精選幼兒園小班科學(xué)活動教案集錦8篇

第頁共頁精選幼兒園小班科學(xué)活動教案集錦8篇精選幼兒園小班科學(xué)活動教案集錦8篇幼兒園小班科學(xué)活動教案篇1一、活動目的：1、通過觀察、比擬，在理解盒子的大小、形狀、用處等過程中積累相關(guān)的生活經(jīng)歷。2、在感知不同盒子外形特征的過程中，知道一些物品的方法。二、活動準(zhǔn)備：1、各種盒子——VCD圓盒子、藥盒子〔帖有1至7的數(shù)字〕、一樣的餅干鐵盒、餐巾紙盒、牙膏盒子、喜糖盒子、肥皂盒子、巧克力盒、眼鏡盒子、蛋黃派盒子大小各一。2、自制的套盒一組及大小不一的盒子。三、活動過程：一、說說自己的盒子1、找一個盒子，和好朋友說說：“你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的?！睅煟嚎纯吹厣隙际鞘裁囱?？〔盒子〕師：請你找一個盒子寶寶，和好朋友說一說，你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的。幼兒起身去拿盒子，老師提示：〔漸漸走，不要睬到盒子寶寶……〕幼兒回到坐位和同伴交流，老師輔導(dǎo)，你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的。2、集體交流：組織幼兒安靜，老師提問：“你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的?！鳖A(yù)設(shè)提問〔可選擇〕：喜糖盒子——這個盒子是什么形狀的？它是裝什么用的？什么時候會拿到喜糖？〔積累經(jīng)歷：三角型的，里面裝喜糖的，結(jié)婚的時候用喜糖〕巧克力盒子——這個盒子是什么形狀的？它是裝什么用的？〔積累經(jīng)歷：象花一樣的，放巧克力的〕藥盒子——這個放藥的盒子怎么和我們平時看到的藥盒子不一樣呀，上面還有數(shù)字呢！為什么要有數(shù)字？〔積累經(jīng)歷：盒子上的數(shù)字1表示這是星期一吃的，2表示星期二吃的，依次類推〕餅干盒子——這個盒子是什么形狀的？它是裝什么的？還有誰的盒子也是圓圓的？〔積累經(jīng)歷：這個盒子是圓形的，是裝餅干，請幼兒找一樣圓形的盒子碰一碰〕〔這里的一樣是完全一樣的〕牙膏盒子——這個盒子是什么形狀？它是裝什么的的？〔積累經(jīng)歷：這個盒子是長長的，是裝牙膏的，請幼兒找也是牙膏盒子碰一碰〕〔這里的一樣是用處一樣，只要是裝牙膏的都可以〕蛋黃派盒子——這個盒子是什么形狀的？它是裝什么用的？誰的盒子能和它做朋友？〔這里的一樣是用處一樣，但大小是不一樣的〕〔找到小的蛋黃派盒子〕猜猜哪個盒子里裝的蛋黃派多？為什么？〔積累經(jīng)歷：小盒子裝的少，大盒子裝的多，小盒子還可以躲到大盒子里〕老師示范把小盒子藏到大盒子里，為下面的難點(diǎn)內(nèi)容做好經(jīng)歷的準(zhǔn)備〕。眼鏡盒子——這個盒子是什么形狀的？它是裝什么用的？家里還有誰也戴眼鏡？〔積累經(jīng)歷：這是放眼鏡的，到了晚上，眼鏡就放在這個盒子里睡覺〕：這么多盒子寶寶，他們形狀、大小都不一樣，里面裝的東西也不一樣，有的盒子裝好吃的東西，有的盒子放用的東西。3、送盒子寶寶回家：師：看看您手里的盒子寶寶是裝吃的還是用的？放吃的放在這邊，放用的請放在那邊。幼兒分類放盒子，交流〔重點(diǎn)提問〕：師：都放好了，看一看，有問題嗎？