部編版七年級語文上冊 貓 課文課件

貓七年級上冊語文部編版作者：鄭振鐸

錢鍾書曾經(jīng)幫貓打架，為貓寫詩；季羨林的貓亦步亦趨地隨他散步，在他的稿紙上撒尿；英國首相丘吉爾在生前為貓立下遺囑，以保證貓?jiān)谒母∩顭o憂……可是，著名作家鄭振鐸先生養(yǎng)了幾只貓后卻說“自此，我家永不養(yǎng)貓”。污澀

慫恿

一縷

蜷伏

悵然

詛罵

紅綾

虐待

屋脊

叮囑

凝望

懲戒

畏罪潛逃sèsǒngyǒnglǚquánchàngzǔlíngchéngwèiqiánnüèjǐdīngzhǔníng詞語認(rèn)讀詞語集注懶惰不愛勞動和工作；不勤快。01提心吊膽02形容十分擔(dān)心或害怕，也說懸心吊膽。預(yù)警03指事先覺察可能發(fā)生某種情況的感覺。悵然因不如意而感到不痛快。04畏罪潛逃05犯了罪怕受到制裁而偷偷地逃跑。虐待06用殘暴狠毒的手段待人。任務(wù)提示人眼看貓（完成課后填表）貓眼看人（三妹、周家丫頭、抓貓的人、“我”）人眼看人（我們?nèi)绾慰创n文中的“我”）人眼看貓?jiān)凇拔覀兗胰恕毖壑?，這幾只貓的來歷、外形、性情、地位都一樣嗎?默讀課文，完成下表。

第一只

第二只

第三只來歷外貌性情家庭地位結(jié)局從隔壁要來的花白的毛，如帶著泥土的白雪球似的很活潑招人喜愛病死從舅舅家要來的渾身黃色活潑、會爬樹、捉鼠全家人都喜愛它被一個(gè)過路人捉去了遭人遺棄，拾來的毛色花白并不好看憂郁懶惰若有若無，大家不喜歡，不大注意它。被冤枉、誤打、流浪而死感情？三妹周家丫頭抓貓的人“我”貓眼看人我們?nèi)绾慰创n文中的“我”？人眼看人文中的“我”是一個(gè)善良的、正義的、嚴(yán)于自省的、富有良知的知識分子。筆名西諦，著名文學(xué)史家，文物考古學(xué)家、作家。他把文學(xué)比作“人生的鏡子”，主張文學(xué)真實(shí)地反映社會生活。龍應(yīng)臺先生對于作家的觀感:“壞的作家暴露自己的愚昧，好的作家使你看見愚昧,偉大的作家使你看見愚昧的同時(shí)認(rèn)出自己的原型而涌出最深刻的悲憫。”鄭振鐸看看其他有良知的人

但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋?因?yàn)樗麃肀硎靖兄x，我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過去了，我漸漸明白:那是一個(gè)幸運(yùn)的人對一個(gè)不幸者的愧怍。

--楊絳《老王》一、犯罪嫌疑人：二、犯罪嫌疑人作案的可能性:（一）案發(fā)前的表現(xiàn):（二）案發(fā)后的表現(xiàn):四、真兇：三、對犯罪嫌疑人的懲罰方式:冤案齊讀25-34段，思考兩個(gè)問題:1.貓主人錯(cuò)在哪里?在知道案件的真相后，貓主人的心情是怎樣的?2.你從這個(gè)事件中，得到什么啟示?四1金燚龍：比喻，將小貓比喻為帶著泥土的白雪球，生動形象突出了小貓的活潑可愛2比喻、把貓比作同伴，生動形象寫出了全家對貓的喜愛。3擬人，賦予第三只貓情感動作，生動形象的寫出了貓的狡猾，表達(dá)了“我”對這只貓的憤恨，從而表現(xiàn)出“我”的主觀臆斷。4金燚龍：比喻，把“我”的暴行比作針，生動形象地強(qiáng)調(diào)我的悔恨，表達(dá)了我遺憾程度之深

