插邊講："我們?cè)诩业乃闹懿迳匣h笆，要從上到下直直地插下來(lái)，插得長(zhǎng)一些，多一些，不讓"大灰狼"鉆進(jìn)來(lái)。"然后幼兒練習(xí)插"籬笆"。

〔評(píng)：組織爭(zhēng)論，讓幼兒依據(jù)已有的生活閱歷進(jìn)行想象，老師的確定也鼓舞了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的志氣。幼兒第一次用水筆，特別快樂(lè)，完全融入活動(dòng)過(guò)程中?！?/p>

〔3〕"大灰狼"第二次攻擊，補(bǔ)插"籬笆"，部分幼兒繼續(xù)用水筆在白紙上畫(huà)直線。

"大灰狼"第二次惡狠狠地涌現(xiàn)了，邊走邊說(shuō)："哇，插上了這么多籬笆，看看有沒(méi)有地方可以鉆進(jìn)去。"幼兒跟隨著老師觀測(cè)"大灰狼"的行跡，當(dāng)"大灰狼"發(fā)覺(jué)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進(jìn)來(lái)的時(shí)候，老師鼓舞幼兒勇猛些，立刻補(bǔ)插上籬笆。過(guò)了一會(huì)兒，大灰狼看了看，說(shuō)"今日實(shí)在太累了，下次來(lái)肯定吃個(gè)飽！"然后灰溜溜地走了。

〔評(píng)：這是一個(gè)對(duì)幼兒的畫(huà)作評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)。讓大灰狼來(lái)評(píng)價(jià)哪些線條畫(huà)歪了、畫(huà)短了？哪些地方畫(huà)少了？幼兒在活動(dòng)中，很明確地知道自己什么地方畫(huà)得不太好，并通過(guò)應(yīng)付大灰狼，實(shí)時(shí)地進(jìn)行更正。最末大灰狼的話，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊?！?/p>

〔4〕繼續(xù)插"籬笆"，用水筆在白紙上畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。

師："看來(lái)大灰狼還會(huì)來(lái)，我們的家還不夠堅(jiān)固，我們?cè)趺崔k呢？"

幼A："我們?cè)俣嗖逍┗h笆！"

幼B："我們搬走吧！"

幼C："我們把籬笆插得長(zhǎng)長(zhǎng)的！"

師："孩子們的方法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點(diǎn)、插得多一點(diǎn)、插得長(zhǎng)一點(diǎn)，好嗎？"幼兒自由選擇地方，補(bǔ)插"籬笆"。最末老師和幼兒一起檢查。

〔評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒觀測(cè)籬笆的過(guò)程，也是對(duì)作品再次評(píng)價(jià)的過(guò)程，加強(qiáng)了判斷技能，更豐富了幼兒的繪畫(huà)閱歷。同時(shí)也提供了幼兒相互學(xué)習(xí)，相互援助的機(jī)會(huì)。〕

3．隨著沉悶、緩慢的音樂(lè)聲響起，"大灰狼"第三次涌現(xiàn)，圍著小兔的家走來(lái)走去，時(shí)常地用肩膀擠擠"籬笆"，還氣呼呼地說(shuō)："這里的籬笆太多了，怎么進(jìn)不去！……"然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂(lè)慶祝成功。

〔評(píng)：結(jié)束部分也是對(duì)幼兒的畫(huà)再次作確定評(píng)價(jià)的部分。通過(guò)戰(zhàn)勝大灰狼，幼兒懂得了團(tuán)結(jié)起來(lái)能量大的道理，體驗(yàn)了成功的喜悅，同時(shí)加強(qiáng)了幼兒作畫(huà)的自信心?！?/p>

小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道自己家的地址，觀測(cè)其四周環(huán)境的主要特征。

2、了解常見(jiàn)動(dòng)物的家園，初步養(yǎng)成愛(ài)惜家園意識(shí)。

3、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)、分析技能、動(dòng)手技能。

4、幼兒能積極的回答下列問(wèn)題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備

圖片9魚(yú)、蜘蛛、蜜蜂、小鳥(niǎo)、蚯蚓、熊、青蛙、大海、蜂巢、樹(shù)枝間的鳥(niǎo)窩、蜘蛛網(wǎng)、土壤、樹(shù)洞、荷葉〕，巧虎布偶

