科學(xué)教案：《春天來了》

第頁(yè)共頁(yè)科學(xué)教案：《春天來了》科學(xué)教案：《春天來了》科學(xué)教案：《春天來了》1教學(xué)目的1、在音樂和游戲中感受春天的美，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然。2、解春天主要特征，結(jié)合肢體動(dòng)作大膽表演。3、在欣賞音樂的根底上完好學(xué)唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備磁帶、春天背景圖〔花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔〕教學(xué)過程一、聽《春天》音樂自由進(jìn)場(chǎng)。二、出示春天背景圖。1、圖片上有什么？是什么季節(jié)？2、春天美嗎？你們喜歡春天嗎？三、解春天的主要特征。1、你知道春天有哪些特征？2、根據(jù)幼兒答復(fù)逐一出示圖片，并請(qǐng)幼兒表演〔花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔〕。3、老師以故事形式小結(jié)。四、幼兒學(xué)唱歌曲。1、播放音樂，讓幼兒感受聆聽春天美。2、老師范唱。3、幼兒學(xué)唱。科學(xué)教案：《春天來了》2活動(dòng)目的：1．初步感知春天天氣和花草、樹木特征，能發(fā)現(xiàn)身邊自然風(fēng)光變化。2．樂意在老師引導(dǎo)下觀察初春風(fēng)光，喜歡春天。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．選擇花草樹木、變化明顯，并有迎春花地方。2．漫步時(shí)帶著幼兒觀察發(fā)芽樹。3．《幼兒畫冊(cè)》〔第一冊(cè)P28〕和配套掛圖?；顒?dòng)過程：1．春天真舒適--到戶外感受春天天氣。帶幼兒到戶外曬太陽(yáng)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽(yáng)光照在身上感覺，感知春天來了，春天真暖和。2．花草、樹木怎么了--觀察春天花草、樹木?！?〕帶著幼兒觀察迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。〔2〕與幼兒邊走邊欣賞春天花草、樹木，知道春天花是無顏六色，小草變綠了，大樹長(zhǎng)出了綠芽芽。3．我找到了春天--表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)。〔1〕你們找到春天了嗎？它藏在哪里？〔2〕引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)詞匯表達(dá)?！?〕帶幼兒到戶外游戲。科學(xué)教案：《春天來了》3認(rèn)知目的能從人的服飾變化中知道春天來了技能目的能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的喜歡情感目的感受春天降臨的美妙與喜悅活動(dòng)重點(diǎn)能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的喜歡活動(dòng)難點(diǎn)能從人的服飾變化中知道春天來準(zhǔn)備課件音樂圖片導(dǎo)入：一、開場(chǎng)局部老師組織談話。"小朋友，如今是什么季節(jié)？〔春天〕你是怎樣知道春天來了？從什么地方看出來的？"二、根本局部1.老師出示課件演示稿，請(qǐng)幼兒觀察圖片上都有什么？然后老師提問："春天到底是怎樣來得呢？"2.老師配樂朗讀詩(shī)歌《春天是這樣來的》，請(qǐng)幼兒欣賞并考慮：〔1〕你聽到詩(shī)歌里說誰(shuí)來了？〔2〕小溪、柳樹、春筍是怎樣來得？〔唱著歌來的、跳著舞來的、放著鞭炮來的〕3.幼兒欣賞課件，老師朗讀詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受?！?〕小溪是怎樣來得？請(qǐng)幼兒學(xué)小溪唱歌，發(fā)出叮咚、叮咚的聲音?！?〕柳樹是怎樣來得？請(qǐng)幼兒學(xué)柳樹隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子?！?〕春筍是怎樣來得？請(qǐng)幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的樣子。4.引發(fā)幼兒展開豐富的想像，說說聽了這首詩(shī)歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)自己想像中的春天的景物。三、完畢老師帶幼兒出去尋找美麗的春天，盡情表現(xiàn)迎接春天到來的喜悅心情?；顒?dòng)延伸教育幼兒保護(hù)春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等?？茖W(xué)教案：《春天來了》4活動(dòng)目的：1．通過剪貼蝴蝶，豐富幼兒剪貼畫技法和表現(xiàn)內(nèi)容。2．使幼兒感受對(duì)稱自然美。培養(yǎng)幼兒腦、手、眼協(xié)調(diào)配合才能，進(jìn)步幼兒審美才能和創(chuàng)造才能。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)展蝴蝶紋樣設(shè)計(jì)，使幼兒掌握剪貼技法。