藥師臨床服務(wù)技巧與藝術(shù)課件

藥師臨床服務(wù)技巧與藝術(shù)黃仲義36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生藥師臨床服務(wù)技巧與藝術(shù)黃仲義藥師臨床服務(wù)技巧與藝術(shù)黃仲義36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生藥師臨床服務(wù)技巧與藝術(shù)黃仲義黃義簡歷1936年生,1957年畢業(yè)于復(fù)且大學(xué)藥學(xué)院(原上海醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院)從手于醫(yī)床工作,現(xiàn)狂靜安區(qū)中心醫(yī)院臨床市靜機構(gòu)辦海復(fù)院客座教教授,世界華人藥師臨床藥學(xué)專題研討會主席,上海藥學(xué)會醫(yī)業(yè)委員會顧問,上海藥學(xué)會藥物治療專業(yè)委員會副主任委員,新藥與臨床雜志》副主編,《中國藥房》雜志主編,《中國藥師》副主編,《長江流域醫(yī)院用藥分析系統(tǒng)》主編,以及其它多家雜志編五十余年來,在醫(yī)院藥學(xué)及臨床藥學(xué)積累了豐富經(jīng)驗。在國內(nèi)首創(chuàng)靜脈配置中心及單劑量作業(yè)等新型調(diào)劑形式并創(chuàng)建無菌調(diào)劑新概念在抗生素的合理應(yīng)用及臨床藥代動力學(xué)有很深的造詣。90年代初就享國務(wù)院特殊津貼,曾獲上海市科技進步獎及上海市勞動模范等光榮稱號參與《臨床藥理學(xué)》教材的編著,并主編《中國非處方藥選用指南》書。從80年初至今發(fā)表論文一百余篇,2001至今發(fā)表論文二十余篇。家庭用藥》雜志的“黃藥師錦囊”專欄作家作為一名長期執(zhí)教在一線的歷史老師，我深知教學(xué)反思的重要性。2013年我又帶了一屆初三學(xué)生，從學(xué)生月考、期中考、自我檢測、泉州市質(zhì)檢、南安市質(zhì)檢和中考，新的經(jīng)歷需要及時有效的反思，下面我就教學(xué)和復(fù)習(xí)反思談?wù)効捶?。一、認真研讀課標(biāo)、考綱，把握考試方向最近幾年的考試命題都是以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以中考考試說明為大綱。因此，首先要認真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，細讀考試說明，找準(zhǔn)方向，這樣才能在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時，使學(xué)生明白哪些知識點是識記的內(nèi)容，哪些是理解的內(nèi)容，哪些是應(yīng)該拓展聯(lián)系的內(nèi)容等，做到重點突出，有的放矢。如2014年的考試說明中，世界古代史就多了理解中世紀(jì)西歐城市興起的意義。二、精心計劃，強化基礎(chǔ)，提高能力中考是每年的6月21號。科學(xué)合理地安排時間，有步驟地復(fù)習(xí)備考十分有必要。根據(jù)我校的實際情況，我在2013年3月進行第一輪復(fù)習(xí)，至4月20日左右結(jié)束。這一階段的復(fù)習(xí)主要圍繞考綱落實知識點。4月下旬至5月下旬為第二輪復(fù)習(xí)階段，主要對主干知識進行科學(xué)整合，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。5月底至中考前為第三輪沖刺復(fù)習(xí)階段，這一階段主要查漏補缺，模擬訓(xùn)練。（一）強化基礎(chǔ)知識的理解記憶。針對開卷考試，在復(fù)習(xí)過程中要理解記憶、系統(tǒng)掌握基本觀點、基本原理和基本知識，夯實基礎(chǔ)。在對基礎(chǔ)知識的把握上，要緊扣考綱，堅持“全、準(zhǔn)、細”的原則?！叭奔磸?fù)習(xí)全面，以課本為依據(jù)，對課本上的每個知識點進行地毯式清理，在此基礎(chǔ)上強化重點；“準(zhǔn)”即對知識的識記、理解、闡釋要準(zhǔn)確；“細”即注重細節(jié)，如教材中的導(dǎo)言、地圖、圖片和文獻資料、課下小字注釋、書后大事年表、每課一得及其他隱性知識等。（二）重視能力培養(yǎng)。歷史實行開卷考試的目的在于避免死記硬背，注重對知識對比、分析、歸納、概括等高層次思維能力的考查，強調(diào)知識的理解和應(yīng)用。在平時的復(fù)習(xí)課中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。1.加強閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)閱讀能力。歷史學(xué)科的閱讀要求學(xué)生領(lǐng)會教科書的篇章結(jié)構(gòu)、大小子目和內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)生在閱讀訓(xùn)練中應(yīng)以課本為本，全面系統(tǒng)地做到“五看”。通過“五看”進行復(fù)習(xí)，總領(lǐng)教材?！