科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃模板匯編6篇

第頁(yè)共頁(yè)科學(xué)教學(xué)工作方案模板匯編6篇科學(xué)教學(xué)工作方案模板匯編6篇科學(xué)教學(xué)工作方案篇1一、教材分析^p教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)展科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)和進(jìn)展科學(xué)探究的根本技能。這一冊(cè)教材從探究對(duì)象上看，仍以認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)和事物的互相關(guān)系為主。從探究程度上看，仍以引導(dǎo)探究為主，逐步過(guò)渡到指導(dǎo)性探究。特別是在控制變量、做定量觀察的實(shí)驗(yàn)上，學(xué)生還是第一次，需要老師更多的引導(dǎo)、以及詳細(xì)操作方法的指導(dǎo)。從過(guò)程與方法上看，學(xué)習(xí)運(yùn)用推理，分析^p事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)展預(yù)測(cè)。第一單元《骨骼和肌肉》主要是圍繞人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)中的――骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉三個(gè)主要方面、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的衛(wèi)生和保健構(gòu)建而成，主要研究它們之間的互相關(guān)系。本單元教材設(shè)計(jì)主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生知道骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的作用，理解人體的每一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都是骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉以及身體其他局部互相作用的結(jié)果，懂得如何保護(hù)和鍛煉自己的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。第二單元《養(yǎng)蠶》是以蠶一生的變化為觀察對(duì)象的一次親歷活動(dòng)，主要研究動(dòng)物的周期性變化。第三單元《物體的運(yùn)動(dòng)》還是研究事物的互相關(guān)系，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生意識(shí)到一個(gè)物體在運(yùn)動(dòng)，總是相對(duì)于另外一個(gè)物體，即某個(gè)參照系(參照物)課文中稱為“參照物體”而言的，這就是“運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性”，是物理學(xué)上的重要原理之一，本單元的教學(xué)內(nèi)容就是在這一知識(shí)背景下展開(kāi)的。第四單元《無(wú)處不在的力》主要是通過(guò)認(rèn)識(shí)力的存在和幾種常見(jiàn)的力，來(lái)研究事物的性質(zhì)。學(xué)生在生活中已經(jīng)歷有關(guān)力的現(xiàn)象，但還沒(méi)有比擬系統(tǒng)和完好地研究有關(guān)力的現(xiàn)象。第五單元《調(diào)查與預(yù)測(cè)》，調(diào)查是一種包容性比擬廣泛的搜集證據(jù)的方法;預(yù)測(cè)是一種根本科學(xué)過(guò)程技能，是一種對(duì)將來(lái)事物開(kāi)展的推斷。二、教學(xué)建議1、在單元教學(xué)活動(dòng)框圖中有一些虛線方框，這些虛線方框它是讓教者即老師打破教材自己設(shè)計(jì)的一些探究?jī)?nèi)容。這充分表達(dá)《科學(xué)》教材設(shè)計(jì)意圖中的一個(gè)明顯特點(diǎn)：淡化教材。2、在單元前待續(xù)的小詩(shī)，是讓學(xué)生感受到科學(xué)不是冷冰冰的，科學(xué)是有趣的。同時(shí)在學(xué)完這個(gè)單元以后可以讓學(xué)生們?cè)囍m(xù)寫(xiě)一段。3、單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表是學(xué)生過(guò)程性評(píng)價(jià)資料，是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的回憶，可以從中得到成功的喜悅，也可能發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，也是老師發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)成功或缺失的反應(yīng)表，不可馬虎，同時(shí)要對(duì)學(xué)生適時(shí)提出一些建議或鼓勵(lì)，必要時(shí)師生共同重新學(xué)習(xí)、探究。三、教學(xué)進(jìn)度略科學(xué)教學(xué)工作方案篇2一、學(xué)生根本情況分析^p：1、學(xué)生的年齡特征：三年級(jí)共有學(xué)生42人，他們年齡大都在9周歲左右，處于這個(gè)年齡段的孩子都活潑好動(dòng)、對(duì)周圍的一切充滿好奇與渴望，想理解身邊的各種事物，具有強(qiáng)烈的好奇心濃重的探求知欲。