高三老師的工作計劃

高三老師的工作計劃高三老師的工作計劃1

一、指導(dǎo)思想

以教學大綱，考試說明為根據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，依據(jù)本屆高三高考實行“3+2〞模式，我們務(wù)必制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎(chǔ)水平。并且親密關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學生的實際狀況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調(diào)動學生學習專心性，扎扎實實抓好雙基，透過綜合訓練，培育學生運用學問的潛力，努力提高學生的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。

二、狀況分析

本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓練，但狀況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合潛力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化催促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習中的一大挑戰(zhàn)。

三、總體支配

第一輪復(fù)習：本學期完成高中第三冊上全書及部分下冊課文的課文教學，并結(jié)合第一二冊課文學問點進行復(fù)習，且進行詞匯復(fù)習，為第二階段復(fù)習打好基礎(chǔ)。且每兩周進行一次綜合測試。資料采納世紀金榜《高中全程復(fù)習方略》及其配套練習，《導(dǎo)與學》，《高考詞匯手冊》。

第二輪復(fù)習：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀潛力的培育。同時對學生進行語法專項技巧的指導(dǎo)。資料采納世紀金榜《高考英語專題輔導(dǎo)和訓練》。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題潛力以及思維潛力。

第三輪復(fù)習：查漏補缺，挖掘?qū)W生潛力。

四、教學支配與措施

1。支配好高三英語第三冊教學

高三英語與總復(fù)習有必需的關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強的有用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學生閱讀潛力的好材料。課文教學速度加快，課文用兩課時分析篇章結(jié)構(gòu)，中心思想等。主要讓學生自己分析，老師從旁指導(dǎo)。

2。抓好詞匯復(fù)習

詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一齊組成了人體，所以高中英語復(fù)習關(guān)鍵是詞匯復(fù)習。我們準備把詞匯復(fù)習穿插在高三新課講授之中，主要依據(jù)《高考詞匯手冊》。

3。夯實語法學問的基礎(chǔ)，并作進一步的提高。

對學生進行語法專項指導(dǎo)，各個擊破，一一把握。并加以單項選取的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的潛力。我們計劃在授新課時結(jié)合《世紀金榜》進行語法復(fù)習，然后在第二輪復(fù)習時進行語法專項指導(dǎo)與練習。

4。聽力訓練常抓不懈

高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平常多練習英語，多做聽力練習，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每一天至少進行10分鐘的聽力訓練，并對學生提出必需的要求，平常也要求老師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。資料采納《世紀金榜》上的聽力和《高三聽力課程》。

5。加強語篇訓練，進行限時閱讀

有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，必需要限時間，依據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選取。在選取正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的`信息，并對比答案，反復(fù)揣摸意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每一天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每一天務(wù)必讓學生有閱讀材料閱讀并準時評講。

6。重視書面表達

書面表達所需要的時間大約是20—25分鐘，推舉學生每兩周選取一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行比較，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作潛力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，透過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習慣的培育。

五、教學支配

第一學期支配：

1。九月至十一月中旬完成第三冊新課教學，并且結(jié)合《世紀金榜》進行第一輪復(fù)習和語法復(fù)習。其中每兩周進行一次綜合練習及寫一篇作文，兩者輪番進行。

2。十一月中旬至十二月下旬繼續(xù)第一輪復(fù)習。其中每兩周進行一次綜合練習及寫一篇作文，兩者輪番進行。

3。十二月下旬至期末，進行語法專題指導(dǎo)和練習及語篇綜合訓練。

第二學期支配：

1。2月下旬—4月底：專題訓練，側(cè)重潛力培育，加強技巧分析，培育學生綜合運用語言潛力

2。5月—高考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用潛力。

六、奮斗目標

期望透過一年系統(tǒng)地學習和復(fù)習，力爭完成上級下達的指標任務(wù)，盡量縮小與同類兄弟學校的差距。

七、運用材料

1。世紀金榜《高中英語全程復(fù)習方略》

2。世紀金榜配套練習

3?！陡呖荚~匯手冊》

4?！秾?dǎo)、學與練》

5。高中英語專題輔導(dǎo)和訓練

6。自編材料題

7。高三聽力課程

高三老師的工作計劃2

本學年，我擔任高三年級體育課程，為了搞好本學期的教學工作，特制定以下工作計劃：

一、指導(dǎo)思想及目標

全面貫徹黨的教育方針，主動推動素養(yǎng)教育，努力實現(xiàn)“以德育教育為首，以藝術(shù)教育為特色，以提高學生綜合素養(yǎng)為根本〞的辦學目標。以學生《體質(zhì)健康》為重點深化體育課堂、體訓隊教學，提高體育教學質(zhì)量，加強出操、集隊、集會紀律，做好出操、集隊、集會常規(guī)訓練，以德育教育為核心，在體育教育教學中注重思想教育，培育學生樹立遠大理想，留意加強提高學生團結(jié)協(xié)作能力，增添學生集體主義觀念，樹立集體主義榮譽感，培育不怕苦、不怕累、頑強拼搏、主動進取的獨特，提高學生克服困難、戰(zhàn)勝困難的能力，為適應(yīng)將來社會生活和激烈競爭奠定基礎(chǔ)。

二、工作任務(wù)及要求

1、抓好“兩課兩操一活動〞，增添學生組織紀律觀念，有效提高學生身體素養(yǎng)。

“兩課兩操一活動〞是學校體育工作的重點，“兩課兩操一活動〞質(zhì)量的好壞將直接影響學生身體素養(yǎng)的'好壞和健康況狀的好壞。因此，首先要求每位體育教師都要樹立抓好“兩課兩操一活動〞的思想觀念;其次要求體育教師仔細鉆研體育教材，努力提高業(yè)務(wù)水平，做到寫好學期工作計劃、授課教案，多花時間備課，不打無預(yù)備之仗，向四十分鐘要質(zhì)量，切實提高教學質(zhì)量;第三是協(xié)作學校抓好早操、課間操工作，加強兩操紀律，增添學生組織紀律觀念，樹立遠大理想，營造良好校風、學風。

2、抓好《體質(zhì)健康》工作，注重教材的學習，注重領(lǐng)會教材中推動素養(yǎng)教育的意義，注重結(jié)合我校學生實際狀況進行教學改革，確保達標率、優(yōu)秀率穩(wěn)步提高，切實提高我校學生身體素養(yǎng)。

3、加大體育班管理力度，提高學生身體素養(yǎng)。做好催促、溝通、協(xié)調(diào)工作，使體育班學生在學習、思想、行為等諸方面全面進展，力爭每個學生高考考出好成果。

三、教學措施

1、主動鼓舞學生自覺鍛煉身體習慣，努力提高全校學生的體鍛達標合格率。

2、本學期關(guān)注起始年級學生行為習慣，思想品德狀況，學生要堅持形成體育鍛煉規(guī)范化要求。

3、要不斷加強對教學教材的討論，重視體育教師專業(yè)的進展，本學期主動開展教學基本工操練。從上課的儀表服裝、備課教案、課前的預(yù)備開始。

4、以據(jù)學生的特點，要主動與年級組之間協(xié)作協(xié)調(diào)，利用一些休息時間，包括中午、放學后等時間，組織年級間和班間的體育競賽，促進學生主動鍛煉身體，激勵學生為班級爭光，培育學生的榮譽感。