活動(dòng)過(guò)程

1、引導(dǎo)幼兒相互介紹自家的住址及明顯特征〔引用布偶激發(fā)幼兒愛(ài)好〕

2、讓幼兒記住自己家的住址，電話號(hào)碼，并知道其作用如：迷路時(shí)，遇到危急，父母遲來(lái)或沒(méi)來(lái)接，請(qǐng)別人到家里做客等

3、通過(guò)游戲了解常見(jiàn)動(dòng)物的家，引導(dǎo)幼兒玩“找家”的游戲：將動(dòng)物圖片如：魚(yú)、蜘蛛與各種環(huán)境圖片如：大海、蜂巢進(jìn)行配對(duì)，讓幼兒初步理解“家”的涵義

〔1〕先出示“家”圖片讓幼兒說(shuō)出屬于誰(shuí)的家，再將小動(dòng)物圖片貼啊家的下方。

〔2〕將幼兒分兩隊(duì)，每隊(duì)取一名字，選一幼兒在地面操作競(jìng)賽，看誰(shuí)找得又對(duì)又快又多。

活動(dòng)結(jié)束：

小伙伴一起回教室

小百科：住址，是住宅的地址的意思。

小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

熟讀課文，了解課文內(nèi)容；

學(xué)習(xí)課文中的字詞；

學(xué)做賀卡，送給親人或伙伴；

培育愛(ài)媽媽的情感，及愛(ài)其他人的博愛(ài)意識(shí)。

材料預(yù)備

課文板書(shū)、媽媽圖片一張、各種顏色卡紙、一盒水彩筆

活動(dòng)流程

1、導(dǎo)入

媽媽是最疼你、最愛(ài)你的人，請(qǐng)小伙伴想一想，媽媽每天都為你做哪些事？你過(guò)生日的時(shí)候，媽媽做了什么？你生病的時(shí)候，媽媽做了什么？〔請(qǐng)幼兒回答〕

〔1〕媽媽的節(jié)日到了，小伙伴想為媽媽做點(diǎn)什么或送什么嗎？〔幼兒溝通〕

〔2〕老師有一個(gè)好方法，就是做一張賀卡送給媽媽，咱們一起來(lái)學(xué)一篇短文——《做賀卡》。

2、學(xué)習(xí)課文

〔1〕老師來(lái)讀課文，請(qǐng)小伙伴認(rèn)真聽(tīng)，看課文里說(shuō)的是什么節(jié)日，課文里的小伙伴是怎么做的？

〔2〕聽(tīng)短文錄音、老師范讀課文?！舶鍟?shū)手指引讀〕

〔3〕請(qǐng)小伙伴回答下列問(wèn)題“短文里的小伙伴怎樣做的賀卡？”

〔4〕向小伙伴介紹婦女節(jié)?！矉D女節(jié)全稱三八國(guó)際婦女節(jié)，是每年的三月八日，這一天是全世界的媽媽、阿姨或奶奶、姥姥的節(jié)日?！?/p>

〔5〕老師再讀課文，使幼兒進(jìn)一步了解課文，熟識(shí)做賀卡的步驟。

〔6〕老師領(lǐng)讀課文，幼兒隨讀。

3、學(xué)習(xí)做賀卡

〔1〕老師向幼兒展示卡紙，請(qǐng)幼兒隨讀課文，邊讀老師邊演示賀卡的制作步驟。

〔2〕向幼兒展示老師做的賀卡，提問(wèn)幼兒祝愿的話除課文中“媽媽，祝你永久年輕、歡樂(lè)”之外，還有什么？啟發(fā)幼兒回答，可以是“媽媽，您辛苦了”、“媽媽，我愛(ài)你”、“媽媽，祝你每天快樂(lè)”等等。

學(xué)習(xí)課文中的字詞：賀卡、婦女節(jié)、文具店、美麗。

告知幼兒賀卡在新年、生日或節(jié)日時(shí)，都可以贈(zèng)送。請(qǐng)幼兒舉例說(shuō)一說(shuō)，文具店里的商品。請(qǐng)幼兒用“美麗”說(shuō)句話。

