精選幼兒園大班音樂教案集合十篇

第頁共頁精選幼兒園大班音樂教案集合十篇精選幼兒園大班音樂教案集合十篇幼兒園大班音樂教案篇1【設計意圖】這首樂曲改編自《王老先生有塊地》，旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明，“咿呀咿呀喲”樂句反復出現(xiàn)，此活動重在讓幼兒學會區(qū)分該句的節(jié)奏，通過不同的形式表現(xiàn)樂曲，演奏中注重培養(yǎng)大班幼兒的分工、合作意識?；顒又欣蠋熛茸層變盒蕾p、熟悉樂曲，然后師幼共同觀察圖譜，讓孩子比擬自主的學習表現(xiàn)曲目的節(jié)奏，進展小小的律動，最后通過奧爾夫樂器演奏曲目，到達全班幼兒分工、合作演奏的目的。新《綱要》指出，幼兒藝術活動的才能是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸開展起來的，因此在活動設計上，老師力求讓幼兒通過調動多種感官充分辨識固定樂句，充分感受音樂節(jié)奏，并借助模擬動物，身體小律動等方法幫助幼兒反復體驗、感受音樂的性質，從而表達“玩中學”的教育理念?！净顒幽康摹?、感受音樂歡快、活潑的特點，創(chuàng)編歌詞。3、進步觀察圖譜，分工、合作演奏的才能。4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。5、初步學慣用對唱的方式演唱歌曲?！净顒訙蕚洹?、《咿呀咿呀喲》音樂。2、節(jié)奏圖，完好圖譜、水彩筆一支。3、手搖鈴、打棒假設干個。【活動過程】一、熱身律動隨音樂《咿呀咿呀喲》進場師：春天來了，天氣越來越暖和了，小草小花都發(fā)芽了，讓我們去森林里快樂的玩耍吧！二、傾聽音樂師：今天我們來到了大森林里，可是這兒怎么一個小動物都沒有啊？哦！原來它們在和我們玩捉迷藏的游戲，它們藏在了這首好聽的音樂中，我們再來聽一聽都有誰？師：音樂里都有誰？這段音樂里藏了這么多動物，你們的耳朵真靈！三、感受音樂〔一〕節(jié)奏練習1、師：除了動物的叫聲以外，老師還發(fā)現(xiàn)這段音樂里有一句話特別有趣，誰剛剛聽出來了？師：原來是“咿呀咿呀喲”，你們聽得這么認真，小動物們覺得你們很聰明，要考一考你們，〔出示節(jié)奏卡〕，看誰能用小手拍出這個節(jié)奏？”〔師幼一起拍一拍，學一學〕。2、師：老師還把音樂里的小羊請了過來，它要和你們打招呼：“我是一只小小羊，咩咩咩咩咩?！闭埬阋沧鲆环N小動物，像小羊這樣用叫聲給大家打招呼?！补膭钣變簞?chuàng)編歌詞〕〔二〕根據(jù)圖譜尋找固定的樂句出現(xiàn)的規(guī)律。1、師：你們唱的這么好，小動物就帶來了一份神秘的禮物，請你們仔細看看這幅圖譜，我們跟著音樂找找“咿呀咿呀喲”，找到了要像剛剛一樣拍拍小手喲?！怖蠋熾S音樂用筆沿線描畫，在樂句“咿呀咿呀喲”出現(xiàn)時，用明顯的擺動動作畫出鋸齒線，以突出樂句和音樂節(jié)奏〕。2、用身體動作表現(xiàn)固定樂句。師：原來“咿呀咿呀呦”會和我們捉迷藏，它不是每一個樂句都出來的，圖譜里的哪一局部表示“咿呀咿呀喲”呢?！矌熡坠餐J識圖譜，比方鋸齒線是為了突出節(jié)奏，有的地方是在休息〕，讓我們再來跟著音樂聽一聽，找一找吧，師幼共同跟著音樂律動。師：聽到“咿呀咿呀呦”時除了剛剛的動作，你還想用什么動作表示呢？你們想到了這么多動作，那我們這次就按照自己的想法來表演這段音樂?！苍俅涡蕾p音樂，幼兒分開位置，自由起舞，師幼一同自由用肢體動作表現(xiàn)各種動作，也可以是各種不同小動物的形象動作〕。四、樂器演奏。