《中國(guó)旅游地理》第2章教案

中國(guó)旅游

學(xué)科授課教師執(zhí)教班級(jí)授課時(shí)間

地理

第二章中國(guó)旅游資源概述

執(zhí)教課題

第一節(jié)旅游資源概述

1.掌握旅游資源的概念和基本分類。

知識(shí)

教2.了解旅游資源的特點(diǎn)

學(xué)

能力能夠正確區(qū)分不同類型旅游資源

目

標(biāo)

情感使學(xué)生感受旅游資源在旅游業(yè)中的重要性

教學(xué)重點(diǎn)、

重點(diǎn)：旅游資源的概念和基本分類；

難點(diǎn)：正確區(qū)分不同類型旅游資源。

難點(diǎn)

教學(xué)用具

多媒體課件

與器材

講授法

教學(xué)方法1.

2.對(duì)比分析法

課時(shí)1課時(shí)

一、問(wèn)題導(dǎo)入

1、根據(jù)同學(xué)們的理解，舉例說(shuō)明什么是旅游資源？

導(dǎo)入新課

一—*、就寸.蟲(chóng)式同

第二章中國(guó)旅游資源概述

教學(xué)過(guò)程

第一節(jié)旅游資源概述

一、旅游資源的概念

根據(jù)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生討論，教師進(jìn)行歸類，

引出資源的概念

1、什么是資源？

指生產(chǎn)資料或生活資料的天然來(lái)源。

由此引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)旅游資源與資源的關(guān)系從中理解旅游資源的定

義

2、什么是旅游資源？

出示關(guān)于旅游資源的三種觀點(diǎn)：

觀點(diǎn)一：

觀點(diǎn)二：

觀點(diǎn)三：

教而逐一分析，指出其各自特點(diǎn)。導(dǎo)出旅游資源廣義、狹義的關(guān)

系，

引導(dǎo)學(xué)生理解國(guó)家旅游局對(duì)旅游資源的定義：

自然界和人類社會(huì)凡能對(duì)旅游者產(chǎn)生吸引力，可以為旅游業(yè)開(kāi)發(fā)

利用，并可產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益的各種事物和因素都可視為

旅游資源。

二、旅游資源分類

根據(jù)導(dǎo)課環(huán)節(jié)學(xué)生的討論情況，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)旅游資源的分類：

1、自然旅游資源

2、人文旅游資源

多媒體課件展示各種類型的自然旅游資源和人文旅游資源，引導(dǎo)

學(xué)生認(rèn)識(shí)不同類型旅游資源的特點(diǎn)和內(nèi)容

三、旅游資源的特點(diǎn)

1、多樣性

教師指出多樣性特點(diǎn)，學(xué)生閱讀教材，討論歸納，舉例加深理

解。教師補(bǔ)充。

2、定向性

教師提出問(wèn)題，你喜歡到哪里旅游，為什么？

教師列舉西藏、桂林、北京、上海等城市，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勥@些旅

游地的吸引力主要在那里？

引導(dǎo)學(xué)生理解定向性特點(diǎn)

3、唯一性

教師指出唯一性特點(diǎn)，學(xué)生討論，舉例加深理解。教師補(bǔ)充。

4、變化性

教師指出變化性特點(diǎn)，學(xué)生討論，舉例加深理解。教師補(bǔ)充。

四、小結(jié)

學(xué)生歸納本節(jié)課的收獲。

教師通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況

P38/1,2

課后作業(yè)

中國(guó)旅游

學(xué)科授課教師執(zhí)教班級(jí)授課時(shí)間

地理

第二章中國(guó)旅游資源概述

執(zhí)教課題

第二節(jié)中國(guó)旅游資源的地理背景與特征

1.了解中國(guó)旅游資源形成的地理背景

知識(shí)

教2.掌握中國(guó)旅游資源的基本特征。

學(xué)

能力能夠正確分析中國(guó)旅游資源的特征

目

標(biāo)

