賞花課件最新4上冀教版

字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測第一課時賞花71.會認(rèn)9個生字，會寫12個理解由生字組成的新詞。2. 有感情地朗讀課文，并能夠復(fù)述課文內(nèi)容。（重點）學(xué)習(xí)目標(biāo)索書寫指導(dǎo)中間的“冖”要寫得寬些，蓋住下面的“糸”。suǒ我會寫票書寫指導(dǎo)“覀”稍扁，“示”字下橫要長。piào盲書寫指導(dǎo)上橫寫得稍長；“目”的寬度與“亡”下橫畫相當(dāng)。mánɡ協(xié)書寫指導(dǎo)左窄右寬，整體要緊湊。xié郊書寫指導(dǎo)左高右低，右邊豎略長。jiāo岔書寫指導(dǎo)“分”撇、捺伸展；“刀”略扁；“山”扁寬。chà梅書寫指導(dǎo)左窄右寬。“木”的最后一筆變?yōu)辄c。méi亭書寫指導(dǎo)第二筆不宜過長，比禿寶蓋略短。tínɡ駕書寫指導(dǎo)“加”要扁些，“馬”略寬，最后一橫稍長。jià曠書寫指導(dǎo)左部窄且短，右部橫不要太長，撇充分舒展。kuànɡ夕書寫指導(dǎo)首撇稍短，橫撇橫短撇長。xī限書寫指導(dǎo)右部“艮”豎提直而有力，捺宜舒展。xiàn履廂售氛彌lǚxiāngshòufēnmí我會認(rèn)步履蹣跚

雞毛撣子

氣氛嘎的一聲彌漫索要pándǎn易讀錯字fēngāmísuǒ悶mēn（悶熱）mèn（沉悶悶悶不樂）盛shèng（盛大盛情）chéng（盛飯）多音字奔馳：彌漫：難以名狀：喜氣洋洋：理解詞語(車、馬等)很快地跑。本課指大客車很快地行駛著。充滿。本課用來指花香充滿整個車廂。形容難以用語言形容的狀態(tài)。本課指車廂里充滿了難以形容的沉默。形容非常歡樂的樣子。本課用來指盲人乘客非常愉快。造句：今天是國慶節(jié)，到處是喜氣洋洋的場面。步履蹣跚：興高采烈：心曠神怡：理解詞語蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。形容走路腿腳不靈便，歪歪倒倒的樣子。本課用來指這些盲人走路小心翼翼的樣子。造句：小孩子剛學(xué)走路時都是步履蹣跚的樣子。興致高，情緒熱烈。本課用來形容盲人感受到春光明媚后的興奮心情。造句：孩子們身穿節(jié)日盛裝，興高采烈地去參加國慶游園活動。心情舒暢，精神愉快。本課用來形容春天的美好景色使人心情舒暢。造句：黃山真是個好地方，置身其中令人心曠神怡。沉默沉悶都有“不作聲、安靜”的意思?！俺聊币话阒溉瞬徽f話，不發(fā)表意見，很安靜?！俺翋灐倍嘤脕碇阜諊疾徽f話，很安靜，讓人感覺壓抑，透不過氣來。1.他沉默了一會兒又繼續(xù)說下去。2.母親生病之后，家里的氣氛沉悶了很多。辨析詞語相同點：不同點：造句：

7.賞花.mp4聽朗讀第一部分(第1自然段)特殊的乘客。介紹這次郊游的特殊組成人員。第二部分(第2－18自然段)郊游過程。介紹車上的氣氛由沉悶到活躍的全過程。因為在秀子的引導(dǎo)下，盲人們?nèi)硇牡馗惺艿搅苏克{(lán)的天空、流淌的小河、明媚的春光，感受到了春游的快樂，體驗到了從未有過得快樂與幸福?！半p目失明的乘客們”為什么如此高興？課堂小結(jié)初讀課文，說一說課文的主要內(nèi)容？一群盲人游客在孤獨和寂寞中開始了他們的郊游。乘車途中，在售票員秀子和司機(jī)的熱情引導(dǎo)和幫助下，這群盲人游客不僅聽到了小河的流水聲，嗅到了淡淡的花香，而且“看到”了盛開的梅花、金黃的油菜花和飛舞的白蝴蝶，他們用心感受到了春光的明媚，車上的氣氛也由沉悶變?yōu)榛钴S。1．看拼音寫漢字。máng(

