人教版九年級(jí)全冊(cè)第二單元SectionA1a2d教案2557

本文由一線教師精心整理/word可編輯教學(xué)設(shè)計(jì)：人教版九年級(jí)英語全一冊(cè)Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!TheFirstPeriod(SectionA1a—2d)(Typeoflesson:Aural-orallesson)1.整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說明：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)的設(shè)定都是以英語《課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)則，從學(xué)生的已有知識(shí)水平出發(fā)，并以交際法語言教學(xué)為理論依據(jù)。語言學(xué)習(xí)的過程是一種發(fā)現(xiàn)語言規(guī)則并創(chuàng)造性地活用這些規(guī)則的過程，任何人類語言的交際活動(dòng)都離不開一定的語言環(huán)境。交際法教學(xué)強(qiáng)調(diào)“以任務(wù)為本，以學(xué)生為中心”的語言教學(xué)實(shí)踐，要求根據(jù)顯示生活中對(duì)英語的實(shí)際需求，模擬各種生活語境，情境，為學(xué)生提供綜合運(yùn)用英語語言，進(jìn)行交際活動(dòng)的機(jī)會(huì)，它注重的不僅是語言在形式，語法上的準(zhǔn)確性，更強(qiáng)調(diào)語言用使的得體性，可行性，交際的技巧性，以及訓(xùn)練學(xué)生在交際活動(dòng)中的應(yīng)變及解決問題的能力。因此在本堂課中，為了訓(xùn)練目標(biāo)語言，我創(chuàng)設(shè)了節(jié)日的氣氛和情境，設(shè)置了各種不同的任務(wù)讓學(xué)生來操練目標(biāo)語言，并在課堂上讓學(xué)生扮演Clara和Ben，談?wù)撎﹪臐娝?jié)以及人們所從事的活動(dòng)。通過pairwork，groupwork以及roleplay這樣的對(duì)話活動(dòng)，把生活中的交際場(chǎng)合搬進(jìn)課堂，使課堂變?yōu)橐环N具體的社會(huì)交往環(huán)境，教使學(xué)過程成為教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的一個(gè)交際過程。這大大地增強(qiáng)了學(xué)生的興趣。交際法教學(xué)讓學(xué)生參與，有時(shí)伴有情景或模擬場(chǎng)景，這樣讓學(xué)生更能貼近生活，學(xué)生成了主角，自然而然地他們就對(duì)英語感興趣，把學(xué)英語當(dāng)作一種1/13本文由一線教師精心整理/word可編輯樂趣。本課還運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)方式。任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)力或動(dòng)機(jī)，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)的過程，以展示任務(wù)成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)的成就。本節(jié)課教學(xué)行為的每一個(gè)步驟都是在完成不同任務(wù)中進(jìn)行的。如：1a,將圖片與文字描述相聯(lián)；1b,2a,2b聽力訓(xùn)練后，完成不同任務(wù)的練習(xí)；1c,2c,2d都是編對(duì)話、完成角色表演的任務(wù)等。2、教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是人教版教材《新目標(biāo)》Goforit九年級(jí)第二單元的內(nèi)容，是第二單元第一課時(shí)（SectionAPeriod1）。主要圍繞“節(jié)日”展開話題，涉及有關(guān)節(jié)日的詞匯、句型和對(duì)話的學(xué)習(xí)。鑒于教學(xué)和學(xué)情需要，本課又從教學(xué)內(nèi)容上對(duì)教材進(jìn)行了一點(diǎn)改動(dòng)。本單元介了紹國內(nèi)外不同的節(jié)日，文容豐富。本課時(shí)側(cè)重介紹我國的傳統(tǒng)節(jié)日，是學(xué)生們較為熟悉的話題，是學(xué)習(xí)節(jié)日文化的基礎(chǔ)，為后面學(xué)習(xí)西方的節(jié)日和文化做鋪墊。本堂化氣息濃郁，教學(xué)內(nèi)課一開始讓學(xué)生復(fù)習(xí)第一單元的核心內(nèi)容HowdoyoulearnEnglish?增加了HappyNewYear這首英語歌曲，讓學(xué)生聽、唱，十分自然地導(dǎo)入本課要學(xué)習(xí)的話題”Festival”；接著又增加了Brainstorm,讓學(xué)習(xí)盡可能說出自己知道的節(jié)日，然后大屏幕展示不同節(jié)日的圖片，以復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)有關(guān)節(jié)日的單詞，為導(dǎo)入課文1a部分做鋪墊。1a是聽力1b的準(zhǔn)備，1c又是對(duì)1a,1b的鞏固訓(xùn)練，這樣完成了由聽到說的一個(gè)完整的有機(jī)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了聽說一體化，由輸入到輸出的完整過2/13本文由一線教師精心整理/word可編輯程。