老師小節(jié)：通過(guò)《做賀卡》這一課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么時(shí)間是婦女節(jié)，婦女節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日和我們應(yīng)當(dāng)怎樣做。小伙伴應(yīng)當(dāng)愛(ài)媽媽，聽(tīng)媽媽的話，幫媽媽做一點(diǎn)簡(jiǎn)約的力所能及的家務(wù)。

活動(dòng)延伸

回家做一張賀卡，三八婦女節(jié)送給媽媽。

小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知三種熱帶水果的顏色。

2、大膽想象并嘗試畫(huà)記號(hào)。

3、體驗(yàn)援助別人的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體一臺(tái)及課件，每人一張畫(huà)有小豬圖案的紙和蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以“找腳印”活動(dòng)激起同學(xué)的愛(ài)好，導(dǎo)入主題。

咦，你們看！這是什么呀？我們跟著腳印找找看它是誰(shuí)？去哪呢？〔同學(xué)進(jìn)入活動(dòng)室〕

二、播放多媒體，初步感知三種熱帶水果的顏色。

1、涌現(xiàn)小豬，你們猜一猜小豬要到哪里去呢？我們跟著小豬去看一看。

2、果園里有哪些水果？

3、提出疑問(wèn)：小豬嚕嚕逛果園會(huì)吃到什么水果？〔芒果、荔枝、香蕉〕一邊觀看多媒體一邊提問(wèn)：芒果是什么顏色的？荔枝是什么顏色的？香蕉是什么顏色的？

三、爭(zhēng)論各種簡(jiǎn)約的畫(huà)記號(hào)的方法。

1、問(wèn)：小豬嚕嚕逛果園吃了什么水果，嚕嚕記不住，小伙伴能不能幫嚕嚕想個(gè)方法記住自己吃過(guò)的水果？

2、同學(xué)爭(zhēng)論。

我們可以在嚕嚕的身上做個(gè)記號(hào)，吃了芒果就在嚕嚕身上做個(gè)記號(hào)，吃了香蕉也做個(gè)記號(hào)，這樣嚕嚕就不會(huì)忘卻了，可是怎樣做記號(hào)呢？

3、同學(xué)爭(zhēng)論簡(jiǎn)約的畫(huà)記號(hào)的方法。〔如：圓圈、箭頭……〕

四、大膽想象并嘗試畫(huà)記號(hào)。

小伙伴快去幫嚕嚕畫(huà)記號(hào)吧，果園里還有很多水果嚕嚕還沒(méi)有吃過(guò)，小伙伴可以喂它吃，我們一起行動(dòng)吧！同學(xué)繪畫(huà)。

活動(dòng)結(jié)束：

同學(xué)拿自己的作品向同伴或老師解說(shuō)嚕嚕吃了什么水果，活動(dòng)在開(kāi)心自然的氣氛中結(jié)束。

小班教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、借助故事情境引發(fā)歡樂(lè)想象。

2、能用簡(jiǎn)約的語(yǔ)言表達(dá)自己的想象。

3、熬煉手部精細(xì)動(dòng)作，提高手眼協(xié)調(diào)的技能。

二、活動(dòng)預(yù)備。

1、故事大書(shū)：《誰(shuí)來(lái)陪我洗澡》。

2、動(dòng)物圖像假設(shè)干、動(dòng)物貼紙。

3、一張畫(huà)好浴缸的全開(kāi)海報(bào)紙。

三、活動(dòng)過(guò)程。

〔一〕講解并描述故事，引發(fā)歡樂(lè)的想象：“誰(shuí)陪小琪洗澡？”

1、出示大書(shū)，讓幼兒猜想故事內(nèi)容。

師：“好大一本書(shū)啊，里面藏著什么故事呢？誰(shuí)來(lái)猜猜看？”〔幼兒猜想故事內(nèi)容〕

2、老師翻開(kāi)故事大書(shū)并給幼兒講故事。師：“翻開(kāi)封面，我們一頁(yè)一頁(yè)地來(lái)看”

在講故事的過(guò)程中，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)一說(shuō)：泡泡變成了什么東西？

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事內(nèi)容，引發(fā)歡樂(lè)想象。

師：“泡泡變成了什么東西呀？”