2、學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和才能狀況這一階段的小學(xué)生總是瞪大好奇的眼睛觀察周圍的世界，使勁用腦子想但好似總也不明白，所以老是有“咦，怎么會(huì)這樣？怎么會(huì)那樣？”等看似荒唐，但卻很認(rèn)真的問(wèn)題，有時(shí)候家長(zhǎng)或老師也會(huì)被問(wèn)的難以解釋；同時(shí)他們具有了一定的閱讀和表達(dá)才能，這都為“科學(xué)”這一對(duì)他們來(lái)說(shuō)新的學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定了很好的根底，但也有少數(shù)學(xué)生觀察事物不全面、不仔細(xì)、不認(rèn)真，滿足于一知半解3、學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度：他們喜歡主動(dòng)參與、擅長(zhǎng)觀察，為學(xué)好本科的課程打下了根底。通過(guò)本學(xué)期的“科學(xué)”課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生都能熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的探究方法。二、教材分析^p1、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教材的地位描繪:本冊(cè)教材本冊(cè)教材注重學(xué)生對(duì)周圍世界與生俱來(lái)的探究興趣和需要，承當(dāng)著科學(xué)啟蒙任務(wù)，對(duì)呵護(hù)兒童與生俱來(lái)的好奇心，是他們理解科學(xué)，培養(yǎng)興趣，對(duì)探究科學(xué)打好根底。2、教材編排體系：教材的編排對(duì)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，而不是從知識(shí)體會(huì)出發(fā)。將會(huì)對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和到難、循序漸進(jìn)，有機(jī)地學(xué)會(huì)科學(xué)課程的各位目的，本冊(cè)教材向小學(xué)生提供了開(kāi)放的、有趣的`活動(dòng)的思維空間，探究學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩。3、本冊(cè)教材共設(shè)計(jì)了五個(gè)單元第一單元是《我們都是科學(xué)家》，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)科學(xué)殿堂、理解科學(xué)。重難點(diǎn)是理解科學(xué)探究的過(guò)程與方法，幫助學(xué)生樹(shù)立起“我們也能做科學(xué)探究”，我要成為科學(xué)家的信心。在平時(shí)的教學(xué)中要尊重學(xué)生、呵護(hù)孩子的“好奇心”，引領(lǐng)他們走上科學(xué)之路,點(diǎn)燃他們愛(ài)科學(xué)之火。第二單元《我們眼里的生命世界》重點(diǎn)是能針對(duì)問(wèn)題，通過(guò)觀察、試驗(yàn)等方法搜集證據(jù)，經(jīng)行比擬分類；理解常見(jiàn)的動(dòng)、植物的根本構(gòu)造，分類方法；難點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣觀察，怎樣搜集證據(jù)、得出結(jié)論。第三單元《生命之—水》，認(rèn)識(shí)水在動(dòng)、植物、人類生活中的宏大作用；重難點(diǎn)是，從一系列的動(dòng)手理論中去探究水的有關(guān)性質(zhì)，體驗(yàn)理論過(guò)程的樂(lè)趣，從全新廣闊的角度去認(rèn)識(shí)水。第四單元《它們是什么做的》通過(guò)學(xué)習(xí)與探究活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物體是由各種各樣的材料組成的；重難點(diǎn)是掌握材料探究的方法〔搜集證據(jù)、探究者之間的合作、交流〕，在學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題中注重證據(jù)。第五單元《提出問(wèn)題》，重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握科學(xué)探究活動(dòng)的步驟，學(xué)會(huì)把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，把不能研究的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為可以研究的問(wèn)題。三、采取措施：1、認(rèn)真研究教材、鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、深切理解教材的編排意圖，用好教材。2、仔細(xì)閱讀有關(guān)本教材的資料，學(xué)習(xí)課改新理念，落實(shí)好“三環(huán)節(jié)”教學(xué)形式，積極參加教科研活動(dòng)，做好筆記，多學(xué)習(xí)促進(jìn)步。