5、要主動協(xié)作好教務(wù)處、政教處工作，仔細組織管理好每天的兩操和每周一次的升旗儀式，各班進出場線路有序、隊伍整齊。

6、仔細組織、細心支配指導(dǎo)年級的體鍛課，盡量多開展學生感興趣，鍛煉有效益的小型多樣的單項性活動，滿足學生體育活動需求。

7、仔細負責催促、管理訓練隊工作，關(guān)注每個學生，制定好每天的訓練計劃，明確訓練任務(wù)，催促文化理論課的學習。

高三老師的工作計劃3

素養(yǎng)教育的提高，重點表達在教學質(zhì)量的提高，要提高教學質(zhì)量，必需重視在教育教學的各個環(huán)節(jié)上抓先導(dǎo)型的工作，高三尤為重要，為實施素養(yǎng)教育，落實學校布置的各項任務(wù)，有計劃，有步驟地作好本年度班級的工作，特制定本計劃。

1、繼續(xù)抓好班風建設(shè)，突出一個“實〞字，高三這一年更要講究實效性，不來空洞的，對學生要作細致的思想工作，盡量對學生的錯誤苗頭處理在萌芽之中，對學生要動之以情，曉之以理，常常與學生交談，使之在高三這一年讓全部學生即成才又成人。

2、抓班風建設(shè)，突出一個“穩(wěn)〞字，因為高三簡單出現(xiàn)思想上的波動，學習上俘澡，班主任老師工作肯定要有的放矢，從正面教育穩(wěn)定學生的思想心情，準時發(fā)覺問題，假如班上出現(xiàn)這種狀況必需準時抓好穩(wěn)定工作，否則的`話會影響到大部分學生的學習心情，嚴重會影響到整個班集體，造成班級混亂，將會出現(xiàn)缺課、曠課等現(xiàn)象發(fā)生，所以班主任老師要多查堂，下班檢查，目的要讓學生隨時見得到班主任老師，隨時讓學生感覺到老師在關(guān)懷他。

3、抓好學風建設(shè)，突出一個“濃〞字，在進入高三的起始階段肯定要讓每位學生端正學習看法，形成良好的學習氣氛，對成果略微突出的學生多來一點鼓舞，，對成果稍差一點的學生不憐惜你的表揚，的確基礎(chǔ)差的學生鼓舞他順利的拿到高中三年的畢業(yè)證書。必需給每位學生制定一個目標，并隨時依據(jù)學生的學習狀況進行修正，在訂計劃時肯定要貼近高考，是那一類學?？隙ㄒ唧w，這樣班級才穩(wěn)定，學習空氣才濃，這樣可能會看到大部分學生在學習，在努力學習，甚至還會看到加班加點的在學習，將會看到09級期望，才會表達一個班級的學習風氣是否深厚。

4、親密關(guān)注學生思想動向。人有智力高潮低潮時，心情也同樣，所以要親密關(guān)注學生思想，對出現(xiàn)消極悲觀的思想學生準時做工作，始終保持樂觀進取的心態(tài)，對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象，要準時講教心理咨詢室老師，做好心理調(diào)整器整工作。

5、引進競爭機制。針對每一次月考成果，總分名次都通過列大榜了解學生的階段學習狀況，同時讓學生確立下次的目標，通過實現(xiàn)目標，完成目標狀況與未完成狀況比較，找差距、找緣由、以求得在一次考試中實現(xiàn)突破。

6、做好協(xié)調(diào)工作，做好班上課任教師的紐帶橋梁作用，必需將不層次的學生同科任教師進行溝通，優(yōu)秀的學生那科強那科弱，必需讓全部的科任教師心中有數(shù)，齊心協(xié)力抓總分，達成一個共識“六減一等于零〞的道理，必需齊頭并進，才可能到達有效的有效。

一年的時間說短也長，說長也短，讓我們以長久的恒心和毅力去做好每一件小事，信任我們今日付出的汗水定能澆灌出明天勝利的花朵。

高三老師的工作計劃4

一、總的狀況

執(zhí)教高三189、191兩個理科班，總?cè)藬?shù)115人。

189班學習習慣不好，邊緣生特殊多;優(yōu)生少且普遍基礎(chǔ)不好，習慣差，學習主動性不強;191班一些學生成果極不穩(wěn)定，191班培尖任務(wù)艱難。

二、指導(dǎo)思想

討論新教材，了解新的信息，更新觀念，提倡理性思維，重視多元聯(lián)系，探求新的教學模式，加強教改力度，注重團結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，培育學生的數(shù)學素養(yǎng)，全力促進教學效果的提高。

三、教學設(shè)想

㈠總的原則

1、仔細研讀20xx數(shù)學考試大綱及xx省考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀把握，留意高考熱點，特殊留意xx的信息。依據(jù)樣卷把握第二、三輪復(fù)習的整體難度。

2、不孤立記憶和認識各個學問點，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，到達理解層次，留意學問塊的復(fù)習，構(gòu)建學問網(wǎng)路。

3、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學考試大綱以外的東西。細心選做基礎(chǔ)訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復(fù)習資源，要根據(jù)新教材以及考試大綱的`要求，進行有針對性的訓練。嚴格掌握選題和做題難度，做到不憑個人愛好選題，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。

㈡表達數(shù)學學科特點，注重學問能力的提高，提升綜合解題能力

1、加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力。

2、注重聯(lián)系實際，要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合能力。

不脫離基礎(chǔ)學問來講學生的能力，基礎(chǔ)扎實的學生不肯定能力強。教學中，不斷地將基礎(chǔ)學問運用于數(shù)學問題的解決中，努力提高學生的學科綜合能力。

多從“貼近教材、貼近學生、貼近實際〞角度，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對學生進行有計劃、針對性強的訓練，多給學生鍛煉各種能力的機會，從而到達提升學生數(shù)學綜合能力之目的。

㈢合理支配復(fù)習中講、練、評、輔的時間

1、細心設(shè)計教學，做到精講精練，不加重學生的負擔，避開“題海戰(zhàn)〞

2、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學復(fù)習的最正確效果

3、注重實效，努力提高復(fù)習教學的效率和效益

㈣轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)復(fù)習模式，表達小組溝通合作

1、淡化各自為戰(zhàn)，加強備課小組溝通合作，資源共享。

2、堅持學生主題，教師主導(dǎo)。

3、更新教學手段，提高復(fù)習效率

(1)用電腦多媒體技術(shù)輔助數(shù)學復(fù)習教學，提高課堂教學效率。

(2)利用電腦課件和積件，突破教學難點。

4.注重學法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)

(1)準時向?qū)W生介紹學習方法和學習策略，準時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的缺乏。

(2)針對不同學生的實際水平，合理支配教學難度，有利于學生勝利情感體驗，促進其提高。

(3)加強邊緣生的個別輔導(dǎo)。A類邊緣生采納各個擊破，B類邊緣生抓基礎(chǔ)，促能力，A類邊緣生留意備課組集體討論，個別指導(dǎo);B類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關(guān)注，課后重點輔導(dǎo)。

㈤第二、三輪復(fù)習穿插進行

四、教學重點

1、數(shù)學思想方法

2、教材的重點、高考的熱點

3、根據(jù)新大綱、夯實基礎(chǔ)，突出新增內(nèi)容，新課程增加內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)等的教學。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍是重點。

4、留意以單元塊的縱向復(fù)習為主到綜合性橫向進展為主。

從數(shù)和形的角度觀看事物，提出有數(shù)學特點的問題，注重學問間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。