師：大家表現(xiàn)的都很棒，如今森林里決定舉辦一次演奏會，請你們做小小演奏家，我們先來把我們的樂器寶貝請出來?！渤鍪敬虬?，手搖鈴，老師簡單介紹，請幼兒學習演奏“咿呀咿呀喲”的節(jié)奏〕師：第一次老師和小朋友一起演奏一次，我拿打棒，和拿打棒的小朋友一起來演奏“咿呀咿呀喲”前面的節(jié)奏，“咿呀咿呀喲”的時候請你們來演奏。〔提醒幼兒有的地方是休息的，及時鼓勵幼兒〕師：互換樂器，請小朋友自己做自己的小主人，看著圖譜來演奏這段音樂，拿打棒的小朋友先打前面的節(jié)奏，手搖鈴的小朋友演奏“咿呀咿呀喲”，假如沒有輪到你，那么你的小樂器是休息的，小耳朵仔細聽，我們來試一次。〔老師根據(jù)圖譜，引導幼兒演奏〕五、完畢環(huán)節(jié)師：你們都是很能干的小小演奏家，合作的這么好！演奏會完畢了，如今我們要做動物園里的小兔子，回家休息了，全體起立，小兔子們豎起自己的耳朵，讓我們跟著音樂節(jié)奏，蹦蹦跳跳回家吧，老師收樂器，活動自然完畢?；顒臃此迹哼@一集體教學活動給人的強烈感受是興趣盎然、充滿魅力。在整個教學過程中，我營造了一個有情、有趣的音樂“童話世界”，孩子們玩在其中、樂在其中，在感受音樂快樂的同時開展著音樂的智慧和素養(yǎng)。反復出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”是這首樂曲中一個非常鮮明的音樂元素，于是所有活動環(huán)節(jié)就圍繞這最具感染力的樂句而展開。首先，我通過引導幼兒充分地傾聽，讓幼兒主動地尋找樂句、聽辨樂句。接著，我通過演示圖譜，將動態(tài)的音樂轉變成靜態(tài)的畫面，幫助幼兒進一步感受樂曲的構造，發(fā)現(xiàn)樂句出現(xiàn)的規(guī)律。最后，我引導幼兒通過各種不同的肢體動作來進一步表現(xiàn)固定樂句和音樂節(jié)奏。這個教學活動興趣盎然、富有魅力，游戲化情境自然、合理，使整個教學活動富有意義。幼兒園大班音樂教案篇2活動目的：1、學慣用秧歌步跳綢帶舞，表現(xiàn)綢帶舞歡樂、熱烈的氣氛，根本做到舞蹈動作協(xié)調、合拍。2、借助兒歌，初步掌握秧歌十字步的動作。3、根據(jù)已有經歷，大膽表達自己的想法。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完好話的好習慣?；顒訙蕚洌喝耸謨筛I帶，錄音機、磁帶，巧虎布偶一個，巧虎笑臉小貼紙假設干、老師扮巧虎活動過程：導入：出示巧虎手偶，與小朋友打招呼。小朋友們，你們好！我是巧虎。很快樂見到你們，我最喜歡和小朋友們一起唱歌跳舞了，下面讓我們一起來唱唱跳跳吧！一、復習唱游《巧虎之歌》二、學習韻律活動：《擁軍秧歌》今天巧虎我給小朋友帶來了好多禮物，讓我們吧！1、出示磁帶：這里面會是什么呢？豎起小耳朵讓我們一起來仔細地聽一聽。2、欣賞《擁軍秧歌》音樂一遍。提問：你覺得這段音樂怎樣？〔很熱鬧、快樂〕我還會聽著這段音樂跳舞呢！你們想看嗎？〔想〕三、學習舞步：秧歌十字步〔1〕巧虎示范舞步：左腳向前跨一步，右腳向前穿插，左腳再向后分開踏一步，右腳向后收回?！?〕這種舞步叫做“秧歌十字步”，你們想不想也來跳一跳？〔想〕四、幼兒學跳秧歌十字步〔1〕組織幼兒站在凳子前面跟著老師的兒歌進展練習〔向前穿插，向后分開〕〔2〕老師提出舞步姿態(tài)要求：腳跨出時要輕，兩手在身體兩側自由擺動。〔3〕組織幼兒分組反復練習?！布兪旌舐犞苫⒑叩囊魳酚泄?jié)奏地跳秧歌十字步〕〔4〕巧虎哼音樂，幼兒拿著綢帶練習跳秧歌十字步〔5〕聽錄音機里的音樂練習跳秧歌十字步五、幼兒表演請舞步動作優(yōu)美的小朋友到臺前來進展表演，其他幼兒欣賞，并評選出姿態(tài)最優(yōu)美的幼兒進展獎勵。