拔蹇础本唧w指：（1）看單元導(dǎo)言。（2）看課文。（3）看圖片。圖片在中考中的比重越來越突出，很多地方的質(zhì)檢題，包括泉州市質(zhì)檢專門出了讀圖說史大題，所以對書上的圖片不能忽視，要明晰每一幅圖片表明的歷史事件，即圖片中所含的隱性信息。（4）看材料。課本材料經(jīng)常作為考試試題的素材，所以要注意課本材料的引用，主要有發(fā)表的文件內(nèi)容、歷史人物的名言、歷史人物對某一歷史事件的看法等。（5）看課后的歷史大事年表。2.培養(yǎng)學(xué)生簡明凝練的文字表達能力。表達能力是考試水平的直接反映，歷史學(xué)科的表達能力就是用口頭或書面形式將所掌握的歷史知識表述出來。對于復(fù)習(xí)迎考，主要訓(xùn)練書面文字表達能力。在文字表達上要做到簡單明了、高度概括、字少句精。近幾年的材料解析題都要求考生在不同程度上進行概括說明（如根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識答題；綜合上述材料說明一下等）。培養(yǎng)學(xué)生簡明凝練的文字表達能力應(yīng)注意以下幾點：（1）高度濃縮、概括課文基本史實。如中英《南京條約》的內(nèi)容可濃縮為割地、賠款、通商、協(xié)定關(guān)稅十個字。（2）平時注意積累掌握歷史術(shù)語，使提煉出來的內(nèi)容言簡意賅，實現(xiàn)科學(xué)性與概括性的統(tǒng)一。（3）平時注意用精練文字概述某一歷史階段的基本特征，這是培養(yǎng)文字表達能力的有效途徑。3.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)歸納概括能力。歷史教材是以課為單位編寫的，體系不是特別清晰，所以要注意“三抓”：抓線索、抓重點、抓網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)中注意線索清楚，重點突出，語言精練，輔以條理化的板書（包括提綱和圖表）。在全面復(fù)習(xí)教材的基礎(chǔ)上師生互動，把已掌握的知識前后左右貫通，進行“縱橫聯(lián)系”，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，生成一棵知識之“樹”。在歸納整理中概括出歷史發(fā)展的客觀規(guī)律和它反映的實質(zhì)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力，我從以下方面做好這一工作：（1）整理歸類，強調(diào)學(xué)生自己動手動腦完成，不使用現(xiàn)成答案，也不允許抄襲資料，否則無益于學(xué)生能力的培養(yǎng)。（2）整理類別由教師列出提綱。歸類方法可按大專題進行，以便系統(tǒng)地把握歷史知識。歸類方法可按小專題進行，以便從微觀上系統(tǒng)掌握歷史知識。（三）精編練習(xí)，強化能力訓(xùn)練?！叭魏沃R的獲得都必須通過學(xué)生主動的內(nèi)化才有可能”。在復(fù)習(xí)階段中要給學(xué)生留一點時間，讓他們自己梳理、內(nèi)化知識，以真正掌握，并靈活運用。這種內(nèi)化主要通過適量訓(xùn)練完成。（1）教師精選精講典型例題：堅持抓基本、抓重點、抓難點、抓熱點、抓易錯點的原則，精選一些思維含量較高、具有啟發(fā)性和典型性，又能反饋基本知識的各種類型的練習(xí)題，自己重組題，進行適量定時的訓(xùn)練，使學(xué)生在復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識的同時，提高解答各類題型的能力。（2）強化審題能力和答題技巧的規(guī)范化訓(xùn)練，每次考試都有一部分學(xué)生因?qū)忣}不清、粗心大意、書寫潦草、不規(guī)范、不工整、不清晰，失去分數(shù)。教師在平時復(fù)習(xí)中，在這方面要更細致、深入地指導(dǎo)。每次練習(xí)或測試，讓學(xué)生務(wù)必做到書寫規(guī)范、工整、清晰和答案“三化”，即“段落化、要點化、層次化”。評講中，重點放在答題范圍、答題思路、出題者意圖、考查能力層次等。（3）把“這道題我們還可以怎么問”掛在嘴邊，鼓勵學(xué)生嘗試做“命題人”，培養(yǎng)發(fā)散性思維能力和應(yīng)變能力?？傊?，初三歷史復(fù)習(xí)如能以新課改理念為指導(dǎo)，緊扣考綱，認真領(lǐng)會命題思路，并從學(xué)生實際出發(fā)，講究復(fù)習(xí)策略，充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，做到保質(zhì)保量，這樣學(xué)生復(fù)習(xí)和備考的信心和有效性將大大提高。自推出新的課程教育體系以來，我國高中思想政治課教學(xué)也呈現(xiàn)出相應(yīng)的新特點。首先，是課程新。其次，是教學(xué)理念新。再次是教學(xué)手段新。這些新特點要求教師在新課改下，堅持與時俱進，不斷更新教學(xué)理念，注重從積極的方面、用發(fā)展的眼光給予評價。一、我國農(nóng)村高中思想政治課教學(xué)方法中存在的問題（一）多數(shù)思想政治課教師教學(xué)方法單一在實際教學(xué)過程中，許多思想政治課教師教學(xué)模式依然是傳統(tǒng)的教師講，學(xué)生聽。