留意學問的交叉點和結(jié)合點。

五、教學措施

1、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學生的學習習慣，調(diào)動學生學習的主動性，讓學生多動手、多動腦，培育學生的運算能力、規(guī)律思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用。

2、堅持集體備課，加強學習，多聽課，探究第二輪復(fù)習的教學模式。

高三老師的工作計劃5

時間總是過得很快，高三上學期已經(jīng)來臨，對于這個學期我對自己教學做了明確的工作支配，提高這個月的工作效率。

我主要把這個月的教學任務(wù)分為三步走，第一步是習題練習，第二步是考試查漏，第三步是改正易錯，通過這三不把高三學生們的學習能力提高，讓他們有所成就，數(shù)學并不是其他課程只要在上課時候?qū)W好就可以了，數(shù)學是多變的，需要不斷的聯(lián)席，不斷的查漏補缺，不斷穩(wěn)固，才能夠一步一步的提升，不像語文英語之類的只需要死記硬背就能夠得到提升。

一、習題練習

我把給學生的練習題氣氛兩部分，一部分是課堂練習題，一部分是課后練習題，課堂練習主要是通過在課堂練習的題目，課后也是如其名是在課后給學生們加以穩(wěn)固的習題，課堂的習題主要以是一些性學習的重要學問點和難點，因為通過短短的課堂時間，學生們雖然有部分聽懂了但是不代表全部人都懂，因此，在課后的時候需要給他們一些練習，通過練習題加深和穩(wěn)固所學學問，因為實在課堂上，有什么問題我也可以準時給與解決，這樣就可以讓他們吧自己不明白的問題通過練習反饋給我，當然這些課堂練習作業(yè)我并不會直接收上來，而是會在課堂上讓學生做完，然后從中抽調(diào)一些人隨機的回答下列問題，最終并把這些習題再講一遍加深印象，課后作業(yè)是與課堂作業(yè)相輔相成的，課堂加深印象，課后穩(wěn)固，雖然在課堂上學生們把握了，但是那只是短期記憶，還需要相應(yīng)的課后作業(yè)作為補充，讓他們牢記學問重點。通過這樣的`方式來提升學生們學習效率，加深記憶力。

二、考試查漏

雖然到了高三每個月都會舉行月考，我覺得不能夠發(fā)覺多少問題，我會私下里給班級進行班級考試，當然一般會利用晚自習，或者是課后時間讓他們自己做，做完之后就會批改，讓后通過這樣的方式發(fā)覺問題，把一些常常出現(xiàn)，并且大多數(shù)學生都會出現(xiàn)的問題跳出來作為一個重要的學問點在課堂上講解，讓學生們完全把握所學學問，對待不同的學生方法不同，給每個學生做一個錯誤本，讓他們把在考試中遇到的問題都寫在本子上，然后每隔一段時間抽查他們的學習狀況，看是否把這些問題都解決了，使得學生們平衡進展，這些試卷也必需分為需要上交的和不需要上交的，需要上交的就必需按時收上來，不上交的，也要抽時間把試卷講一遍，不然豈不是白發(fā)了。

三、改正易錯

我所做的一切都是找到學生們的問題，然后解決問題，對于這些問題就必需改正，學生們每把握就是問題，要是他們把握就是改正，因此對于一些主要的題目學問點，學生們每把握的我們就要再次講一遍，把這個只是點讓學生們吃透，弄明白，不讓他們始終渾渾噩噩，做好錯題記錄，發(fā)動學生自己收錄錯題，當然把錯題答案給出解決時必需的。

這是我這學期的工作計劃，我期望通過這三步走，把學生的數(shù)學成果總體提升一個臺階，讓學生們能夠在高考的時候取得好成果。

高三老師的工作計劃6

一、指導(dǎo)思想

以教學大綱，考試說明為根據(jù)，以新課程標準為準繩，以教材為基礎(chǔ)，制訂細致周密的復(fù)習計劃，切實搞好高三英語復(fù)習工作。親密關(guān)注高考動態(tài)，聯(lián)系學生實際，通過專項和綜合訓練，

努力提高學生運用英語學問的能力和答題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。

二、總體目標

本學期是高三上學期，是以課本為藍原來復(fù)習的一個過程，是一個基礎(chǔ)學問的穩(wěn)固過程。在這第一輪復(fù)習中，我們主要是以詞匯、詞組及重點句型為主，讓學生可以多積累，漸漸的

積少成多，他們自己也可以比較有信念。

三、學生狀況分析

我校高三學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：多數(shù)學生基礎(chǔ)不扎實，普遍存在單詞積累太少，英語思維能力不強的現(xiàn)象。在學習過程中缺乏主動性和主動性，好的學習習慣與方法還未養(yǎng)成。學生的語言運用能力差，閱讀與完型的現(xiàn)象十分普遍。在語法和詞匯，完形填空，閱讀理解得分率較低，尤其是完成句子，無從下手。說明學生的語法功底薄弱，局勢分析思維能力差。書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，多數(shù)學生不具備英語學習能力。

四。重點難點分析：

1、詞匯的積累2、重點詞組的學習3、重點句型的運用。

五、教學設(shè)想：1、第一輪教材復(fù)習2、詞匯、句型學問復(fù)習3、語法專項復(fù)習4、閱讀完型專題訓練

5、寫作，任務(wù)型閱讀專題訓練6、綜合訓練以書本為載體，對學生進行閱讀能力的培育，同時擴大詞匯量，并復(fù)習已學詞匯，其間繼續(xù)穿插進行聽力訓練和詞匯學習。著重夯實學生對基礎(chǔ)詞匯，短語，句型的基礎(chǔ)，并留意查漏補缺。主要針對高考試題中的聽力，完型填空，閱讀理解，完成句子和書面表達進行集中訓練。仔細篩選模擬試卷，并針對學生的實際狀況進行訓練，講評結(jié)合，做到精評精講。每周一，三、五聽力訓練，期望學生聽力能有所提高，再者一般聽力原文都是很地道的英語，許多地道口語，

所以早自習假如有時間，也課讓學生朗讀聽力的原文材料。完形填空和閱讀理解在高考中占的比例特別大，如今每周都讓學生做兩篇完形填空和五篇閱讀理解，并收上來改，給學生打分，讓他們對自己每次的完成狀況有個清晰的認識，知道自己以后該留意哪些方面。書面表達方面，目前是先以練習寫句子為主，每復(fù)習完一個句型，就讓學生做一些中英文對譯的作業(yè)，鍛煉他們的翻譯能力，假如他們單詞積累好了，詞組句型會用了，翻譯能力

上去了，后期再對他們進行一些文章寫作結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，那書面表達就不成問題了。六。瞄準五個著眼點，提高教學效率時間對高三學生來說特別寶貴，教師提高教學效率，學生提高學習質(zhì)量始終是我們的追

求。我們努力著眼于以下五點做到夯實基礎(chǔ)、凸顯能力、滾動提高。①夯實“?？键c〞“?？键c〞也就是傳統(tǒng)考點。高三教學中通過梳理、歸納?？键c，提高復(fù)習針對性，把握好拓寬的度。我們在復(fù)習中對比高考要求對原單元內(nèi)容進行整合，按“復(fù)習板塊〞進行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章學問。強調(diào)特別狀況和易錯、易混狀況。教師通過課