96寫法探究本文多處設(shè)置了伏筆，請把它們找出來并分析其作用。寫第一只貓忽然消瘦預(yù)示其病死；寫第二只貓不怕生人、在街上亂跑，預(yù)示其被人捉走；寫第三只貓凝望鳥籠，預(yù)示其被冤打致死。所有這些都起到了穿針引線，連珠綴玉的作用，把三個(gè)故事和各個(gè)故事之間的情節(jié)綴連成有機(jī)的整體，渾然天成，天衣無縫。作者為何不單寫第三只貓，而要在前面寫第一、二只貓？反襯前兩只貓的受寵，反襯了第三只貓?jiān)饫溆?，而第三只貓?jiān)饫溆龅牡匚?，是釀成它的悲劇的直接原因。作品中的“我”，是三只貓的主人，“我”喜歡前兩只貓，厭惡第三只貓；“我”是前兩只貓的悲劇的目擊者，又是第三只貓的悲劇的制造者。這樣，作者可以極自然地利用“我”在文章中的地位，借“我”之口，抒發(fā)作者的真情實(shí)感，揭示作品的主題思想，引起讀者共鳴，收到強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。本文采用第一人稱的敘述方式，有什么好處？文章以“我家養(yǎng)了好幾次貓，結(jié)局總是失蹤或死亡”總領(lǐng)全文，以“自此，我家永不養(yǎng)貓”收束全文，結(jié)構(gòu)緊湊。文章以貓寫人，用貓的世界折射世態(tài)人情。作者用樸實(shí)而生動的語言講述了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，表現(xiàn)人物曲折的情感波瀾，突出第三只貓的悲慘命運(yùn)及其原因，告訴我們應(yīng)該平等待人，尊重生命，不斷自省，防止因?yàn)樗叫?、偏見造成悲劇。結(jié)束語1.完成《分層作業(yè)》同步練習(xí)。2.運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫、做摘錄與概括的方法，課外閱讀夏丏尊的《貓》、靳以的《貓》和王魯彥的《父親的玳?！?，并制作讀書卡片。課后作業(yè)16.貓部編版語文七年級（上）第1課時(shí)

我的課堂我主宰，我的青春我做主。1．感知課文，了解課文內(nèi)容通過敘述我家三次________，最后貓都無一例外地_________的經(jīng)歷，真切地表現(xiàn)了作者復(fù)雜的內(nèi)心情感。2．了解文章結(jié)構(gòu)

課文寫了三次養(yǎng)貓的故事，據(jù)此，文章可分____________。第一部分寫____________的故事。第二部分寫活潑可愛的第二只貓____________的故事。第三部分寫第三只貓的亡失讓我____________。養(yǎng)貓亡失了三個(gè)部分第一只貓不幸亡失難過自責(zé)回顧練習(xí)學(xué)情回顧1.了解作者作品，識記并理解文中的生字、生詞，把握文章主要內(nèi)容。2.了解作者及其家人三次養(yǎng)貓經(jīng)歷中的情感變化，理清文章的結(jié)構(gòu)；概括并比較三只貓不同的特點(diǎn)和命運(yùn)。（重難點(diǎn)）3.感受愛心所帶來的和諧境界，學(xué)會關(guān)愛動物，珍視生命。學(xué)習(xí)目標(biāo)鄭振鐸(1898-1958)，筆名西諦,福建長樂人,作家、翻譯家、文學(xué)史家。他的主要著作有短篇小說集《家庭的故事》《桂公塘》，散文集《山中雜記》，專著《文學(xué)大綱》《插圖本中國文學(xué)史》《中國俗文學(xué)史》《中國文學(xué)論集》《俄國文學(xué)史略》等。作者簡介本文選自《鄭振鐸選集》上冊?！敦垺肥青嵳耔I作品集《家庭的故事》的首篇，創(chuàng)作于1925年11月7日。20世紀(jì)20年代，鄭振鐸深受五四時(shí)期從西方傳入的科學(xué)、民主、博愛等思想的影響，他在這一時(shí)期的作品中，表現(xiàn)出新思想、新觀念，表達(dá)出同情弱小無辜，譴責(zé)專制霸道，弘揚(yáng)公道、民主、博愛的思想?！敦垺氛窃谶@一時(shí)期創(chuàng)作出來的。創(chuàng)作背景澀慫恿縷蜷悵詛綾懲畏潛虐脊叮囑凝污伏一罵紅罪逃待望sèsǒngyǒnglǚquánchàngzǔlíngchéngwèiqiánnüèjǐdīngzhǔníng然戒屋預(yù)習(xí)檢查（chèn）相稱（chēng）稱呼散（sǎn）松散（sàn）散心稱辨別多音字恿慫恿勇勇敢詛（zǔ