2a,2b進(jìn)一步訓(xùn)練聽力，單詞量增多，聽力材料難度加大。2c是角色表演、口語訓(xùn)練，是2a,2b內(nèi)容的拓展與深化。2a,2b到2c是由輸入到輸出，是完整的聽說訓(xùn)練。既鞏固了聽的內(nèi)容，又強(qiáng)化了說的練習(xí)，訓(xùn)練了學(xué)生的交流合作及語用能力。2d是本堂課教學(xué)內(nèi)容的拓展延伸，是Clara與Ben之間關(guān)于泰國的潑水節(jié)的話題，要求學(xué)生能表演對(duì)話，重在培養(yǎng)學(xué)生綜合語用能力。本單元的重點(diǎn)語法內(nèi)容是學(xué)習(xí)if和whether引導(dǎo)的賓語從句以及感嘆句。教材前三個(gè)單元都是學(xué)習(xí)賓語從句的，本單元是學(xué)習(xí)賓語從句的重要環(huán)節(jié)之一。重點(diǎn)是if,whether引導(dǎo)的賓語從句（第一單元重點(diǎn)是that引導(dǎo)賓語從句，第三單元是特殊疑問詞引導(dǎo)賓語從句）。最后增加的單詞填空，讓學(xué)生鞏固本單元所學(xué)重點(diǎn)語法內(nèi)容。學(xué)生情況分析：知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生此前掌握了一關(guān)些于節(jié)假日的單詞和短語，能夠?yàn)楸竟?jié)課“Festival”話題的展開進(jìn)行詞匯的提取。心理及技能特點(diǎn)：絕大部分學(xué)生有學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，但是聽力和口語表達(dá)能力相對(duì)較差，缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和練習(xí)聽、說的方法。學(xué)習(xí)需要：“節(jié)日”的話題在日常語言交際中談?wù)摰念l率較高，交際需要和學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)不足的矛盾構(gòu)成了本課的“學(xué)習(xí)需要”。學(xué)生渴望日、達(dá)。節(jié)日的活動(dòng)以及表明自己觀點(diǎn)和態(tài)度的英語表3/13本文由一線教師精心整理/word可編輯ⅠTeachingAims（教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：用具體、明確、可操作的行為語言，描述本課的知識(shí)、技能、能力、方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的教學(xué)目標(biāo)。）1.KnowledgeObjects(1)Function:Giveapersonalreaction.(2)KeyVocabulary:mooncake,lantern,stranger,relative,pound,alittletoo,eatout,puton,besimilarto,throw…at…,washaway(3)TargetLanguage:Whatagreatday!Iguessitwasalittletoocrowded.Ithinkthatthey’refuntowatch.Billwonderswhetherthey’llhavezongziagainnextyear.IbelievethatAprilisthehottestmonthoftheyearthere.Iwonderifit’ssimilartotheWaterFestivaloftheDaipeopleinYunnanProvince.(4)Structure:Objectiveclauseswiththat,ifandwhetherExclamatorystatements2.AbilityObjects(1)Beabletogiveapersonalreactionaboutfestivalswithobjectiveclauseswiththat,ifandwhetherandexclamatorystatements.(2)GetallthestudentstoknowaboutfestivalsinChinaandwesterncountries,over80%ofthemcanunderstandthelisteningmaterialby4/13本文由一線教師精心整理/word可編輯listeningand85%ofthemcantalkabouttheirfavoritefestivalsandfestivalactivitiesinEnglish.3.MoralObjectsEnablestudentstoknowmoreaboutfestivalsandlovetheirlife.ⅡTeachingKeyPoints（教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)及依據(jù)：本課的話題是談?wù)摴?jié)日。根據(jù)大綱要求：學(xué)生要掌握有關(guān)節(jié)假日的英語詞匯、在節(jié)假日所從事的活動(dòng)及描述性的詞語；能使用由that/if,whether引導(dǎo)的賓語從句表達(dá)自己的態(tài)度和觀點(diǎn)；能使用how或what引導(dǎo)的感嘆句發(fā)表感嘆。