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法依然是接受性學(xué)習(xí)，處于被動地位，學(xué)生的問題意識淡薄，在教學(xué)過程中很少有學(xué)生主動向老師提出問題，大部分學(xué)生都是全神貫注聽之任之。這樣的課堂，缺少師生互動，無法實現(xiàn)學(xué)生的主體性作用，并且在教師跟學(xué)生之間沒有相互溝通共同交流的條件下，難以營造課堂輕松、愉快、和諧的氣氛，無法達到師生之間的平等、和諧，也就難以完成新課改要求下的教學(xué)目標(biāo)了。（二）農(nóng)村高中思想政治課教學(xué)設(shè)備落后對于教師來說，上好一堂政治課，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及提高學(xué)生的思維能力、探究能力、情感能力等是相當(dāng)關(guān)鍵的，而恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段的使用，往往能收到事半功倍的效果。新課改要求我們把現(xiàn)代化教學(xué)手段作為最直觀的措施。但是，農(nóng)村高中思想政治課教學(xué)設(shè)備落后，多媒體運用很少，大部分學(xué)校多媒體設(shè)備形同虛設(shè)。（三）農(nóng)村思想政治課教師缺乏應(yīng)有的專業(yè)素養(yǎng)新課改不僅改變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也將改變教師的教學(xué)生活，對教師的專業(yè)成長提出更高的要求，教師專業(yè)素質(zhì)的提高，成為構(gòu)建和諧、充滿生機活力課堂的關(guān)鍵所在。二、農(nóng)村高中思想政治課教學(xué)方法現(xiàn)狀的原因分析（一）教師對新課改理念未能真正領(lǐng)會認可由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，農(nóng)村教師教學(xué)觀念沒有徹底轉(zhuǎn)變，總習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這樣也就限制老師無法開展一些符合新課改要求的教學(xué)活動。教師為了趕上進度，保證學(xué)生拿上好成績，在課堂教學(xué)過程中總是千方百計的把每一個問題都給學(xué)生交待清楚，沒有給學(xué)生留獨立思考的空間，也沒有提供給學(xué)生一個自主探究把理論的知識實踐化的機會。教師總習(xí)慣拿自己的思維方式解決問題，也沒有給學(xué)生提供充分自由表達、質(zhì)疑、探討問題的機會。2、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣制約教學(xué)方法改革目標(biāo)的實現(xiàn)在農(nóng)村思想政治課教學(xué)過程中，學(xué)生仍然習(xí)慣于傳統(tǒng)的接受性教學(xué)方式，習(xí)慣于教師主動傳授，學(xué)生被動接受的方式，習(xí)慣從老師那里汲取現(xiàn)成的知識，在學(xué)習(xí)方式上沒有轉(zhuǎn)變，問題意識單薄，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣沒養(yǎng)成，往往缺少主動性、靈活性，思維方式呆板、固定。加上迫于高考的壓力，大多數(shù)學(xué)生都是一味地把老師所講的知識往腦袋里硬塞，沒有獨立思考的能力，也缺乏創(chuàng)新意識，對于基本生活經(jīng)驗也極為缺乏，獨立意識淡薄，不善于理性思考，遇到問題總提不出自己的看法，習(xí)慣于循規(guī)蹈矩死讀書，3、教師的教育觀念和自身素質(zhì)影響教學(xué)方法改革在教學(xué)過程中，迫于高考的壓力和教師之間的競爭力，許多教師急功近利，在教學(xué)時，只注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，教育思想存在問題。整個教學(xué)只重視結(jié)果不重視過程，只重視目的不重視手段，忽略新課改的教育理念，對學(xué)生的全面發(fā)展并沒有引起足夠的重視，為了個人名利，忽略了學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)，對于學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)不夠到位。三、解決辦法（一）構(gòu)建和諧、民主、平等的師生關(guān)系思想政治課教學(xué)方法改革必須要堅持“以生為本”，建立和諧、民主的課堂氛圍，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)學(xué)生個性發(fā)展與全面發(fā)展的統(tǒng)一。突顯學(xué)生的主體性，是新課改的重要要求之一。因此，教師要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、愉快的教學(xué)氛圍，悉心引導(dǎo)，不斷培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力，給學(xué)生留足獨立活動探究的學(xué)習(xí)空間。