2023年高中化學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)

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高中化學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)范文一

時(shí)間如流水轉(zhuǎn)眼即逝，六月份匆忙而過。我將對(duì)六月份我個(gè)人工作狀況做下總結(jié)。

到了寧晉三中各方面工作都支配好以后，教務(wù)處主任給我們支配了指導(dǎo)教師，讓我們?cè)谥笇?dǎo)教師的帶領(lǐng)下直接教一個(gè)班。我心里好緊急，幸好指導(dǎo)教師給我吃了定心丸，指導(dǎo)教師讓我先聽課。在她的指導(dǎo)下我逐漸走上講臺(tái)，開頭正式上課。在指導(dǎo)教師的協(xié)助和指導(dǎo)以及我的不懈努力下，我的課堂教學(xué)技能有了很大的提高。主要體現(xiàn)在課前預(yù)備技能、課堂導(dǎo)入技能、課堂反應(yīng)技能、講授技能、觀看與聆聽的技能等的提高。

①課前預(yù)備是老師更好地發(fā)揮主導(dǎo)作用，同學(xué)更好地體現(xiàn)主體地位的必備環(huán)節(jié)。首先老師在課前要做好充分的預(yù)備，落實(shí)有效教學(xué)框架，為課堂奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二化學(xué)是一門試驗(yàn)科學(xué)，無數(shù)物質(zhì)的性質(zhì)學(xué)習(xí)需要在課堂上通過試驗(yàn)來完成，由試驗(yàn)這向來觀行為引導(dǎo)同學(xué)發(fā)掘?qū)W問，加深對(duì)學(xué)問的印象，比對(duì)平鋪直敘的講授，效果要好得多。最后，學(xué)問來源于生活，終于歸于生活。好的化學(xué)教學(xué)課堂，不單單在課堂這一小的范圍內(nèi)得到學(xué)問，更要聯(lián)系實(shí)際，把學(xué)問應(yīng)用到生活中去，讓學(xué)問、社會(huì)生活得到深刻共鳴。所以要充分地備教材、備同學(xué)。

②我的課堂導(dǎo)入技能也有了一定程度地提高。課堂導(dǎo)入的辦法是多種多樣

的，對(duì)于不同學(xué)問水平的同學(xué)，不同的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)采納不同的辦法。我嘗試了多種導(dǎo)入辦法:”溫故知新式”導(dǎo)入;利用教具直觀導(dǎo)入;生活事例導(dǎo)入;利用設(shè)疑導(dǎo)入。例如復(fù)習(xí)電解池時(shí)，我向同學(xué)展示一款精致的手機(jī)，“手機(jī)是現(xiàn)代生活中必不行少的通迅工具，大家看我手里這款手機(jī)，銀白色的金屬機(jī)身，一看就很有質(zhì)感，有一種高雅名貴的品質(zhì)。那么大家可知道，這么有質(zhì)感的機(jī)身是怎么創(chuàng)造出來的呢?通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，你將得到答案?！笔謾C(jī)，現(xiàn)在的同學(xué)們幾乎人手一部，是同學(xué)認(rèn)識(shí)的物品，但是同學(xué)并不了解手機(jī)的金屬外殼是通過電鍍創(chuàng)造出來。通過展示手機(jī)，容易明白，一下子就能吸引住同學(xué)，激發(fā)學(xué)生思量，從而很自然的過渡到電解池內(nèi)容的學(xué)習(xí)。好的課堂導(dǎo)入，能夠使同學(xué)以飽滿的熱烈樂觀投入到教學(xué)活動(dòng)中來，為提高課堂教學(xué)的效益打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

③課堂反應(yīng)技能?；瘜W(xué)課堂教學(xué)系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)，無論如何細(xì)心備課，總免不了浮現(xiàn)意外，如同學(xué)回答的意外，課堂突發(fā)大事等。在復(fù)習(xí)原電池這部分內(nèi)容時(shí)，在無數(shù)的輔導(dǎo)資料中都提到了這么一個(gè)結(jié)論：(1)有兩種活潑性不同的金屬(或金屬與石墨)作電極，其中相對(duì)活潑的金屬為負(fù)極，相對(duì)不活潑的金屬或石墨為正極。(2)正負(fù)極互相銜接，同時(shí)浸入電解質(zhì)溶液，形成閉合回路。(3)氧化還原反應(yīng)能自發(fā)舉行。當(dāng)我在課堂上講解這一構(gòu)成條件時(shí)，驟然有位學(xué)生提出這樣一個(gè)問題，“教師，氫氧燃料電池的正負(fù)極就是一樣的，而且，氫氣和氧氣沒有條件不能反應(yīng)，為什么它可以構(gòu)成原電池?！蔽乙幌伦鱼读耍胰绾位卮鸨容^好呢，首先我們所講的原電池的構(gòu)成條件是有適用范圍的，你剛才提到的燃料電池的工作原理于我們所總結(jié)的原電池的工作原理都是氧化還原反應(yīng)，兩極之間存在電勢(shì)差，但是構(gòu)造是不一樣的，詳細(xì)內(nèi)容不要求，你有愛好的話課后咱們來解決好嗎。