老師可是有點(diǎn)問題：〔根據(jù)幼兒擺放來決定問題〕1，這個盒子〔牙膏盒〕是裝什么的？牙膏不是也要能到嘴里的嗎，為什么不放在吃的東西這邊？〔它是刷牙用的，它到了嘴里以后要吐出來的，并請幼兒模擬刷牙的動作〕2，藥盒子—〔這個藥盒為什么放在吃的這邊？所有的藥都可以吃嗎？引導(dǎo)幼兒探究，有的藥是不可以吃的，如：紅藥水、眼藥水等。老師教授正確的生活經(jīng)歷，這個藥盒可以放到吃的這邊，也可以放用的那邊，假如盒子里放的是藥膏和眼藥水，就要放在用的這邊。二、猜猜神奇的盒子，重點(diǎn)提問：老師出示倒扣的蛋糕盒(蛋糕盒、牛奶盒、鞋盒子、豆腐盒、香水盒、手帕)師：這里還有一個盒子，猜猜里面裝的是什么？蛋糕盒——猜猜里面裝的是什么？〔老師提問，幼兒猜測〕牛奶盒——方方的牛奶盒子里可以放些什么呢？〔幼兒猜測〕鞋盒子——這里面放的是寶寶的鞋子還是**的鞋子？為什么？那我們來比一比豆腐盒——這是什么盒子？里面還有盒子嗎？你怎么知道？〔這是豆腐盒子，里面還有盒子，因?yàn)樗行┩该鳌诚闼小@是什么盒子？里面還有盒子嗎？〔幼兒猜測〕老師可搖動盒子，聽聽里面有盒子嗎？〕老師用夸大的方法從盒子里拿出手帕并展開？提問：“呀，這么大的手帕是怎么藏到這么小的盒子里的？幼兒答復(fù)：手帕折小〔請幼兒動嘴巴，老師動手，示范折手帕〕盒子寶寶的全家都來了，數(shù)數(shù)一共有幾個？〔5〕這么多盒子寶寶是怎么排隊(duì)的？〔一個接一個、從大到小〕：這么多盒子，它們一個接著一個，圓圓的蛋糕盒子里藏著方方的牛奶盒，牛奶盒里住著寶寶的鞋盒子，鞋盒子里睡著透明的豆腐盒子、豆腐盒子里躺著香香的香水盒子。原來，小盒子可以躲進(jìn)大盒子里面，媽媽抱著寶寶，一個抱著一個，這么多盒子看起來就像一個盒子?！怖蠋熯?，邊示范把盒子一個一個放回去〕三、理理各種各樣的盒子師：“后面有很多盒子，你也找一個盒子?jì)寢專阉械暮凶訉殞毝枷敕椒ú卦诤凶計(jì)寢尷锩?，行嗎？”交代任?wù)：這個筐里的盒子比擬多，我請2個小朋友一起藏〔嘗試2個小朋友合作操作〕，其余的小朋友每人一個筐，自由探究，老師指導(dǎo)〔提醒：要裝在一個**的肚子里；讓盒子寶寶躺的舒適一點(diǎn)〕四：講評師：〔展示一份作品〕數(shù)數(shù)盒子?jì)寢尶梢匝b幾個盒子寶寶。幼兒點(diǎn)數(shù)后，老師拓展提問：“你也裝的和他一樣多嗎？還能裝的更多嗎？”〔能〕“好，下次我們到區(qū)角中再玩，要想方法裝的更多?！比缃?，我們抱著盒子寶寶回教室去休息吧，和客人老師再見。幼兒園小班科學(xué)活動教案篇2活動目的：1、能區(qū)分木制品和玻璃制品。2、通過觀察和觸摸活動，能探究木頭和玻璃的不同特征。3、對探究活動感興趣?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒能說出周圍物體的名稱，認(rèn)識玻璃和木頭。物質(zhì)準(zhǔn)備：木制玩具及玻璃制品〔木頭積木、玻璃球、玻璃瓶〕木頭塊和一盆水、一塊抹布?；顒舆^程：一、初步感知木頭制品和玻璃制品1、師：寶寶們！老師今天請來了許多玩具來和我們玩游戲呢，想知道誰來了嗎？〔師搖擺盒子〕，寶寶們每人在盒子里面摸一樣，然后拿出來，看看你摸到的是什么？〔幼兒說出物體的名稱〕2、師：你們知道你摸到的東西是用什么做的嗎？(如玻璃瓶是玻璃做的，積木的木頭做的等)，如今我請手里拿著玻璃玩具的寶寶把玩具舉起來揮一揮，請手里拿木頭玩具的寶寶把玩具舉起來揮一揮?！