精選幼兒園科學活動教案集合9篇

第頁共頁精選幼兒園科學活動教案集合9篇精選幼兒園科學活動教案集合9篇幼兒園科學活動教案篇1科學活動大鞋和小鞋活動目的：1、感知鞋子的不同顏色和大小。2、感受自己穿鞋的快樂。經歷材料準備：1、鞋子是孩子每天都用的服飾，因此，有一定的感知經歷，并通過大鞋和小鞋讓幼兒感知自己穿鞋的快樂。2、音樂磁帶?；顒舆^程：1、夏天到了天氣很熱小朋友愿意和老師一起光腳做游戲嗎？2、聽音樂《碰一碰》光腳做相應的動作。3、將各種顏色及大鞋子展示在孩子面前。4、你最喜歡內、你最喜歡那一雙？為什么？5、穿上你喜歡的大鞋子和老師做游戲好嗎？6、小朋友說一說你喜歡大鞋子嗎？為什么？7、大鞋子雖然很漂亮，但小朋友穿上會不舒適，穿上自己的鞋子和老師做游戲好嗎？幼兒園科學活動教案篇2一、活動題目螞蟻愛吃什么二、活動目的1．通過對螞蟻的觀察和實驗，培養(yǎng)幼兒關愛自然和對探究科學奧秘的欲望。2．通過動手實驗，培養(yǎng)幼兒的操作才能和觀察才能。三、適用對象3～4歲幼兒。四、活動所需資螞蟻假設干只、透明玻璃瓶、礦泉水瓶、放大鏡、昆蟲盒假設干個、餅干屑、糖、鹽、勺子假設干個。五、活動過程探究的問題：小螞蟻最愛吃什么？幼兒討論?！?〕我發(fā)現螞蟻愛吃肉?！?〕我發(fā)現螞蟻愛吃蜂蜜。〔3〕我還知道螞蟻愛吃餅干屑。試一試，做一做。〔1〕將餅干屑放入裝有螞蟻的透明玻璃瓶中?！?〕將糖放入裝有螞蟻的透明玻璃瓶中?！?〕將鹽放入裝有螞蟻的透明玻璃瓶中。說一說我的發(fā)現?！?〕我發(fā)現螞蟻喜歡吃餅干屑。〔2〕我發(fā)現螞蟻也喜歡吃糖?！?〕我發(fā)現螞蟻不喜歡吃鹽，到處亂爬。六、考前須知1．實驗用的螞蟻最好是成蟻。2．實驗用的螞蟻不能喂得太飽，需要餓上半天，實驗效果會更好。小班科學活動――會“生銹”的蘋果一、活動題目會“生銹”的蘋果二、活動目的通過動手實驗，使幼兒感知蘋果“生銹”的現象，使幼兒學會一些防止蘋果生銹的簡單方法，培養(yǎng)幼兒的觀察才能和探究意識。三、適用對象3～4歲幼兒。四、活動所需資鹽、糖、堿、蘋果、小勺、水杯、保鮮袋、帶蓋的容器等。五、活動過程看一看，蘋果切片放置在空氣中一段時間后會變色嗎？幼兒挖去蘋果內核，觀察蘋果的顏色。想一想，切開后的蘋果為什么會變色？幼兒答復：〔1〕切開的蘋果放了一會兒，就變色了。〔2〕沒給切開的蘋果蓋上蓋子。探究的問題：怎么使蘋果的切片不變色？幼兒把糖、堿、鹽變成糖水、堿水、鹽水?！?〕把蘋果切成薄片，分別放在糖水、鹽水、堿水里?！?〕把蘋果切成薄片，放進保鮮袋和帶蓋子的杯子里。說一說觀察到的現象?！?〕我看到蘋果在鹽水里沒有變顏色，在堿水里變色了?！?〕蘋果在帶蓋子的杯子里變顏色了?！?〕蘋果在保鮮袋里沒有變顏色。幼兒記錄實驗結果。六、考前須知1．蘋果的切片大小一樣；糖水、鹽水、堿水溶液的比例相等。2．讓幼兒觀察蘋果在空氣中的變化時，挖去蘋果的果核，時間短，效果明顯。幼兒園小班科學活動――彎彎繞繞的朋友幼兒園科學活動教案篇3一、設計意圖：根是孩子們在生活中常見的東西，在幼兒園的種植園里，在和媽媽奶奶逛菜場時，在幫媽媽奶奶撿菜時，都能看到各種蔬菜的根，但是，這個“看見”，是孩子的無意注意，通過本次活動，我們將孩子的無意注意提升到有意注意的高度，不但豐富了孩子的知識，也激發(fā)了孩子探究的興趣。在活動中，我們將孩子的自我管理融入到教學中，從幼兒的第一次探究到他們的第二次探究，都能看到孩子自主管理的影子。尤其是孩子的第二次探究，從他們的自我結合分組、組長的選出、工作的分工、答復下列問題的人選等等，老師都只是一個旁觀者，讓孩子充分自由發(fā)揮自我管理的才能。二、活動目的：1、觀察比擬根的不同形態(tài)，知道植物的根生長在土里。2、在活動中能大膽表述，體驗探究不同植物根的樂趣。