師：“小琪還會(huì)請(qǐng)什么動(dòng)物來(lái)陪她洗澡呢？”幼兒回答，老師將幼兒的答案畫(huà)在黑板上。

〔二〕記錄、共享歡樂(lè)想象：“誰(shuí)來(lái)陪我洗澡？”

1、共享歡樂(lè)想象。

師：要是我們小伙伴也有魔法泡泡，你盼望誰(shuí)來(lái)陪你洗澡呢？

引導(dǎo)幼兒與同伴相互說(shuō)一說(shuō)。指名幼兒在集風(fēng)光前大膽說(shuō)己的想法?！苍谟變夯卮鸪龅膭?dòng)物圖像身上標(biāo)好幼兒名字〕

2、溝通。

師：“哇，這么多動(dòng)物都來(lái)陪我們小伙伴洗澡，看看都有誰(shuí)??！”逐一出示動(dòng)物圖像，引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的名稱。

3、進(jìn)行操作活動(dòng)，表達(dá)歡樂(lè)的想象。

展示畫(huà)有浴缸的海報(bào)，發(fā)給每組適量的動(dòng)物貼紙，請(qǐng)幼兒找己所盼望的、陪自己洗澡的動(dòng)物，并自己動(dòng)手貼到浴缸四周，一起完成“誰(shuí)來(lái)陪我洗澡”的海報(bào)〔動(dòng)物貼紙預(yù)先要多預(yù)備一點(diǎn)〕。

附故事：

有一天，小琪在路上撿到一瓶咕嚕咕嚕冒著泡泡的瓶子，上面寫(xiě)著“神氣泡泡水”。

小琪心里想：泡泡水有什么奇妙的呢？莫非會(huì)吹出大綿羊嗎？她試著吹了一下，哇！真的吹出了一只大綿羊。洗澡的時(shí)候，小琪偷偷地把泡泡水帶進(jìn)浴室里。她先吹了好多只小鴨鴨陪她洗澡，又吹了兩只小企鵝。真好玩啊！吃飯的時(shí)候，小琪想：明天換誰(shuí)來(lái)陪我洗澡呢？是鱷魚(yú)、河馬，還是章魚(yú)呢？睡覺(jué)的時(shí)候她還在想：明天究竟要換誰(shuí)來(lái)陪我洗澡呢？

小班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步接觸現(xiàn)代音樂(lè)流行rap元素，通過(guò)方言進(jìn)行演繹，提高幼兒的節(jié)奏感。

2、通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)地方特色的了解，激發(fā)幼兒喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前請(qǐng)家長(zhǎng)讓幼兒觀看來(lái)發(fā)講啥西。

2、錄好的磁帶，錄音機(jī)。

3、具寧波地方特色的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題，播放錄音《來(lái)發(fā)講啥西》

師：剛才你們聽(tīng)到了什么？在那里聽(tīng)過(guò)？這些話和我們小伙伴在幼兒園說(shuō)的話一樣嗎？來(lái)發(fā)說(shuō)的是什么話？〔寧波話〕

二、學(xué)習(xí)運(yùn)用rap來(lái)演繹《來(lái)發(fā)講啥西》

1、老師提問(wèn)：鄭老師想考考小伙伴，你們聽(tīng)清來(lái)發(fā)說(shuō)的話了嗎？他說(shuō)什么了？

幼兒回憶來(lái)發(fā)說(shuō)的“紅膏槍蟹咸瞇瞇”、“大湯黃魚(yú)擺咸齏”、“天封塔”、“鼓樓沿”等，老師逐一出示圖片。

2、再聽(tīng)一遍《來(lái)發(fā)講啥西》，填補(bǔ)完整圖片，形成歌詞組圖。并對(duì)幼兒傾聽(tīng)提要求：這次聽(tīng)的時(shí)候老師要求小伙伴們把來(lái)發(fā)說(shuō)的話記到小腦袋里。

3、看圖用rap鮮亮的節(jié)奏演繹《來(lái)發(fā)講啥西》

四、與幼兒共享勝利的喜悅，并將這種歡樂(lè)帶給小小班弟弟妹妹

老師總結(jié)：我們今日又學(xué)到了新本事，知道寧波有什么呀：紅膏槍蟹咸瞇瞇，大湯黃魚(yú)擺咸齏；天封塔、鼓樓沿，可弟弟妹妹們還不知道呢，我們現(xiàn)在就去表演給他們看好嗎？

