習(xí)作四筆尖流出的故事

本單元我們學(xué)習(xí)了《橋》《窮人》《金色的魚鉤》三篇課文，這幾個(gè)故事多是虛構(gòu)的，讀起來卻像在生活中發(fā)生過一樣，因?yàn)檫@些故事來源于生活。你還讀過哪些令你印象深刻的故事？新課導(dǎo)入教案匹配版六語上統(tǒng)編習(xí)作四——筆尖流出的故事1.能根據(jù)環(huán)境和人物展開想象，創(chuàng)編故事。【語文要素】2.初步嘗試通過情節(jié)、環(huán)境、人物心理活動(dòng)等，來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。3.養(yǎng)成自己修改作文的習(xí)慣。課時(shí)目標(biāo)：

環(huán)境：開滿丁香花的校園人物：淘氣包張明雷厲風(fēng)行的班長王寒冰

充滿活力的年輕班主任李軍環(huán)境：冬日黃昏時(shí)車來人往的街頭人物：充滿愛心的少年陸天志愿者徐明

環(huán)境：月光下的村莊人物：鐵蛋

鐵蛋遠(yuǎn)道而來的表哥

聯(lián)系生活實(shí)際，你對(duì)哪一組材料更感興趣。說說你的理由。習(xí)作要求

前面提供了三組環(huán)境和人物，從中選擇一組或自己創(chuàng)設(shè)一組，展開豐富的想象，創(chuàng)編故事。故事要圍繞主要人物展開。把故事寫完整，情節(jié)盡可能吸引人。試著寫出故事發(fā)生的環(huán)境，還可以寫一寫人物的心理活動(dòng)。討論交流

怎樣把虛構(gòu)的故事寫得“真實(shí)”“有情感”？回顧本單元的課文，有哪些寫作方法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒？1抓住三要素：環(huán)境、人物、情節(jié)。情節(jié)一般包含：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。2通過環(huán)境來烘托。如《橋》中有關(guān)“雨”“山洪”的描寫。3刻畫人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)。如《窮人》中對(duì)于桑娜的語言、心理活動(dòng)描寫。4戲劇性的設(shè)計(jì)情節(jié)，引人入勝。如《橋》的結(jié)尾。范文講解，構(gòu)建思路跟著老師一起欣賞范文，分析范文的寫作思路與方法，明確如何做到想想合理，把故事情節(jié)寫生動(dòng)。范文示例

那是一個(gè)冬天的傍晚，天陰沉沉的，北風(fēng)尖叫著，夾著大片大片的雪花向大地席卷而來，似乎沒有一點(diǎn)停的意思。路上的行人都把衣服裹得嚴(yán)嚴(yán)的，生怕那刀子般的北風(fēng)鉆進(jìn)去。剛放學(xué)的我深一腳，淺一腳地踩在厚厚的雪里，艱難地往家趕。流浪狗朵朵的故事環(huán)境描寫為后文遇到朵朵作鋪墊。

怎么辦？帶回家嗎？它是一只流浪狗，身上這么臟，媽媽會(huì)同意嗎？不如給它點(diǎn)吃的吧。我用凍得通紅的手，翻翻自己的口袋，什么吃的都沒有。哎，算了，還是快點(diǎn)走吧，風(fēng)雪這么大，媽媽會(huì)擔(dān)心的。想著我轉(zhuǎn)身就準(zhǔn)備走?！巴敉簟庇质且魂嚰鼻械墓方新晜鱽砹?。我再次停下腳步，轉(zhuǎn)身看向小狗，越看越心疼。于是，風(fēng)雪漫天的街道上多了一個(gè)懷抱小臟狗的我。心理描寫生動(dòng)地表現(xiàn)出“我”當(dāng)時(shí)矛盾的心情。用具體事例再一次表明“我”對(duì)小狗的照顧。

我彎著腰，盡可能地把小臟狗護(hù)在懷里，不讓風(fēng)雪打在它的身上。到家了，我給小狗洗了個(gè)澡，還幫它找了個(gè)鞋盒子當(dāng)它的小屋，用紙巾當(dāng)它的小枕頭。小狗在它的小屋里“汪汪”地叫了兩聲，還朝我美滋滋地?fù)u了搖尾巴。因?yàn)槭窃诖笱┘娂姷臅r(shí)候撿到它，而它洗干凈以后也有一身白絨絨的毛，于是我就叫它“朵朵”。我的爸爸媽媽也非常喜歡調(diào)皮又可愛的朵朵，朵朵成了我家里的一員。