堂教學幫助學生梳理出各復(fù)習板塊的學問框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架

重點突出，針對性強。

②研討“新考點〞通過對《課程標準》和《考試大綱》的討論，找出今昔的內(nèi)容改變，在教學中作適當調(diào)

整。通過對試題的討論，感知內(nèi)里的能力要求，在教學中加強方法點撥。③突破“失分點〞我們平常的復(fù)習，基本上是根據(jù)備課組統(tǒng)一的復(fù)習計劃進行的'。接近高考時，我們要求教師依據(jù)各自班級常見的學問層面上的“失分點〞，有針對性地制定“獨特化復(fù)習方案〞，在

梳理學問網(wǎng)絡(luò)的過程中，突出易錯、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié)，重點突破。單元復(fù)習的目的在于夯實基礎(chǔ)學問，是一個學生對所學的詞匯、句型學問溫故知新的過程。復(fù)習的效果既要靠教師的課堂點撥，更重要的是學生的自我消化。在教學中指導(dǎo)學生利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習工作，強化對學問點的記憶。對特別群體的學生做好學習方法的指導(dǎo)工作。提示學生在復(fù)習過程中做好筆記，以便在后續(xù)的復(fù)習階段對自己薄弱的方

面進行二次復(fù)習，再次夯實、補遺。④關(guān)注“能力點〞教學中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力幫助學生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。留意和學生探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結(jié)，從分析思維方法的角度總結(jié)

得失，以求在方法上對學生有一點啟迪。⑤強化“驅(qū)力點〞強大的學習內(nèi)驅(qū)力、健康的學習心理、平衡的學習心態(tài)、主動的學習參加意識是學生學習、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關(guān)注學生的學習效果而且要關(guān)注他們對待學習的情

感和看法。為求得收到事半功倍的效果打下堅固的情感看法基礎(chǔ)。七、具體支配周教學計劃支配，2節(jié)連上的課，每次要詞匯測試和聽力訓練，還要復(fù)習初中英語內(nèi)容。

其他課時復(fù)習高中英語內(nèi)容。第一學期高三英語教學進度表在復(fù)習的過程中，始終將詞匯基礎(chǔ)復(fù)習、閱讀理解、寫作貫穿于整個復(fù)習過程。仔細對待每一次的測試，分析考試狀況，反思自己的教學，力爭做到最好。

高三老師的工作計劃7

1、課文復(fù)習支配。

它涉及面廣—涉及詞匯、短語、語法和句型等，是培育能力的基礎(chǔ)。復(fù)習中要避開炒剩飯，要繼續(xù)加佐料，做到推陳出新，要站在高考的角度，要把根本任務(wù)定格在培育學生的語用能力上。歸類、總結(jié)、辨析是課文復(fù)習常見也有用的方法。

2、語法復(fù)習支配。

在此以前，學生已基本把握各個語法點。復(fù)習時，老師要抓住重點之后繼續(xù)突破難點，遵循認知規(guī)律，由簡到繁，由易及難。

方法：以名詞解讀入手，核心任務(wù)突破動詞，難點為攻克從句，逐一解決;學生要通讀一本語法書的同時在多做一些選擇型、留意對譯型或校正型的練習;老師精講，重點只講疑難點，組織學生多商量和多自我總結(jié)。

3、高考題型訓練支配。

題型訓練課的.訓練目的之一是使學生了解各題型的特點、答題要求(如短文改錯)及作答技巧;訓練目的之二是通過訓練使學生了解自己的薄弱環(huán)節(jié)并加以針對性彌補。要讓學生明白一些基本常識，比方完形填空重在考查實詞、規(guī)律關(guān)系、語篇理解，很少考查純語法的學問;改錯不考查拼寫、語序等，設(shè)錯方式遵循811或721的原則(8錯1多1缺;7錯2多1缺或7錯1多2缺)及錯點在哪些方面;寫作差不多只需10句即可，每一句含十二、三個單詞，但要求包括兩三個冗雜句式和詞匯，一般而言還應(yīng)有適度發(fā)揮。

4、測試訓練課支配。

測試訓練就是有效反饋教學效果的主要手段。在復(fù)習肯定內(nèi)容后更具復(fù)習進程支配測試查驗學生的復(fù)習效果，有助于師生準時發(fā)覺復(fù)習中出現(xiàn)的問題并調(diào)整復(fù)習策略。一、二輪復(fù)習階段的測試內(nèi)容應(yīng)與復(fù)習內(nèi)容接軌，三輪復(fù)習階段的測試應(yīng)主要采納綜合性更強的高考真題或全真模擬題。

5、試卷評析訓練課支配。

試卷批改和評析都必需且準時支配訓練后講解，要求是批改不過夜、評析在次日。評析試卷要避開老師個人不停講解，面面俱到的講解分析，應(yīng)采納讓學生當小老師講解的方法，教師選擇性講解和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，以及只提供答案詳解的方法。不管怎樣，要讓學生通過一道題突破一個學問點。所以在試卷評析后，老師還需要依據(jù)班情讓學生做穩(wěn)固性練習和拓展性練習，從而把一套題的作用發(fā)揮到。這樣才是真正有效率的訓練法方法。

高三老師的工作計劃8

一、指導(dǎo)思想

討論新教材，了解新的信息，更新觀念，探求新的教學模式，加強教改力度，注重團結(jié)協(xié)作，面向全體學生，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，培育學生的數(shù)學素養(yǎng)，全力促進教學效果的提高。

二、學生基本狀況

新的學期里，本人任教高三x、xx班兩個文科班的數(shù)學課，這些學生大部分基礎(chǔ)學問薄弱，沒有自主學習的習慣，自制能力差，上課留意力不集中，簡單走神，課后獨立完成作業(yè)能力差，懶散思想嚴重，因此整個高三的復(fù)習任務(wù)相當艱難。

三、工作措施

1、仔細學習《xxx》，討論高考試題，提高復(fù)習課的效率

《xxx》是命題的根據(jù)，備考的根據(jù)。高考試題是《考試說明》的具體表達。因此要仔細討論近年來的考試試題，從而加深對《xxx》的理解，準時把握高考新動向，理解高考對教學的導(dǎo)向，以利于我們精確地把握教學的重、難點，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學設(shè)計，提高我們的復(fù)習質(zhì)量。

2、教學進度

根據(jù)高三數(shù)學組學年教學計劃進行，結(jié)合本班實際狀況，進行第一輪高三總復(fù)習，估計在2月底3月初完成。協(xié)作學校舉行的月考，并準時進行教學反思。

3、了解學生

通過課堂展示、學生溝通互動、批改作業(yè)、評閱試卷、課堂板書以及課堂上學生情態(tài)的改變等途徑，深入的了解學生的.狀況，準時的觀看、發(fā)覺、捕捉有關(guān)學生的信息調(diào)整教法，讓教師的教最大程度上服務(wù)于學生。對于基礎(chǔ)較薄弱的學生，應(yīng)多鼓舞、多指導(dǎo)學法，增添他們學下去的信念和士氣。

4、細心備課

細心的備好每一節(jié)課，努力提高課堂效率，平常多去聽同科教師的課，向老教師學習閱歷和好的教學方法，努力提高自己的任教能力。

5、優(yōu)化練習

提高練習的有效性：學問的穩(wěn)固，技能的嫻熟，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)。練習題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學生；對練習要全批全改，做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的緣由。