渤鍪灸绢^盒子和玻璃盒子〕師：這是玻璃玩具的家，我把它放在這里，這是木頭玩具的家，我把它放在這邊，注意了送玩具寶寶回家的時候要輕輕的放喔，不然玩具寶寶要哭的。如今我請寶寶們輕輕地把你手里的玩具寶寶送回家吧！二、通過觀察感知木頭和玻璃的不同特性1、師：我們知道了這邊的玩具是玻璃做的，這邊的玩具是木頭做的。寶寶們，老師還為你們準(zhǔn)備了這個呢，看！〔出示玻璃片和木頭塊〕你們可以摸摸它們、捏捏它們，仔細(xì)看一看它們，然后告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么機(jī)密？注意了摸的時候要輕輕的摸喔，拿的時候要小心，不要掉在地上了?！补膭钣變捍竽懼v述自己的發(fā)現(xiàn)〕2、老師：玻璃是透明的，木頭是不透明的，玻璃摸上去是滑溜溜的，木頭摸上去的粗糙的、硬硬的，玻璃是很容易破碎的，你們看老師這里就有一塊不小心打破的玻璃〔出示打破的玻璃〕。三、課外延伸師：在我們活動室里有玻璃或木頭制成的東西嗎？讓我們一起找一找吧?！灿變赫乙徽摇秤變簣@小班科學(xué)活動教案篇3【活動目的】1、通過觀察理解小蝌蚪的特征。2、樂意和老師一起表演，感知體驗(yàn)自由游動的小蝌蚪。3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)展探究的興趣。4、主動參與實(shí)驗(yàn)探究?！净顒訙?zhǔn)備】課件：興趣練習(xí)--養(yǎng)蝌蚪【活動過程】1、出示興趣練習(xí)卡，幼兒觀察小蝌蚪。師：畫面上有什么?小蝌蚪是什么樣子的?2、認(rèn)識小蝌蚪的特征小蝌蚪的頭長得什么樣?有幾個黑油油的眼睛?小蝌蚪的后面有幾條尾巴?小蝌蚪在水里是怎么游的?3、請幼兒模擬小蝌蚪在水里游的動作。4、師：我們看看小蝌蚪長大后會變成什么樣子?觀察圖片理解小蝌蚪長大后變成青蛙。5、師：你們喜歡小蝌蚪嗎?我們來畫很多的小蝌蚪，把它們放在池塘里好嗎?6、幼兒畫蝌蚪，用線條畫出大大的腦袋，小小的尾巴。7、養(yǎng)蝌蚪，把幼兒的作品放在展板上(池塘)。反思：較好地完成了活動目的。在設(shè)計(jì)活動時我注意使用了多種教學(xué)方法：演示法、游戲法及情景教學(xué)法，可以使幼兒主動探究、積極思維。本次活動幼兒采用的學(xué)法有：多通道參與法及體驗(yàn)法。新《綱要》明確指出：“幼兒能用多種感官動手、動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探究的過程和結(jié)果?！币虼嘶顒又幸龑?dǎo)幼兒看一看、聽一聽、說一說、學(xué)一學(xué)、玩一玩等多種感官的參與，幼兒不知不覺對小蝌蚪的成長變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗(yàn)法，使幼兒在玩的過程中體驗(yàn)小蝌蚪漸漸長大的快樂心情，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)愛小動物的情感。幼兒園小班科學(xué)活動教案篇4活動目的：知道泡泡的形狀與吹泡泡的工具是無關(guān)的，打破圓形——圓形，三角形——三角形的匹配的思維定勢。喜歡參與游戲，體驗(yàn)。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。