)人xié(

)會shòu(

)piào(

)員suǒ(

)要chà(

)口xī(

)陽jiāo(

)外mí(

)漫彌盲協(xié)售票索岔夕郊2．把下面的詞語補(bǔ)充完整。(

)(

)蹣跚(

)(

)名狀春光(

)(

)(

)曠(

)怡(

)高(

)烈喜氣(

)(

)洋步履難以明媚心神興采洋3．讀下面的句子，并選擇括號內(nèi)正確的詞語填空。(1)車廂內(nèi)，充滿了一種難以名狀的________。(沉默、寂寞)(2)她決定為盲人們當(dāng)一次________向?qū)А?特意、特別)(3)有人在________地擦著眼淚。(悄悄、輕輕)悄悄沉默特別4．把加點字正確解釋的序號填在括號里。(1)“漫”在字典里的解釋主要有：①滿；遍。②水過滿，向外流。③不受約束；隨便。彌漫(

)漫不經(jīng)心(

)

河水漫出來(

)(2)“狀”在字典里的解釋主要有：①形狀；樣子。②事情表現(xiàn)出來的情形。③褒獎、委任等文件。狀況(

)獎狀(

)奇形怪狀(

)．．．．．．①①③②②③5．我能按要求寫句子。(1)駕駛員把花束遞進(jìn)了車廂。(改為“被”字句)__________________________________________________(2)車廂內(nèi)響起笑聲。(擴(kuò)句)__________________________________________________(3)春光明媚，空氣清新，真使人心曠神怡。(用加點詞造句)__________________________________________________(4)淡淡的花香彌漫了整個車廂。(縮句)__________________________________________________．．．．花束被駕駛員遞進(jìn)了車廂。寬敞的車廂內(nèi)響起一陣陣爽朗的笑聲。桂花開了，飄來陣陣清香，真讓人心曠神怡?；ㄏ銖浡塑噹?。品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時賞花71.了解課文主要內(nèi)容，感受文中表現(xiàn)人與人之間的溫暖與親情。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。一讀：讀課文，說說郊游的人是怎樣的一群人，課文講了一件怎樣的事情。二畫：秀子向盲人們講述了哪些車外的風(fēng)景？畫出來吧。四悟：你是怎樣理解“花好香?。〉幕ㄏ銖浡苏麄€車廂”的？三思：車廂內(nèi)氣氛發(fā)生了怎樣的變化？核心問題：課文以“賞花”為題目，有什么深刻的含義？愛心

7.賞花.mp4聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思。乘客們都坐好了。車廂內(nèi)，充滿了一種難以名狀的沉默。“難以名狀”，難于形容事物的狀態(tài)。即將出發(fā)，可乘客們卻沒有表現(xiàn)出絲毫的快樂?！俺聊狈从沉嗣と藗儍?nèi)心的孤獨、寂寞和無助。秀子想：怎樣才能打破這種沉悶的氣氛(fēn)呢？這句話是對秀子的心理描寫，體現(xiàn)了她對盲人們的關(guān)愛。車廂內(nèi)響起一陣低微的笑聲。“低微”說明聲音很小。這說明盲人們對向?qū)阕拥拿枋鲇辛嘶貞?yīng)，盡管笑聲是那么“低微”，但這說明秀子的特別向?qū)Чぷ饕呀?jīng)邁出了成功的第一步?！斑@么說，汽車的右邊有座觀梅亭了?！痹诖巴?，可以望見一片梅林，梅花正盛開著。秀子興奮地說：“是啊?，F(xiàn)在沒到結(jié)梅子的時候，還只開著花哩。”思考：秀子為什么會興奮？秀子的描述勾起了一位乘客塵封的記憶，于是便有了上面乘客跟秀子的互動。對秀子來說，這句話來得太及時，也太難得了。因為尷尬局面一旦打破，她與盲人們的交流就會輕松起來。所以她會如此興奮。這句話表明旅客們十分開心?！氨l(fā)”說明開心的笑聲越來越大，這與上文“低微的笑聲”形成鮮明的對比。理解：這句話表明旅客們的什么心情？有什么作用？車廂內(nèi)爆發(fā)出一陣笑聲。“興高采烈，喜氣洋洋”寫出了乘客們此時的神態(tài)，與之前的“沉默”形成了鮮明的對比。在秀子的引導(dǎo)下，盲人們?nèi)硇牡馗惺苤克{(lán)的天空、流淌的小河、明媚的春光，感受著春游的快樂。百靈鳥的鳴聲并沒有聽到，可要是你側(cè)耳傾聽，能聽到小河流水發(fā)出嘩嘩的響聲。春光明媚，空氣清新，真使人心曠神怡(yí)。雙目失明的乘客們都興高采烈，喜氣洋洋。積累：“興高采烈”“喜氣洋洋”是形容人高興的四字詞語，請再寫出幾個這樣的詞來。________________________________________________________________________________________________