教學(xué)難點(diǎn)：如何準(zhǔn)確概括表現(xiàn)出蝴蝶構(gòu)造特征是本次活動(dòng)難點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．活動(dòng)前家長(zhǎng)帶孩子觀察過春天美麗風(fēng)光。2．老師范作，ppt課件，一段錄像教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：放錄像，播放一段畫面〔遠(yuǎn)處山、樹林、小溪，不時(shí)天空飛出幾只漂亮小鳥，進(jìn)出草地、花朵〕畫面暫停，問：“這段風(fēng)景美不美？”〔美〕“但老師覺得少點(diǎn)什么”然后繼續(xù)播放錄像，〔鏡頭出現(xiàn)許多飛舞蝴蝶，各式各樣蝴蝶在花叢中飛舞〕停頓播放。“再加上這樣許多美麗蝴蝶是不是更美呀！”如今我們仔細(xì)觀察蝴蝶形狀。出示蝴蝶照片〔用實(shí)物投影儀〕認(rèn)識(shí)蝴蝶“誰(shuí)能說出蝴蝶每個(gè)局部名稱？”〔頭、胸、腹、翅膀、觸角〕強(qiáng)調(diào)翅膀有兩對(duì)，都長(zhǎng)在胸上，花紋對(duì)稱?！昂L(zhǎng)美不美呀？”〔美〕“你們想不想自己親手做幾只美麗蝴蝶？”今天老師就來教小朋友用彩色紙剪貼美麗蝴蝶，大家有沒有信心學(xué)？〔有〕二、老師示范講解老師展示活開工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進(jìn)展示范講解蝴蝶對(duì)稱畫法〔視頻展示臺(tái)上操作〕。1．幼兒一起欣賞一些優(yōu)秀作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。2．老師示范制作方法要求：蝴蝶剪好翻開后粘貼在底板紙上面局部，膠水涂在有畫筆一面。三、幼兒操作，老師輔導(dǎo)〔播放背景音樂〕1．老師巡回輔導(dǎo)，幫助個(gè)別才能差幼兒。2．提醒幼兒注意顏色搭配，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草，注意用剪刀時(shí)技能。3．提醒幼兒注意用剪刀時(shí)平安，并做到紙屑要放入簍子里。四、展示作品。1．將幼兒作品布置成花園，播放背景音樂，幼兒互相欣賞。今天2．老師小結(jié)：今天小朋友們剪貼作品非常漂亮，都表現(xiàn)出春天美麗，等爸爸媽媽有空時(shí)候一定要出去走一走、看一看春天美麗風(fēng)光噢！科學(xué)教案：《春天來了》5活動(dòng)目的：1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天到來，初步理解一些春天主要特征。2、能大膽地表達(dá)自己想法和感受。3、樂于參與戶外活動(dòng)，感受大自然美麗與豐富?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒知道春天快到了。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：戶外活動(dòng)場(chǎng)地。活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)興趣。老師：小朋友們，你們知道嗎？春天就要到了，外面很多東西都發(fā)生了變化，今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天到來。二、幼兒運(yùn)用各種感官感受戶外環(huán)境。引導(dǎo)幼兒觀察樹木、草地、植物樣子?！?〕老師：我們一起看看這棵小樹，看看他樹枝上都長(zhǎng)出了什么？〔2〕老師：花是什么顏色？葉子是什么顏色什么樣子呢？〔3〕老師：還有地上小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣感覺呢？幼兒自由答復(fù)。三、組織幼兒感受春天風(fēng)，引導(dǎo)幼兒說說春天風(fēng)吹在身上、耳朵上、臉上、手上感覺。老師：我們把小手拿出來感受一下風(fēng)吹過來時(shí)感覺，說說你覺得風(fēng)吹在身上有什么感覺。四、組織幼兒找太陽(yáng)，說說太陽(yáng)曬在身上感覺。老師：我們一起去找找春天里太陽(yáng)，站在太陽(yáng)下曬太陽(yáng)，摸摸好朋友衣服、頭發(fā)、說說太陽(yáng)曬在身上有什么感覺呢？五、師生共同總結(jié)?！?〕老師：今天我們?cè)趹敉飧惺艽禾斓絹?，誰(shuí)能說說你覺得春天是什么樣子？〔2〕師幼共同小結(jié)：春天來了，樹葉長(zhǎng)出來了，花開了，風(fēng)吹在身上暖暖……正逢春天萬物復(fù)蘇時(shí)節(jié)，無論是從氣候變化，動(dòng)、植物生長(zhǎng)，還是人們自身，都真切地感受到春天特征。春天是繽紛多彩；它邁著輕盈步伐走進(jìn)了我們世界，來到了每一個(gè)角落。由于春天植物變化很明顯，因此我把握這一有利時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀察方法，這樣我們就利用戶外活動(dòng)和漫步時(shí)間讓幼兒連續(xù)進(jìn)展比擬觀察，培養(yǎng)了幼兒細(xì)致品質(zhì)?