活動準(zhǔn)備：經(jīng)歷準(zhǔn)備：在戶外活動中孩子已經(jīng)玩過街上買來的泡泡的游戲，知道吹出的泡泡都是圓圓的'。材料準(zhǔn)備：三角形吹泡泡的工具、泡泡水。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一張大張的紙上貼一個三角形的圖形和一個圓形的圖形，每個幼兒一張卡片?；顒舆^程：一、猜測、記錄三角形的工具吹出的泡泡是什么形狀？1、前幾天小朋友都玩了吹泡泡的游戲，而且你們還發(fā)現(xiàn)吹出來的泡泡都是圓形的，今天老師帶來了不同的吹泡泡工具，你們看看它是什么形狀？跟你們玩的吹泡泡的工具一樣嗎？2、老師提問：三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀？〔幼兒猜測，有的說是三角形的、有的說是圓形的〕3、幼兒進(jìn)展猜測記錄。假如你認(rèn)為三角形的工具吹出來的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面，是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面。二、幼兒吹泡泡，驗(yàn)證自己的猜測。1幼兒自己選擇老師事先準(zhǔn)備好的三角形吹泡泡的工具，開場吹泡泡。2分享交流：〔1〕你們用三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀？〔2〕到底用三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀，老師再吹吹，小朋友看看到底是什么形狀。老師又用三角形的工具吹泡泡讓幼兒觀察，再次驗(yàn)證三角形工具吹出來的泡泡也是圓形的。三、幼兒調(diào)整事先的猜測記錄。四、小結(jié)：不管是圓形還是三角形的工具吹出來泡泡都是圓形的，那么還有什么可以用來吹泡泡，吹出來的泡泡又是什么形狀，回家以后小朋友可以去找找，以后我們再來試。幼兒園小班科學(xué)活動教案篇51．交流材料，回憶經(jīng)歷從孩子們對吹泡泡特別感興趣入題，詢問小朋友還找到了哪些會變泡泡的東西，并請他們跟好朋友互相交流一下自己帶來的材料。2．分類介紹，豐富經(jīng)歷(1)請小朋友向大家介紹各自帶來的材料，說說他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。(2)由于小朋友帶的材料可能有重復(fù)，無需一一介紹，當(dāng)介紹到某種較普遍的材料時(如沐浴露)，可以問問還有誰也帶了這種材料，帶的是什么牌子的，等等。3．運(yùn)用經(jīng)歷，積極探究(1)在探究活動正式開場前，老師對材料作簡單介紹。師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?戚老師也準(zhǔn)備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。(2)孩子探究過程中，老師要注意的問題a．觀察孩子們使用材料的情況；b．及時根據(jù)孩子們的探究情況給予指導(dǎo)和幫助；c．在注意平安的前提下，引導(dǎo)幼兒用多種感官感知泡泡，并鼓勵孩子表達(dá)自己的探究結(jié)果；d．發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時，及時讓其他幼兒分享這些信息。