3、尊重孩子、呵護(hù)孩子的好奇心，以身邊發(fā)生的“小”事為切入點(diǎn)，讓孩子真切感受到“科學(xué)”就在身邊。4、全方位多角度的給每位孩子進(jìn)展科學(xué)評(píng)價(jià)，既關(guān)切學(xué)習(xí)成果，更注重學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的品質(zhì)。5、加強(qiáng)培優(yōu)轉(zhuǎn)差，獲得總體豐收。6、鼓勵(lì)學(xué)生擅長(zhǎng)觀察、大膽提出問(wèn)題、勇于探究；培養(yǎng)主動(dòng)參與合作的才能，采用靈敏多樣的教育方式、方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。7、運(yùn)用多媒體教學(xué)，進(jìn)步課堂效率，擴(kuò)大學(xué)生視野，緊跟科學(xué)前沿?？茖W(xué)教學(xué)工作方案篇3一、學(xué)情分析^p：五年級(jí)的科學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗(yàn)的新階段。通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對(duì)科學(xué)探究過(guò)程有所理解，并能運(yùn)用這一方法解決問(wèn)題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外理論活動(dòng)增多，對(duì)觀察和記錄的要求很高，還需要長(zhǎng)時(shí)間地觀察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中局部知識(shí)比擬抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大。二、教材分析^p：本冊(cè)教材內(nèi)容生動(dòng)活潑，有很大的彈性和開(kāi)放性。注重突出科學(xué)、環(huán)境、社會(huì)、技術(shù)〔STSE〕的聯(lián)絡(luò)，加強(qiáng)了和其它學(xué)科的聯(lián)絡(luò)。本冊(cè)教材引入專題研究這一教學(xué)內(nèi)容。教材圍繞“生物與環(huán)境”這一組統(tǒng)一概念組織“生命世界”和地球宇宙“中的相關(guān)內(nèi)容。包括六個(gè)單元：生物生長(zhǎng)的需要、生物與環(huán)境、人與環(huán)境、冷與熱、地表劇烈變化、環(huán)境與保護(hù)。根據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊(cè)重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：科學(xué)探究：知道科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng)，理解科學(xué)探究的根本特征。能進(jìn)展觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等探究活動(dòng)。對(duì)生物、地球運(yùn)動(dòng)等科學(xué)內(nèi)容進(jìn)展探究。科學(xué)價(jià)值觀：保持與開(kāi)展想知道，愛(ài)提問(wèn)、大膽想象、樂(lè)于探究的愿望。關(guān)心科學(xué)持新事物及STSE之間的聯(lián)絡(luò)。正確的理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式?；ブc合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)中尊重事實(shí)、注重環(huán)境保護(hù)和與自然和諧相處。科學(xué)知識(shí)：使學(xué)生理解生命世界、地球與宇宙世界的一些根底知識(shí)。以及運(yùn)用知識(shí)進(jìn)展科學(xué)探究活動(dòng)。通過(guò)本冊(cè)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣，使學(xué)生在科學(xué)探究、科學(xué)價(jià)值觀、科學(xué)知識(shí)、STSE各方面得到開(kāi)展。三、教學(xué)措施：a〕開(kāi)展生動(dòng)的科學(xué)課，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)展主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)。b〕建立科學(xué)文件夾，記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。文件夾包括以下內(nèi)容：科學(xué)課筆記本、自己搜集的文字；圖表、圖片、照片、觀察報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、記錄表、評(píng)價(jià)表等。并在期末對(duì)學(xué)生做的文件夾進(jìn)展展示與評(píng)比。c〕發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用。教材提供了活動(dòng)評(píng)價(jià)、單元自評(píng)、綜合評(píng)價(jià)等到三類評(píng)價(jià)工具供老師和學(xué)生使用。采用形成性評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)浸透在教學(xué)過(guò)程中，更好的隨時(shí)理解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。