部編版二年級(jí)語文下冊(cè) 大象的耳朵 課件教學(xué)

大象的耳朵二年級(jí)下冊(cè)語文

同學(xué)們，今天動(dòng)物朋友來我們班里做客了，我們用掌聲把他們請(qǐng)出來的。

大象來了！大象的耳朵主要發(fā)生了哪些有趣的事情？大象的耳朵像扇子似的耷拉著。解析：把大象的耳朵比作扇子。小兔子說：大象，你的耳朵怎么耷拉著？解析：小兔子發(fā)現(xiàn)大象的耳朵與眾不同。小羊、小馬、小鹿和小老鼠都說大象的耳朵有毛病。

大象本來覺得自己的耳朵沒問題，可是小羊、小鹿、小馬、小老鼠都說他的耳朵，這時(shí)大象心里是怎么想的呢？綠色圃中小學(xué)教育LSPJY綠色圃中小學(xué)教育LSPJY

大象本來覺得自己的耳朵沒問題，可是小羊、小鹿、小馬、小老鼠都說他的耳朵，這時(shí)大象心里是怎么想的呢？綠色圃中小學(xué)教育LSPJY綠色圃中小學(xué)教育LSPJY

大象開始懷疑自己的耳朵不能豎起來是有毛病了。想想大象是怎樣把他的耳朵豎起來的？每天，大象站著睡覺時(shí)候，就用兩根竹竿把耳朵撐起來。解析：大象讓自己的耳朵豎起來很不容易。

耳朵豎起來以后又發(fā)生了什么有趣的事情？經(jīng)常有小蟲子飛進(jìn)去，還在里面跳舞，吵得他又疼痛，又心煩。最后，大象還是把耳朵放了下來，這樣蟲子就飛不就去。有蟲子來，可以扇跑他們。大象說：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我?！敖馕觯捍笙竺靼琢耍灰つ康脤W(xué)習(xí)別人，自己與別人是不一樣的。主題：這個(gè)故事告訴我們：每個(gè)人都有和別人不一樣的地方，要正確對(duì)待別人的看法，要有自己的判斷，不要為了迎合別人而盲目地改變自己。

假如后來大象又遇到了小兔子、小羊、小鹿等小動(dòng)物，他會(huì)對(duì)他們說些什么呢？大象的耳朵

象：大象是目前陸地上最大的哺乳動(dòng)物，屬長鼻目，只有一科兩屬三種，即象科，非洲象和亞洲象屬。廣泛分布在非洲撒哈拉沙漠以南和南亞及東南亞以至中國南部邊境的熱帶及亞熱帶地區(qū)。但由于歷史上氣候和人為的原因，導(dǎo)致這個(gè)族群的種類越來越少，且它們也正受到嚴(yán)重的威脅，是我們要保護(hù)的動(dòng)物之一。我會(huì)認(rèn)似耷咦豎竿shìdāyíshùgān我會(huì)認(rèn)舞痛煩扇wǔtòngfánshān我會(huì)寫shān扇風(fēng)半包圍結(jié)構(gòu)我會(huì)寫màn怠慢緩慢左右結(jié)構(gòu)傲慢我會(huì)寫yù相遇遇見巧遇半包圍結(jié)構(gòu)我會(huì)寫tù兔子白兔上下結(jié)構(gòu)我會(huì)寫ān早安平安上下結(jié)構(gòu)安詳我會(huì)寫gēn耳根根本左右結(jié)構(gòu)我會(huì)寫tòng痛苦悲痛痛心半包圍結(jié)構(gòu)我會(huì)寫zuì最好最后最終上下結(jié)構(gòu)多音字shān扇風(fēng)shàn扇貝扇段落大意第一部分(第1自然段)：寫大象有一對(duì)耷拉著的大耳朵。段落大意第三部分(第9-13自然段)：寫大象想辦法把耳朵豎起來后，遇到了很多煩惱，他又把耳朵放了下來。第二部分(第2-8自然段)：寫小兔子等小動(dòng)物都對(duì)大象的耳朵為什么耷拉著產(chǎn)生疑問，后來大象想讓耳朵豎起來。課文主要內(nèi)容?大象的耳朵?是一篇童話，主要寫了小兔子等小動(dòng)物都對(duì)大象的耳朵為什么耷拉著產(chǎn)生了疑問，大象就想辦法讓耳朵豎了起來，可又遇到了很多煩心事，所以他又把耳朵放下來了。文章告訴我們做人要保持自我，不要一味盲從的道理。句段精析每天，大象站著睡覺的時(shí)候，就用兩根竹竿把耳朵撐起來。賞析：這句話交待了大象想把耳朵豎起來時(shí)所想到的辦法?！皟筛窀汀笔亲尪湄Q起來所使用的工具；“把耳朵撐起來”是把耳朵豎起來所使用的方法。句段精析大象說：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。”賞析：這段話既是課文的結(jié)束段，高度總結(jié)了全文，同時(shí)又是課文的點(diǎn)睛之筆，是作者寫這篇童話所要反應(yīng)的主旨。“人家是人家，我是我”教育我們做人要保持自我，不要一味盲從。給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“√”。似的(sìshì)扇子(shànshān)

竹竿(gàngān)頭痛(tòngténg)√√√√課堂小