情感培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，增強(qiáng)民族自豪感

教學(xué)重點(diǎn)、重點(diǎn)：中國(guó)旅游資源的基本特征；

難點(diǎn)：正確分析中國(guó)旅游資源的特征，在今后的學(xué)習(xí)中能靈

難點(diǎn)活運(yùn)用。

教學(xué)用具

多媒體課件

與器材

1.圖示教學(xué)法

教學(xué)方法2.討論法

3.案例法

課時(shí)3課時(shí)

一、情景導(dǎo)入，立疑激趣

播放多媒體課件（我國(guó)著名的自然旅游景觀）。

激發(fā)學(xué)生對(duì)旅游地理興趣，增加感性認(rèn)識(shí)，

提出問(wèn)題：

我國(guó)為什么有如此豐富的自然旅游資源？

導(dǎo)入新課

一一、新M投爾

第二章中國(guó)旅游資源概述

第二節(jié)中國(guó)旅游資源的地理背景與特征

一、位置、疆域和鄰國(guó)

出示中國(guó)政區(qū)圖，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讀圖分析，討論。

教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，圍繞下列內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充介紹。

1、中國(guó)的地理位置

2、中國(guó)的總面積

3、中國(guó)陸上疆域長(zhǎng)度，相鄰的國(guó)家

4、中國(guó)海岸線長(zhǎng)度，相鄰的海洋

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：

如此遼闊的國(guó)土，多種類型自然環(huán)境，對(duì)旅游資源有怎樣的影

響？

教學(xué)過(guò)程

二、人口和民族

出示中國(guó)人口分布圖，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讀圖分析，討論。

教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，圍繞下列內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充介紹。

1、中國(guó)的人口總數(shù)

2、中國(guó)的少數(shù)民族數(shù)量和分布

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：

如此眾多的民族，對(duì)旅游資源有怎樣的影響？

三、地貌概況及特征

出示中國(guó)地形圖，教師提出問(wèn)題，學(xué)生閱讀教材，讀圖，分析、

討論，歸納，教師補(bǔ)充：

1、地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布

2、地形復(fù)雜多樣，以山地為主

3、地貌類型種類齊全

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：

如此豐富的地貌，對(duì)旅游資源有怎樣的影響？

四、水體概況及特征

1、河流

我國(guó)的河流按水系劃分可分為外流河和內(nèi)流河

出示中國(guó)河流分布圖，引導(dǎo)學(xué)生找出外流河和內(nèi)流河的分界線，

讀圖指出我國(guó)主要外流河、內(nèi)流河有哪些，討論各自特點(diǎn)。

2、湖泊

引導(dǎo)學(xué)生讀圖指出我國(guó)主要的淡水湖、咸水湖，認(rèn)識(shí)其位置。

3、瀑布

出示瀑布的定義：瀑布是由地球內(nèi)力和外力綜合作用而形成的河

床不連續(xù)落差而出現(xiàn)的跌水。

多媒體展示：貴州黃果樹(shù)瀑布、黃河壺口瀑布、鏡泊湖吊水樓瀑

布和九寨溝的諾日朗瀑布的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)瀑布的特點(diǎn)，感

受瀑布的氣勢(shì)。

4、泉水

認(rèn)識(shí)泉水的定義：地下水的天然露頭稱為泉。

指出我國(guó)泉水資源的特點(diǎn)：

(1)我國(guó)是多泉的國(guó)家，僅溫泉就有2600多處,全世界的溫泉

共6000多處,我國(guó)占2/5以上，居世界首位

(2)分布廣泛，遍布全國(guó)各地。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，認(rèn)識(shí)泉水的分類