④講授技能，講授是課堂教學(xué)最主要的教學(xué)方式，講授技能是最基本的教

學(xué)技能之一。提高課堂講授技能是十分須要的。課堂講授簡(jiǎn)潔高效。通過講授向同學(xué)傳授新學(xué)問，能夠在較短的時(shí)光里向同學(xué)傳授較多的學(xué)問，具有時(shí)光少、容量大、效率高的特點(diǎn)。講授不受條件設(shè)備的限制，省時(shí)省力，簡(jiǎn)便易行，能保證教學(xué)時(shí)光的經(jīng)濟(jì)有效。講授有利于系統(tǒng)的傳授學(xué)問，相宜解釋多數(shù)同學(xué)面臨的疑難問題。在課堂上我努力變抽象為詳細(xì)，使淺顯的學(xué)問通俗易懂。

⑤觀看與聆聽的技能也是十分重要的。在課堂上老師不僅要做一個(gè)頭腦清楚的講授者，還要做一個(gè)反應(yīng)靈敏的聆聽者和觀看者。課上要隨時(shí)觀看同學(xué)學(xué)習(xí)行為、同學(xué)使用物品及桌上擺放物品等。師的耐心聆聽是與同學(xué)交流的關(guān)鍵。聆聽可以使老師領(lǐng)悟到同學(xué)的需要，發(fā)覺問題的所在，挖掘同學(xué)的潛能;也可以使同學(xué)感到被接納，體味到自我的存在。聆聽同學(xué)，重視同學(xué)的內(nèi)心世界，讓同學(xué)表達(dá)自己的意見，可以消退同學(xué)對(duì)老師的心理緊急狀態(tài)，增強(qiáng)師生之間的認(rèn)同感。我讓同學(xué)們堅(jiān)持寫周記，可以寫自己的主意、對(duì)班里的建議和意見等。固然，我會(huì)對(duì)他們寫的東西保密。

高中化學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)范文二

光陰似箭，歲月如梭，一年匆忙而過。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，對(duì)一年來的教學(xué)工作舉行總結(jié)和反思。

一、樂觀主動(dòng)靠愛好

俗話說得好：愛好是最好的教師。我們能把握教學(xué)邏輯，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運(yùn)用直觀、形象、生動(dòng)的媒體制造情景，仔細(xì)組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型、生動(dòng)、好玩的事例補(bǔ)充教材，擴(kuò)高校生的學(xué)問視野，讓同學(xué)感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動(dòng)地、樂觀地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中，我們還深深地體味到，同學(xué)在學(xué)習(xí)中最大的愛好、最持久的愛好在于教

師的教學(xué)辦法是否有吸引力。以求同學(xué)對(duì)所知識(shí)題是否弄懂、學(xué)會(huì)，惟獨(dú)教師的教學(xué)能吸引同學(xué)的注重力，同學(xué)對(duì)所學(xué)的學(xué)問又能弄明了，他們對(duì)學(xué)習(xí)才有愛好，課堂的教學(xué)才干得到順當(dāng)舉行，教師的主導(dǎo)作用才干發(fā)揮，同學(xué)的主動(dòng)性才干調(diào)動(dòng)，才干收到較好的實(shí)際效果。在教學(xué)中，我們堅(jiān)持面對(duì)差生，緊貼課本講課。講課時(shí)，力求同學(xué)聽懂聽明了，對(duì)大部分同學(xué)堅(jiān)持不講難題、偏題，重在基礎(chǔ)學(xué)問。教法上采納小步伐，步步到位的做法，讓同學(xué)簡(jiǎn)單接受和理解，每次測(cè)驗(yàn)我們都控制試題的難易程度，盡量讓同學(xué)感觸到跳一跳就能感觸到梨子滋味的'感覺，充分讓同學(xué)感到學(xué)好化學(xué)并不是高不行攀的事情。只要肯努力，一定能學(xué)好化學(xué)。同學(xué)對(duì)一門科的愛好來源于對(duì)教師的愛好和對(duì)學(xué)科內(nèi)容的愛好。首先老師要注意自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng)，讓同學(xué)覺得可親可敬。在言行上覺得你詼諧幽默風(fēng)趣想和你親近;在學(xué)術(shù)上治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)識(shí)淵博值得恭敬;在學(xué)習(xí)和生活上對(duì)同學(xué)關(guān)懷像益友更像父母。第二要準(zhǔn)時(shí)盡量展示學(xué)科的魅力，通過設(shè)置合理的情景顏色讓同學(xué)領(lǐng)會(huì)體味化學(xué)與文學(xué)，化學(xué)與藝術(shù)，化學(xué)與生活，化學(xué)與社會(huì)，化學(xué)與環(huán)境等等的密切關(guān)系，充分激發(fā)同學(xué)對(duì)化學(xué)的愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)的樂觀性。