4．交流分享，體驗(yàn)快樂(1)當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時，老師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經(jīng)歷。(2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。幼兒園小班科學(xué)活動教案篇6活動目的：1、認(rèn)識鼻子，知道鼻子可以聞氣味。2、懂得保護(hù)鼻子的簡單方法?；顒訙?zhǔn)備：1、裝有醋和香水的碗各一個。2、相關(guān)的ppt?；顒舆^程：一、謎語導(dǎo)入小朋友今天老師要來考考你們，給你們猜一樣?xùn)|西，看看誰能猜出來，小耳朵聽仔細(xì)。“高高一座山，山上兩個洞，是香還是臭，問問它都懂”。二、認(rèn)識鼻子小朋友真能干，啊我們一起摸一摸自己的鼻子吧！我們的鼻子是長在哪里的？〔鼻子長在我們的臉中間〕。那鼻子是什么樣子的？〔高高的，有兩個洞〕。師小結(jié)：是的，我們的鼻子長在臉中間，高高的，有兩個洞，我們叫它“鼻孔”，寶寶一起說“鼻孔”。三、鼻子的作用小朋友，我們每個寶寶都有自己的鼻子，那它有什么本領(lǐng)呢？〔聞味道〕。哦，是嗎？那老師請你上來試一試，你聞到了什么味道??？〔香味〕。那老師要來看看你們的小鼻子是不是都能聞到呢？〔給所有的孩子聞醋的味道〕。如今你們聞到的是什么味道？〔酸酸的味道〕。嗯，看來我們的小鼻子都很靈，其實(shí)我們的鼻子能聞出各種各樣的味道，媽媽在廚房炒菜，你能聞到是嗎味道〔香香的味道〕。那我們閉上眼睛來聞一聞吧“哇，好香啊”。前段時間，我們班燒醋了，還記得醋是什么味道嗎？〔酸酸的〕。是的，我們可以通過聞醋來預(yù)防感冒?！渤鍪緋pt，圖1〕咦，你們瞧，為什么圖片上的寶寶用手捂住鼻子呢？發(fā)生什么事了？〔失火了〕。失火會有什么冒出來??？〔有很多的煙〕?！矆D2〕那這個媽媽上班路上為什么要戴上口罩呢？〔因?yàn)樘鞖饫?，怕冷空氣吸進(jìn)身體，會引發(fā)感冒〕?！矆D3〕這位阿姨在一個有毒的工廠上班，所以她要帶上口罩來保護(hù)自己的鼻子和身體。師小結(jié)：小朋友，我們的鼻子不但可以聞到各種各樣的味道，還可以幫助我們呼吸呢，但我們感冒時，鼻子會有什么感覺呢？〔流鼻涕，鼻子不通〕。你難受嗎？我們一起來試一試。〔請幼兒用手捏住鼻子〕。四、保護(hù)鼻子鼻子是很重要的，我們要好好的保護(hù)它。那我們怎么樣來保護(hù)鼻子呢？引導(dǎo)幼兒說出：不用手摳鼻子、不把異物塞進(jìn)鼻孔、和小朋友在一起玩的時候不要碰撞到鼻子。冬天來了，我們小朋友從外面進(jìn)入教室的時候，要先把小手搓搓，再把鼻子的兩邊搓一搓，讓鼻子暖和起來，這樣就不容易感冒了。五、完畢局部小朋友，不但我們有鼻子，小動物們也有鼻子，我們都來看看小動物的鼻子都有什么作用。出示〔ppt圖5〕這是誰啊？〔大象〕。大象的鼻子是什么樣的？〔長長的〕大象的鼻子除了可以聞氣味，還有什么特別的本領(lǐng)呢？〔吸水、噴水、卷木頭〕。〔出示圖6〕這是小狗的鼻子，它的鼻子比我們?nèi)说谋亲舆€要厲害，能聞出很多很多種的氣味，它就是靠鼻子找到回家的路的，小朋友，雖然我們和小動物的鼻子長得不一樣，但是鼻子對于我們來說，都一樣的重要，所以我們要好好的保護(hù)它。