科學培優(yōu)補差教學計劃范文（通用7篇）

第頁共頁科學培優(yōu)補差教學方案范文〔通用7篇〕科學培優(yōu)補差教學方案范文〔通用7篇〕科學培優(yōu)補差教學方案1作為一名班主任，培優(yōu)輔差工作是教育教學工作當中應當做好重視這項工作，隨著素質教育的深化開展，教育形勢越來越好，社會對合格人才的要求也越來越嚴格，這就要求我們必須大面積進步教學質量，促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面開展。因此，培優(yōu)輔差工作就顯得非常重要示，根據(jù)學校實際，經(jīng)研究，特制訂培優(yōu)補差工作方案如下：一、指導思想：學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學生都能在原有根底上得到進步開展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，施行特殊教育方案，分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共同努力,共享成功。二、摸清底子，做到有的放矢。學校要求各任課老師根據(jù)上期學生的學習情況，摸清底子，對班上按學生成績分開類別，以做到對培優(yōu)輔差工作心中有數(shù)，為此項工作的開展奠定良好根底。三、扎實做好培優(yōu)工作1、成立課外興趣小組，通過活動進展培優(yōu)。對于優(yōu)良學生在時間上把好關，因此要求各教研組組織任課老師成立課外興趣小組，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新穎感，然后通過各種形式的活動來進步他們的學習積極性，從而逐步進步優(yōu)良學生的學習成績。2、做好優(yōu)良學生的“輔差”工作因為優(yōu)良學生中還存在個別科目比擬差的現(xiàn)象，所以他們的補差科問題也是非常重要的，為此，我們要求各任課老師做好這局部學生的思想工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進，不斷進步，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。四、認真落實輔差工作1、幫助他們樹立自信心。后進生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有的是學生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當造成的等，所以，我們老師首先應該幫助他們分析^p查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克制心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)詳細情況把比擬差的功課補上去。2、他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，詳細有三個環(huán)節(jié)：課前預習、課堂聽講、課后復習。課前預習時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比擬主動，有的放矢，聽課的效果就會比擬好。3、減少作業(yè)量，認真修改，專項訓練。訓練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內容，做到有的放矢。訓練中讓成績好的學生發(fā)揮幫助作用，要求學生課內完成作業(yè)，并及時講評。4、堅持不懈地關愛后進生。(1)、多鼓勵少批評。后進生普遍自信心不強，學習生活習慣無規(guī)律，所以在教學工作中必須多關愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，就及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。(2)、組織互助小組進展幫助。本學期，學校方案繼續(xù)以班級為單位，組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生給予幫助。另外，本學期初，學校將組織獻愛心捐助活動，幫助生活上有困難的學生解除后顧之憂，使他們可以全身心地投入到學習中去。五、詳細要求：1、培優(yōu)主要以擴大學生知識面，培養(yǎng)學生靈敏的思維及開展多種才能為目的，為一些特別聰明的學生提供專門的學習資，如文學、藝術、德育,科技、體育等，以滿足他們特殊的開展需要；輔差那么重在幫助一些學習有困難的學生提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補根底知識的缺乏，在輔差的同時進步學生的分析^p才能和理解才能。2、精心準備培優(yōu)輔差的輔導內容，保證每次的輔導質量。同年段老師可以經(jīng)常交流培優(yōu)補差心得，共同進步?？茖W培優(yōu)補差教學方案2指導思想：為了進步優(yōu)生的`自主和自覺學習才能，幫助差生獲得進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步進步學習成績，并培養(yǎng)他們較好的學習習慣，形成一定的才能。特制定培優(yōu)補差方案,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中。培優(yōu)對象：盧怡冰張紫陽李逍熊思琪李璐瑤輔差對象：吳漢余英豪徐安安張文杰制定目的：中考中語文成績力爭優(yōu)生率25%以上，全班及格率達80%。制定內容：一、做好初三學生的思想工作，狠抓尖子生、扶持學困生。1、經(jīng)常和學生談心,關心學生,讓尖子生找到繼續(xù)進步學習成績的方法，讓學困生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性。理解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進展相應的輔導。讓學生認識到語文的短期提升效果。2、不定期與學生家長、班主任聯(lián)絡,進一步理解“關鍵學生”的家庭、生活、思想情緒、課堂反響等各方面的情況，以獲得第一手資料。靈敏調整教學方案。二、制定有效的培優(yōu)補差措施。利用課余時間和晚自習,對各種情況的學生進展輔導“,因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學生的詳細情況采取相應的輔導方法。