2023年高考語(yǔ)文寫作題目及范文

年高考語(yǔ)文寫作題目及范文1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。1.《紅樓夢(mèng)》在日常生活的細(xì)膩敘寫中寄寓作者對(duì)社會(huì)人生的透徹觀察和深刻思考。它是一部藝術(shù)化的中國(guó)古代社會(huì)百科全書，當(dāng)你逐漸有所領(lǐng)悟，它便能吸引你一讀再讀，常讀常新?！ㄕ哉Z(yǔ)文高中教材《紅樓夢(mèng)》導(dǎo)讀）2.當(dāng)代經(jīng)典閱讀，“閱讀”這兩個(gè)字，用“傳習(xí)”比較好。“閱讀”有注重知識(shí)的傾向，“傳習(xí)”經(jīng)典的目標(biāo)，主要在于修養(yǎng)身心，要把獲得知識(shí)與修養(yǎng)身心這兩個(gè)方面結(jié)合起來(lái)，不能只是把經(jīng)典當(dāng)作知識(shí)性的文本來(lái)看。

——（摘自《光明日?qǐng)?bào)》對(duì)李景林教授的訪談）3.文學(xué)經(jīng)典的確是經(jīng)典，但就文字而言，文言文和白話文有相當(dāng)?shù)木嚯x，就內(nèi)容而言，《水滸傳》滿是打家劫舍，《三國(guó)演義》充斥權(quán)術(shù)心機(jī)，《西游記》主講佛法，《紅樓夢(mèng)》深?yuàn)W的“色、空、幻、滅”主題，孩子心智不甚成熟，都無(wú)法充分理解。人當(dāng)然應(yīng)該閱讀經(jīng)典，但不是所有年齡階段的人都應(yīng)該閱讀同樣的經(jīng)典。——（摘自秦春華《“四大名著”適合孩子閱讀嗎？》）學(xué)校計(jì)劃舉辦“傳習(xí)經(jīng)典”主題論壇，請(qǐng)嘉賓們各抒己見，應(yīng)邀嘉賓有：朱女士（學(xué)生家長(zhǎng)），張先生（文史專欄記者），何老師（高中語(yǔ)文教師），黎同學(xué)（高三學(xué)生），觀眾席上有高中學(xué)生、家長(zhǎng)和其他感興趣的市民。請(qǐng)你以其中一位嘉賓的身份，寫一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，切合身份，貼合情境，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。解題本題為多材料任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，命題者通過(guò)學(xué)校舉辦“傳習(xí)經(jīng)典”論壇的形式，讓考生選擇一定“身份”發(fā)表自己的觀點(diǎn)看法。這不僅考查考生對(duì)文學(xué)經(jīng)典作品的理解和認(rèn)識(shí)，還讓考生在寫作中傳習(xí)經(jīng)典中的文化精神品質(zhì)，傳承并發(fā)展經(jīng)典文化，不僅能夠增強(qiáng)考生的文學(xué)品鑒能力，還能夠很好地涵養(yǎng)考生的文化思維品質(zhì)，增強(qiáng)民族文化自信，很有現(xiàn)實(shí)意義。從閱讀經(jīng)典走向傳習(xí)經(jīng)典

各位嘉賓、各位觀眾：大家好！我叫黎明，是振華中學(xué)的一名高三學(xué)生。很高興在此與諸位交流思想。我發(fā)言的題目是“從閱讀經(jīng)典走向傳習(xí)經(jīng)典”。我想談?wù)勎覍?duì)經(jīng)典傳習(xí)的認(rèn)識(shí)?！秱髁?xí)錄》是明代哲學(xué)家王陽(yáng)明先生的語(yǔ)錄和論學(xué)書信，其上卷闡述了知行合一、格物致知等觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)圣人之學(xué)為身心之學(xué)，要領(lǐng)在于體悟?qū)嵭校胁豢砂阉?dāng)作純知識(shí)，僅僅講論于口耳之間。這個(gè)道理特別適用于我們的經(jīng)典閱讀?！伴喿x”這兩個(gè)字，用“傳習(xí)”比較好?！伴喿x”有注重知識(shí)的傾向，“傳習(xí)”經(jīng)典的目標(biāo)，則主要在于修養(yǎng)身心，要把獲得知識(shí)與修養(yǎng)身心這兩個(gè)方面結(jié)合起來(lái)，不能只是把經(jīng)典當(dāng)作知識(shí)性的文本來(lái)看。從閱讀經(jīng)典走向傳習(xí)經(jīng)典，就是說(shuō)要學(xué)會(huì)在閱讀中觀察社會(huì)、思考人生。