練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容肯定要講透；對于典型問題，要讓學生展示講解，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，注重綜合。選取“題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬〞的題目訓練學生的應(yīng)變能力。

6、注重學習方法、數(shù)學方法的指導(dǎo)

我們在復(fù)習中要加強數(shù)學思想方法的復(fù)習：如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特別與一般的思想、或然與必定的思想等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地依據(jù)學生學習實際予以復(fù)習及落實。

針對學生的具體狀況，進行復(fù)習的學法指導(dǎo)，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高復(fù)習的效率。如：要求學生建立錯題本，尤其是考后錯題，讓學生養(yǎng)成反思的習慣；養(yǎng)成學生擅長結(jié)合圖形直觀思維的習慣；養(yǎng)成學生表述規(guī)范，根據(jù)解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等。

7、留意心理調(diào)整和應(yīng)試技巧的訓練

應(yīng)試的技巧和心理的訓練要三高三的第一節(jié)課開始，要貫穿于整個高三的復(fù)習課，良好的心理素養(yǎng)是高考勝利的一個重要環(huán)節(jié)。我們數(shù)學老師在講課時尤其是考試中主要鍛煉學生的心理素養(yǎng)，我們教育學生要以平常心來對待每一次考試。

高三老師的工作計劃9

本學期是學生最為關(guān)注的一年，也是決定著學生能否考上大學的一年。本學期的教學工作重點是備戰(zhàn)高考，完成第一輪總復(fù)習，為實現(xiàn)學校制定的教學目標，特制定如下計劃：

一、教學進度與要求

新課已授完，高三將進入全面復(fù)習階段，全年復(fù)習分兩輪進行。本學期將完成第一輪系統(tǒng)復(fù)習，此輪要求突出學問結(jié)構(gòu)，扎實打好基礎(chǔ)學問，全面落實考點，要做到每個學問點，方法點，能力點無一遺漏。在此基礎(chǔ)上，留意各部分學問點在各自進展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓住學問主干，構(gòu)建學問網(wǎng)絡(luò)。在教學中重點抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習，是學生形成一些最基本的數(shù)學意識，把握一些最基本的數(shù)學方法。同時有意識進行肯定的綜合訓練，先小綜合再大綜合，逐步提高學生解題能力。

二、教學措施

1、進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，真正做到面向全體學生，敬重學生的身心進展規(guī)律。

在教學過程中處理好幾個矛盾：一是講和練的統(tǒng)一；二是量和內(nèi)容的整合；三是自我探究和他人幫助的協(xié)調(diào)。每天采納有針對性的內(nèi)容進行限時小劑量的過關(guān)練習，幫助差生爭取基本分，學生可以解決，鼓舞他自己完成，克服機械仿照帶來的負遷移，同時增添信念。留意用分層教學來落實全體性與差異性。不能一個水平，一個內(nèi)容，一個進度對待全部學生，既要求保底，又要大膽放飛。能到達什么水平就練什么水平的.試題，保持這個水平是首要的，同時鼓舞學生依據(jù)自己實際，大膽向前沖。對于基礎(chǔ)較薄弱的學生，應(yīng)多鼓舞多指導(dǎo)學法。因為進入復(fù)習階段，這些學生會無所適從，很簡單產(chǎn)生放棄念頭，教師的關(guān)懷與鼓舞，是他們堅持下去的良藥。

2、加強學習，討論，注重學生、教材、教法和高考的討論，總結(jié)閱歷和吸取教訓。進一步探究和討論高考數(shù)學的備考方法和措施，仔細討論近幾年高考數(shù)學試卷，樹立以教研求進展，向教改要質(zhì)量的思想。

3、加強常規(guī)教學的討論和管理。我們提出了“精細化的備課，精品化的授課，精選試卷〞的要求。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學教師的群體智慧，特殊是有高考閱歷的教師。大家分工合作，多討論，多溝通，既要集體備課又要主要協(xié)作不同班的差異，因材施教，依據(jù)數(shù)學科的特點，切實做到“一天一小練，一周一大練，一月一綜合測〞。這可以使學生提高解題能力，積累臨場閱歷，發(fā)覺問題，準時查找補救措施，強化復(fù)習效果。

高三老師的工作計劃10

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《高中英語新課標教學大綱》要求，針對學生實際，確定高三英語教學計劃;親密關(guān)注20xx年英語高考的動向，準時實行應(yīng)對策略;利用分層教學活動，仔細討論教學方法、優(yōu)化教學過程，通過各種有效教學活動，幫助學生構(gòu)建完好清楚的學問網(wǎng)絡(luò);通過強化訓練，使學生綜合語言的運用能力有明顯提高，并逐步到達高考要求;通過做好各類學生深入細致的思想工作，培育學生健康的學習心理和良好的應(yīng)試能力。

二、具體內(nèi)容與要求

1、加強對雙綱的討論，明確《大綱》和《考綱》的要求。

1)關(guān)注《20xx年考綱》與《20xx年考綱》之間的改變。

2)討論《大綱》中日常交際用語中交際項目，明確學生把握的重點以及把握到什么程度。要求學生把握《大綱》規(guī)定的12個語法項目，并抓住語法重點對學生進行分層教學，分類指導(dǎo)。

3)明確《大綱》中規(guī)定的能力要求。

聽：能基本聽懂沒有生詞、題材熟識、難度略低于所學材料的語段。語速每分鐘110—120個詞。

讀：能以每分鐘70—80個詞的速度，讀懂生詞率不超過3%的各種不同題材的材料。課外閱讀量應(yīng)到達20萬字左右。聽寫：能聽寫結(jié)構(gòu)簡潔、沒有生詞的語段。語速為每分鐘50—60個詞;書寫速度為每分鐘10個詞。

寫作：能依據(jù)提示，在30分鐘內(nèi)寫80—100個詞的短文。意思表達清晰，無嚴重語言錯誤。

4)討論《考綱》，要讓學生了解考什么和怎么考，了解試卷的難度要求，試卷各項時間要求等(聽力20分鐘;語知運用25分鐘;閱讀理解40分鐘;寫30分鐘)。

5)分析20xx年高考英語試題(甘肅卷、全國卷)，把握考試方向。

2、加強對《大綱》和《考綱》中詞匯復(fù)習的討論。

討論《大綱》詞匯的內(nèi)涵和外延度，特殊是動詞的用法。優(yōu)化詞匯的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。討論學生把握詞匯的狀況，在過度教材學習中留意《大綱》詞匯的識記和運用，特殊是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練，做到詞不離句，句不離章。

3、高三英語教材教學

1)要仔細扎實地完成高三英語教材選修8的教學任務(wù)。教法上可以將精讀和泛讀結(jié)合起來，目的主要是培育學生英語閱讀理解能力。對課文中的練習可以選擇一些重點。

2)確因教材的難度太大，已不適合作為語言輸入的材料，可以選擇一些難度相對較低的課文，對學生進行閱讀理解的訓練。另外以《20xx年高三導(dǎo)與練第一輪英語復(fù)習資料》為補充材料，打好學生基礎(chǔ)。

4、精選復(fù)習材料，提高復(fù)習效率。

復(fù)習材料應(yīng)貼近學生實際，貼近高考。訓練的內(nèi)容針對性要強，要充分發(fā)揮《20xx年高三導(dǎo)與練第一輪英語復(fù)習資料》的作用。通過訓練，熟識和把握英語高考詞匯的用法，教會學生解題的方法，形成規(guī)范答題的習慣，努力提高學生綜合運用語言能力，練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。