(1)按泉水的溫度分類：

泉水可分為冷泉(20℃以下)、溫泉(20?37℃)、熱泉(高于37

℃)、沸泉(超過(guò)當(dāng)?shù)胤悬c(diǎn)的泉)。

(2)按泉水的礦化程度：

淡水泉和礦泉兩類。

多媒體展示我國(guó)著名的療養(yǎng)溫泉：陜西臨潼華清池,云南安寧的

“天下第一湯”，重慶的南溫泉、北溫泉，北京的小湯山溫泉，臺(tái)灣

的北投溫泉、陽(yáng)明山溫泉等。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)溫泉的醫(yī)療功能。

多媒體展示我國(guó)許多奇異的泉涌，如“毒泉”、“害羞泉”、“蝴

蝶泉”、“間歇泉”等。

5、海洋

出示中國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生討論：

(1)我國(guó)大陸海岸線的起止點(diǎn)、長(zhǎng)度？

我國(guó)大陸海岸線北至中朝邊界的鴨綠江口，南到中越邊境的北侖河

口，總長(zhǎng)達(dá)18000km。

(2)我國(guó)主要的鄰海有哪些？

渤海、黃海、東海和南海。其中，渤海是我國(guó)內(nèi)海,其余三個(gè)海域

屬中國(guó)近海。

(3)我國(guó)主要海岸類型有哪些？分布哪里？

平原海岸，又稱沙岸,主要分布在我國(guó)杭州灣以北。

山地丘陵海岸,又稱巖岸,主要分布在杭州灣以南。

生物海岸,包括紅樹(shù)林海岸及珊瑚海岸。紅樹(shù)林海岸主要分布于福

建福鼎以南至海南島；珊瑚海岸分布在北回歸線以南，屬于亞熱帶

淺海環(huán)境產(chǎn)物。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：

如此眾多的水資源，對(duì)旅游資源有怎樣的影響？

五、氣候特征

1、氣候類型復(fù)雜多樣

2、大陸性季風(fēng)氣候顯著

教師歸納出氣候特點(diǎn)，師生共同舉例印證。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：

如此多樣的氣候，對(duì)旅游資源有怎樣的影響？

六、我國(guó)生物資源的特征

1、種類齊全，多珍稀品種

2、地域差異顯著

教師歸納出生物資源的特點(diǎn)，師生共同舉例印證。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：

如此眾多的生物，對(duì)旅游資源有怎樣的影響？

四、小結(jié)

學(xué)生歸納本節(jié)課的收獲。

P38/3

課后作業(yè)

中國(guó)旅游

學(xué)科授課教師執(zhí)教班級(jí)授課時(shí)間

地理

第二章中國(guó)旅游資源概述

執(zhí)教課題

第三節(jié)中國(guó)自然旅游資源

1.掌握中國(guó)自然旅游資源的主要類別與代表性景區(qū)景點(diǎn)。

2.了解中國(guó)主要自然旅游資源的基本特征、旅游價(jià)值及分布狀

知識(shí)

教況。

3.了解中國(guó)主要自然旅游資源的形成原因及其構(gòu)造特性。

學(xué)

目能力掌握我國(guó)不同類別的自然旅游資源，能夠認(rèn)識(shí)其代表景區(qū)

標(biāo)

情感使學(xué)生感受我國(guó)豐富的自然旅游資源。

教學(xué)重點(diǎn)、

重點(diǎn)：掌握中國(guó)自然旅游資源的主要類別；

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)我國(guó)不同類別自然旅游資源的代表性景區(qū)景點(diǎn)。

難點(diǎn)

教學(xué)用具

多媒體課件

與器材

1.圖示教學(xué)法

教學(xué)方法2.情景教學(xué)法

3.案例法

課時(shí)7課時(shí)