幼兒園小班科學(xué)活動教案篇7有益的學(xué)習(xí)經(jīng)歷：觀察天空，感受到天空的廣闊和神秘，激發(fā)探究自然的興趣。準(zhǔn)備：望遠(yuǎn)鏡活動與指導(dǎo)：1、晚上，帶幼兒觀察天空。2、讓幼兒拿著望遠(yuǎn)鏡觀看。老師告訴他們牛郎星和織女星的位置，并給幼兒講牛郎星和織女星的故事。3、請幼兒想想牛郎星和織女星見面后都說些什么?我們有沒有方法，讓牛郎星和織女星有更多的會面時機(jī)。4、請小朋友看看天上的星星像什么?5、告訴幼兒天空中有許多機(jī)密，小朋友長大了可以做天文學(xué)家，去研究天空中的奧秘。集體活動二星星住在哪兒有益的學(xué)習(xí)經(jīng)歷：知道星星離我們很遠(yuǎn)，感受到天空的神秘，增進(jìn)好奇心?；顒优c指導(dǎo)：1、晚上天空布滿了星星，你們知道星星的家在哪嗎?它們離我們有多遠(yuǎn)?2、老師講解：宇宙大到我們難以想象的程度，里面有許多數(shù)也數(shù)不清的星星。星星離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。比鄰星是離我們地球最近的星星，我們?nèi)缃窨吹降谋揉徯歉静皇侨缃竦谋揉徯?，而?.22年前的比鄰星，是它在4.22年前發(fā)出的光。而如今的比鄰星，我們要過4年多才能看見。3、天空中的奧秘多極了，你們長大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交朋友?4、讓幼兒說說，自己長大后如何與星星交朋友。幼兒園小班科學(xué)活動教案篇8一、活動背景：自然角新增的小烏龜，吸引了孩子的眼球。孩子們的表現(xiàn)各異，有的用手去捉弄小烏龜，有的不斷地給它喂食，有的充滿好奇卻不敢走近……推而廣之，我覺得孩子們對小烏龜?shù)倪@種態(tài)度，肯定也表如今對待其他小動物上。親近小動物、喜歡自然，體驗(yàn)和諧，這是喚起孩子"自然之心"的必由之路。就從身邊的小烏龜開場吧，帶幼兒逐步踏上親近自然的旅程。二、過程實(shí)錄：〔一〕活動目的：1.在猜、看、想的過程中理解小烏龜?shù)奶卣骱蜕盍?xí)性。2.積極參與活動，大膽表達(dá)自己對小烏龜?shù)牟聹y和觀察結(jié)果。3.保護(hù)小烏龜，喜歡動物朋友，激發(fā)對小動物的親近之情。〔二〕活動準(zhǔn)備：1.教具：小烏龜?shù)姆植匠鍪緢D〔圖一蛋、圖二尾巴、圖三腳、圖四頭、圖五身體〕、"有趣的小烏龜"表格。小烏龜?shù)谋亲?、背、腳圖片，小烏龜?shù)囊曨l、歌曲《走路》2.學(xué)具：實(shí)物小烏龜每組一只〔三〕活動過程：1、猜--初步理解小烏龜?shù)奶卣?。師〔出示圖1〕：剛剛老師在小河邊看到了一樣?xùn)|西，看看是什么呀？幼：蛋寶寶師：蛋里藏著誰呢？〔鼓勵幼兒大膽猜測〕師：我們一起請它出來吧師：咚咚咚，小小蛋兒把門開，讓我猜猜你是誰？大家一起來念吧。師〔出示圖2〕：咦，露出了一個小尾巴，是誰呀？〔幼兒猜測〕師帶著幼兒念：咚咚咚，小小蛋兒把門開，讓我猜猜你是誰？師〔出示圖3〕：這是誰的腳呀？〔幼兒猜測〕師帶著幼兒念：咚咚咚，小小蛋兒把門開，讓我猜猜你是誰？師〔出示圖4〕，小小蛋兒把門開，開出一只什么？〔幼兒猜測〕師〔出示圖5〕，開出一只--小烏龜。師小結(jié)〔把圖2-圖5貼在表格中〕：剛剛我們看到蛋殼里鉆出的頭、殼、腳和尾巴，猜出了一只小烏龜。我們一起來跟小烏龜問聲好。