小百科：《擁軍秧歌》也稱《擁軍花鼓》或《擁護八路軍》，是一首陜北民歌。該歌曲表達了陜北人民對八路軍和朱總司令的擁護和愛戴。表達了對對八路軍以及____總司令發(fā)起的南泥灣等大消費運動的贊頌。幼兒園大班音樂教案篇3活動目的：1、學習歌曲《小海螺》，進一步感知樂曲表現(xiàn)的歡快活潑的情感。2、感受小海螺對大海不依不舍的依戀和贊美。3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。活動準備：小海螺、音樂《小海螺》活動過程：一、引起興趣師：今天老師為大家請來了一位神秘佳賓，你們想不想見見它呀？通過謎語，引出貫穿全課的線索--小海螺。身穿小盔甲，沒腳又沒手，住在大海里，背著屋子走。師：小海螺多漂亮?。∷€為我們帶來了大海的聲音呢！〔老師將海螺放在個別學生耳邊感受海風〕。二、欣賞歌曲〔意圖：讓學生通過仔細的聆聽及肢體語言，深入的感受大?！?、老師以小海螺的口吻向學生提出邀請：同學門，你們好啊，我是小海螺。你們去過大海嗎？今天我來邀請大家去美麗的大海作客，你們愿意嗎？2、提問：請學生說說心目中的大海美在哪里？是否去過海邊，見過大海退潮的情景嗎？退潮后海灘上都有什么？你撿過貝殼、小蝦嗎？〔老師鼓勵性總結評價〕3、播放歌曲《小海螺》〔要求學生閉眼聆聽〕，說一說聽到這首歌你有什么樣的感受？你仿佛看到了什么？〔快樂、喜悅〕〔小朋友在海灘上拾貝嬉戲〕4、復聽歌曲，用手指跟著旋律點節(jié)奏，進一步感受歌曲節(jié)奏特點和音樂風格。〔亮堂、歡快〕5、再聽歌曲，老師引導和啟發(fā)學生用自已喜歡的動作伴隨小海螺的歌聲翩翩起舞。幼兒園大班音樂教案篇4活動目的：1、積極參與活動，能創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)搟面皮、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。2、遵守游戲規(guī)那么，體驗在音樂活動中的樂趣。重點：對音樂作品的理解感知的根底上嘗試創(chuàng)編搟面皮、包餃子、煮餃子難點：在韻律活動中合拍的運用身體的各個部位表演動作?；顒訙蕚洌阂延兄R經歷，圖片，《喜洋洋》音樂，活動過程：一、圖片談話，引出課題“小朋友你們看，這是什么？哇！是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀！”你們吃過餃子嗎？那有誰知道做餃子的過程是怎樣的？〔搟餃子皮、包餡兒、煮餃子〕。二、播放音樂，讓幼兒完好欣賞《喜洋洋》曲子。老師帶來了一首好聽的曲子，講的就是做餃子的事情。1，聽聽有幾段，什么時候開場變化的？曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一樣的?三、分別學習三段曲子的動作及創(chuàng)編。1，把自己變成一個小面團，把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學習。2，餃子皮變薄了后，張開餃子要包餡兒?！矎堥_餃子皮，包起來〕先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學習。多表揚，有創(chuàng)意的，和別人動作不一樣的小朋友。3，餃子包好了還要?！仓蟆筹溩釉阱伬镏蟮臅r候好似在干什么呢？先請個別幼兒上來表演游泳的餃子，幼兒集體學習。先請個別幼兒上來表演跳舞的餃子，幼兒集體學習。