一、問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、旅游資源通常主要分為哪幾類？

2、簡(jiǎn)要介紹我國(guó)自然地理背景和特征？

中國(guó)豐富多彩的地理環(huán)境，會(huì)形成怎樣的旅游資源？

導(dǎo)入新課

一--、新寸匚投

第三節(jié)中國(guó)自然旅游資源

我國(guó)自然旅游資源主要包括:地貌旅游資源、水體旅游資源、氣候

旅游資源和生物旅游資源。

一、地貌旅游資源

教師介紹地貌旅游資源在我國(guó)旅游資源中的重要性，指出主

要類型。

1、地貌旅游資源是自然旅游資源的重要組成部分。

2、我國(guó)是個(gè)多山的國(guó)家，廣義的山地面積占國(guó)土總面積的2/3以

上。

3、地貌類型多種多樣：

(1)山地、平原、丘陵、盆地、高原等常見(jiàn)地貌類型。

(2)在特殊條件下形成的巖溶地貌、丹霞地貌、火山熔巖地貌、

風(fēng)成地貌、黃土地貌、冰川地貌等特殊地貌類型。

1、山地旅游資源

通過(guò)多媒體播放風(fēng)光圖片，創(chuàng)設(shè)情境，以模擬導(dǎo)游形式進(jìn)行講

教學(xué)過(guò)程

解，增加學(xué)生對(duì)各類山地資源的由來(lái)、位置、特色的感性認(rèn)識(shí)。

(1)五岳

(2)佛教名山

(3)其他風(fēng)景名山

黃山、廬山、雁蕩山

2其他地貌旅游資源

(1)巖溶地貌

從巖溶地貌的成因進(jìn)行分析，通過(guò)代表圖片增加巖溶地貌的景觀

特色感性認(rèn)識(shí)，由學(xué)生讀圖認(rèn)識(shí)巖溶地貌的著名旅游地。

(2)丹霞地貌

對(duì)比巖溶地貌，由學(xué)生分析，教師補(bǔ)充歸納。

(3)火山巖地貌

形成原因、景觀特色、著名的旅游地

(4)風(fēng)成地貌

形成原因、景觀特色、著名的旅游地

(5)黃土地貌

形成原因、景觀特色、著名的旅游地

(6)冰川地貌

形成原因、景觀特色、著名的旅游地

二、水體旅游資源

課件展示水資源風(fēng)光，由學(xué)生分類

1、江河旅游資源

(1)長(zhǎng)江。發(fā)源于青藏高原唐古拉山主峰------各拉丹冬雪峰,流

經(jīng)青海、西藏、四川、重慶、云南、湖北、湖南、江西、安徽、

江蘇、上海等11省、市、自治區(qū)，注入東海，全長(zhǎng)6300多千米。

長(zhǎng)江無(wú)論從長(zhǎng)度、流域面積，還是從入海流量、水力資源、通航里

程等方面都居我國(guó)首位。

是我國(guó)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)地區(qū)之一。長(zhǎng)江兩岸自然風(fēng)光絢麗多姿，名勝古

跡眾多，是一條黃金旅游路線。

(2)黃河。發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山北麓的卡日曲，經(jīng)青海、四

川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南、山東等九省區(qū)，注

入渤海，全長(zhǎng)5464km,是我國(guó)的第二大河。黃河干流在內(nèi)蒙古河口

鎮(zhèn)以上為上游,河口鎮(zhèn)到河南孟津之間為中游,孟津以下為下游。

黃河流域被譽(yù)為中華民族的搖籃，也是世界文明的發(fā)祥地之一。

(3)黑龍江。全長(zhǎng)4370km。

(4)珠江。是我國(guó)華南第一大河，全長(zhǎng)2197km,居全國(guó)第四位。

(5)錢(qián)塘江。是浙江省最大的河流，全長(zhǎng)494km。錢(qián)塘江涌潮是舉

世聞名的奇觀。

2、湖泊旅游資源

⑴杭州西湖。

13世紀(jì)意大利旅行家馬可?波羅贊美杭州是“世界上最美麗的華

貴之城”，宋代大文學(xué)家蘇軾詩(shī)贊西湖：“水光敝潮晴方好，山色空

汗雨亦奇，欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。”