示例：眉飛色舞、怡然自樂、喜笑顏開、喜形于色、眉開眼笑。相信你還能說出更多這樣的詞語，試一試吧！一曲唱罷，駕駛員也加入到這歡樂的隊伍中，他采來的這束紫羅蘭花也別有深意：聞一聞這花的清香，春的氣息就更加真實可感了。這說明駕駛員也被秀子幫助盲人們的行為感染了，他很善良，有愛心。思考：駕駛員采來紫羅蘭花有什么深意？歌聲結(jié)束了，駕駛員用粗大的雙手捧來了一束紫羅蘭花，只聽他說：“讓各位久等了。路邊開滿了紫羅蘭花，美麗極了。我想，至少也得讓大家聞聞花香吧，我就采了些來?！闭f罷，他把花束遞進(jìn)了車廂。“花香”一語雙關(guān)，既指紫羅蘭的花香，又指秀子和駕駛員的善良、樂于助人的品質(zhì)。花香雖淡，但是售票員秀子和駕駛員的熱情、善良，樂于助人的品質(zhì)，隨著花香，溢滿了盲人們的心房。人與人之間關(guān)愛、互助的溫暖隨著花香流淌在大家心田。思考(重點)：為什么說淡淡的花香卻能彌漫整個車廂？花好香??！淡淡的花香彌(mí)漫了整個車廂。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!核心問題：題目為“賞花”，但非一般意義上的“觀賞花”“欣賞花”，而是用心去體會，感受大自然，感受春天，感受人與人之間的友情與關(guān)愛。課文以“賞花”為題目，有什么深刻的含義？1.一讀：讀課文，說說郊游的人是怎樣的一群人，課文講了一件怎樣的事情。乘客中有的戴著墨鏡，有的沒戴，但清一色的都是盲人。講述了一群盲人游客在郊游途中得到售票員和司機(jī)的熱情幫助，從而感受到春天的美好和人間真情的故事。串珠問題：2.二畫：秀子向盲人們講述了哪些車外的風(fēng)景？畫出來吧。剛才聽到的“咕通咕通”的聲音，就是汽車開過岔口時發(fā)出的?，F(xiàn)在沒到結(jié)梅子的時候，還只開著花哩?，F(xiàn)在，汽車在堤上行駛了。右邊是條小河……百靈鳥在滴哩哩地歌唱呢！左邊是一片金黃色的油菜地，一只只白蝴蝶，在捉迷藏哩！3.三思：車廂內(nèi)氣氛發(fā)生了怎樣的變化？車廂內(nèi)氣氛由壓抑沉默變得活躍快樂。4.四悟：你是怎樣理解“花好香??！淡淡的花香彌漫了整個車廂”的？花香雖淡，但是售票員秀子和駕駛員的熱情、善良，樂于助人的品質(zhì)，隨著花香，溢滿了盲人們的心房。決定當(dāng)向?qū)А鸁崆榉?wù)介紹風(fēng)景→帶領(lǐng)合唱賞花花香彌漫愛心無限課文結(jié)構(gòu)盲人郊游行動不便、孤獨無助售票員秀子駕駛員采來紫羅蘭花本文通過寫售票員秀子和司機(jī)關(guān)愛和幫助一群盲人游客，使他們真切地感受到春游的快樂的故事，表現(xiàn)了售票員秀子和司機(jī)的善良和熱情，展現(xiàn)了人與人之間的關(guān)愛、互助以及樂觀的生活態(tài)度。課文主旨推薦閱讀天上明月地上燈雪早停了，地上一片白茫茫。天上掛著明月，地上鋪著銀輝。小學(xué)校的禮堂里，燈火輝煌，流光溢（yì）彩。這里，正在舉行一年一度的元宵燈會，那一串串五彩繽紛造型美觀的燈籠，都出自師生們的巧手，有栩栩如生的燕子燈、喜鵲燈;有活潑有趣的兔子燈、熊貓燈;有亭亭玉豆的仙鶴燈、天鵝燈;有凌空欲飛的嫦娥奔月燈和牛郎織女燈……這里，是燈的世界，燈的海洋……