三、復(fù)習時間支配建議

1、本學期結(jié)束前(20xx、8———20xx、1)

要完成高三選修8的'5個單元的新授教學任務(wù)。20xx年3月30號前完成《20xx年高三導(dǎo)與練第一輪英語復(fù)習資料》及已學教材的復(fù)習工作，指導(dǎo)學生完成《高考英語詞匯背誦手冊》第一遍的記憶工作。教法上要做到先學后教，先練后講，以練代講，講學生最需要講的內(nèi)容。

2、4月為專題訓練階段。

進一步夯實學生基礎(chǔ)，重點訓練學生把握6種題型的解題技巧，提高解題能力。訓練中要做到參照考綱中時間安排的要求，對6種題型分別進行限時訓練。指導(dǎo)學生完成《高考英語詞匯背誦手冊》第二遍的記憶工作。

3、5月25號前為綜合訓練階段。

綜合訓練貫穿在高三英語教學的始終。該階段重點培育學生應(yīng)試能力，積累學生考試的閱歷。教師要細致分析各層次學生的學問和能力現(xiàn)狀，對學生進行針對性的指導(dǎo)。教法上要幫助學生克服在解題中存在的主要問題，積累解題閱歷，以良好的心態(tài)確保該得到的分不丟失。指導(dǎo)學生完成《高考英語詞匯背誦手冊》第三遍的記憶工作。

4、每次?？己?，對學生的學問網(wǎng)絡(luò)要進行查漏補缺，實行主動的措施開展提優(yōu)補差活動。

5、考前50天(4月中旬后)，要再次細化復(fù)習迎考計劃，精選精講試題，指導(dǎo)學生復(fù)習迎考的方法，調(diào)整學生的生物鐘，通過鼓舞和確定使學生保持主動良好的心態(tài)。確保他們以最正確狀態(tài)參與高考。

高三老師的工作計劃11

本學期我繼續(xù)擔任高三理科xx班和xx班的數(shù)學教學工作，為了20xx年學生能充分迎接高考且能考出好成果，我制定了高三數(shù)學復(fù)習教學計劃。

一、指導(dǎo)思想

討論教材，了解新的信息，更新觀念，提倡理性思維，探求新的教學模式，注重團結(jié)協(xié)作，面向全體學生，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，培育學生的數(shù)學素養(yǎng)，全力促進教學效果的提高。

二、教學設(shè)想

〔一〕總的原則

1、仔細研讀數(shù)學考試大綱及全國卷考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀把握，留意高考熱點，特殊留意高考的信息。依據(jù)樣卷把握第一、二輪復(fù)習的整體難度。

2、不孤立記憶和認識各個學問點，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，到達理解層次，留意學問塊的復(fù)習，構(gòu)建學問網(wǎng)路。

3、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學考試大綱以外的東西。細心選做基礎(chǔ)訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復(fù)習資源，要根據(jù)新教材以及考試大綱的要求，進行有針對性的訓練。嚴格掌握選題和做題難度，做到不憑個人愛好選題，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。

〔二〕表達數(shù)學學科特點，注重學問能力的提高，提升綜合解題能力

1、加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力。

2、注重聯(lián)系實際，要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合能力。

不脫離基礎(chǔ)學問來講學生的能力，基礎(chǔ)扎實的學生不肯定能力強。教學中，不斷地將基礎(chǔ)學問運用于數(shù)學問題的解決中，努力提高學生的學科綜合能力。

多從貼近教材、貼近學生、貼近實際角度，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對學生進行有計劃、針對性強的訓練，多給學生鍛煉各種能力的機會，從而到達提升學生數(shù)學綜合能力之目的。

〔三〕合理支配復(fù)習中講、練、評、輔的時間

1、細心設(shè)計教學，做到精講精練，不加重學生的負擔，避開題海戰(zhàn)。

2、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學復(fù)習的最正確效果。

3、注重實效，努力提高復(fù)習教學的效率和效益。

〔四〕轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)復(fù)習模式，表達小組溝通合作

1、淡化各自為戰(zhàn)，加強備課小組溝通合作，資源共享。

2、堅持學生主題，教師主導(dǎo)。

3、注重學法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)。

〔1〕準時向?qū)W生介紹學習方法和學習策略，準時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的缺乏。

〔2〕針對不同學生的實際水平，合理支配教學難度，有利于學生勝利情感體驗，促進其提高。

〔3〕加強邊緣生的個別輔導(dǎo)。A類邊緣生采納各個擊破，B類邊緣生抓基礎(chǔ)，促能力，A類邊緣生留意個別指導(dǎo)；B類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關(guān)注，課后重點輔導(dǎo)。

三、教學重點

1、數(shù)學思想方法。

2、教材的重點、高考的熱點。

3、根據(jù)新大綱、夯實基礎(chǔ)，突出內(nèi)容，課程內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)等的教學。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍是重點。

4、留意以單元塊的縱向復(fù)習為主到綜合性橫向進展為主。

從數(shù)和形的角度觀看事物，提出有數(shù)學特點的問題，注重學問間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。

留意學問的交叉點和結(jié)合點。

四、教學措施

1、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學生的學習習慣，調(diào)動學生學習的主動性，讓學生多動手、多動腦，培育學生的運算能力、規(guī)律思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用。

2、堅持先備課后上課，加強學習，多聽課，探究第一輪復(fù)習的教學模式。

3、腳踏實地抓落實。

〔1〕當日內(nèi)容，當日消化，加強每天必要的練習檢查催促。

〔2〕堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練。

〔3〕周練與綜合訓練，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)學問的考查，注重能力的考查，留意思維的層次性〔即解法的多樣性〕，適時推出一些新題，加強應(yīng)用題考察的力度。對每一次考試試題討論，努力提高考試的效率。

①留意討論高考考試說明，近三年高考試題，特殊是全國卷的高考試題。

②在綜合練習中，不縮小考試難度，既留意重點學問的考查，注重對數(shù)學思想和方法的考查。

③在綜合練習中留意實踐能力的考查，要求學生能綜合應(yīng)用所學數(shù)學學問、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學問題；能閱讀、理解對問題進行陳述的材料；能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學問題，建立數(shù)學模型；應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學方法解決問題并加以驗證，并能用數(shù)學語言正確地表述、說明。

④在綜合練習中留意創(chuàng)新意識的考查：要求學生能對新穎的信息、情境和設(shè)問，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與敏捷地應(yīng)用所學的數(shù)學學問、思想和方法，進行獨立的思索、探究和討論，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題。

⑤在綜合練習中留意獨特品質(zhì)要求的考查：要求學生能具有肯定的數(shù)學視野，認識數(shù)學的`科學價值和人文價值，崇尚數(shù)學的理性精神，形成審慎思維的習慣，體會數(shù)學的美學意義。要求考生克服緊急心情，以平和的心態(tài)參與考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學看法解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信念，表達鍥而不舍的精神。

4、加強應(yīng)試心理的指導(dǎo)

為學生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最正確狀態(tài)。

5、高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣，怎么辦？復(fù)習時應(yīng)留意什么？