(2)鄱陽(yáng)湖。位于江西省北部、長(zhǎng)江南岸，是我國(guó)第一大淡水湖。

(3)洞庭湖。位于湖南省北部、長(zhǎng)江南岸，是我國(guó)第二大淡水湖。

(4)太湖。地跨江蘇、浙江兩省，古稱震澤，是我國(guó)第三大淡水湖。

(5)青海湖。古稱西海，蒙古語(yǔ)稱庫(kù)庫(kù)諾爾，意為青色的湖。位于青

海省東北部,是我國(guó)最大的咸水湖。

3、泉水旅游資源

(1)華清池

(2)中泠泉

(3)安寧溫泉

(4)的突泉

4、瀑布旅游資源

(1)黃果樹(shù)瀑布

(2)壺口瀑布

(3)吊水樓瀑布

5、海濱旅游資源

(1)北戴河海濱

(2)青島海濱

(3)三亞海濱

(4)大連一旅順口海濱

通過(guò)多媒體播放風(fēng)光圖片，創(chuàng)設(shè)情境，以模擬導(dǎo)游形式進(jìn)行講

解，增加學(xué)生對(duì)各類水體旅游資源的代表景觀的名稱、基本概

況、旅游特色、地位等的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而掌握水體旅游資源的特

色，認(rèn)識(shí)其重要性。

三、大氣與天象旅游資源

欣賞各種類型大氣景觀、天象奇觀圖片，理解其旅游資源價(jià)值，

歸納主要旅游觀賞地

1、大氣景觀

(1)云、霧、雨

(2)冰、雪、霧淞

(3)日出、日落

(4)佛光、蜃景

2、天象奇觀

日月食、日月并生、極晝極夜、流星雨等

四、生物旅游資源

由學(xué)生閱讀教材進(jìn)行歸納、通過(guò)欣賞各類動(dòng)植物景觀圖片加深認(rèn)

識(shí)，由學(xué)生進(jìn)行模擬導(dǎo)游，介紹其特色。

1、植物旅游資源

(1)古木名樹(shù)

(2)草原與草地

(3)花卉

(4)植物園、觀賞花園

(5)森林公園

2、動(dòng)物旅游資源

(1)陸地動(dòng)物

(2)水生動(dòng)物

(3)鳥(niǎo)類動(dòng)物

(4)昆蟲(chóng)

(5)動(dòng)物園

四、小結(jié)

歸納本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，練習(xí)題檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。

P38/4—11

課后作業(yè)

中國(guó)旅游

學(xué)科授課教師執(zhí)教班級(jí)授課時(shí)間

地理

第二章中國(guó)旅游資源概述

執(zhí)教課題

第四節(jié)中國(guó)人文旅游資源

1.掌握中國(guó)人文旅游資源的主要類別及代表景點(diǎn)。

教知識(shí)2.了解中國(guó)主要人文旅游資源的基本特征、旅游價(jià)值與分布狀

況。

學(xué)

能力掌握我國(guó)不同類別的人文旅游資源，能夠認(rèn)識(shí)其代表景區(qū)

目

標(biāo)

情感使學(xué)生感受我國(guó)悠久的歷史和古代勞動(dòng)者的聰明才智。

教學(xué)重點(diǎn)、

重點(diǎn)：掌握中國(guó)人文旅游資源的主要類別；

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)我國(guó)不同類別人文旅游資源的代表性景區(qū)景點(diǎn)。

難點(diǎn)

教學(xué)用具

多媒體課件

與器材

1.圖示教學(xué)法

教學(xué)方法2.情景教學(xué)法

3.案例法

課時(shí)7課時(shí)