一部《紅樓夢(mèng)》就是一部藝術(shù)化的中國(guó)古代社會(huì)百科全書，引領(lǐng)我們透徹觀察和深刻思考社會(huì)人生。讀《紅樓夢(mèng)》，如果只關(guān)注知識(shí)，那就是本末倒置。我們讀《紅樓夢(mèng)》其實(shí)是在讀曹雪芹這個(gè)人，在讀這個(gè)人的才學(xué)、眼光、識(shí)見乃至胸襟氣度，深入到這個(gè)人的靈魂深處去體悟他生命的大悲哀；我們讀《紅樓夢(mèng)》，其實(shí)是在讀一段歷史，那就是鐘鳴鼎食之家，在不可逆的歷史潮流中，呼啦啦似大廈傾，落得個(gè)茫茫白雪真干凈……從閱讀經(jīng)典走向傳習(xí)經(jīng)典，要把獲得知識(shí)與修養(yǎng)身心兩個(gè)方面結(jié)合起來(lái)。經(jīng)典，不僅是一種知識(shí)體系，也是一種價(jià)值體系?！洞髮W(xué)》是立本，示人為學(xué)之規(guī)模；《論語(yǔ)》是親切，指示功夫在日用家庭之間；《孟子》是養(yǎng)氣，一生堅(jiān)守其志；《中庸》是究其精微。所以儒家經(jīng)典的“不刊之鴻教”意義就是老老實(shí)實(shí)地做事、讀書、做人。也就是說(shuō)，既要修為己之學(xué)，也要成己、成人、成物。從閱讀經(jīng)典走向傳習(xí)經(jīng)典，在閱讀中增強(qiáng)文化自信。各位嘉賓，經(jīng)典不僅是一部部典籍，更是一個(gè)民族的心靈史，它流淌著華夏兒女的思想與情懷，蘊(yùn)藏著中華文明的光芒與智慧。經(jīng)典著作是我們?nèi)A夏民族的文化符號(hào)，其中體現(xiàn)出來(lái)的是自強(qiáng)不息、愛國(guó)奮斗的民族精神，體現(xiàn)出的是博大精深的中醫(yī)藥文化、詩(shī)詞文化……中華文化上下五千年，這厚重的文化更是被書寫在了一部部經(jīng)典著作中。閱讀這樣的經(jīng)典，自會(huì)有一份文化自信和國(guó)家認(rèn)同在心中。

傳習(xí)經(jīng)典是否有年齡區(qū)分，從我個(gè)人的切身體會(huì)來(lái)說(shuō)，只要有閱讀的渴求，早些傳習(xí)經(jīng)典著作也無(wú)妨。古人云：開卷有益，更何況經(jīng)典。經(jīng)典的意義在于常讀常新。早在初中時(shí)期，我就在老師的帶領(lǐng)下閱讀完了四大名著。當(dāng)時(shí)，我對(duì)有些內(nèi)容不甚理解。隨著我閱歷的增加、學(xué)識(shí)的增長(zhǎng)，之前不理解的逐漸理解，認(rèn)識(shí)膚淺的也變得深刻。此外，常讀常新，還讓我有了新收獲。各位嘉賓，開卷有益，從閱讀走向傳習(xí)，傳習(xí)經(jīng)典從我開始、從現(xiàn)在開始！我的發(fā)言到此結(jié)束。謝謝！2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。翻開《雷鋒日記》，開篇之作就是被稱為“雷鋒七問(wèn)”的小短文：如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚(yáng)那最美麗的理想？你既然活著，你又是否為未來(lái)的人類的生活付出你的勞動(dòng)，使世界一天天變得更美麗？我想問(wèn)你，為未來(lái)帶來(lái)了什么？在生活的倉(cāng)庫(kù)里，我們不應(yīng)該只是個(gè)無(wú)窮盡的支取者。雷鋒用自己短暫的一生給了“雷鋒七問(wèn)”最好的回答，作為新時(shí)代的青年人，你會(huì)怎么回答這些問(wèn)題呢？請(qǐng)從下列任務(wù)任選一個(gè)，完成寫作。(1)假設(shè)雷鋒現(xiàn)在還活著，請(qǐng)以光華中學(xué)高三學(xué)生會(huì)的名義給雷鋒寫一封信，談?wù)勛约旱乃伎寂c認(rèn)識(shí)。(2)光華中學(xué)擬舉行以“雷鋒精神教育我”為主題的演講活動(dòng)，請(qǐng)你以其中的兩三問(wèn)為基礎(chǔ)確定立意，寫一篇演講稿，談?wù)勛约旱乃伎寂c認(rèn)識(shí)。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。解題本題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，重點(diǎn)考查價(jià)值觀，培養(yǎng)考生的奉獻(xiàn)精神和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，符合立德樹人的教育方針。