三、活動準備：1、樹根、黑板、籃筐。2、園內種植園3、幼兒問卷《列舉三種根的樣子》〔用圖文結合的方式〕四、活動過程：〔一〕、激趣導入1、出示樹根，讓幼兒摸一摸、感受根的外部特征。2、你們還知道什么植物有根？3、老師小結：原來，大局部植物都有根?！捕?、第一次探究1、幼兒動手找青菜的根〔1〕今天，我們來到了種植園，那你們知道我們的種植園都有哪些蔬菜呢？〔2〕你們真棒，那我要考考你們：請你們找一找青菜在哪里，它的根又在哪里？請你動手拔一拔，看誰的動作最快。2、集合，提問：請你說一說青菜的根在哪里？你從哪里找到青菜的根？2、小結：原來根喜歡住在泥土里?！踩?、第二次探究1、請你說一說青菜的根長得什么樣子。2、小結：青菜的根是直直的，旁邊有許多小毛毛。3、我們的種植園里有那么多植物，是不是每種植物的根都和青菜的根長的一樣呢？想不想一起去探究發(fā)現根的機密呢？4、接下來給你們一個任務：請你去找一找、拔一拔、看一看，(教案)菜園里其他植物的根。要求：〔1〕自由組合，三人為一組，每組選出一個小組長，選好組長到老師這里拿筐?！?〕每種植物只能拔一顆，并且拔的時候把它記錄下來〔出示記錄紙〕〔3〕聽到鈴鼓聲請你們以小組為單位，三人坐在一起。5、集合：幼兒分組介紹自己的記錄〔從幼兒記錄的方法、形式上進展點評〕6、幼兒觀察自己拔的蔬菜的根。提問：你們找到了哪些植物的根？他們的根分別是怎樣的？〔每組一個代表發(fā)言答復，其他組員補充〕7、根據幼兒觀察到了不同根的特征進展分類。小結：我們今天都發(fā)現了根的機密，想菠菜、青菜這樣直直的根，他有一個好聽的名字，叫直根系。像韭菜、大蒜的根，像老爺爺的胡須，叫須根系。像蘿卜這樣的根粗粗大大的，叫變態(tài)跟?！菜摹场⑼戤厔倓偽覀儼l(fā)現了根的機密，那你們知道根有什么用處嗎？回家查查資料，我們下次再討論。五、活動完畢：老師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進展種植活動的同時，感受到科學探究活動帶來的快樂。同時，老師要照顧到那些在活動中比擬安靜的幼兒，使其也能在活動完畢的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣。幼兒園科學活動教案篇4活動名稱：冷冷的冰活動目的：1、感知冰的特征，知道冰塊是水變的，冰又能變成水，并能用語言表達。2、有探究冰變化的興趣。活動準備：冰塊、毛巾、熱水、大盆子、冰花、紙活動過程：一、激發(fā)興趣1、〔出示冰〕你們看、這是什么？請你猜一猜這塊冰是從那里來的？〔冰箱〕冰箱里的冰是從那里來的？小結：水遇到冷會變成冰。二、引導幼兒感知冰的特征1、幼兒第一次玩冰今天老師給你們帶來了許多的冰，等一會請每個人拿一塊冰，玩一玩，摸一摸然后告訴老師你發(fā)現了什么？提問：有什么感覺？〔冷、滑〕2、再次玩冰〔引導幼兒壓衣服、壓冰兩者進展比擬〕提問：你發(fā)現了什么？〔硬〕3、〔紙和冰進展比擬〕冰是什么顏色的？〔透明〕4、小結。三、冰的融化1、剛剛玩冰后你為什么要用毛巾擦手？手里的水是從那里來的？冰拿在手里為什么會變成水？2、實驗：熱水和冰假如有很多冰，有什么方法讓它馬上變成水？老師給冰請來了好朋友，請小朋友把冰放在大盆子里。管好自己的冰，看看冰碰到好朋友后有什么變化？老師到熱水，引導幼兒觀察。提問：你發(fā)現了什么？〔豐富詞：融化〕3、老師這里有許多冰，請小朋友把它們拿到太陽底下去，看看它是怎么樣變化的？四、延伸活動1、幼兒到室外觀察冰的變化。2、幼兒觀察冰花，老師講解冰花的制作過程。3、請幼兒回家制作冰花。幼兒園科學活動教案篇5設計意圖：現代社會是個信息社會，為獲取信息，人們的生活自然離不開報紙，因此，報紙隨處可見。