假如老師倒一碗冷水進去，會怎么樣？四、播放歌曲完好表演創(chuàng)編的舞蹈進展游戲。請幼兒牽手，圍成一個小鍋子。不能黏在一起，餃子會破掉、〔聲明紀律〕破了的餃子，老師會把它撈起來放回碗里。五、活動延伸回到教室和其它好朋友一起分享，如何做餃子。幼兒園大班音樂教案篇5活動目的：啟發(fā)小朋友用身體動作體會音的長短和起拍的感覺?；顒又攸c：體會音的長短?；顒訙庶c：數(shù)拍子。活動準備：小花貓、小花狗、花公雞的頭飾。活動過程：1．朗讀：跟老師輕聲朗讀歌詞．老師一定要按節(jié)拍朗讀。2．拍節(jié)拍：純熟后，教小朋友按節(jié)拍拍手朗讀歌詞。3．做一做：待小朋友學會后，讓他們隨著歌曲做動作，進展表演。"伸個大懶腰"：做轉腰的動作；"愛把尾巴搖"可以做一個二拍子的動作，用前臂轉兩周來表示；"伸著脖子叫"可以做四個一拍子的動作，用手指點四下。4．演一演：小朋友戴上頭飾，分別扮演小花貓、小花狗、花公雞，輪流邊唱邊做動作。6、完畢。幼兒園大班音樂教案篇6活動目的：1.在游戲情境中學唱歌曲"小貓去釣魚"2.樂意參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂?；顒訙蕚洌盒∝埖男乜?、釣魚竿、小魚、水桶、PPT等?；顒舆^程：一、情境導入看看、說說小貓去干嘛〔觀看PPT〕我們到底是誰來了？〔出示小貓拿魚竿PPT〕是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼。仔細看看，小貓手里拿著什么呀？它要去干什么呀，誰來猜一猜？二、欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，理解歌詞內容。1.老師邊唱邊表演"小貓去釣魚"師表演一遍?！残》茸鰟幼鳌澄覀円黄饋砜匆豢?，啊，原來小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什么。2.幫助幼兒回憶理解歌詞。你們聽到小貓去干什么了？〔釣魚〕小貓去釣魚！歌里怎么唱的？試試！〔唱：小貓去釣魚，小貓去釣魚〕小貓有沒有釣到魚??？那它釣到的魚多嗎？歌曲是怎么唱的？〔唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚！〕我們再來聽一聽！〔師唱：小貓去釣魚、小貓去釣魚、釣呀，釣呀，釣了許多魚〕3、老師再次邊唱邊表演。小貓釣了真么多的魚，真開心！我們一起來唱唱，好不好？唱的真不錯！小貓釣了許多魚，那到底釣了多少呢……三、欣賞歌曲后半段，學習說唱局部。師完好演唱歌曲。小貓釣了許多魚，到底釣了幾條呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。小貓一共釣了幾條魚啊？真的嗎？我們再來數(shù)一數(shù)。〔重復說唱局部〕原來小貓一共釣了5條魚，那小貓每一次釣都只釣上來一條魚嗎？哦，小貓有一次釣上來了兩條魚呢！我們一起來念一念！〔指著課件一起念"三條四條釣上來"〕四、完好演唱歌曲。小貓釣了這么多魚，真開心！我們一起來完好的唱一唱，好嗎？〔圖譜〕小貓的本領可真大，釣了這么多的魚，我們一起來學小貓釣魚好不好？聰明的小貓找一個空一點的地方站，小手拿著魚竿，準備好了嗎？〔師幼一同表演唱〕小貓們唱的真好，釣了這么多魚，我們回家吧！〔請幼兒回座位〕五、音樂游戲?！卜€(wěn)固歌曲，體驗共同游戲的快樂〕1.講解游戲玩法。老師來當小貓，誰來做小魚呢？哦，你們都來做小魚。