詳細方法如下:1、每節(jié)課要留空出10-15的時間當堂對學生進展檢測，檢測試題題量要適中，有針對性，分開層次，不同的學生完成不同的問題。2、座位安置要堅持“好差同桌”“優(yōu)中前后”，讓好學生帶動差生學習，優(yōu)等生與中等學生結為對子。實現(xiàn)真正意義上的“兵教兵”。3、課堂練習設置要分成三個層次:第一層“必做題”〔根底題〕；第二層:“選做題”〔中等題〕,第三層“考慮題”〔拓廣題〕。滿足不同層次學生的需要。讓不同層次的學生都有不同層次的進步。4、備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數(shù)學生,有利于穩(wěn)固“雙基”,有利于啟發(fā)學生思維。三、值得注意的幾個問題:1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。做到言出必行。2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進展練習,學困生從根底題進展，已到達循序漸進的目的?？茖W培優(yōu)補差教學方案3一、指導思想為了施行素質教育、面向全體學生，就必須做好特長生的培養(yǎng)和后進生的轉化工作。在特長生的培養(yǎng)和在后進生的轉化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重后進生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。本學期，根據(jù)九年級學生的實際制定如下方案：二、學生差生：盧亞龍，孫暢三、學困生形成原因情況分析^p1、后進生形成的家庭原因父母的不良言行舉止直接影響著孩子的安康成長。農(nóng)村家庭父母繁忙沒有過多的時間來顧忌孩子的學習。2、后進生形成的學校原因老師思想教育不力以及片面追求成績，對后進生輔導不及時。3、非智力因素〔個人原因〕盧亞龍同學本身比擬聰明。他之所以走進差生行列，這與他從小學習習慣不好有直接原因。他怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣。又認為老師、同學看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別人學，最后走進“雙差生”行列。孫暢同學英語很差，只能認識26個母字，對于音標卻一點也不通。拼讀根本不會，只能靠死記硬背，而且今天教一個明天又忘了。這讓我非常著急。家長又不配合，找家長根本不來。要去家訪又怕被家長拒之門外。所以一直也不能與家長溝通。培養(yǎng)優(yōu)生，轉化學困生措施、方法。后進生轉化:1、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。2、要用科學的方法教育后進生。3、對后進生多寬容，少責備。4、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。5、作為班主任必須想方設法培養(yǎng)學具有堅強的意志。6、老師的輔導要及時，以后我下決心利用課余時間給他們補課。爭取獲得成效。7、家庭的配合是轉化后進生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長互相交流，溝通信息。優(yōu)生的培養(yǎng)：根據(jù)這類學生的特長，擅長做一些難度較大的題，對于課本上的習題，她們總覺得不夠做了。針對此情況，我經(jīng)常利用自習課的時間給她們出一些難度大的題，或是奧數(shù)題。每天一道，培養(yǎng)她們思維的敏捷性，靈敏性，使他們的數(shù)學思維才能逐步培養(yǎng)起來?？傊?，只要我們共同努力，堅決信心，科學教育，把轉化后進生作為素質教育的一個重要方面和老師義不容辭的責任，這些遲開的花朵將絢麗多彩。科學培優(yōu)補差教學方案4一、指導思想進步優(yōu)生的自主和自覺學習才能，進一步穩(wěn)固并進步中等生的學習成績，幫助后進生獲得適當進步，讓后進生在老師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步進步學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文根本才能。培優(yōu)方案要落到實處，開掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文才能入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的根底和誦讀、寫作才能，以便在以后的中考中獲得好的成績，并能協(xié)助老師進展補差活動，進步整個班級的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)成績。二、制定目的：在這個學期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照方案進步讀、說、寫的綜合才能，成績穩(wěn)定在90分以上，并協(xié)助老師施行補差工作，幫助后進生獲得進步。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的進步，爭取在畢業(yè)測試時獲得較好的成績。三、定內容：培優(yōu)主要是繼續(xù)進步學生的誦讀才能和寫作才能。介紹或推薦適量影視片資料，讓優(yōu)生擴大學習面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈敏運用，進步寫作程度，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面進步寫作才能。補差的內容是學生敢于寫作，會寫作，安排比擬根底的內容讓他們掌握，寫作文時至少能寫得出，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨立完成，保證每個后進生有話可說，有文可寫。訓練后進生的口頭表達才能，堂上創(chuàng)造情境，讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。四、培優(yōu)對象：一班：×××二班：×××五、補差對象：一班：×××二班：×××六、主要措施：1、課外輔導，利用課余時間。