材料中的雷鋒七問(wèn)是雷鋒精神的具體表現(xiàn)，也是考生思考和闡釋的基礎(chǔ)，當(dāng)代青年如何回答是思考立意的落腳點(diǎn)。要求考生不能脫離雷鋒精神空談“奉獻(xiàn)、敬業(yè)”，也不能光談雷鋒的奉獻(xiàn)和敬業(yè)，從而忽略“新時(shí)代的青年人”應(yīng)該怎么做。切題立意:1.以雷鋒之名，展青年風(fēng)采。2.以實(shí)際行動(dòng)回答雷鋒七問(wèn)。3.弘揚(yáng)雷鋒精神，做一滴滋潤(rùn)土地的水。4.攜雷鋒精神，與時(shí)代同行。5.做一線陽(yáng)光，照亮一分黑暗。6.做新時(shí)代雷鋒，讓世界更美麗。做一縷陽(yáng)光，讓世界更明亮各位同學(xué)：大家好！今天我演講的題目是“做一縷陽(yáng)光，讓世界更明亮”。如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？同學(xué)們，“雷鋒七問(wèn)”常響在耳邊，我又能做些什么呢？雷鋒用自己短暫的一生給了“雷鋒七問(wèn)”最好的回答，他說(shuō)：“在生活的倉(cāng)庫(kù)里，我們不應(yīng)該只是個(gè)無(wú)窮盡的支取者?！比A坪女高校長(zhǎng)張桂梅說(shuō)“如果我有企盼，那就是我的學(xué)生”，她用一腔熱血回答雷鋒七問(wèn)，她活成山里女孩兒的一束陽(yáng)光；袁隆平用一生的時(shí)間解決14億人的饑餓問(wèn)題，他活成了一粒超級(jí)稻的種子……作為青年人，我又該怎么回答這些問(wèn)題呢？是用實(shí)際行動(dòng)去踐行并認(rèn)真的給予回答，還是不屑一顧，只管做個(gè)獨(dú)善其身的人甚至精致的利己主義者呢？我選擇了前者。班里有七十多名學(xué)生，我來(lái)做一名課代表吧，為老師和同學(xué)服務(wù)三年，任勞任怨。“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”，雖然我只是一名普通的課代表，但我愿意以此作為我成長(zhǎng)的起點(diǎn)。同學(xué)們，學(xué)過(guò)雷鋒七問(wèn)，你們是怎么想的？怎么做的呢？毛澤東曾在《人民日?qǐng)?bào)》題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”，習(xí)總書記也多次強(qiáng)調(diào)：雷鋒精神是永恒的，青年要作雷鋒精神的種子，把雷鋒精神廣播在祖國(guó)的大地上。我們活著，是否為他人，為社會(huì)付出勞動(dòng)，使世界一天天變得更美麗？我們不必非要像張貴梅校長(zhǎng)、袁隆平院士那樣做出一番令世人驚嘆的事業(yè)，哪怕是一件小事、一絲貢獻(xiàn)，只要我們用溫情回報(bào)社會(huì)，在最需要自己的地方去詮釋自己的人生價(jià)值，就是對(duì)雷鋒七問(wèn)的最好回答。同學(xué)們，行勝于言，讓我們用行動(dòng)回答雷鋒七問(wèn)。高爾基給兒子的信中說(shuō)：“你走了，可是你種的鮮花卻留下了，我望著它們，心里想，我的好兒子在島上留下了一樣美好的東西—鮮花，要是你不管在什么時(shí)候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該多么愉快呀!”同學(xué)們，歲月的長(zhǎng)河流過(guò)，總會(huì)留下一些東西，或美麗，或感動(dòng)，或遺憾……同學(xué)們，當(dāng)我們從生活的河床走過(guò)，想留下什么呢?作為新時(shí)代的青年，我們要學(xué)習(xí)雷鋒，傳播雷鋒精神，服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)，從身邊的一點(diǎn)一滴的小事做起，以真誠(chéng)的態(tài)度去幫助別人，用自己的行動(dòng)完美的回答雷鋒七問(wèn)，用自己的行動(dòng)彰顯新時(shí)代中國(guó)優(yōu)秀青年的昂揚(yáng)風(fēng)貌。我們走過(guò)，讓雷鋒精神在大地開滿鮮花，讓雷鋒精神像滿天繁星熠熠生輝。同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一滴水，去滋潤(rùn)一寸土地；做一線陽(yáng)光，讓世界更明亮