圖片導(dǎo)入

對(duì)比播放我國(guó)自然旅游資源（黃山、九寨溝、杭州西湖等）

和人文旅游資源（北京故宮、長(zhǎng)城、西安兵馬俑、蘇州園林等），

請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@兩類旅游資源各自的特色。

引導(dǎo)學(xué)生思考，中國(guó)是一個(gè)有著幾千年歷史的文明古國(guó)，人

文旅游資源豐富多彩，是我國(guó)旅游資源重要的組成部分，也是同

學(xué)們應(yīng)該重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一

導(dǎo)入新課

一、新投

第二章中國(guó)旅游資源概述

第四節(jié)中國(guó)人文旅游資源

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的人文旅游資源主要包含哪些內(nèi)容。

古都名城、古代工程、古代建筑、宗教古跡、古典園林、文化習(xí)

俗、風(fēng)土民情、土特產(chǎn)品和工藝品等。

一、古都名城

1、城市的出現(xiàn)是人類歷史發(fā)展的必然

教師簡(jiǎn)要介紹城市的演變過(guò)程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)城市出現(xiàn)的必然

性。

2、我國(guó)政府三次公布了99座城市為歷史文化名城

教學(xué)過(guò)程

學(xué)生讀表2T,認(rèn)識(shí)我國(guó)主要?dú)v史文化名城。

3、七大古都：北京、西安、開(kāi)封、洛陽(yáng)、南京、杭州、安陽(yáng)。

多媒體出示七大古都，名稱和城市景觀圖片，師生共同討論，歸

納七大古都在歷史上的影響，可見(jiàn)展示各自的旅游特色，使學(xué)生

加深理解。

二、文物遺址

1、古人類文化遺址

通過(guò)課前預(yù)習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)中國(guó)歷史知識(shí)，在課堂上有學(xué)

生做講解員介紹我國(guó)主要的古人類文化遺址，并在地圖上指出其

所在位置。

2、名人故居

通過(guò)課前預(yù)習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生查閱相關(guān)資料，認(rèn)識(shí)孫中山、宋慶

齡、魯迅、徐悲鴻、郭沫若等人物，簡(jiǎn)要介紹他們的主要事跡，

在地圖上指出他們的故居所在的位置。

3、革命遺址及紀(jì)念地

三、古代建筑

1概述

課件展示我國(guó)古代建筑的代表，如故宮、布達(dá)拉宮等，對(duì)比展示

西方建筑，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析，認(rèn)識(shí)我國(guó)古代建筑的特征。

(1)中國(guó)古代建筑的基本特征：

①巧妙而科學(xué)的木框架式結(jié)構(gòu)。

②庭院式的組群布局。

③豐富多彩的藝術(shù)形象。

除上述特征外，我國(guó)古代建筑還在很大程度上受到中國(guó)傳統(tǒng)文化意

識(shí)和封建倫理觀念的影響,它們?cè)诮ㄖ母窬稚现v求均衡整肅、對(duì)

稱協(xié)調(diào)。各類建筑物不僅在方向、位置的設(shè)定上有規(guī)矩，而且在建

筑物的形式、尺度乃至色彩和彩繪的圖案等方面,都有嚴(yán)格的等級(jí)

差別。這一點(diǎn)在皇家宮殿和大型寺院的建筑上反映最為明顯。

通過(guò)多媒體課件(各類屋頂?shù)臉邮胶痛怼⒍慝F的位置和形狀、

各種級(jí)別臺(tái)基、斗拱、彩畫(huà)等)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)建筑物的各類等