2、采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。3、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)歷，后進生加以學習。4、課堂上創(chuàng)造時機，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。5、對后進生施行多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷進步誦讀和寫作才能。6、采用鼓勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，調動他們的學習積極性和成功感。7、充分理解后進生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向開展，保證后進生改善目前學習差的狀況，進步學習成績。8、重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和進步。9、必要時與家長聯(lián)絡，協(xié)助解決后進生的學習問題?？茖W培優(yōu)補差教學方案5一、優(yōu)生、后進生情景分析^p本班共有學生29人，其中男生14人，女生15人。班級總體素質較好，尤其有幾個學生表現(xiàn)更出色，他們語言表達本領很強，思維活潑，學習興趣也比擬濃，具有較強的自學本領、思維本領，反響快，可以獨立完成作業(yè)，課堂發(fā)言進取，良好的學習風氣已經(jīng)構成。為能使他們的求知欲得到滿足，智力得到開發(fā)，才能得到充分展示，需要對他們進展較深層次的教育。但也有個別學生根底較差，上課注意力不集中，不能很好地完成學習任務。可是他們畢竟是剛進入小學，還不能很好地適應小學生活，應當給他們更多的時間，給他們更多的幫助，讓他們也能體驗到學習的歡樂。二、輔導目的1、經(jīng)過個別輔導，幫助和促進優(yōu)生在全面開展的根底上，進一步進步他們分析^p問題、解決問題的本領，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和理論本領，開闊他們的眼界，爭取使他們在增進知識和進步本領這兩方面得到進一步的培養(yǎng)。使我班的優(yōu)秀學生更加優(yōu)秀，使他們掌握正確的學習方法，培養(yǎng)良好的心理素質和創(chuàng)新意識。2、做好差生的轉化工作，消除他們的自卑心理，讓他們能按照老師的要求做好作業(yè)，在老師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步進步學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，構成語文根本本領，讓他們體會到成功的喜悅。3、帶動全班同學的學習進取性，構成良好的學習氣氛。三、輔導資料培優(yōu)主要是進步學生的閱讀本領，初步培養(yǎng)他們的寫話本領。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，并根據(jù)教學進度，選擇課外書中的相關資料以及學生自我發(fā)現(xiàn)的一些問題給予指導。定時安排必須難度的練習任務要求他們完成，全面進步語文本領。補差的資料是學生敢于做題，會做題，安排比擬根底的資料讓他們掌握，并安排一個優(yōu)生對他們進展長期的跟蹤學習。還要訓練差生的口頭表達本領，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。四、詳細輔導措施1、課外輔導，利用課余時間。2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)歷，差生加以學習。4、課堂上創(chuàng)造時機，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。5、對差生施行多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷進步做題和寫作本領。6、采用鼓勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調動他們的學習進取性和成功感。科學培優(yōu)補差教學方案6一、指導思想大面積進步教育、教學質量，促進學生的開展，已成為世界教育開展的一大趨勢。而要適應這一開展趨勢，實現(xiàn)我國科教興國的國策，必須從理論上、理論上展開對培養(yǎng)尖子生、指導學困生研究和實驗。為了全面進步我校學生的各科成績，表達出尖子生吃好，中待生吃飽，學困生吃了，獲取大面積豐收，特制定本方案。二、目的要求1、學校每學期舉行兩輪優(yōu)生檢測，進一步掌握各班的優(yōu)生根本情景，促進各科老師加大培優(yōu)力度。2、要求每班老師按班級人數(shù)的15‰選出優(yōu)生和學困生，并制定出詳細的培優(yōu)差的措施，爭取在辦事處文化素質檢測及期末統(tǒng)考中獲得第一名的位次。三、詳細措施培優(yōu)方面：1、要求老師精心設計教案，練習題設計要必須的梯度，把培優(yōu)工作略實到課堂教學之中。2、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。如讓學生出試卷，讓學生走出校門，進展社會理論活動，把學到的知識與現(xiàn)實生活結合起來，激發(fā)他們深化研究，靈敏運用所學知識解決實際問題。補差方面：1、每位老師都要摸清學困生學習困難的原因，補救知識，激發(fā)學習動機，增強信心，教給學習方法。2、在班內可以開展一幫一，一對紅活動，讓后進生感受到班團體的溫暖。3、讓后進生品味到成功的喜悅。如發(fā)放喜報，向家長匯報學生在學校的進步?？傊鄡?yōu)補差要持之一恒，相信只要負出汗水就必須會獲得豐碩的成果?？茖W培優(yōu)補差教學方案7為順利完本錢學年的教學任務，進步本學期的質量，根據(jù)班級的實際情景，圍繞學校工作目的，除了認真、上課、修改作業(yè)、定期評定成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)方案，以高度的職責心投入到緊張的及培優(yōu)補差工作中，培優(yōu)補差工作有著非常重要的必要性。經(jīng)過上次期末測試進一步理解到班上的情景，班上的學困生主要有：穆彥，穆榮，張慶濤，崔遠南，王澤，修美平，蘇晗等；優(yōu)等生有：王