d〕注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把科學(xué)探究目的、情感態(tài)度與價(jià)值觀目的與科學(xué)知識(shí)目的有機(jī)的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)、技能與社會(huì)生活相聯(lián)絡(luò)，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。e〕重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)絡(luò)。致力于進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)探究才能和技術(shù)設(shè)計(jì)才能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和理論才能。f〕樹(shù)立平安意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生具有平安參與探究活動(dòng)的知識(shí)、才能和習(xí)慣。g〕積極參與新教材實(shí)驗(yàn)。h〕開(kāi)展環(huán)境教育，進(jìn)展生物種養(yǎng)殖的課外實(shí)驗(yàn)，研究生物與環(huán)境間的關(guān)系。四、潛能生培養(yǎng)措施：根據(jù)對(duì)學(xué)生情況的理解，結(jié)合科學(xué)課的特點(diǎn)。潛能生主要表如今：1、對(duì)學(xué)科知識(shí)無(wú)學(xué)習(xí)興趣；2、無(wú)科學(xué)探究意識(shí)，科學(xué)探究才能差；3、缺乏合作意識(shí)；4、理論才能缺乏。針對(duì)這些情況，首先以生動(dòng)的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提供合作與參與的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)他們科學(xué)探究的才能；在自由分組中安排他們進(jìn)入較好的組學(xué)習(xí)，并開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)幫助他們。五、課時(shí)安排：本冊(cè)教材以單元為內(nèi)容單位，在課時(shí)安排上也以單元為主，并包括隨時(shí)評(píng)價(jià)所用課時(shí)?？茖W(xué)教學(xué)工作方案篇4一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，充分挖掘課程資，和孩子們一起探究，施行真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)，為學(xué)生終身的學(xué)習(xí)和生活打好根底。二、工作目的：1、通過(guò)經(jīng)歷真正的科學(xué)觀察活動(dòng)的過(guò)程和體驗(yàn)；初步體會(huì)到科學(xué)觀察需要細(xì)致，講求方法；并在一系列的觀察描繪活動(dòng)中獲得自信。2、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中經(jīng)歷一些根本的觀察活動(dòng)過(guò)程，經(jīng)歷初步的在觀察活動(dòng)過(guò)程中提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過(guò)程；經(jīng)歷解決觀察活動(dòng)中的問(wèn)題，嘗試不斷改良觀察方法的過(guò)程。引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境。3、能有順序、有目的、仔細(xì)地觀察。運(yùn)用看、摸、聽(tīng)等多種方法進(jìn)展觀察，綜合運(yùn)用感官感知事物。4、能用文字、圖畫(huà)、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。和同學(xué)交流，互相評(píng)價(jià)觀察結(jié)果。5、能查閱資料，理解有關(guān)的問(wèn)題。在觀察、研究的各種活動(dòng)中，學(xué)生可以逐漸做到注重事實(shí)、留心觀察、尊重別人的意見(jiàn)，敢于提出不同的見(jiàn)解，樂(lè)于合作與交流。同時(shí)通過(guò)對(duì)水的觀察，保持和開(kāi)展學(xué)生樂(lè)于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。三、施行措施：1、加強(qiáng)老師自身的科學(xué)教學(xué)根本功的訓(xùn)練。平時(shí)充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真理解科學(xué)知識(shí)，開(kāi)闊自己的知識(shí)面，盡快讓自己可以有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展科學(xué)探究。積極參加各級(jí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，全面提升科學(xué)老師個(gè)人素質(zhì)。2、結(jié)合學(xué)生的詳細(xì)情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氣氛。