所以，重點(diǎn)如下）Talkabouttheirfavoritefestivalsandfestivalactivitiesandexpresstheiropinionswithobjectiveclauseswiththat,ifandwhetherandexclamatorystatements.ⅢTeachingDifficultPointsBeabletotalkabouttheirfavoritefestivalsandfestivalactivitiesandexpresstheiropinionswithobjectiveclauseswiththat,ifandwhether.（確定教學(xué)難點(diǎn)的依據(jù)：學(xué)生以前已經(jīng)學(xué)過部分節(jié)日名稱的英語單詞，但是對(duì)于節(jié)假日所從事的活動(dòng)練習(xí)得較少，尤其是用if/whether引導(dǎo)的賓語從句來表達(dá)自己的態(tài)度和觀點(diǎn)，他們比較陌生,所以確定為教學(xué)難點(diǎn)。）ⅣTeachingMethodsAuraloralmethod,thesituationalteachingapproach,task-basedlanguageteachingmethod,thecommunicativeapproachandcooperativemethod.（教學(xué)方法及其在本節(jié)課運(yùn)用的理由：1.本節(jié)課是聽說課，5/13本文由一線教師精心整理/word可編輯學(xué)生接受語言的輸入途徑主要是通過聽。如：本課中的1b,2a,2b以及2d都是通過聽進(jìn)行語言輸入的。而1c,2c,2d都是練習(xí)對(duì)話，都是學(xué)生的語言輸出，必須通過說才能有效鞏固。整個(gè)一堂課就是以聽與說為基礎(chǔ)、為主要內(nèi)容。聽與說相輔相成，互相依賴，相互促進(jìn)，高度統(tǒng)一。通過大量的聽說訓(xùn)練，學(xué)生能有效地學(xué)習(xí)、鞏固、掌握本課的目標(biāo)語。所以聽說法是本節(jié)課的主要方法。2.本課的內(nèi)容（談?wù)摴?jié)日）很貼近學(xué)生的生活實(shí)際，是學(xué)生所經(jīng)歷過、體驗(yàn)過的，每當(dāng)他們?cè)诰毩?xí)對(duì)話時(shí)，都伴有一種情境，老師也會(huì)有意識(shí)地為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)必要的情境。3.任務(wù)型教學(xué)法是本節(jié)課的核心方法。教學(xué)行為的每一個(gè)步驟都是在完成不同任務(wù)中進(jìn)行的。完成任務(wù)的過程就是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，并以展示任務(wù)成果的方式來現(xiàn)體教學(xué)的成就。4.本課中的所有對(duì)話、所有聽說活動(dòng)、談?wù)摴?jié)日的活動(dòng)、表達(dá)自己的態(tài)度和觀點(diǎn)等都可視為生生、師生之間的交際、交流活動(dòng)。這樣，教學(xué)過程就成為教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的一個(gè)交際過程。這大大地增強(qiáng)了學(xué)生的興趣。交際法教學(xué)讓學(xué)生參與，有時(shí)伴有情景或模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生更能貼近生活。學(xué)生成了主角，自然而然地他們就對(duì)英語感興趣，把學(xué)英語當(dāng)作一種樂趣。Pairwork,Groupwork都需要合作、互相配合。所以，交流合作ⅤTeachingAidsThepicturesaboutfestivals;PPT也是本課所采用的必不可少的重要方法。）ⅥTeachingProcedures（教學(xué)過程：這是教學(xué)設(shè)計(jì)的主體部分。分幾個(gè)環(huán)節(jié)具體說明教學(xué)活動(dòng)的安排，包括學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)、教師指導(dǎo)活6/13本文由一線教師精心整理/word可編輯動(dòng)、師生交互活動(dòng)。采用文字?jǐn)⑹黾狱c(diǎn)評(píng)的方式。）Step1RevisionAskingandAnsweringTheteacherasksstudentsthequestion“HowdoyoulearnEnglish?”.Getthemtoanswerthequestiononebyonewiththisstructure:“IlearnEnglishbydoing….”T:HowdoyoulearnEnglish?S1:IlearnEnglishbystudyingwithagroup.S2:IlearnEnglishbydoinggrammarexercises.S3:IlearnEnglishbyaskingtheteacherforhelp.S6:IlearnEnglishbysingingEnglishsongs.T:OK!YoulearnEnglishbysingingEnglishsongs.Good.Nowlet’slistentoanEnglishsong.（設(shè)計(jì)說明：通過師生問答復(fù)習(xí)第一單元的主要內(nèi)容。第一單元討論的話題是如何學(xué)好英語，如何成為好的英語學(xué)習(xí)者。一開始就通過問答復(fù)習(xí)第一單元的核心內(nèi)容。我用HowdoyoulearnEnglish?來問學(xué)生。學(xué)生用IlearnEnglishbydoingsth.