）詛咒沮（jǔ

）沮喪阻（zǔ

）阻攔yǒng綾紅綾凌凌辱陵陵墓líng悵（chàng）悵然脹（zhàng）膨脹辨別易混字不愛勞動和工作；不勤快。從容不迫；穩(wěn)重。用殘暴狠毒的手段對待某些人或事物。懶惰慫恿安詳預(yù)警污澀鼓動別人去做某事。指事先覺察可能發(fā)生某種情況的感覺。骯臟且不光滑。虐待預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)檢查蜷伏畏罪潛逃悲楚妄下斷語悵然懲戒彎著身體臥著。通過處罰來警戒。悲傷凄楚；悲苦。因不如意而感到不痛快。隨便地下結(jié)論。犯了罪怕受到制裁而偷偷地逃跑。【提心吊膽】

【怒氣沖天】形容十分擔(dān)心或害怕。怒氣直沖天際。形容極其憤怒。思考1：作者一共養(yǎng)了幾次貓？這幾只貓的外形、性格各有何特點(diǎn)？思考2：作者對這幾只貓的感情有何不同？為什么？思考問題用分鐘，帶著問題默讀全文。5圈出文中的易錯(cuò)生字，將易誤讀的生字注上拼音，讀不準(zhǔn)的字做好標(biāo)記。第一只貓第二只貓第三只貓來歷從隔壁要來的外形花白的毛，“如帶著泥土的白雪球似的”性情在家中的地位結(jié)局病死課文中一共出現(xiàn)了幾次貓？這幾只小貓的來歷、外形、性情、家中的地位和結(jié)局如何？通過初讀課文，回答下列問題。自主探究第一只貓第二只貓第三只貓來歷從隔壁要來的外形花白的毛，“如帶著泥土的白雪球似的”性情在家中的地位結(jié)局病死毛色花白，不好看，“有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了”從舅舅家要來的渾身黃色流浪貓很活潑，“在廊前太陽光里滾來滾去。三妹常常地，取了一條紅帶……又撲過去搶”更有趣，更活潑。會爬樹，捉老鼠，“它在園中亂跑，又會爬樹……在那里曬太陽”不活潑，憂郁，懶惰，“它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的……”“春天來了，它成了一只壯貓了……吃得胖胖的”死亡“我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過……生命的新鮮與快樂”很受家人的寵愛，“我們都很為它提心吊膽……查問好幾次”丟失不為大家所喜歡，若有若無，“大家都不喜歡它……連三妹那樣愛貓的，對于它，也不加注意。如此地，過了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無的動物”

文中是怎樣描寫三只貓的？在文中找出相應(yīng)的語句進(jìn)行分析。自主探究①第一只小貓的主要特征是什么？花白的毛，常如帶著泥土的白雪球似的。在廊前太陽光里滾來滾去；它便撲過來搶，又撲過去搶。微笑著消耗過一二小時(shí)的光陰好看活潑、有趣很受喜愛②第二只小貓的主要特征是什么？亂跑、爬樹、捉蝴蝶跑到街上曬太陽居然捉到一只很肥大的鼠太活潑了不怕人有本領(lǐng)，非常受喜愛毛色花白，但并不好看，又很瘦；鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。不喜歡玩游，不活潑，天生憂郁。長相不美觀性格不討喜③第三只小貓的主要特征是什么？也不去捉鼠，終日懶惰地伏著。沒有貢獻(xiàn)第三只貓無論它是難看，還是憂郁，按常理來說并不妨礙它的成長。這時(shí)，發(fā)生了一件什么事改變了它的命運(yùn)？改變命運(yùn)的事件：芙蓉鳥被害第三只貓“大家都不喜歡它”，但它亡失之后，“我”為什么卻“更難過得多”？

“我”更難過是因?yàn)榈谌回埖乃镭?zé)任在“我”?！拔摇敝饔^臆斷，認(rèn)定鳥是被它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它受到冤苦卻無法辯訴，最后死在鄰家的屋脊上，“我”認(rèn)為是“我”把它害死的，而且這個(gè)過失是無法補(bǔ)救的。