級(jí)。

(2)建筑物的等級(jí)：

①屋頂：

a式樣:我國(guó)古代建筑屋頂?shù)氖綐右曰⒌钍降燃?jí)最高，以下依次是歇

山式、攢尖式、懸山式、硬山式。

如：北京故宮太和殿是重檐屋頂?shù)牡湫痛?，?jí)別最高。

天安門(mén)城樓則為重檐歇山式屋頂形式。

b破獸的數(shù)目：俄獸越多,級(jí)別越高,且多為奇數(shù)。

我國(guó)古代建筑中能獸最多為11個(gè)。

c琉璃瓦顏色:黃色高于綠色，綠色又高于其他顏色。黃色在我國(guó)是

最尊貴的色彩。自唐代始，黃色被定為皇室特用的色彩。

②臺(tái)基:臺(tái)基級(jí)數(shù)多的級(jí)別高于級(jí)數(shù)少的；白玉臺(tái)基級(jí)別高于其他

材料臺(tái)基;有圍欄的臺(tái)基級(jí)別高于無(wú)圍欄的臺(tái)基。

③面闊間數(shù)：中國(guó)古代木結(jié)構(gòu)建筑都以“間”作為計(jì)數(shù)單位。面闊

間數(shù)越多，則級(jí)別越高。一般面闊間數(shù)為奇數(shù)，在中國(guó)以面闊11間

為最大。在間數(shù)中,往往以“九五”象征帝王之尊

④斗拱:斗拱多的建筑級(jí)別高于斗拱少的建筑。

⑤彩畫(huà):通常見(jiàn)到的畫(huà)于建筑物表面的彩畫(huà)有三種：和璽彩畫(huà);旋子

彩畫(huà)；蘇式彩畫(huà)。它們的級(jí)別依次遞減。

2、宮殿建筑

3、禮制建筑

通過(guò)多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，以模擬導(dǎo)游形式簡(jiǎn)要介紹故宮、布達(dá)

拉宮、天壇、孔廟、成都武侯祠等著名宮殿、禮制建筑，使學(xué)生

認(rèn)識(shí)宮殿、禮制建筑特色。

通過(guò)多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，以模擬導(dǎo)游形式簡(jiǎn)要介紹故宮、布達(dá)

拉宮等著名宮殿，使學(xué)生認(rèn)識(shí)宮殿建筑特色。

4樓閣建筑

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材認(rèn)識(shí)樓閣的種類，多媒體課件展示著名的樓閣

建筑，如：江南三大名樓。

四、古代工程

在我國(guó)幾千年的文明歷史中，勞動(dòng)人民在軍事、水利、橋梁、城郭

等方面創(chuàng)造了許多浩大雄偉的工程。它們是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智

慧的結(jié)晶,是我國(guó)歷史文化遺產(chǎn)的重要組成部分。

引導(dǎo)學(xué)生討論歸納所了解的古代工程有哪些？再逐一介紹。

1、防御工程

(1)古城池

分別介紹我國(guó)早期的城池、如今保存較完整的城池、古城池遺

址。

(2)長(zhǎng)城

教師簡(jiǎn)要介紹長(zhǎng)城的歷史，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)保存完好的長(zhǎng)城是明

代修建。圖片展示長(zhǎng)城的組成，由學(xué)生總結(jié)。多媒體欣賞著名的

長(zhǎng)城。

2、水利工程

發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，由學(xué)生分組準(zhǔn)備，查閱資料，制作課件，

自主設(shè)計(jì)講解著名水利工程、古代路橋。

(1)京杭大運(yùn)河。

(2)都江堰。

(3)坎兒井

(4)靈渠

3、古代路橋

⑴趙州橋。

(2)盧溝橋。

五、帝王陵墓

通過(guò)多媒體檢件講解古代帝王陵墓的組成，認(rèn)識(shí)封土的形式(方

上、以山為陵、寶城寶頂)和存在的時(shí)代。圖片認(rèn)識(shí)各代著名的

帝王陵墓。

六、古典園林

多媒體課件展示世界三大園林形式，認(rèn)識(shí)其各自特色和中國(guó)園林

在世界上的地位。

世界上的園林形式主要有三大類,即中國(guó)自然式風(fēng)景園林、歐洲大

陸的幾何規(guī)則式園林和西亞園林。

1、中國(guó)古典園林的發(fā)展及主要特征

學(xué)生閱讀教材，歸納中國(guó)古典園林的發(fā)展階段，教師講解各個(gè)階

段園林的特點(diǎn)。

我國(guó)最早的園林形式叫“囿〃，產(chǎn)生于殷商時(shí)期。

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，“囿”中有了成組的風(fēng)