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)展課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。積極參加各級(jí)比賽，進(jìn)步教學(xué)技藝。3、注重學(xué)生課外的拓展研究，不停留在課堂教學(xué)內(nèi)，將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將探究學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到課外，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。參加教育論壇的討論交流，資共享、教技商討。4、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在互相交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。5、通過(guò)科學(xué)教研活動(dòng)，促進(jìn)交流。附：工作安排：二月：1、參加市區(qū)教材培訓(xùn)。2、各年級(jí)制定教學(xué)方案。三月：1、參加區(qū)上組織的研修活動(dòng)；2、進(jìn)展科學(xué)教研活動(dòng)；3、做中學(xué)實(shí)驗(yàn)課；4、參加市組織的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)。四月：1、參加市組織的全市科學(xué)教學(xué)活動(dòng)；2、做中學(xué)實(shí)驗(yàn)課；五月：1、參加區(qū)組織的片區(qū)教研活動(dòng)；2、做中學(xué)實(shí)驗(yàn)課；3、參加市組織的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)；六月：1、參加市組織的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)；2、總結(jié)學(xué)科教學(xué)情況。3、迎接學(xué)校和上級(jí)對(duì)科學(xué)學(xué)科的檢測(cè)。科學(xué)教學(xué)工作方案篇5中班孩子對(duì)周圍事物好奇，有必定的求知欲，喜歡參與科學(xué)探究活動(dòng)，在操作活動(dòng)之中能積極動(dòng)手，能及時(shí)跟伙伴溝通探究理論過(guò)程及結(jié)果。喜歡傾聽(tīng)動(dòng)植物故事，愿意親近和關(guān)心動(dòng)植物，大多數(shù)孩子能通過(guò)實(shí)物進(jìn)展點(diǎn)數(shù)，認(rèn)識(shí)根本圖形，但是孩子年紀(jì)反差大，有的孩子不能很好的按老師要求進(jìn)展操作活動(dòng)，不能用完全和準(zhǔn)確的語(yǔ)言溝通觀看到的過(guò)程和結(jié)果。因此，本學(xué)期咱們將重要進(jìn)展幼兒操作習(xí)慣、溝通習(xí)慣的培養(yǎng)。一、目的1、幫助幼兒獲取有關(guān)自然環(huán)境之中動(dòng)、植物及沙石、水等無(wú)生命物質(zhì)及其與人類關(guān)系的詳細(xì)經(jīng)歷，理解不同環(huán)境之中個(gè)別動(dòng)、植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。2、幫助幼兒理解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系，觀察常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，獲取感性經(jīng)歷。3、引導(dǎo)幼兒獲取周圍生活之中常見(jiàn)科技產(chǎn)品的詳細(xì)知識(shí)和經(jīng)歷，初步理解它們?cè)谏钪械倪\(yùn)用。4、幫助幼兒學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多種感知事物特征，開(kāi)展觀察力。5、幫助幼兒學(xué)會(huì)按照指定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)物體進(jìn)展簡(jiǎn)單的分類。6、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)展測(cè)量的方法。7、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描繪自己的發(fā)現(xiàn)并與同伴、老師交流。8、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用常見(jiàn)科技產(chǎn)品的方法，運(yùn)用簡(jiǎn)單工具進(jìn)展制作活動(dòng)。9、開(kāi)展幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒探究周圍生活之中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象、自然物和人造物，愿意參加制作活動(dòng)。10、培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛(ài)動(dòng)物、植物和周圍環(huán)境的情感和行為。