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)過程，我并不強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)某些特定知識(shí)技能習(xí)得，而是將知識(shí)與概念隱含于幼兒樂于參與情境中，引導(dǎo)幼兒在情境中探究與理論，主動(dòng)地習(xí)得知識(shí)和技能。由于活動(dòng)為幼兒提供了充足時(shí)間、空間，因此無論是老師，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“老師教、幼兒學(xué)”形式，而是鼓勵(lì)幼兒更多嘗試，體驗(yàn)不同學(xué)習(xí)策略，利用多通道參與，使幼兒更積極，更專注于自我理論獲得過程。對(duì)于集體中每位幼兒在主題施行過程中，他們都是活動(dòng)主人，都是參與者、設(shè)計(jì)者、收益者。通過理論，我們感到活動(dòng)以分組教學(xué)組織形式，有利于老師觀察與指導(dǎo)，更利于幼兒參與與理論，大大進(jìn)步了師幼互動(dòng)質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己時(shí)機(jī)，獲得成功體驗(yàn)。在活動(dòng)中角色更多是觀察者，支持者。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開拓自己知識(shí)廣度和深度，提升自己對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)和幼兒教育理解。只有擅長(zhǎng)汲取新型理念，并有效指導(dǎo)理論，才能使師生間合作學(xué)習(xí)活動(dòng)富有實(shí)效?？茖W(xué)教案：《春天來了》6教學(xué)目的：1、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生按順序說說春天的景物。2、能用兩三句話寫一寫找春天活動(dòng)中看到的、聽到的和想到的。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生說完好話，說通順話，通過評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生說話、寫話的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：上課前帶學(xué)生到野外找春天，并拍下學(xué)生找春天的照片，選擇局部照片做成PPT課件。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：課前律動(dòng)：《種瓜》一、談話引入，激發(fā)興趣孩子們，春天來了，我們除了看見小弟弟種瓜，還看到了什么呢》〔出示陽(yáng)光、燕子、柳枝的動(dòng)態(tài)圖和春雨沙沙下的動(dòng)態(tài)圖〕二、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)說話春姑娘說，xx班的小朋友們，今天我給大家?guī)砹艘唤M詞語(yǔ)和一道選擇題，只要你們讀對(duì)了詞語(yǔ)，做對(duì)了選擇題，我就帶你們?nèi)フ掖禾臁?、出示詞語(yǔ)溫暖綿綿柔柔得意隆隆2、選一選，填一填。〔〕的陽(yáng)光〔〕的春雷〔〕的春雨〔〕的春風(fēng)〔〕的春燕春天來了，帶著〔〕來了，帶著〔〕來了，帶著〔〕來了，帶著〔〕來了，帶著〔〕來了。3、引導(dǎo)學(xué)生看小草發(fā)芽圖進(jìn)展說話訓(xùn)練?！蚕鄼C(jī)引導(dǎo)學(xué)生用“探、鉆、冒”進(jìn)展說話訓(xùn)練，對(duì)用了擬人手法的孩子進(jìn)展鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)〕4、引導(dǎo)學(xué)生看柳條發(fā)芽圖進(jìn)展說話訓(xùn)練。5、引導(dǎo)學(xué)生開桃花、梨花盛開圖進(jìn)展說話訓(xùn)練?！蚕鄼C(jī)引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式說，如桃花和梨花都開了；加上顏色，粉紅的桃花和雪白的梨花都開了；用形象化的手法，桃花綻紅了臉，梨花披上了白衣裳；用“也”字把兩種花的狀態(tài)說一說，粉紅的桃花開了，雪白的梨花也開了?！耙病北硎緝煞N事物同時(shí)進(jìn)展，緊扣春天，讓學(xué)生例舉訓(xùn)練。如，春天來了，小草發(fā)芽了，柳樹也發(fā)芽了?！橙㈤喿x例文，發(fā)現(xiàn)方法1、出例如段：〔“田野里”、“小河邊”、“山坡上”用紅色顯示?！程镆袄铮〔萸那牡貜耐晾锾匠鲱^來。小河邊，柳條抽出嫩綠的葉子。山坡上，粉紅色的桃花開了，雪白的梨花也開了。蜜蜂在桃花上邊歌邊舞，好似在報(bào)告春天的到來。2、學(xué)生讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)按一定的順序?qū)?。四、情景再現(xiàn)，提示寫法展示學(xué)生找春天的圖片，回憶找春天到過的地方，每一處看到的景物，聽到的聲音，想到了什么，強(qiáng)調(diào)按一定的順序有條例第寫話，運(yùn)用形象的說法〔適當(dāng)展開想象和聯(lián)想〕。