(評析：小烏龜?shù)某霈F(xiàn)，是讓孩子帶著強(qiáng)烈的好奇心，經(jīng)過他們的聲聲呼喚而露出全貌的。這一環(huán)節(jié)孩子與小烏龜?shù)幕?，是巧妙而無痕的：孩子在不斷肯定與否認(rèn)的大膽猜測中，逐步關(guān)注了小烏龜身體各局部的明顯特征，為下一環(huán)節(jié)的認(rèn)識小烏龜身體特征，打下了伏筆。)2、看--進(jìn)一步認(rèn)識小烏龜特點(diǎn)〔1〕提出觀察要求師〔出示實(shí)物烏龜〕：小烏龜是怎樣的？請你用小眼睛看一看，也可以用手輕輕地碰一下小烏龜?shù)谋成系臍??！?〕幼兒分組進(jìn)展觀察，老師指導(dǎo)?！?〕觀察后討論和記錄表格A討論和記錄小烏龜?shù)念^師：小烏龜?shù)念^上有什么呢？幼A：眼睛?！怖蠋熢诒碇挟嫵鲅劬Α秤譈：嘴巴?！怖蠋熢诒碇挟嫵鲎彀汀秤證：鼻子。師：鼻子在哪里呢？有幾個鼻孔？老師出示放大的烏龜圖，引導(dǎo)幼兒觀察鼻子?！怖蠋熢僭诒碇挟嫵霰亲印矪討論和記錄小烏龜?shù)纳眢w師：小烏龜?shù)纳砩嫌惺裁茨?？幼A：殼。師：這個殼是怎樣的？幼B：跟石頭一樣硬硬的。〔老師在表中畫出殼、硬硬的石頭〕幼C:：殼上還有一個個方塊呢。〔老師在表中畫出龜殼上的花紋〕C討論和記錄小烏龜?shù)哪_師：它有幾條腿呢？幼A：四條腿師：我們一起來數(shù)一數(shù)，一、二、三、四?！怖蠋熡涗浰臈l腿〕師B：腳上還有什么？幼C：腳趾頭。師：有幾只腳趾頭呀？一起來數(shù)一數(shù)。D討論和記錄小烏龜?shù)奈舶蛶煟核€有個尾巴呢，你覺得烏龜?shù)奈舶褪窃鯓拥?？幼A：長長的幼B：細(xì)細(xì)的幼C：短短的師：小烏龜?shù)奈舶偷降资情L長的，還是短短的？幼兒爭論。師〔出示不同的尾巴〕：我們來看看圖上的小烏龜吧，原來有的小烏龜，尾巴是細(xì)細(xì)長長的，有的小烏龜，尾巴是粗粗短短的?！怖蠋熡涗洸煌奈舶汀场苍u析：與實(shí)物小烏龜?shù)幕?，利于幼兒在真?shí)情景中，理解了小烏龜?shù)奶卣?。雖然老師鼓勵幼兒運(yùn)用多種感官進(jìn)展觀察，但幼兒的觀察根本還是處于無序狀態(tài)。根據(jù)這一特點(diǎn)，老師巧妙地運(yùn)用了表格，引導(dǎo)幼兒按照一定的順序，進(jìn)展觀察、討論，整理，有效地幫助幼兒提升了經(jīng)歷?！?4)觀看視頻，理解烏龜?shù)纳盍?xí)性A師：你看到小烏龜是怎樣爬的？幼A：漸漸的。幼B：四只腳一起走呀走。師：我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼學(xué)習(xí)小烏龜走路。B師〔讓小烏龜翻身〕：哎呀，小烏龜摔了一跤，四腳朝天了，它會自己翻過來嗎？幼A：會。B幼：不會。師：我們。用視頻轉(zhuǎn)換儀觀看小烏龜翻身的過程。師：我們一起來表揚(yáng)一下它，真是只英勇的小烏龜。C師：小烏龜還有哪些機(jī)密？我們一起來看一部關(guān)于烏龜?shù)匿浵?。播放錄像。師：小烏龜喜歡在哪里玩？幼A：在水里游泳。幼B：在沙地上爬來爬去。幼C：在石頭上捉迷藏。師：看看小烏龜遇到危險(xiǎn)的事情，會怎樣呢？幼A：把頭藏起來幼B：把頭和腳都藏起來。幼C：把頭、腳和小尾巴都藏起來了。老師總結(jié)烏龜?shù)奶攸c(diǎn)：會在水里、沙地、石頭上爬行，遇到困難，會把頭和