農(nóng)村高中教師，要牢牢抓住農(nóng)村學(xué)生的性格的特點，通過各種手段與學(xué)生建立和諧、民主、平等的關(guān)系。（二）轉(zhuǎn)變教師觀念，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，與時俱進，把學(xué)生的全面發(fā)展放在第一位，引導(dǎo)學(xué)生擺脫被動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，用自己全新的教學(xué)觀念來帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。努力把知識融入生活，使學(xué)生能夠?qū)W以致用，不斷引領(lǐng)學(xué)生認識社會、適應(yīng)社會、融入社會的實踐活動，而不僅僅把目光放在一本書上，放在農(nóng)村這樣的小地域中。轉(zhuǎn)變教師觀念，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念？，使教學(xué)生活化，讓課堂洋溢生活氣息，才能營造具有動感的充滿生機的政治課堂。（三）創(chuàng)新和發(fā)展有農(nóng)村特色的課堂教學(xué)新的課程理念要求創(chuàng)新思想政治課教學(xué)手段和教學(xué)方法，通過不斷更新教學(xué)手段和教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。善于運用多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，通過播放音樂、圖畫的方式運用通俗形象的語言把抽象的概念形象化，把深奧的原理淺顯化，做到有聲有色，聲色俱顯。這樣，也不脫離現(xiàn)代教學(xué)的要求，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強了課堂教學(xué)的藝術(shù)性，提高了課堂效率。同時，也豐富了課堂教學(xué)生活、拓寬了學(xué)生的視野。農(nóng)村學(xué)校要充分結(jié)合農(nóng)村實際，創(chuàng)新教學(xué)手段與方法。將農(nóng)村教學(xué)特色與現(xiàn)代教學(xué)方法相互結(jié)合，發(fā)展有農(nóng)村特色的課堂教學(xué)，只有這樣，才能實現(xiàn)思想政治課程的實質(zhì)目標(biāo)，推動教學(xué)方法改革的不斷進步?？傊?，在新課改教學(xué)過程中，作為思想政治教師更應(yīng)緊跟時代的步伐，解放思想，與時俱進，用發(fā)展的眼光看問題，站在發(fā)展的前沿，不斷研究新教材，學(xué)習(xí)和接受新課改理念，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，堅持以培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和實踐能力為目的，探究新方法，才能提高教學(xué)效率，也才能真正培養(yǎng)出適應(yīng)時代教育要求的高素質(zhì)人才。藥師臨床服務(wù)技巧與藝術(shù)黃仲義黃義簡歷1936年生,1957年畢業(yè)于復(fù)且大學(xué)藥學(xué)院(原上海醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院)從手于醫(yī)床工作,現(xiàn)狂靜安區(qū)中心醫(yī)院臨床市靜機構(gòu)辦海復(fù)院客座教教授,世界華人藥師臨床藥學(xué)專題研討會主席,上海藥學(xué)會醫(yī)業(yè)委員會顧問,上海藥學(xué)會藥物治療專業(yè)委員會副主任委員,新藥與臨床雜志》副主編,《中國藥房》雜志主編,《中國藥師》副主編,《長江流域醫(yī)院用藥分析系統(tǒng)》主編,以及其它多家雜志編五十余年來,在醫(yī)院藥學(xué)及臨床藥學(xué)積累了豐富經(jīng)驗。在國內(nèi)首創(chuàng)靜脈配置中心及單劑量作業(yè)等新型調(diào)劑形式并創(chuàng)建無菌調(diào)劑新概念在抗生素的合理應(yīng)用及臨床藥代動力學(xué)有很深的造詣。90年代初就享國務(wù)院特殊津貼,曾獲上海市科技進步獎及上海市勞動模范等光榮稱號參與《臨床藥理學(xué)》教材的編著,并主編《中國非處方藥選用指南》書。從80年初至今發(fā)表論文一百余篇,2001至今發(fā)表論文二十余篇。家庭用藥》雜志的“黃藥師錦囊”專欄作家藥師走向臨床師走向臨床是新形勢丶新任務(wù)下實現(xiàn)藥劑科改革與發(fā)展重要途徑之藥師下臨床工作在我國的演變歷程上世紀(jì)70年代前醫(yī)院藥師閉門工上世紀(jì)70年代后期隨著我國臨床藥學(xué)工作興起而起步80年代下臨床工作遇到困難而停步或返流90年代末本世紀(jì)初隨著“藥物監(jiān)折”概念發(fā)展而重又起步暫行規(guī)定”問世對藥師下臨床工作提出了具體工作內(nèi)容藥師下床工作價值與地位藥品特性非