那看過的舊報紙該如何處置，又有哪些用處呢？為發(fā)揮報紙的作用，進一步進步幼兒的合理消費意識，特設計了此次活動?；顒幽康模?、對報紙制作產生興趣，能用報紙表現出簡單的作品。2、教育幼兒廢物利用，減少浪費，增強幼兒的合理消費意識。活動準備：1、報紙服裝三套服裝2、紙球、紙棒、紙辮子3、舊報紙假設干、漿糊、釘書機、剪刀、蛋活動過程：一、時裝表演引入：1、(今天老師要請你們看一段時裝表演，在看的時候你們還要想兩個問題，第一，模特身上的東西是用什么做的？第二，你能猜出它的制作方法嗎？好時裝表演如今開場)三名幼兒身著報紙服裝，手上拿有紙球、紙棒等進展表演2、〔模特定格〕提問：〔1〕“看出是用什么做的嗎？”〔2〕“能猜出是怎么做出來的嗎？”〔如：將紙揉成紙球、將紙卷成紙棒等〕〔3〕“假如你有一張報紙，你會用它做什么呢？”〔幼兒討論報紙的多種用處〕〔4〕“再回想一下，你有沒看到家里人用舊報紙做些什么事呢？”〔講述報紙的生活用處：包蛋、擦皮鞋、擦玻璃、包書等〕3、小結：“原來報紙看完以后還能做出這么多有趣的東西?！倍⒔逃變簭U物利用，減少浪費，增強幼兒合理消費意識1、“那以后看見有人看完了報紙就把它扔掉，我們該告訴他們什么呢？”2、小結：報紙的作用很大，假如我們合理地利用報紙，做出很多好玩的玩具，幫助解決生活上的小費事，這樣就可以減少垃圾，廢物利用，這還算是節(jié)約了錢呢。三、幼兒分區(qū)操作，用報紙制成各種所需的物品或玩具，強化幼兒的消費行為。1、提出活動要求：“我已經給你們準備了一些舊報紙和其它材料，如今我們就一起動腦動手，將它廢物利用吧?！?、〔每一桌六個小朋友〕大體分成體育器械組、美工組、生活組3、主講老師巡回指導、配班老師分別指導三大組4、集中小結：“誰能把自己的玩法告訴給大家?！薄沧寕€別幼兒介紹自創(chuàng)作品的名稱、演示怎么玩〕5、繼續(xù)操作探究：“如今小朋友還可以去嘗試剛剛沒有做過的方法，然后把你的方法告訴給其他小朋友?！薄苍谘由焯骄坎僮髦凶匀煌戤叀秤變簣@科學活動教案篇6活動名稱：科學：落葉樹和常綠樹活動目的：1、穩(wěn)固幼兒對幾種常見樹木的認識，形成落葉樹、常綠樹的概念。2、學習將對落葉樹與常綠樹進展分類。3、開展幼兒觀察與比擬的概括才能。活動準備：幼兒搜集各種樹葉，放在小籃子里面。觀察認識各種常見樹葉?；顒舆^程：1、復習對幾種樹木的認識老師：我們小朋友每天上幼兒園都能看見許多樹，你見過哪些樹？你見過它們的名字嗎？出示幼兒已認識的落葉樹與常綠樹的葉子，提問：這些是什么樹的葉子？葉子是怎樣的？這些樹在秋天有些什么變化？2、觀察樹葉，按顏色歸類，理解樹葉的差異?！?〕引導幼兒先說說自己帶來的樹葉，再按照樹葉的顏色進展分類。〔2〕比擬不同顏色樹葉的差異。老師：秋天到了，彩色的樹葉真美麗，黃樹葉、紅樹葉與綠樹葉，有什么不同？〔3〕哪些樹木到了秋天會落葉？哪些樹木到了冬天光禿禿的？還有哪些一年四季是常綠的？〔4〕老師與幼兒一起概括常綠樹、落葉樹：有些樹到了秋季，樹葉很快就枯黃落下來，最后樹枝上是光禿禿的，這些會落葉的樹，我們叫它們什么樹呢？〔落葉樹〕告訴幼兒常綠樹并不是不落葉，常綠樹的葉子長老了也會落下來，一次落下幾片，但新的葉子也在不斷地長出來，所以樹上總有綠色的.樹葉。3、引導幼兒說說自己帶來的是常綠樹還是落葉樹，鼓勵幼兒上來，分別將常綠樹和落葉樹放在兩個筐子里面，對樹葉進展分類活動。4、帶著幼兒到戶外觀察樹木，找一找：常綠樹和落葉樹。在活動開場前，利用晨間活動，有意識的讓孩子觀察周圍的樹，活動完畢后，利用戶外活動，讓孩子找找幼兒園里的落葉樹和常綠樹?；顒臃此迹赫n后帶幼兒到校園里去找校園里的落葉樹和常綠樹，孩子們找到了桃樹、柳樹，枇杷樹，柳樹是落葉樹，桂花樹，松樹，廣玉蘭是常綠樹，結合課件里的各種樹，梧桐樹、松樹、柏樹，使孩子對常綠樹和落葉樹有了更好的認識。