學(xué)生踴躍發(fā)言，說出多種學(xué)習(xí)英語的方式，直到有學(xué)生回答IlearnEnglishbysingingEnglishsongs.讓學(xué)生聽唱與教學(xué)話題Festivals相關(guān)的歌曲，做到以舊帶新，新舊聯(lián)系。）Step2Leading-inHavestudentslistentoandsingEnglishsongHappyNewYeartogether.T:Wow,whatabeautifulsong!Canyoutellmewhatitisabout?7/13本文由一線教師精心整理/word可編輯Ss:It’saboutcelebratingNewYear.T:That’sright.Atthattime,wefeelhappyandexcited.Becauseit’sthemostimportantfestivalinourcountry.DoyouknowotherfestivalsinChina?Let’shaveabrainstorm:Whocansaymorefestivals?I’llgiveyouoneminute.ThenI’llasksomeofyoutoshowyouranswers.(LanternFestival,QingmingFestival,DragonBoatFestival,Middle-AutumnFestival,DoubleNinthFestival…)Thenaskstudentstotalkaboutsomeforeignfestivals.（設(shè)計(jì)說明：讓學(xué)生們聽并一起唱HappyNewYear,以歌曲導(dǎo)入新課，談?wù)摴?jié)日第二單元主要話題，同時(shí)活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，能使學(xué)生在輕松歡樂的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。接著立刻調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們做一個(gè)Brainstorm:盡可能多地說出中國的節(jié)日。比一比，誰說得最多，并可評(píng)出獲勝者。然后延伸一一步，Step3Presentation1aPresentpicturesonebyoneonthescreenandteachthenewwordsaboutfestivals.下，讓孩子們說出一些外國的節(jié)日。下很自然的展示本課帶節(jié)日的圖片，并教學(xué)英語單詞。）T:Lookatthepicturesonpage9anddoexercisesin1a.Matchthepictureswiththedescriptions.Thenpracticetheconversationin1a.A:Whatagreatday!Whatdidyoulikebest?B:Ilovedtheraces!ButIguessitwasalittletoocrowded.Asktwopairstoactouttheirconversations.（設(shè)計(jì)說明：展示不同地區(qū)8/13本文由一線教師精心整理/word可編輯的節(jié)日的圖片，學(xué)習(xí)有關(guān)節(jié)日的表達(dá)并用感嘆句和賓語從句表達(dá)自己的態(tài)度和觀點(diǎn)。按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，這是感知，是學(xué)習(xí)目標(biāo)詞、目標(biāo)語的第一步，為后面練習(xí)掌握目標(biāo)語做鋪墊。）Step4Listeningpractice1bHavestudentsreadthesentencesin1bandtellthemthey’lllistentoaconversationaboutsomefestivalsbetweenBillandMary.Now,listenandcircleTfortrueorFforfalse.Playtherecordingandaskstudentstolistentothetapecarefullyandcircle.Thenlistenagainandchecktheanswersinclass.（設(shè)計(jì)說明：由展示目標(biāo)語到對(duì)目標(biāo)語進(jìn)行聽的訓(xùn)練，運(yùn)用目標(biāo)語。聽后完成正誤判斷。任務(wù)型教學(xué)貫穿本堂課的始終，這是熟悉目標(biāo)語的任務(wù)之一。）Step5Pairwork1c（設(shè)計(jì)說明：這的訓(xùn)練。按照由對(duì)目標(biāo)語的認(rèn)識(shí)到階段。通過pairwork的聽說活動(dòng)，讓一步是對(duì)目標(biāo)語進(jìn)行說由易到難，由淺入深的認(rèn)識(shí)規(guī)律，了通過訓(xùn)練要熟悉掌握他們的學(xué)生交流合作，運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語。）Asktwostudentstoreadtheconversationin1c.Askallthestudentstotalkaboutthefestivalsin1ainpairs.A:WhatdoyoulikebestabouttheDragonBoatFestival?B:Ilovetheraces.Ithinkthatthey’refuntowatch.