〔1〕力求作到三個避開

避開需要死記硬背的內(nèi)容；避開呆板的試題；避開繁瑣的計算。

〔2〕用學過的學問解決沒有見過的問題。利用已有的學問內(nèi)容、思想方法和基本能力，自己去討論試題所提供的新素材，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新狀況，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規(guī)則，形成新的高級規(guī)則，嘗試解決試題所確立的新問題。

6、對重點學問與重點方法要真正理解，并且理解準、透。如概念復(fù)習要作到：敏捷用好概念的內(nèi)涵和外延，分清簡單混淆的概念間的微小差異，提防誤用或錯用；全面精確把握好所用概念的前提條件；嫻熟把握表示有關(guān)概念的字符、記號。

7、加強學法指導(dǎo)

在教學中要讓學生明白：

第一輪復(fù)習，通常稱為方法篇。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要討論數(shù)學思想方法。老師的復(fù)習，不再重視學問結(jié)構(gòu)的先后次序，而是以提高同學們解決問題、分析問題的能力為目的，提出、分析、解決問題的思路用配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類商量等方法解決一類問題、一系列問題。同學們應(yīng)做到：

①主動將有關(guān)學問進行必要的拆分、加工重組。找出某個學問點會在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類問題。

②分析題目時，由原來的注重學問點，慢慢地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變。

③從如今開始，解題肯定要特別規(guī)范，俗語說：不怕難題不得分，就怕每題都扣分，所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明，結(jié)構(gòu)完好。

④適當選做各地模擬試卷和以往高考題，漸漸弄清高考考查的范圍和重點。

第二輪復(fù)習，大約一個月的時間，老師主要講解并描述選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法，教給同學們一些解題的特別方法，特別技巧，以提高同學們的解題速度和應(yīng)對策略為目的。同學們應(yīng)做到：

①解題時，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力求多方位，多角度的思索問題，漸漸適應(yīng)高考對減縮思維的要求。

②留意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣，思索命題者是怎樣將考查的學問點有機的結(jié)合起來的，有那些思想方法被復(fù)合在其中，對命題者想要考我什么，我應(yīng)當會什么，做到心知肚明。

最終，就是沖刺階段，也稱為備考篇。將復(fù)習的主動權(quán)交給學生。以前，學習的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是，這階段要求學生直接、主動的研讀《考試說明》，討論近年來的高考試題，把握高考信息、命題動向，并要求學生做到：

①檢索自己的學問系統(tǒng)，緊抓薄弱點，并針對性地做特地的訓練和突擊措施。

②抓思維易錯點，注重典型題型。

③瀏覽自己以前做過的習題、試卷，回憶自己學習相關(guān)學問的歷程，做好再工作。

高三老師的工作計劃12

之前趁著假期還比較長我把原來教學的學問點給回顧了一遍，經(jīng)過這一遍的回想，還真讓我找到不少的漏洞，這些都是在授課時不簡單發(fā)覺的問題。一般人覺得假期就是浪費時間，既耽擱工作還很無聊。其實并不是那樣，休假并沒有錯，關(guān)鍵要看個人把時間給干什么用，要是拿來玩確定是很快就過去了?？梢怯盟鼇硭妓鲉栴}，那就能有很大的收獲，而我正是將這部分時間用來分析自己過去的工作。已經(jīng)明確了從前的缺乏，接下來我得盡力去完善了，以下就是我的具體計劃。

1、學生現(xiàn)狀

依據(jù)上學期的表現(xiàn)來看，學生整體還是很努力在學的，不過他們的狀態(tài)并不是很好，再加上有太多的東西要學。使得他們有點身心困乏，在對他們進行授課的時候應(yīng)當把握好方式，不能觸動他們敏感的心情，盡量為他們營造一種舒緩的氣氛。

2、具體工作

因為今時較前兩個學年有所不同了，之前是在努力的.充實他們的學問庫，在瘋狂的做頭腦訓練。而現(xiàn)下比較緊要的是穩(wěn)住已有的成果，不能讓原來辛苦學習打下的基礎(chǔ)出現(xiàn)遺忘丟失的狀況。那么我務(wù)必得給他們規(guī)劃好復(fù)習的步驟，嚴密支配復(fù)習的內(nèi)容，既要貼合基礎(chǔ)，另外還得向著應(yīng)試的方向靠攏。讓他們在考驗面前有所預(yù)備，而且預(yù)備得當。

3、振奮士氣

許多學生由于長期的埋頭學習，幾乎都已經(jīng)學的麻木了，心里總是繃著一股勁，該放松的時候也不懂得自我調(diào)整，需要沖刺的時候也提不起精神。對于這種心態(tài)上的麻木，我需要實行掉措施來給他們做一下調(diào)整，讓他們進入一種具有活力的狀態(tài)。這樣不僅對身心有益，而且還可以增加學習效率。

高三老師的工作計劃13

本學期是學生最為關(guān)注的一年，也是決定著學生能否考上大學的一年。我擔任高三兩個理科班的數(shù)學教學工作，本學期的教學工作重點是備戰(zhàn)高考，為實現(xiàn)學校制定的教學目標，特制定如下計劃：

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結(jié)合學生實際狀況，精確定位起點，立足雙基，夯實基礎(chǔ)，瞄準高考，培育綜合能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數(shù)學教學質(zhì)量。重點講解和練習能夠拿分的學問點。

二、學科目標

1、構(gòu)建學問網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇于探究提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。

2。抓好一輪專題復(fù)習，討論考試說明，捕捉高考信息。本學期的教學任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習。指導(dǎo)學生參與零診和一診考試，完成學校下達的考試目標。作好模擬訓練，增加高考閱歷，爭取xx年取得優(yōu)異成果。

三、教學方法及其措施

〔一〕制定科學的復(fù)習計劃

在仔細討論教材、教綱和考綱，分析學生具體狀況的基礎(chǔ)上，依據(jù)教學和學生的實際科學的制定教學計劃。

1、時間安排半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習，年底前基本完成選修教材的復(fù)習，一月作考前適應(yīng)性練習。

2、學問有所側(cè)重留意向重點章節(jié)傾斜，做到重點學問重點復(fù)習。

3、留意教學分層結(jié)合學生不同層次的實際狀況，講解時要有所區(qū)分，在xx班做好培優(yōu)工作，在xx班要緊盯學生，做好輔差工作，并在培育學生學習的主動性上下功夫，盡可能的調(diào)動學生的學習主動性，使每個學生有明顯的不同程度的進步；仔細做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導(dǎo)，關(guān)注學生的思想改變，準時引導(dǎo)，讓他們有足夠的信念參與高考。分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收獲。

4、整體復(fù)習與階段復(fù)習計劃相配套整體復(fù)習計劃精確到月，階段復(fù)習計劃應(yīng)精確到細致列出每周的復(fù)習任務(wù)和進度。

5、適當調(diào)整，依據(jù)已完成的復(fù)習狀況來調(diào)整計劃，強化薄弱環(huán)節(jié)；或者依據(jù)考綱的變動而準時修訂計劃等。

6、確定模擬測試的時間，次數(shù)和分層輔導(dǎo)的支配等。

7、鉆研考綱和教材，討論近5年高考試卷。總結(jié)高考閱歷，指導(dǎo)好復(fù)習。

〔二〕建立學問網(wǎng)絡(luò)，確立教學專題

在教學中要依據(jù)每個章節(jié)建立簡明的學問網(wǎng)絡(luò)，然后根據(jù)高考題型劃分專題，如＂單項選擇題＂，＂計算題＂，填空題等。在進行這些專題復(fù)習時，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類，分析和討論，找出其特點和規(guī)律，然后進行講解。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律。