附：

來(lái)發(fā)來(lái)發(fā)講啥西，講出事體儂高興；紅膏槍蟹咸瞇瞇，大湯黃魚(yú)擺咸齏；天封塔、鼓樓沿，東西南北通走遍；每日夜到九點(diǎn)半，來(lái)發(fā)帶儂臨市面———透骨新鮮。來(lái)發(fā)來(lái)發(fā)講啥西，對(duì)來(lái)扯起小事體；帶魚(yú)要吃吃肚皮，閑談要講講道理；柴米油茶醬醋鹽，紅猛日頭龍光閃，哆來(lái)咪發(fā)嗦啦西，來(lái)發(fā)又來(lái)講事體———快來(lái)看！”

小班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在談?wù)撀返母淖冎?，感知自己家鄉(xiāng)的改變，越變?cè)矫馈?/p>

2、在操作實(shí)踐中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)合作協(xié)商。

3、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)技能。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、調(diào)查表〔注：查找一條必需右改變的路〕

2、錄像一段

3、提供各種操作材料〔各類廢舊盒子、積木、KT板等〕

活動(dòng)過(guò)程：

一、我熟識(shí)的`路

師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你調(diào)查的那條熟識(shí)的路，以前是什么樣的，現(xiàn)在是什么樣的？你喜愛(ài)以前的這條路還是現(xiàn)在的這條路？為什么？

1、幼兒介紹調(diào)查表〔選擇有代表性的幼兒介紹〕

2、同伴間相互介紹

3、老師總結(jié)

以老師熟識(shí)的一條路來(lái)總結(jié)，錄像片形式呈現(xiàn)，把農(nóng)村路的改變呈現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)家鄉(xiāng)也在不斷的改變。

二、我眼里的路

1、師：我們家鄉(xiāng)的路還在不斷地改變，越變?cè)胶?，越變?cè)綄挘阶冊(cè)狡教?，那小伙伴你們還看到過(guò)什么樣的路？〔幼兒講解并描述可以是家鄉(xiāng)的路——上海各種繁華的路——其他地方〕

2、依據(jù)幼兒的講解并描述配以預(yù)備好的相應(yīng)各種路的PPT課件

3、總結(jié)語(yǔ)：剛才小伙伴講了那么多看到的路，有的是家鄉(xiāng)的路，有的是家鄉(xiāng)的路，有的是上海的路。有的是高速馬路、高架路、地下道路等等。那現(xiàn)在就請(qǐng)你做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，給我們的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一條更美觀更便捷更現(xiàn)代化的路。

三、我設(shè)計(jì)的路

1、擬定計(jì)劃〔先想象用什么材料造什么樣的路，用自己的表征方式〕

2、小組介紹

3、幼兒操作，老師巡回觀測(cè)指導(dǎo)

四、延伸至區(qū)域活動(dòng)

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，追求一種“寬松、自然、科學(xué)、開(kāi)心”的活動(dòng)氛圍，讓孩子在合作中成長(zhǎng)，在共享中體驗(yàn)歡樂(lè)，在成長(zhǎng)中擁有自信?；顒?dòng)基本達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中的積極性很高。假如在這個(gè)活動(dòng)中設(shè)計(jì)一些能抓住某件事物或某個(gè)現(xiàn)象來(lái)重點(diǎn)讓孩子觀測(cè)、探討其改變的環(huán)節(jié)，活動(dòng)效果會(huì)更加突出，并會(huì)讓延伸活動(dòng)更加豐富。

小班教案篇9

設(shè)計(jì)意圖：

借助幼兒對(duì)游戲的喜歡，對(duì)已有技能“傾聽(tīng)”進(jìn)行復(fù)習(xí)。然后通過(guò)加大游戲難度的方式讓幼兒學(xué)會(huì)按指示做。在活動(dòng)中加深對(duì)數(shù)字1、2、3的認(rèn)識(shí)，及泥工技能的訓(xùn)練。使幼兒在情景體驗(yàn)、多元互動(dòng)中獲得數(shù)學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)等方面的知識(shí)和閱歷，以求達(dá)到各領(lǐng)域的知識(shí)整合，促進(jìn)幼兒智能的全面進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)“按指示做”的社會(huì)技能,幼兒在活動(dòng)中仔細(xì)聽(tīng)老師的指示并做出正確反應(yīng)。