`Havestudentsworkinpairswithotherpictures.Askthemtomakeupotherconversationslikethis:Forexample:PictureC:A:WhatdoyoulikebestabouttheLanternFestival?9/13本文由一線教師精心整理/word可編輯B:Ilovethebig,redlanterns.Ithinkthatthey’reinterestingandexcitingtowatch.PictureD:A:WhatdoyoulikebestabouttheWaterFestival?B:Ilikethecrowded.Itmakespeoplefeelexcited.Step6Listeningpractice2aand2b（設(shè)計(jì)說明：課堂教學(xué)步步深入，由對(duì)目標(biāo)語的認(rèn)識(shí)、熟悉，到2a,2b強(qiáng)化對(duì)本課目標(biāo)語的聽的訓(xùn)練并完成聽后任務(wù)。）Havestudentsgothroughthesentencesin2a.Tellthemthey’lllistentoaconversationaboutsomefestivalactivities.Pleaselistenandcirclethecorrectwordsinthesentences.Thenchecktheanswersinclass.Letstudentsgothroughtheformin2bandhavethemguessthedownsidesoftheseactivities.Playtherecordingagainandletthemfillinthechart.Thenchecktheanswersinclass.Step7Pairwork2cHavestudentsreadthesampleconversationsin2cfirstandexplainthephrase“puton”.Askthemtoworkinpairstomaketheirownconversationsaccordingtotheinformationin2aand2b.Thenaskseveralpairstoactouttheirconversationsinclass.【設(shè)計(jì)說明：通過2a,2b的聽的訓(xùn)練（足夠的信息輸入）后，接下來順理成章地進(jìn)行輸出訓(xùn)練以深入Step8Expansionandextension2dRole-playtheconversation.訓(xùn)練目標(biāo)語、強(qiáng)化運(yùn)用目標(biāo)語?！?0/13本文由一線教師精心整理/word可編輯1.Havestudentsgothroughtheconversationandunderlinethenewwords,phrasesandkeystructures.2.Explainthemeaningsofthephrasesandkeystructures.3.Inpairs,role-playtheconversationandchoosethebestone.4.Asktwopairstoreporttheirconversations.（設(shè)計(jì)說明：這一步是本堂教學(xué)內(nèi)容的拓展和延伸。新課標(biāo)倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語用能力。在對(duì)一堂課有了足夠的輸入、輸出（聽說訓(xùn)練）后，又對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)范圍進(jìn)行了一定的拓展，讓學(xué)生掌握更多的短語和結(jié)構(gòu)，以便更自如地運(yùn)用目標(biāo)語，進(jìn)行更好、更豐富地英語表達(dá)。）Step9KeyExercises:Fillintheblanks.1.Iwonder______itissimilar______theWaterFestivaloftheDaipeopleinYunnanProvince.2.Ithinkthatweatefivemealsaday!I’ve______five________.3._______wellyousingbut_______badlyhedances!4.—Listen!Someoneisplaying______piano.—Wow!________beautifulmusic!Ilikeitverymuch.(設(shè)計(jì)說明：這個(gè)練習(xí)的設(shè)計(jì)主要是對(duì)整堂課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)性練習(xí)，目的是Step10Summary復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)知識(shí)。)Guidestudentstosummarizethelanguagepointstheyhavelearnedinthisclass.Askthemtosumuptheobjectiveclauseswiththat,ifandwhetherandexclamatorystatements.Grasphowtousetargetlanguageto11/13本文由一線教師精心整理/word可編輯talkabouttheirfavoritefestivals.（設(shè)計(jì)說明：讓學(xué)生自己總結(jié)本堂課所學(xué)的內(nèi)容。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，有效課堂應(yīng)當(dāng)是學(xué)