二、內(nèi)容1、能自動(dòng)參加科學(xué)活動(dòng)，喜歡探究周圍世界，關(guān)心、保護(hù)周圍的動(dòng)植物和自然環(huán)境，愿意進(jìn)展探究、嘗試。2、懂得四季的特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系獲取簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象知識(shí)。3、綜合應(yīng)用多種感官感知事物特點(diǎn)，并進(jìn)展物體的簡(jiǎn)單分類;學(xué)習(xí)應(yīng)用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)展測(cè)量，并能與別人溝通觀看結(jié)果。4、懂得生活之中一些科技產(chǎn)品與人們生活的關(guān)系。5、觀看、比擬、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念;并能嘗試解決生活之中的困難，促進(jìn)推理和遷移才能的開(kāi)展。6、能自動(dòng)、專心地進(jìn)展科學(xué)操作活動(dòng)，并在老師指引下，關(guān)注周圍生活之中物體量、形狀、地位的改變，能根據(jù)物體的特點(diǎn)分類。三、詳細(xì)方法1、通過(guò)親子活動(dòng)讓幼兒親身對(duì)周圍物質(zhì)世界進(jìn)展感知、觀看、操作、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、追求答案的探究活動(dòng)，應(yīng)用適宜的指引來(lái)滿足幼兒的好奇心。2、在指引幼兒認(rèn)識(shí)五官時(shí)，首先讓幼兒體會(huì)感官的作用，體驗(yàn)感官的協(xié)調(diào)才能。通過(guò)用眼睛觀看事物，能應(yīng)用視覺(jué)感受顏色的改變，提升幼兒的觀看力，體會(huì)視覺(jué)暫留現(xiàn)象。并能應(yīng)用視。3、本學(xué)期，咱們將指引幼兒認(rèn)識(shí)空氣、陽(yáng)光、水等，通過(guò)看故事等懂得人類、動(dòng)物、植物的關(guān)系，通過(guò)觀看社會(huì)環(huán)境、湘江水等懂得環(huán)境保護(hù)的重要性覺(jué)以外的感到途徑探究事物如：觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)。4、在數(shù)學(xué)地區(qū)之中及時(shí)投放操作材料，指引幼兒在地區(qū)之中練習(xí)數(shù)與量關(guān)系，圖形與空間的關(guān)系。應(yīng)用各種各樣的操作材料指引幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)1~10，準(zhǔn)確感知10以內(nèi)的數(shù)量，知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體;應(yīng)用“一一對(duì)應(yīng)”比擬兩組物體的多少，會(huì)用“多”、“少”、“一樣多”的詞語(yǔ);能按物品的屬性分類，學(xué)習(xí)比擬物體的遠(yuǎn)近、深淺、高矮、厚薄等。5、在日常生活之中指引幼兒感知時(shí)間的概念，認(rèn)識(shí)不同面額的貨幣及幣值;通過(guò)游戲活動(dòng)和生活經(jīng)歷學(xué)會(huì)估算，逐步建立等量的觀念?？茖W(xué)教學(xué)工作方案篇6一、教學(xué)目的：1、對(duì)周圍常見(jiàn)的事物、現(xiàn)象感興趣，并能關(guān)注一些事物、現(xiàn)象的變化，有初步探究的欲望。2、能運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)事物的多樣性，樂(lè)意操作，喜歡考慮、提問(wèn)，體驗(yàn)探究過(guò)程的樂(lè)趣。3、關(guān)心、保護(hù)動(dòng)植物和周圍的環(huán)境，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)，并參與力所能及的環(huán)?；顒?dòng)。4、能運(yùn)用適當(dāng)?shù)挠^察記錄的方法感知操作活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)，并嘗試與同伴交流。5、獲得有關(guān)物體數(shù)量、形狀以及時(shí)間、空間等方面的簡(jiǎn)單的感性經(jīng)歷，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。6、能初步理解自己身體的根本構(gòu)造及其作用，并知道如何保護(hù)自己身體。二、詳細(xì)措施：1、在日常生活和游戲中，認(rèn)識(shí)“10”以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會(huì)用數(shù)字表示物體數(shù)量。2、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒不受物體大小和擺放形式的干擾，正確說(shuō)出“10”物體的總數(shù)。3、幫助幼兒感知“10”以內(nèi)數(shù)之間的前后關(guān)系，使幼兒可以運(yùn)用觀察、比擬的方法判斷“10”以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，并逐步建立等量觀念。4、在日常生活和游戲中，幫助幼兒學(xué)習(xí)“10”以內(nèi)數(shù)的順數(shù)、倒數(shù)。5、引導(dǎo)幼