〔三〕選好用好復(fù)習資料

在高三復(fù)習中我們將以步步高為復(fù)習的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計、三維設(shè)計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的基礎(chǔ)學案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等學問，是資料更加有利于學生全面把握學問，了解高考考什么，怎么考等問題。

〔四〕選好模擬練習題，訓練學生解題能力

選練習題時，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題，避開重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習題為最適合。在模擬練習中將使復(fù)習過的內(nèi)容進一步強化，重點與難點又一遍穩(wěn)固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴，老師也應(yīng)當以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培育學生的'解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完好性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理，明白練習中出現(xiàn)錯誤的緣由是什么，是對學問的理解不精確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于避開同樣的錯誤的重犯。教師廣泛搜集資料，選擇最適合學生的習題進行練習，每練必改，每考必評。增添訓練的針對性，收到更大效果。

高三老師的工作計劃14

近年來高考的命題始終在進行改革，而語文命題改革面臨的主要任務(wù)是，如何進一步精確測試考生的語文能力，如何進一步表達對中學教學的主動導(dǎo)向作用?？傮w思想仍舊是全面考查考生的語文能力，有利于高校選拔優(yōu)秀的學生，有利于提高學生的素養(yǎng)，從而使高考和教學在進展方向上一致起來？

高考語文主要測試五個方面的能力：識記、理解、分析綜合、表達應(yīng)用和鑒賞評價。高考語文考試內(nèi)容為語言學問和語言表達、文學常識和名句名篇、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個方面。

一、二輪復(fù)習計劃

1、指導(dǎo)思想：緊扣“考綱〞，討論考題，把握方向，講練結(jié)合，培育能力。

2、操作方法：采納切大塊分小塊復(fù)習的方法。

語言學問及運用：對這部分學問的講授要本著簡明、有用、高效的原則，要結(jié)合實例講解。耍依據(jù)“考綱〞內(nèi)容要求，將每點內(nèi)容分解為若干測試點，將每個測試點配上x個左右的題目，強化訓練，直到過關(guān)為止。語文基礎(chǔ)既是技藝之學，也是積累之學，是檢測學生真正語文水平的根本，所以這一學問板塊的復(fù)習，必需重在挖掘以往學問庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外〞的工作，才能收到理想的效果。

閱讀理解：包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解。復(fù)習本部分內(nèi)容，重點是選好例題與習題，最好是以近幾年的高考試題為例題與練習題，緊扣“考綱〞考點要求，講練悟結(jié)合。講，要講出思路，講出方法，講出規(guī)律；練，耍練出能力，練出信念，練出水平；悟，即讓學生在自己練、教師講的基礎(chǔ)上，結(jié)合考點內(nèi)容要求及例題，準時消化總結(jié)，真正轉(zhuǎn)化為自已的能力。

3。復(fù)習要求：語言學問及運用部分要特殊加強應(yīng)用能力、理解能力等訓練。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動起學生的自信念，克服為難發(fā)愁思想。寫作部分要加強規(guī)范化訓練，重視語言訓練，追求獨特。

二、三輪復(fù)習計劃

1。指導(dǎo)思想：模擬訓練，回扣課本，穩(wěn)定心情，增添信念。

2。操作方法：教師從大量的手頭材料中，根據(jù)高考題的形式，精編3套左右的試題，進行模擬訓練。并以提高學生的應(yīng)試信念為目的，加強講評?；乜壅n本階段要明確告知學生該復(fù)習、回扣什么，而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣。

3。復(fù)習要求：要掌握復(fù)習節(jié)奏，讓學生有充分的時間“反芻〞。

三、寫作

可以作為一個專題，有計劃地貫串于整個高三復(fù)習中。

⑴加強文體訓練。

⑵突破重點、難點。

⑶重視技巧訓練。

⑷讀寫結(jié)合，學以致用。

四、主要措施

今年語文復(fù)習應(yīng)考可留意這么幾點：

〔1〕全面復(fù)習，夯實基礎(chǔ)能力。高考以能力立意作為命題的原則，對我們的總復(fù)習提出了更高的要求，要求更科學、更有序地訓練學生的識記、理解、分析綜合、應(yīng)用和鑒賞能力。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

〔2〕加強閱讀能力的培育。這既是重點也是難點，要練之有“法〞，除了有訓練量的保證外，更重要的是加強題型討論，給學生提供規(guī)律性的解題鑰匙。

〔3〕重視“語用〞訓練。語言情景題〔改病句，語言簡明、連貫、得體，句式的變換、仿寫、選擇，語句擴展，語段壓縮等等〕要有專題突破的措施，總結(jié)規(guī)律，強化技巧，落實操作性訓練的“序〞和“量〞。

〔4〕作文訓練要到位。在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。留意以下幾點：

①留意訓練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；

②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)懷社會，豐富學生的思想，提高其認識能力；

③重視思維的寬闊性、敏捷性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓舞創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓練；

④加強思想修養(yǎng)，進行思想感情訓練；

⑤注重表達，強化情文并茂的針對性訓練。

六、如何提高復(fù)習效率

一、強調(diào)精講，變搶時間為比效率。

二、強調(diào)精選，變多練習為巧練。

三、強調(diào)學法，變學會為會學。

七、學習高考試卷、試題

首先，要系統(tǒng)地、動態(tài)地學習試卷、試題，即將近年來的試卷、試題看作一個整體，有比較、有分析地加以討論。

再次，討論試卷、試題，旨在為我所用。在使用試卷中，我們提倡多種方式：

拆開法：即隨著教學或復(fù)習的進程，將試題化整為零，每一階段只取一瓢。事實證明，此方法效果明顯，它結(jié)合學習和復(fù)習的內(nèi)容，并且是高考考過，非常引起重視。

微變法：即依據(jù)試題的材料，將原來的試題加以改變，如將新聞記者的素材進行分段，了解結(jié)構(gòu)；抓住重點語句，歸納中心；對語言、表達方面的分析……還可將選擇題變?yōu)楹喆痤}，如文學鑒賞改為從某一角度加以評析；語病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}……

八、有效地使用課本

1。抓準訓練點，淡化基本篇。抓住每課、每單元的訓練點，集中訓練某一方面，其余大膽舍棄。

2。力主自學。高考試題的作答，從肯定意義上說就是對自學水平的檢查——閱讀一篇材料時，再沒有老師講解，靠的是自學、自求、自得，然后交出答卷，以供評定。

九、有效地使用練習

1、語言學問與能力宜分散。語言學問與語言運用能力，是語文學科訓練的重點，也是考試的重點。

以往的訓練有兩個偏差：

一是過于追求系統(tǒng)化，摳名詞術(shù)語；二是集中一段時間反復(fù)訓練。

此類的訓練宜長流水、不斷線，既可防止枯燥乏味，又有利于在反復(fù)的訓練中加強語言的感悟能力，有利于遷移。

2、重視分類訓練，少搞綜合訓練。

3、練習應(yīng)留意分析以下幾個方面：

〔1〕試題的測試目標，即此題考的是什么，必需與《考試說明》緊相掛鉤。

〔2〕立意與命題的角度，即通過什么，或從什么角度來考查的。例如，通過給文章選擇題目，考查對說明對象特征的精確認識及的'感情傾向；通過關(guān)聯(lián)詞的選擇，