積分考核匯報材料

第頁共頁積分考核匯報材料積分考核匯報材料新學(xué)期伊始，為進(jìn)一步調(diào)動我校老師工作的積極性，標(biāo)準(zhǔn)其教學(xué)行為，創(chuàng)造統(tǒng)一、和諧、奮進(jìn)的教學(xué)環(huán)境，全面施行素質(zhì)教育，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，以縣教育局提出的《深化師德建立，促進(jìn)老師成長》施行方案為根據(jù)，結(jié)合鎮(zhèn)教管會的指導(dǎo)意見及我校教育工作實際情況，校委會成員利用暑假備課會時間，研討并制定出《三聯(lián)小學(xué)積分管理考核方案》?，F(xiàn)將詳細(xì)情況匯報如下：一、根本原那么：1、遵循客觀公正、民主公開、注重實績、全面考核的原那么。積分制管理堅持公平、公正、公開，用同一個標(biāo)準(zhǔn)評判工作，用一把“鐵”尺子衡量業(yè)績，不因人因地因時而宜，質(zhì)量為主，數(shù)量為輔，通過張榜公布積分，使整個考評過程陽光操作，承受老師監(jiān)視、社會監(jiān)視。2、多勞多得原那么。把老師的教育教學(xué)教研等工作量化、細(xì)化，對老師工作的多少，付出勞動的多少，獲得成果的大小進(jìn)展分類歸納，并以此來決定獲得的報酬和獎勵，讓多勞者多得，少勞者少得，以鼓勵老師勤奮工作。3、以崗位職責(zé)和目的任務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)，堅持平時考核與定期考核相結(jié)合的原那么。二、積分制考核的總分值及主要模塊我校積分制考核總分約800分，考核的主要板塊為老師工作常態(tài)〔180分〕、教學(xué)常規(guī)〔170分〕、教學(xué)活動〔200分〕、教學(xué)效果〔240分〕，義工為浮動加分項。老師工作常態(tài)的板塊積分考核包括班主任、老師一日常規(guī)，老師加分、減分項，工作量，義工等積分考核；老師教學(xué)常規(guī)的積分考核包括老師的備課、上課、輔導(dǎo)、測試、反思等積分考核；教學(xué)活動的積分考核包括教學(xué)研討、校本培訓(xùn)、課題研究、社團(tuán)活動等積分考核；教學(xué)效果的積分考核包括鎮(zhèn)教管會抽考、期中、期末測試的考核。三、積分考核運行方法〔一〕詳細(xì)考核劃分每日考核內(nèi)容：班主任、老師一日常規(guī)。每周考核內(nèi)容：工作量、老師教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研討、社團(tuán)活動等每月考核內(nèi)容：校本培訓(xùn)、課題研究等教學(xué)活動。學(xué)期考核內(nèi)容：老師加分、減分項，義工、教學(xué)效果等。〔二〕考核程序1、小組評議：民主選取5人和班子成員5人組成考核小組，根據(jù)細(xì)那么對教職工工作量化考核，準(zhǔn)確記分。2、考核組合議：在本人自評、小組評議的根底上認(rèn)定考核結(jié)果，張榜公布，整理歸檔。三聯(lián)小學(xué)積分管理領(lǐng)導(dǎo)小組組長：劉英潔副組長：許仁紅楊新東成員：趙紅艷趙靜高杰王曉明宋立杰胡娜張玉芬職責(zé)分工及公示：考核人員對老師參加各項活動〔分教學(xué)常態(tài)、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)活動三大領(lǐng)域〕的積分作好記錄，由趙紅艷老師進(jìn)展周總結(jié)，劉英杰校長在每周例會上宣讀；許仁紅老師每月匯總，將月匯總表張貼在校務(wù)公開欄上。老師如有異議，可隨時向考核小組反映意見。四、考核效果：自九月份開學(xué)以來，我校積分考核領(lǐng)導(dǎo)小組堅持每天對老師們參與的工作量化打分，始終遵循客觀公正、民主公開的原那么，每周一總結(jié)，每月一匯總，并進(jìn)展張貼公示。“積分考核”與“老師評價卡”發(fā)放相結(jié)合；例會表彰，鼓勵大家向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)，人人趕超先進(jìn)。這些都營造了競爭土壤，形成學(xué)校良性競爭的氣氛，極大的調(diào)動了老師工作的積極性和熱情，激發(fā)了老師的內(nèi)在潛能，促進(jìn)了學(xué)校的持續(xù)開展。三聯(lián)小學(xué)的老師們按時上崗，工作期間兢兢業(yè)業(yè)，各項工作精益求精。教學(xué)常規(guī)及教學(xué)活動在保持良好的根底上，不斷創(chuàng)新；“五部曲”活動及社團(tuán)活動有條不紊的開展；班主任的工作更是極為細(xì)致，從早晨的晨讀，大課間、午餐、午休、到下午的放學(xué)路隊，絲毫沒有忽略。整個學(xué)校的工作氣氛是緊張有序，積極活潑。每個人都在繁忙，誰都不甘于落后。我校細(xì)致而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞯玫酵庑＠蠋熂案骷夘I(lǐng)導(dǎo)的高度評價。五、積分考核中的考慮及建議困惑及考慮：任何事情運行起來都不可能是完美無缺的，我校積分管理考核機(jī)制還處于初期階段，正在調(diào)整、組合，各項考核細(xì)那么還需要進(jìn)一步完善。1．考核的內(nèi)涵還需進(jìn)一步拓展。學(xué)校的考核內(nèi)容，一日常規(guī)往往單一停留在教工出勤、在崗、形式上課等粗淺的表層上，教學(xué)常規(guī)有的評價標(biāo)準(zhǔn)比擬籠統(tǒng)，被考核者只要到達(dá)這個標(biāo)準(zhǔn)就可以得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，而且操作起來有模糊性，考核人員在打分的過程中總是經(jīng)過一番斟酌，或是修改，容易造成異議。因此，考核制度應(yīng)從考核內(nèi)容出發(fā)，重在調(diào)動受考核者工作積極性，開掘他們的各項潛能，讓被考核者真正能盡自己最大的.優(yōu)勢，積極參與到為學(xué)校效勞中來，這就很需要在考核內(nèi)涵上進(jìn)一步拓展。2、關(guān)于積分考核的相關(guān)理論根底和結(jié)論還需進(jìn)一步提煉。目前，由于積分考核制度才剛剛在學(xué)校中實行，處于開展的初期階段，必需要經(jīng)歷一個探究階段。在這時期，需要大量充足的理論根底來穩(wěn)固和維護(hù)該制度的安康開展，所以相關(guān)理論還需要進(jìn)一步的提煉，充實。建議：1、考核的內(nèi)容決定著考核是否能有效開展。學(xué)校的考核不僅要注重對老師的顯性評價，還要注重隱性評價。因此，還應(yīng)從個人素養(yǎng)、工作態(tài)度、工作方法、工作才能等方面進(jìn)展評價。促進(jìn)老師的內(nèi)涵開展。2、考核展示形式上還應(yīng)多樣化。我校采用積分張貼公示及發(fā)放“