五、提供詞句，降低難度1、出示“詞語(yǔ)、句子超市”，指名學(xué)生閱讀。2、提示可以仿照句式進(jìn)展描寫，盡量用進(jìn)好的詞語(yǔ)。六、學(xué)生自由寫話。七、展示學(xué)生寫話作品，進(jìn)展鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，以表?yè)P(yáng)為主，適當(dāng)提醒修改不當(dāng)之處。八、小結(jié)布置科學(xué)教案：《春天來了》7〔一〕活動(dòng)目的1.通過觀察，理解春天的一些顯著特征。2.愿意他細(xì)看圖，并大膽說出自已看到的景象。3.學(xué)習(xí)在老師的指導(dǎo)、提醒下帶著問題進(jìn)展觀察活動(dòng)?！捕郴顒?dòng)準(zhǔn)備1.一些春天的卡片和白紙假設(shè)干張。2.幼兒用書、教學(xué)掛圖、練習(xí)冊(cè)〔三〕活動(dòng)過程1.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖觀察。〔1〕導(dǎo)入：今天老師給你們帶了一幅圖，請(qǐng)你們看看圖上都畫了些什么？〔2〕老師總結(jié)。2.帶著幼兒到戶外尋找幼兒園的春天?！?〕老師提出到戶外觀察的要求?！?〕老師帶著幼兒在幼兒園尋找春天，幼兒在尋找的時(shí)候老師注意觀察，鼓勵(lì)他們積極地將自已的發(fā)現(xiàn)說出來?！?〕集體總結(jié)尋找到的幼兒園的春天。3.集體制作“美麗的春天”圖畫?？茖W(xué)教案：《春天來了》8一．說教材春天，這是一個(gè)萬物復(fù)蘇、活力勃勃的季節(jié)，對(duì)于這種季節(jié)變化，幼兒非常好奇，家長(zhǎng)也會(huì)帶孩子到公園等地踏青玩耍，所以幼兒對(duì)春天的特征以及春天的美有一定的認(rèn)知，但都是零散的，所以他們對(duì)春天的認(rèn)識(shí)有一定的片面性，《綱要》中指出：引導(dǎo)孩子接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與微妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣，因此，本人設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在輕松快樂的環(huán)境中感知春天美、理解春天的特征。二．說目的根據(jù)小班孩子的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)，本人從認(rèn)知、才能、情感三方面確立了本次活動(dòng)的教學(xué)目的：1．感知春天，理解春天的特征?！怖斫獯禾斓募竟?jié)特征，感受春天的美〕2．感知春天美，嘗試欣賞春天美?！餐ㄟ^貼貼、畫畫、講講等方式表達(dá)對(duì)春天的'認(rèn)識(shí)和喜歡〕三．說重難點(diǎn)根據(jù)教學(xué)目的，本人把本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：感知春天，理解春天的特征。難點(diǎn)定位于：感知春天美，嘗試欣賞春天美?！哺鶕?jù)教學(xué)目的，本人把本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：理解春天的季節(jié)特征，感受春天的美。難點(diǎn)定位于：通過貼貼、畫畫、講講等方式表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和喜歡?！乘模f準(zhǔn)備為了更好的效勞于本次教學(xué)活動(dòng)，到達(dá)教學(xué)目的，完成教學(xué)內(nèi)容，本人做了以下準(zhǔn)備：物質(zhì)：1．有局部春天景物的半成品的底板?！泊禾斓谋尘皥D〕2．剪好的柳樹枝葉、花等動(dòng)植物?！布艉玫牧鴺渲θ~、花、小蝌蚪等動(dòng)植物〕3．一首有關(guān)于春天的歌曲?！泊禾斓膱D片〕經(jīng)歷：1．孩子踏青、游公園的經(jīng)歷。2．熟悉的關(guān)于春天的歌曲表演五．說過程根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)需要，本人設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：1．談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。提問：爸爸媽媽有沒有在春天的時(shí)候帶小朋友到公園去玩過？你看到了什么？你覺得春天怎么樣？在這一環(huán)節(jié)，用談話、回憶的方式，激發(fā)幼兒興趣，引出課題：春天來了。2．借用圖片理解春天的特征，感受春天的美。出示春天的圖片，讓幼兒感受春天美。在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒看圖片，系統(tǒng)理解春天的特征，感受春天美。3．完成春天貼圖，表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和喜歡。將剪好的柳樹枝葉、花等動(dòng)植物發(fā)給每一個(gè)小朋友，讓幼兒合作完成背景圖。在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒合作完成春天貼畫，集體討論問題，理解春天的特征。