部編人教版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)《青春的情緒》優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課課件

《揭開(kāi)情緒的面紗》第1框《青春的情緒》說(shuō)課人教版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元《做情緒情感的主人》一、教學(xué)內(nèi)容的分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)：本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)為“成長(zhǎng)中的我”中的“認(rèn)識(shí)自我”和“我與他人和集體”中的“在集體中成長(zhǎng)”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“理解情緒的多樣性、復(fù)雜性，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂(lè)觀(guān)、積極的心態(tài)”“學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善”。一、教學(xué)內(nèi)容的分析

2.教材內(nèi)容分析：本單元接續(xù)青春生命成長(zhǎng)的主題，旨在從“情緒—情感—情操”這條完整的發(fā)展線(xiàn)索來(lái)認(rèn)識(shí)和促進(jìn)學(xué)生的品德心理成長(zhǎng)，以及在道德與價(jià)值觀(guān)層面對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)。本框內(nèi)容聚焦初中學(xué)生在身心發(fā)展關(guān)鍵期的情緒特點(diǎn)和在成長(zhǎng)過(guò)程中所遇到相關(guān)生活事件及困惑，幫助學(xué)生了解情緒的多樣性，影響情緒的因素及情緒對(duì)個(gè)人的影響，激發(fā)學(xué)生以積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)青春期的情緒問(wèn)題。二、學(xué)情分析第一課已初步涉及情緒調(diào)節(jié)的知識(shí)，本課承接第一課，初中學(xué)生存在著反抗與依賴(lài)、閉鎖與開(kāi)放和勇敢與怯懦的矛盾心理，心理發(fā)展還不成熟，情緒上也會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)，有時(shí)相當(dāng)激烈甚至失控，平常小事在他們那里也可能引起很強(qiáng)烈的反應(yīng)。他們有時(shí)情緒高漲、熱情洋溢，有時(shí)又消極低沉、孤獨(dú)壓抑。通過(guò)本課，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展良好的心理品質(zhì)，有助于他們培養(yǎng)健康人格，保持健康心態(tài)，并應(yīng)用于實(shí)際生活，使學(xué)生終身受益。三、教學(xué)目標(biāo)的確立●情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：體驗(yàn)情緒的多樣性、復(fù)雜性，體會(huì)青春期情緒的特點(diǎn)，激發(fā)正面的情緒感受。●能力目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)和把握自己的情緒，了解自己的情緒和恰當(dāng)表達(dá)自己的情緒?！裰R(shí)目標(biāo)：了解情緒的分類(lèi)，了解影響情緒的因素和情緒對(duì)個(gè)人觀(guān)念和行動(dòng)帶來(lái)的影響。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：情緒的分類(lèi)和作用教學(xué)難點(diǎn)：情緒的特點(diǎn)和作用五、教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程環(huán)節(jié)一：初識(shí)情緒——七嘴八舌識(shí)情緒環(huán)節(jié)二：察覺(jué)情緒——傳統(tǒng)文化察情緒環(huán)節(jié)三：辨析情緒——細(xì)心思考辨情緒導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入評(píng)價(jià)任務(wù)：抓手游戲，感受情緒設(shè)計(jì)意圖：組織游戲熱身，激發(fā)學(xué)生興趣，初步感知“情緒”。評(píng)價(jià)任務(wù)：情緒的分類(lèi)反饋指導(dǎo)：七嘴八舌識(shí)情緒環(huán)節(jié)一：初識(shí)情緒設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)情緒詞語(yǔ)，交流反饋“自己的情緒”并對(duì)其歸類(lèi)，形象直觀(guān)地感受情緒的基本類(lèi)型和復(fù)雜多樣性。評(píng)價(jià)任務(wù)：情緒的產(chǎn)生環(huán)節(jié)一：初識(shí)情緒設(shè)計(jì)意圖：在心理學(xué)上，情緒是指伴隨著認(rèn)知和意識(shí)過(guò)程產(chǎn)生的對(duì)外界事物直觀(guān)的體驗(yàn)，是人腦對(duì)客觀(guān)外界事物與主體需求之間關(guān)系的反應(yīng)。本環(huán)節(jié)則以李白、杜甫的詩(shī)詞情境為依托，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到情緒的復(fù)雜多樣源于多方面因素的影響。環(huán)節(jié)二：察覺(jué)情緒評(píng)價(jià)任務(wù)：情緒的成分反饋指導(dǎo)：傳統(tǒng)文化察情緒設(shè)計(jì)意圖：以傳統(tǒng)文化為依托，在情境中總結(jié)情緒的成分及四種基本情緒的表現(xiàn)，以幫助學(xué)生對(duì)情緒有一個(gè)全面的感知和理解。環(huán)節(jié)二：察覺(jué)情緒評(píng)價(jià)任務(wù)：青春的情緒反饋指導(dǎo)：察覺(jué)“我”的情緒設(shè)計(jì)意圖：基于學(xué)生成長(zhǎng)階段、身心發(fā)展規(guī)律，出示貼近學(xué)生生活的圖片，引導(dǎo)學(xué)生察覺(jué)青春期的情緒特點(diǎn)，幫助學(xué)生正確看待青春期情緒，正確對(duì)待成長(zhǎng)中的負(fù)面情緒，善于激發(fā)正面的情緒感受，利用青春的活力培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和家國(guó)情懷。環(huán)節(jié)三：辨析情緒評(píng)價(jià)任務(wù)：情緒的作用反饋指導(dǎo)：思考感悟設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)探究“面對(duì)考試，情緒表現(xiàn)不同導(dǎo)致結(jié)果迥異”及“一只蒼蠅可以打敗一個(gè)世界冠軍”的情境體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生思考情緒對(duì)于我們生活、工作、學(xué)習(xí)及身心健康的影響。環(huán)節(jié)三：辨析情緒評(píng)價(jià)任務(wù)：情緒的適度反饋指導(dǎo)：細(xì)心思考選情緒

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的第二部分評(píng)價(jià)任務(wù)為情緒的適度，針對(duì)這一任務(wù)，設(shè)計(jì)了“細(xì)心思考選情緒”的活動(dòng)