星星一手拉著媽媽的手，一手指著掛在頭上的燈籠，不停地比劃著，高興地向媽媽介紹這些燈的制作者。忽然，她的目光停留在一個可愛的娃娃燈上，只見燈穗（suì）上掛著一塊小紙牌，上面寫著:元元做。元元，是星星的同桌、好朋友。去年元宵燈會，他做的也是娃娃燈，受到了老師和同學(xué)們的好評?？上?，后來他爸爸媽媽調(diào)到外地工作，元元也轉(zhuǎn)學(xué)了，家里就剩下老奶奶一個人。想不到元元還想念著學(xué)校，記掛著一年一度的元宵燈會，竟從千里之外寄來了他最喜歡的娃娃燈。星星看著在燈海里觀賞的家長和同學(xué)們，不由得想起了元元的老奶奶，在這元宵佳節(jié)，她老人家孤零零一個人呆在家里，多可憐??！老奶奶要是能親眼看看自己孫子做的娃娃燈，那該多高興呀！想到這里，星星對媽媽說:“媽，我有點兒事，一會兒就回來！”月光下，雪地里，星星沿著長長的大街，跑呀，跑呀，忽然，星星愣住了，她看見有個穿大紅風(fēng)雪衣的阿姨攙扶著元元的奶奶，正小心翼（yì）翼一步一步地向她走來。啊，那是李老師！