有好多的問題，我都讓幼兒自己來答復，讓他們共同來分享各自的經歷，通過這種方法獲得的經歷，孩子們記憶深入。幼兒園科學活動教案篇7活動目的：1．學習觀察并發(fā)現遞增遞減排序規(guī)律，會接著往下排。2．用自己的的方式大膽表達操作的結果。3．感受規(guī)那么排序在生活中的運用及其產生的美感?；顒訙蕚洌赫n件、幼兒操作材料等?；顒舆^程：1．情景引入，尋找排列規(guī)律。師：小朋友，我是中都中心幼兒園的老師，我的幼兒園可漂亮了。我們，但看完后老師要請說說你看到了什么？〔1〕出示課件1，引導幼兒觀察"幼兒園"的排列裝飾。師：小朋友，剛剛你們都看了我的幼兒園，怎么樣，好看嗎？如今我想問問你看到了什么？〔幼兒答復〕它好看在哪？是怎么設計的？〔2〕出示門、圍墻圖片，觀察比擬發(fā)現等差關系，引發(fā)幼兒考慮如何排列。師：這是新幼兒的圍墻、〔大門〕，請小朋友仔細觀察它們的設計的，你發(fā)現了什么機密？我們想一想該如何來設計？〔3〕小結。剛剛小朋友都看了我幼兒園的大門是兩種顏色，左扇門是一種顏色的數量不變，另一種顏色的數量越來越多；而右扇門是一種顏色的數量不變，另一種顏色的數量越來越少。還有圍墻也和右扇門一樣，一種顏色的數量不變，另一種顏色的數量越來越少。小朋友真棒，發(fā)現了新的排列規(guī)律。2．幼兒操作，學習遞增遞減的規(guī)律排序規(guī)律?！?〕引導幼兒觀察操作卡上設計材料，找出規(guī)律，并繼續(xù)進展排列。師：今天老師帶來了許多設計材料，我幼兒園的設計師因有事沒設計完，如今我請小朋友幫助把這些沒有設計院完的接著往下設計。但小朋友先看看設計師是按什么規(guī)律設計的，然后我們一起來接著往下設計?！?〕幼兒分組操作，并將操作卡分成兩類〔遞增和遞減〕，展示在展板上?！?〕觀察評價，總結規(guī)律。①師幼共同觀察評價大家設計的排列正誤。②老師小結規(guī)律：師：剛剛小朋友們都設計得很美！比方〔門簾等〕是按照一種顏色的數量固定不變，另一種顏色后面一次的數量比前面一次的數量增加1，這種設計的排序規(guī)律，我們叫它遞增規(guī)律。還有〔汽球等〕是按照一種顏色的數量固定不變，另一種顏色后面一次的數量比前面一次的數量減少1，這種設計的排序規(guī)律，我們叫它遞減規(guī)律。3．幼兒分組操作"裝扮幼兒園"，穩(wěn)固知識。師：我剛剛看到你們幼兒園也新建一座新樓房，可是我發(fā)現新樓房四周還空蕩蕩的，沒有種樹、沒有圍墻等等，要不我們也一起來裝扮它。〔1〕介紹各組材料?！O計圍墻：用兩種形狀的圖形，按照不同規(guī)律在操作卡上"掛設計圍墻"?！鶔觳势欤河脙煞N顏色的圖形，按照不同規(guī)律在操作卡上"掛彩旗"?！N樹：用兩種不同的種類，按照不同規(guī)律在操作卡上"種花圃"?！伒卮u：用兩種顏色的卡紙，按照不同規(guī)律在操作卡上"鋪地磚"?！O計大門：用兩種顏色的汽球，按照不同規(guī)律在操作卡上"設計大門"?！?〕幼兒操作，老師巡回指導，重點觀察幼兒是否按照遞增遞減的規(guī)律來排列?！?〕幼兒分享交流：你做了什么，是按照哪種規(guī)律進展排列的？4．知識拓展：感受規(guī)律排序在生活中的作用。師播放生活中一些常見按一定規(guī)律排序的東西，讓幼兒感受數學與生活的聯絡，感受規(guī)律排序在生活中的作用。幼兒園科學活動教案篇8活動一目的：1、引導幼兒觀察云的形狀，說出看云的感受。2、激發(fā)幼兒探究自然的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。準備：選擇多云的日子和一塊草地。