等會兒我要來釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的`后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第一條魚，試試看！三條四條釣上來，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來。2.第一遍游戲。我要出發(fā)羅！小魚們一起唱歌哦！聲音要甜甜的。小魚釣上來了，我們站站好！我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚，第二條？〔請幼兒按順序排好隊〕一起來數(shù)數(shù)是不是5條魚！下面的小魚誰幫助數(shù)得好一會也請他來做游戲?！矓?shù)數(shù)〕是不是5條魚都釣上來了？〔是〕好，小魚小魚快快回家，和你們的好朋友在一起。3.第二遍游戲。小貓的肚子又餓了，我要出發(fā)釣魚了，這一次，我要釣的唱歌好聽的魚寶寶，哪條小魚嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做朋友。準備好了啊。4.第三遍游戲：再請名幼兒做小貓。還有誰想來試試？〔請一名幼兒〕這一次，我們把所有的小魚都釣上來行不行？我們一起去釣魚啦！〔釣至五條魚時，所有的小魚釣上來〕都釣到魚啦！小魚們跟著小貓回家去吧！幼兒園大班音樂教案篇7活動目的：1、感受歌曲生動、活潑的說唱情趣，體驗歌唱的快樂。2、知道“功夫茶”是廣東潮汕地區(qū)的民間風俗，學慣用歌聲表現(xiàn)“廣東小主人”的熱情與好客，嘗試用潮州話說對白。3、學習×o××××××××-的節(jié)奏型，能用動作表現(xiàn)歌曲?；顒訙蕚洌?、磁帶、錄相帶各一盒。2、圍裙四件、玩具小茶杯、茶壺假設干?；顒舆^程：一、欣賞歌曲1．幼兒隨歌曲旋律拍手進活動室。2．練聲、節(jié)奏型練習。〔1〕以“拍手向客人打招呼”的形式，學習節(jié)奏型：×o××××××××-〔2〕“用歌聲歡送客人”的形式，練聲并唱準該句歌曲中的旋律。〔3〕“唱一首歡送客人老師的歌”，老師用潮州方言演唱,幼兒欣賞。3．學習歌詞內容?！?〕師生在一問一答中學習歌詞的第一、二句?！?〕在動作表現(xiàn)中學習歌詞的后半局部。二、學唱歌曲1．欣賞老師范唱歌曲。2．幼兒觀看有關“功夫茶”的錄相，同時感受音樂旋律。3．幼兒用動作感受、表現(xiàn)歌曲。4．幼兒完好演唱歌曲二遍?！?〕幼兒能跟音樂節(jié)拍完好演唱?！?〕鼓勵幼兒用歌聲表現(xiàn)小主人的熱情與好客。5．引導幼兒用角色扮演的形式進展歌曲接唱。三、游戲、表演師生共同扮演游戲角色隨音樂邊唱邊表演。幼兒園大班音樂教案篇8一、設計意圖：我園的形體教學已在理論、探究中逐漸形成一種教學形式，如何打破傳統(tǒng)，用新的教學方式來激活幼兒的學習興趣，樂意參加形體活動，是我設計本活動的目的所在?！毒V要》中明確提出，要提供應幼兒自由表現(xiàn)的時機，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，要尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂。還要引導幼兒互相交流、互相欣賞、共同進步。于是我設計了大班形體活動《小精靈與魔術師》，旨在為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的學習環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒主觀能動性，積極探究，大膽想象，發(fā)揮創(chuàng)造力。