二、慎終追遠(yuǎn)重基礎(chǔ)

俗話說：開始是勝利的一半。仔細(xì)分析同學(xué)課堂課后反饋中的問題，與他們是否精確?????理解和把握基本概念、基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能有很大的關(guān)系。針對(duì)同學(xué)把握的狀況，準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)的節(jié)奏和頻率，避開了至少削減了同學(xué)消化不良的狀況，削減差生面，使同學(xué)始終保持學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好和熱烈。由于在教學(xué)中狠抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是抓化學(xué)課本學(xué)問，力求每章節(jié)每單元過關(guān)。因?yàn)橥瑢W(xué)的學(xué)習(xí)能力不同，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對(duì)化學(xué)學(xué)問的把握能力，接受消化能力差異顯然。因此針對(duì)不學(xué)生生因材施教，分層教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，盡量降低落后面。

三、能力提高重過程

俗話說：聽過不如見過，見過不如做過。說的就是過程的重要性。例如化學(xué)用語是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使用化學(xué)用語的技能就要給同學(xué)充分的時(shí)光，按一條線元素符號(hào)—離子符號(hào)—結(jié)構(gòu)暗示圖電子式—結(jié)構(gòu)式—化學(xué)方程式等等，舉行分析、理解、對(duì)照來突破難點(diǎn)。再如氧化還原的學(xué)習(xí)，給同學(xué)充分的時(shí)光，在研究分析總結(jié)的基礎(chǔ)上得出升失氧還—降得還氧的口訣，而不能直接告知口訣。對(duì)于勒沙特列原理的理解和應(yīng)用更是個(gè)難點(diǎn)，要反復(fù)的讓同學(xué)體味平衡移動(dòng)的精髓，在化學(xué)平衡中體味，在電離平衡中體味，在水解平衡中體味，經(jīng)過多次不失時(shí)機(jī)的反復(fù)感觸，化學(xué)思維方式逐漸滲透入每個(gè)同學(xué)的意識(shí)中，能力自然就提高了。在教學(xué)中不能輕過程，重結(jié)論，機(jī)械的應(yīng)用，死記硬背結(jié)論，輕蔑獵取學(xué)問的過程和解題思路分析;而應(yīng)當(dāng)重視學(xué)習(xí)的過程，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)化學(xué)的基本學(xué)科思維辦法。

四、化學(xué)真知重試驗(yàn)

俗話說：實(shí)踐出真知?；瘜W(xué)是一門試驗(yàn)學(xué)科，離開了試驗(yàn)就談不上學(xué)習(xí)化學(xué)了。在課堂教學(xué)中，我們充分利用化學(xué)試驗(yàn)的優(yōu)越性，仔細(xì)組織好試驗(yàn)教學(xué)。在演示試驗(yàn)中，我除按基本操作要求舉行示范操作外，還引導(dǎo)有目的的觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，并能設(shè)計(jì)一些問題，讓同學(xué)在試驗(yàn)中觀看和思量，引導(dǎo)同學(xué)按照試驗(yàn)現(xiàn)象探索物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的邏輯。我還結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)試驗(yàn)舉行增補(bǔ)，增加試驗(yàn)的效果，加強(qiáng)試驗(yàn)內(nèi)容的有用性和趣味性，所以在化學(xué)教學(xué)中要抓住化學(xué)這門課的特征，通過試驗(yàn)教學(xué)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，協(xié)助同學(xué)提高科學(xué)素質(zhì)，形成化學(xué)理念，獲得化學(xué)學(xué)問和試驗(yàn)技能，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。事實(shí)上，不管同學(xué)化學(xué)成果好不好都對(duì)化學(xué)試驗(yàn)很有愛好。利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)同學(xué)觀看分析

試驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)同學(xué)觀看能力和分析能力，讓同學(xué)在試驗(yàn)課上要勤動(dòng)手多思量，善合作多嚴(yán)謹(jǐn)。通過海帶提碘的試驗(yàn)過程，體味生活與化學(xué)的關(guān)系，增加化學(xué)學(xué)科的人文性。通過氣體制備試驗(yàn)的設(shè)計(jì)，體味設(shè)計(jì)的技巧嚴(yán)謹(jǐn)，增加化學(xué)試驗(yàn)的科學(xué)素質(zhì)。多提供同學(xué)動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)體味試驗(yàn)探索的過程和樂趣，切實(shí)提高同學(xué)的試驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

五、考好成果重復(fù)習(xí)

孔子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎。做好期期末復(fù)習(xí)工作的好壞，是直接影響通考的成果，所以期末復(fù)習(xí)工作，我們能做到有方案、有目的地舉行。每個(gè)階段，我們要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，都做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)的練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。對(duì)不同層次的題目舉行輔導(dǎo)和練習(xí)，