解決了重點(diǎn)及局部難點(diǎn)。4．播放歌曲，完畢活動(dòng)。播放歌曲，師生共同表演，幼兒可隨歌曲隨意舞蹈。在輕松的氣氛中完畢活動(dòng)。六．活動(dòng)特點(diǎn)以上是本人設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)主要有以下特點(diǎn)：1．以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性在活動(dòng)中，本人以幼兒為主體，讓幼兒說一說、貼一貼、看一看、學(xué)一學(xué)，喜歡春天。老師的主導(dǎo)地位那么表達(dá)在尊重、鼓勵(lì)幼兒，及時(shí)反應(yīng)，總結(jié)梳理所學(xué)知識(shí)。2．運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段，促進(jìn)幼兒才能的進(jìn)步。在活動(dòng)中，本人主要用了討論法、操作法和觀察法，用討論法，讓幼兒回憶和父母一起玩耍的情景，激發(fā)幼兒興趣。操作法，進(jìn)步幼兒動(dòng)手才能，從動(dòng)手中獲得知識(shí)。觀察法，培養(yǎng)幼兒集中注意力，從觀察中，理解春天的特征，感知春天美。3．各領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合，注重幼兒全面開展。幼兒園教育終極目的是：促進(jìn)幼兒全面開展?！毒V要》指出：幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的。在教育過程中應(yīng)根據(jù)幼兒已有經(jīng)歷和學(xué)習(xí)的興趣與特點(diǎn)，靈敏、綜合地組織安排各方面的教育內(nèi)容，使幼兒獲得相對(duì)完好的經(jīng)歷。因此本人設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，在豐富多彩的活動(dòng)中來擴(kuò)展幼兒經(jīng)歷，進(jìn)步幼兒才能?？茖W(xué)教案：《春天來了》9活動(dòng)背景為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我教學(xué)這個(gè)內(nèi)容決定帶著小朋友們走出教室到戶外去認(rèn)識(shí)春天，感受春天，體驗(yàn)春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學(xué)的最好課堂。活動(dòng)目的1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。2、樂意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的風(fēng)光，喜歡春天。3、學(xué)習(xí)漢字“來”“燕”重點(diǎn)難點(diǎn)1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花、草、樹木的變化。2、能用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的喜歡。3、認(rèn)識(shí)“來”和“燕”兩個(gè)字。活動(dòng)準(zhǔn)備帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹?；顒?dòng)過程一、春天真舒適——到戶外感受春天的天氣。1、帶小朋友們到幼兒園廣場(chǎng)曬太陽(yáng)。2、鼓勵(lì)小朋友們表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺，感知春天來了，天氣變暖和了。二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。1、帶著小朋友們觀察幼兒園里的桃花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，桃花已經(jīng)開了。2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹長(zhǎng)出了綠芽。三、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？2、引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。3、帶小朋友到戶外游戲。四、活動(dòng)延伸日常生活中，引導(dǎo)小朋友回去和父母繼續(xù)到戶外觀察、尋找春天。科學(xué)教案：《春天來了》10活動(dòng)目的1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內(nèi)容。2、能用語(yǔ)言、繪畫抒發(fā)情感。3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達(dá)才能。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：解春天的主要特征、抒發(fā)對(duì)春的情感、進(jìn)步語(yǔ)言才能和繪畫才能難點(diǎn)：能用繪畫表