二、教學目的：1、在游戲情景中敢于大膽嘗試，樂意用身體擺出各種造型動作。2、在活動中大膽想象、創(chuàng)造，樂意與同伴共同游戲，體驗合作的快樂。三、教學準備：場地布置：活動室掛有人的各種姿態(tài)的圖片，有藝術的氣氛。音樂：《挪威舞曲》。教學用具：兩人一份能扭動自制人的模型、魔術棒一根、幼兒裝飾自己的各種服裝、道具。四、教學過程：〔一〕、利用故事導入引導幼兒在感受音樂的根底上，初步進展想象、創(chuàng)編。1、老師頭戴魔術帽、手持魔術棒走進活動室。師：大家好！我是魔術師，今天為大家?guī)硪欢我魳罚黄饋砺犅牐?、幼兒聽音樂后請幾位小朋友講一講。聽了音樂有什么感覺？你想干什么？3、這段音樂還有一個故事呢！從前有一個魔術師，本領非常大，他可得意了。他有一個魔盒，里面有許多小精靈。一天，魔術師睡著了，小精靈們就從魔盒中逃出來，盡情的聽音樂跳舞。魔術師醒來后生氣極了，瞪大眼睛說：“我要把你們變成一個個不會動的舞蹈雕塑！”“變！”魔術師揮動他的魔術棒，小精靈就變成了神態(tài)各異的雕塑。讓我們帶著這個故事再來欣賞這首曲子，聽聽它可以分幾段？4、幼兒第二次感受音樂。1〕這首曲子有幾段？2〕第一段音樂講了誰？他會干什么？他會做那些動作？〔幼兒互相討論后個別表演，大家一起學學?！尺@是小精靈在哪里？會怎么做？3〕第二段音樂給我們什么樣的感覺？誰上場了？你們也來快樂地跳跳舞！4〕這是魔術師醒來了，他說了什么？小精靈會變出哪些造型動作呢？〔幼兒自編，老師從形體的角度來對幼兒的動作進展簡單評價，提醒幼兒除了上肢和下肢可以變換動作以外，身體的哪些部位都可以動起來？〕〔二〕、引導幼兒根據(jù)不同要求大膽嘗試想象、創(chuàng)編優(yōu)美造動作來表現(xiàn)對音樂的理解。1、聽音樂游戲，小精靈在第三段音樂開場前擺出一個造型動作，直至音樂完畢。2、利用人體模型小玩具幫助小精靈在第三段音樂的表演過程中能隨魔術棒變換多個造型動作。1〕師：我越玩越開心，我的魔術棒也興奮極了，不停的跳動。變！變！變！剛剛大家只變了一個動作，如今該怎么辦？2〕我今天還帶了許多小玩具呢！他們也是變形高手，今天你們可以和他一起做個游戲！你找一個好朋友，兩人一起先給小玩具擺個造型，固定好后你們學學它的動作，學會了，在給他擺個造型，看看哪對好朋友擺的姿勢最多最漂亮！注意：可千萬別講自己設計的動作忘了！我們要把設計的動作編入游戲呢！3〕幼兒自主操作，老師巡回輔導。引導幼兒身體各部位動作的設計，如：腰、臀、胯、頭等等4〕請一組幼兒上來展示自己設計的動作?！怖蠋熆蓮纳眢w姿態(tài)、造型不同高度、動作連接等方面進展簡單的評價！〕5〕隨音樂游戲一次。3、引導小精靈能根據(jù)魔術棒揮動的走勢來變換造型的高度。1〕我的魔術棒也開場跳舞了，變！變！變！變！忽高忽低，忽上忽下，聰明的小精靈，你該怎么辦？2〕不隨音樂先試試。3〕根據(jù)要求再游戲一次。4、請一幼兒做魔術師，再游戲一次。我有些累了，誰愿意來做魔術師來帶著大家游戲？大家可要聽從魔術師的指揮！〔三〕、小精靈要參加音樂會，打扮自己進展游戲。1、和你們在一起游戲真開心，我都快忘記時間了，我今天還要參加一個音樂會呢！你們想去嗎？快！把自己打扮的漂亮一點！2、幼兒自由打扮3、我們最后再玩一次游戲，相信在音樂會上我們會有出色表現(xiàn)！幼兒園大班音樂教案篇9活動名稱：搖籃曲〔音樂欣賞〕活動目的：1、感受歌曲的溫順、寧靜，學習安靜、柔和地哼唱歌曲的旋律。2、借助哄娃娃的輕柔動作和溫順的聲音等，感受理解搖籃曲的性質?；顒訙蕚洌?、布娃娃〔可讓幼兒自帶〕每人一個，大娃娃和大搖籃各一個，把桌子布置成小床。