過程：一、引發(fā)興趣，喚起幼兒的有關經歷。1、謎語導入：身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉絮，有時像魚鱗。2、啟發(fā)幼兒說說平時看到過什么樣的云，它們像什么。二、引導幼兒到戶外觀察云的形狀，說說看云的感受。1、引導幼兒觀察天空中的一大片云，說說這片云的形狀像什么?！沧層變撼浞窒胂螅l(fā)表意見。〕2、幼兒隨意坐或站，自由觀察天上的云，說說自己看到了什么樣的云，它像什么，后來又變得像什么，為什么會變。3、請幼兒說說自己還發(fā)現了什么現象，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見?！矄l(fā)幼兒說出云是在不斷挪動的?！橙?、引導幼兒欣賞故事《云寶寶和風娃娃》〔附后〕。1、老師有表情地講述故事，提問：寂寞的太陽公公有什么愿望？云寶寶和風娃娃是怎樣做的？它們變了些什么魔術？2、引導幼兒根據觀察所得，嘗試仿編故事。四、組織游戲：會變的云。啟發(fā)幼兒把自己想象成一片云在草地上任意地飄來飄去。當老師說“云變了”時，幼兒馬上擺出一種姿勢表示云的形態(tài)，并說說自己變的是一片什么形狀的云。當老師說“大風吹來了”時，幼兒就四散跑開蹲下，表示云被大風吹散了。活動二目的：1、引導幼兒認識云的形成過程以及云的顏色與厚薄之間的關系。2、培養(yǎng)幼兒的探究精神。準備：白云卡片一張，磁帶、錄音機各一，手電筒五支，白紙假設干。過程：一、游戲：我是云寶寶。隨著愉快、輕松的音樂，幼兒依次傳白云卡片。音樂暫停時，拿到白云卡片的幼兒可發(fā)揮想象，說：“我是云寶寶，我能變成××?！倍?、討論云的形成。1、為什么天空中有云？云是怎么來的？〔引導幼兒憑借已有的知識經歷和想象答復。〕2、老師有表情地講述故事《小水滴旅行記》，提問：“小水滴想旅行請誰來幫助？太陽公公幫助小水滴變成什么飛上了天？后來發(fā)生了什么事？云是怎么聚集而成的？三、討論云的顏色。1、云是什么顏色的？為什么天空中的云有時是白色的，有時是灰色的、黑色的？2、通過實驗感受云的顏色與厚薄之間的關系。①將手電筒當作太陽，將白紙當作白云，引導幼兒做實驗，觀察當“太陽光”照在一張紙上時所產生的現象?！餐高^紙能清楚地看到光?！尝诋敗疤柟狻闭赵诏B放的幾張紙上時，你發(fā)現了什么？〔光能透過紙，但看得不太清楚。〕③再加上一些紙，你發(fā)現了什么？〔看不見光了。〕3、小結：其實云是白色的，只是因為云的厚薄不同，才會出現不同的顏色。當云很薄的時候，陽光照在它們身上，云看上去就是白色的；當云變厚時，陽光只能透過很少的局部，云看上去就是灰色的；當云很厚時，陽光無法透過，云看上去就是黑色的?；顒友由欤寒嫵龈鞣N各樣的云。幼兒園科學活動教案篇9活動目的：1、引導幼兒關注聲音的根，關注生活中的聲音的多樣性。2、引導幼兒積極探究，用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音，并樂意與同伴交流。3、發(fā)揮幼兒想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和想象力。4、開展合作探究與用符號記錄實驗結果的才能。5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅?；顒訙蕚洌阂活惒牧希衡忚K、響筒、口哨、小喇叭等二類材料：竹筷、木梳、刷子、瓶蓋等活動過程：一、開場局部猜猜他是誰：請四名幼兒事先藏在遮擋物后面，分別對大家說一句話，大家根據說話的聲音，猜一猜都是誰在說話？二、根本局部1、玩一玩，讓物體發(fā)出聲音老師：人的聲音是各不一樣，小朋友們都能根據不同的聲音猜出說