2、加深幼兒對(duì)相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)的理解與掌控，開(kāi)發(fā)幼兒的智力。

3、培育幼兒能主動(dòng)與人共享的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂(lè)，小彩棍假設(shè)干，耳朵、問(wèn)號(hào)圖片各一張；

2、多功能活動(dòng)室，橡皮泥三組，膠泥板人手一份；

3、紅色、黃色、藍(lán)色圓形頭飾彩膠紙各兩個(gè)；

4、兔子、大象、小貓頭飾各六個(gè)，黑貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè)；

5、蘿卜、青菜、小魚(yú)、大小汽排球玩具假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)“傾聽(tīng)”的游戲：

1、聽(tīng)音樂(lè)，做動(dòng)作。

2、“小伙伴怎么知道是小鳥(niǎo)的音樂(lè)”？老師拿出一張耳朵的圖片，引導(dǎo)

幼兒說(shuō)出耳朵的作用傾聽(tīng)。

3、依據(jù)老師的口令玩“躲迷藏”，加深幼兒對(duì)空間方位的認(rèn)識(shí)。

1〕出示問(wèn)號(hào)圖片，讓幼兒在活動(dòng)之前學(xué)會(huì)先想一想老師說(shuō)了什么。

2〕男孩蹲下、女孩站到黃線上。

3〕男孩爬到滑坡上，女孩鉆到山洞里?！草p輕地〕

4〕小伙伴快快地躲到桌子后面。

二、學(xué)習(xí)新技能：按指示做

1、老師以“黑貓警長(zhǎng)”的身份介紹新的游戲玩法：按數(shù)取物〔依據(jù)老師提供的數(shù)到指定位子取玩具〕。

2、幼兒自選動(dòng)物頭飾戴上。

3、提示幼兒在老師說(shuō)出“下指令了”之后再開(kāi)始游戲。

指令一：小兔子到山洞里拔出一個(gè)蘿卜，小花貓到桌子下釣上一條魚(yú)，小熊到跳跳床上拿一個(gè)球。

指令二：小兔子到山洞里拔出一個(gè)蘿卜和一棵青菜，小花貓到桌子下釣上三條魚(yú)，小熊到跳跳床上拿一個(gè)大球和一個(gè)小球。

4、幼兒將自己拿到的東西與別人共同共享。

三、制作禮物：

1、今日來(lái)了這么多的客人老師，我們用自己靈活的小手制作一樣禮物送給她們，好嗎？”

2、幼兒找到與自己頭飾相符的組進(jìn)行爭(zhēng)論：老師提供的材料可以制作什么禮物？

3、幼兒確定每組的禮物外形，開(kāi)始制作。

四、按老師的指示送禮物：

幼兒制作好之后，將自己的禮物送給老師指定的客人老師〔要求幼兒大膽的請(qǐng)客人老師“品嘗”〕。如：小兔子將禮物送給戴紅色頭飾的老師，小花貓將禮物送給戴黃色頭飾的老師，小熊將禮物送給戴藍(lán)色頭飾的老師。

公路上的車〔小班社會(huì)教案〕

山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)試驗(yàn)幼兒園馬桂芳

設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)這一節(jié)教育活動(dòng)是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)各式各樣的車，了解常見(jiàn)車的名稱、形狀，特征和用途。引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡(jiǎn)約的交通規(guī)章,提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。做一個(gè)健康歡樂(lè)的寶寶，。

活動(dòng)目標(biāo):

1、掌控常見(jiàn)車的名稱、形狀，特征和用途。

2、了解簡(jiǎn)約的交通規(guī)章，提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，留意安全。

活動(dòng)預(yù)備：

各種車圖片、交通信號(hào)燈圖片、《汽車開(kāi)來(lái)了》游戲音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一提問(wèn)：今日早上你坐什么車來(lái)的幼兒園？啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)車的名稱