2、《舒伯特的搖籃曲》錄音磁帶、錄音機，錄好的哭聲3、碰鈴一副?；顒舆^程：一、活動導入：〔老師播放哭聲錄音，引出娃娃，講述有關情節(jié)引發(fā)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的欣賞欲望?！忱蠋煟耗銈兟犑裁绰曇?？〔哭聲〕誰在哭，哦！原來是這個小娃娃，這個小娃娃在什么里呢？〔搖籃〕她躺在搖籃里一定是困了想睡覺，沒有媽媽哄她，那我來做她的媽媽，給她唱首《搖籃曲》吧！你們和她一起安靜得聽，別吵醒了小娃娃。二、幼兒欣賞老師演唱《搖籃曲》。1、老師清唱歌曲，邊唱邊輕搖搖籃中的娃娃，讓幼兒初步感受《搖籃曲》的特點。老師：聽完這首歌曲你有什么感覺？〔好聽、想睡覺、柔柔的、靜靜的〕老師再來給你們唱一遍《搖籃曲》，你們再聽一聽是不是有這樣的感覺。2、老師跟隨伴奏有感情的演唱歌曲讓幼兒欣賞，并伴隨自然的動作。老師：聽著這首歌曲你們想干什么呀？〔老師可以用動作和語言啟發(fā)、引導幼兒知道搖籃曲的特點：《搖籃曲》是為哄寶寶睡覺唱的歌曲，它聽起來溫順、優(yōu)美、安靜，很容易讓寶寶進入夢鄉(xiāng)?！橙?、用哄娃娃、敲碰鈴、哼唱等方式幫助幼兒欣賞。1、老師引導幼兒創(chuàng)編哄娃娃睡覺的動作。師：假如讓你來哄娃娃睡覺，你想用什么動作呢？〔引導幼兒嘗試做各種哄娃娃的動作。〕老師發(fā)現(xiàn)幼兒園有很多娃娃沒有爸爸、媽媽，誰來當他們的爸爸、媽媽呢？2、幼兒選擇自己的娃娃抱好，邊欣賞歌曲錄音邊用輕柔的動作哄娃娃。師：你們也來做爸爸、媽媽，哄自己的小娃娃睡覺吧！注意哄娃娃的動作應該怎么樣？3、請配班老師用適當?shù)牧Χ惹门鲡?，其余幼兒在老師的帶著下邊哼唱，邊做哄娃娃的動作。師：請爸爸、媽媽一邊哄娃娃，一邊輕輕的給娃娃哼唱歌曲，讓小娃娃快快入睡好嗎？四、幼兒欣賞歌曲錄音，進一步感受《搖籃曲》的特點。1、老師指導幼兒把娃娃放到四周的“大床”〔桌子〕上睡覺。老師：你們真是好樣的，把小娃娃都哄著了，快把他們放到小床上去睡吧！2、老師扮演媽媽請幼兒做孩子，一起聽《搖籃曲》的音樂自由表演。并引導幼兒用輕柔的動作舞蹈，保持寧靜的氣氛。老師：看到你們做爸爸、媽媽做得真好，老師也想當媽媽，那誰來當我的寶寶呢？好！就請你們把小椅子當搖籃，聽媽媽唱《搖籃曲》入睡吧！〔欣賞過程中老師一邊跟錄音唱歌，一邊輕撫每個幼兒，讓幼兒通過聽、身體接觸進一步感受搖籃曲的優(yōu)美、溫順和寧靜?！程崾荆?、假如老師感覺每人帶一個娃娃有困難，可以讓幼兒兩兩接伴，一人扮演媽媽〔爸爸〕，一人扮演孩子，用小椅子當搖籃，通過親自哄拍小朋友感受歌曲的性質。2、在日常生活中，可以在午睡時給幼兒播放搖籃曲，讓幼兒進一步感受《搖籃曲》的特點，也增強了午睡環(huán)境的溫馨。幼兒園大班音樂教案篇10設計思路：我們現(xiàn)階段的主題是《春天的歌》，這一段時間，我們已經給幼兒豐富了許多關于春天的知識和歌曲等，幼兒也不同程度地對春天有了許多的理解，也充滿了興趣。一直以來，我對幼兒的音樂教育比擬重視，因為音樂教育可以豐富幼兒的情感，進步審美情趣。綱要指出：音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好的個性。在學前教育階段，我們可以通過音樂教育塑造幼兒安康活潑的個性，促進幼兒全面的開展。其次，我們幼兒園是陳鶴琴教育基地，今年陳研會的重點是研究幼兒藝術教育，所以，我也進展了初步的探究與理論。這次我選擇的《頑皮的小杜鵑》，不僅結合主題，而且歌曲活潑、歡快，也有一定的挑戰(zhàn)性，容易激發(fā)幼兒的學習的興趣。活動中，我在上一次的根底上，再次嘗試