星星急忙跑上前去，攙扶著老奶奶，親熱地說:“奶奶，元元的娃娃燈，做得可好看啦！快走吧！”老奶奶心里一陣激動，眼淚涌出了眼眶。星星瞧見了，莫名其妙地問:“奶奶，您怎么啦？想元元了吧？”老奶奶用袖子抹了抹眼淚，笑呵呵地說:“老師、同學(xué)都惦記著我，奶奶心里高興！”李老師和星星都笑了，師生倆攙扶著老奶奶向小學(xué)校走去。街上，銀裝素裹，瓊樓玉宇，好像水晶宮;玉樹開銀花，宛如白珊瑚。在溶溶的月光下，在白白的雪地里，閃動著兩簇火苗兒，那是李老師的紅色風(fēng)雪衣和星星的紅領(lǐng)巾。紅光映雪，使銀裝世界鍍上一層金輝。明亮的街燈照著師生倆攙扶老奶奶的身影，說不清是白雪裝扮了她們，還是她們裝扮了白雪……愛人者，人恒(héng)愛之；敬人者，人恒敬之。(《孟子》)譯文：愛別人的人，別人也永遠(yuǎn)愛他；尊敬別人的人，別人也永遠(yuǎn)尊敬他。蝴蝶雙雙入菜花，日長無客到田家。雞飛過籬犬吠竇，知有行商來買茶。(《晚春田園雜興》范成大)國學(xué)誦讀【有關(guān)幫助他人的諺語】花要葉扶，人要人幫；幫助別人的人能得到別人的幫助。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【盲人墜橋】一個盲人過橋時失足，他抓住橋欄桿不放，路人經(jīng)過時告訴他橋不高，現(xiàn)在下面沒有水，可以松手跳下去。盲人憑以往經(jīng)驗覺得下面水流湍(tuān)急，不信路人。時間久了，他沒有力氣了，就掉了下去，結(jié)果發(fā)現(xiàn)果然如路人所說。他暗自后悔沒有早點相信路人的話。有關(guān)“給予”的名言生命的意義在于付出，在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭取?！徒鹨粋€人的價值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么?！獝垡蛩固谷说纳怯邢薜模墒菫槿嗣穹?wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。——雷鋒拓展積累課堂小結(jié)言為心聲，描寫人物的語言意在揭示人物的性格，塑造人物形象。本文在寫作上就運用了這種方法。課文截取了一群盲人游客郊游過程中的一個小片斷。在秀子的描述中，他們不光聽到了嘩嘩的流水聲，而且“看到”了盛開的梅花、金黃的油菜花和飛舞的白蝴蝶，從而感受到了明媚的春光。這就是秀子的語言所產(chǎn)生的神奇的力量，這生動的話語中洋溢的是濃濃的真情。有感情地朗讀課文。復(fù)述課文。（1）朗讀課文教師點撥：朗讀時要讀出車廂內(nèi)氣氛的變化和盲人旅客心情的變化，從而襯托出秀子的愛心所產(chǎn)生的效應(yīng)。第①～③自然段描寫的是“沉默”的車廂，朗讀時要用一種壓抑的語調(diào)。后經(jīng)秀子的調(diào)動，氣氛一點一點活躍開來，從“低微的笑聲”到“喜氣洋洋”，最后到“歡騰”，讀時要隨著氣氛的變化來變換語調(diào)。（2）復(fù)述課文教師點撥：復(fù)述課文時注意抓住有關(guān)詞語，例：“步履蹣跚”“難以名狀的沉默”“沉悶的氣氛”“特別向?qū)А薄芭d奮地說”“逗趣地說”“爆發(fā)出一陣笑聲”“春光明媚”“心曠神怡”“興高采烈”“喜氣洋洋”“花香彌漫”等，注意要隨著車上的氣氛由沉悶到活躍的過程來復(fù)述。“花好香?。〉幕ㄏ銖浡苏麄€車廂?！避噹飶浡闹皇腔ㄏ銌?？除了花香，還有什么？你是從哪兒體會到的？參考答案：車廂里彌漫的不只是花香。除了花香，車廂里還盛滿了人與人之間的關(guān)愛、濃濃的真情。秀子和司機(jī)的關(guān)懷溫暖著車上所有的乘客。課文主要通過語言描寫、神態(tài)描寫，刻畫了秀子善良的品格。從司機(jī)采花這一情節(jié)可以體會到司機(jī)同秀子一樣關(guān)愛盲人乘客。從車上的歡聲笑語，可以體會到盲人快樂的心情。雙目失明步履蹣跚難以名狀的沉默沉悶的氣氛特別向?qū)d奮地說逗趣地說爆發(fā)笑聲春光明媚心曠神怡興高采烈喜氣洋洋彌漫花香詞句積累。我是抓住這些詞語復(fù)述課文的……教師點撥：注意帶“地”“的”的短語類型，注意其他幾個詞語的結(jié)構(gòu)，有偏正式、并列式、主謂式、動賓式，把這些短語工工整整地抄寫下來。一、看拼音，寫詞語。tàn

suǒ

máng

rén

jiāo

wài

chà

kǒu

jià

shǐ

xié

huì

chú

xī

chē

piào

tínɡ

zi

探索岔口盲人駕駛郊外協(xié)會除夕車票

亭子二、在加點字的正確讀音下打“√”。1．乘客們步履(fǔ

lǚ)蹣跚地登上一輛大客車。2．怎樣才能打破這種沉悶的氣