學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3篇

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3篇學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇1

xx年12月14日、15日兩天，我有幸跟隨市教研室領(lǐng)導(dǎo)參與了試驗小學(xué)、師范附小、xx小學(xué)xx校區(qū)、xx小學(xué)4處學(xué)校的教學(xué)調(diào)研工作，通過走出去看，了解到了許多，學(xué)到了許多，感受頗深，現(xiàn)將看到的狀況簡要總結(jié)

一、試驗小學(xué)

優(yōu)點

1、課堂教學(xué)

在試驗小學(xué)聽了辛老師執(zhí)教的一節(jié)學(xué)校課程。這節(jié)課從本校學(xué)生實際出發(fā)，取材較好，教學(xué)目標(biāo)明確，重點突出。辛老師綜合素養(yǎng)很高，整個教學(xué)過程始終面帶微笑，置身于學(xué)生之中，細(xì)心指導(dǎo)、傾聽，教學(xué)語言親切自然，多用“請〞、“很好〞、“寫不好沒關(guān)系可以把第二個寫好〞、“不要灰心〞等詞語，給學(xué)生鼓舞和點撥，表達(dá)了以學(xué)生為主的教育理念。采納多媒體輔助教學(xué)，教學(xué)效果較好。是一節(jié)比較務(wù)實，讓學(xué)生的確學(xué)有所得的課。

2、聽評課活動

干部教師都重視聽評課活動，主動深入課堂聽課，實行了“推門聽課制度〞，開展了名師和骨干教師上觀摩課、新上崗教師上達(dá)標(biāo)課等聽評課活動。從聽課記錄數(shù)量上看領(lǐng)導(dǎo)干部能夠做到每周兩節(jié)，教師每周一節(jié)；從質(zhì)量上看，有聽課記錄，內(nèi)容記錄的清晰、仔細(xì)；有隨感和總評，隨感有針對性，總評客觀恰當(dāng)，給教師指出努力方向，能促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

3、教學(xué)練活動

制定了一系列“教學(xué)練〞活動實施方案，開展了教師基本功訓(xùn)練、教學(xué)大比武、學(xué)法溝通活動、名師培育等專項訓(xùn)練，特殊是五項全能教學(xué)大比武活動，在開展第一屆活動的閱歷基礎(chǔ)上，制定了第二屆活動實施方案和細(xì)則，共分了六個階段：宣揚發(fā)動組織報名、學(xué)校比武選拔、匯總計分確定獲獎人員、總結(jié)表彰訓(xùn)練提升、參與全市比武。各項活動過程性材料積累豐富，效果明顯，促進(jìn)了教師學(xué)生水平的提高。

4、家訪活動

家訪活動常態(tài)化開展，教師家訪率高，記錄詳實。學(xué)校定期召開家長會，家校溝通方式敏捷多樣，特殊是教學(xué)開放周活動的開展，促使家長對學(xué)校有著更進(jìn)一步的了解，增進(jìn)家長和學(xué)校之間的溝通與溝通，展示教師的教學(xué)風(fēng)采，感受孩子在校的學(xué)習(xí)氣氛，使家長更加關(guān)注學(xué)校，關(guān)注孩子，明白教育不再是學(xué)校單方面的工作，只有通力協(xié)作才能到達(dá)最正確的教果。

建議

1、將學(xué)校課程教學(xué)資料整理完善編輯成冊，可循環(huán)使用，使校本課程形成體系。

2、集體備課強化獨特化修改，教師在集體備課的基礎(chǔ)上，依據(jù)自己的獨特特長和本班學(xué)情實際，細(xì)心調(diào)整修改或有所發(fā)揮創(chuàng)新。

3、個別教師的聽評課總評要削減套話，應(yīng)增添針對性，真正起到指導(dǎo)作用。

4、常規(guī)檢查重量輕質(zhì)，局限于次數(shù)的紀(jì)錄，缺少實質(zhì)性的記錄。常規(guī)檢查進(jìn)一步做細(xì)做扎實，注重反饋及整改。

二、師范附小

優(yōu)點

1、聽評課活動

師范附小“五環(huán)跟進(jìn)〞教研活動的開展，使聽評課活動常態(tài)化。聽課記錄詳實，不同教師依據(jù)不同的觀看點做了細(xì)致的記錄，隨感和總評針對性、時效性強，對教師再次上課提出了珍貴的意見和建議，加速了年輕教師的成長。

2、作業(yè)設(shè)置與批改

作業(yè)量和難度適中，既有穩(wěn)固性的作業(yè)，也有實踐性作業(yè)。推行了周末家庭作業(yè)審批制度，有專人監(jiān)管嚴(yán)格審批，存有審批記錄，有效掌握了學(xué)生周末在家的作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量。

3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制定了學(xué)習(xí)制度，集體和自學(xué)相結(jié)合的形式，學(xué)習(xí)筆記書寫仔細(xì)，還配以簡筆畫形式美觀，筆記內(nèi)容豐富，學(xué)習(xí)體會深刻。

4、教學(xué)練

教學(xué)練活動扎實有效，實行優(yōu)秀教師輻射帶動，特殊是把市“五項全能〞教學(xué)大比武活動中獲獎的教師組成專家團(tuán)隊，對其他教師進(jìn)行指導(dǎo)幫助，在他們的指導(dǎo)帶動下教師每周制作一個優(yōu)質(zhì)課件，上交一份三字一畫，進(jìn)行打分測評，活動有記錄，保存了豐富的過程性資料。

建議

1、地方課程教學(xué)與其他學(xué)科相比，具有更強的敏捷性，給學(xué)校教師和學(xué)生留下了很大的創(chuàng)造空間，教學(xué)活動需因地制宜，因人而異，視條件而決定。采納敏捷多樣的教學(xué)方式，讓課堂從簡潔的傳遞學(xué)問的過程變?yōu)槎嘟嵌龋嗑S度的激勵學(xué)生主動思索，主動探究的過程，表達(dá)以學(xué)生為主的教育理念。

重視地方課程和學(xué)校課程的開設(shè)，加大學(xué)校課程的開發(fā)力度。

2、個別教師隨感和總評寫得少，沒有起到聽課的指導(dǎo)作用。多學(xué)習(xí)新課改理念下有關(guān)評課的理論，用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教學(xué)工作。

3、常規(guī)檢查進(jìn)一步做細(xì)做扎實，改良檢查的方式、方法，形成完善的檢查機(jī)制。

三、xx小學(xué)xx校區(qū)

優(yōu)點

1、課堂教學(xué)

聽了董老師執(zhí)教的一節(jié)五年級地方課程《喝水的學(xué)問》。課前預(yù)備充分，對教材進(jìn)行了深入討論，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計奇妙。課堂教學(xué)師生關(guān)系平等，共識共享，師生之間不斷的進(jìn)行對話和溝通，課堂氣氛融洽。設(shè)計了多樣的活動，多角度、多維度的激勵學(xué)生主動主動思索，主動探究，關(guān)注認(rèn)知，強化體驗，使整個教學(xué)過程充滿智慧，充滿情趣，充滿生機(jī)。

2、作業(yè)設(shè)置與批改

作業(yè)設(shè)置監(jiān)管力度大，制定了《學(xué)生家庭作業(yè)審批制度》，教師填寫作業(yè)審批表，有專人監(jiān)管嚴(yán)格審批，存有審批記錄。

作文的批改有創(chuàng)新，特殊是五年級的“下水文批改〞學(xué)生的評議書寫仔細(xì)，多數(shù)學(xué)生提出了多條恰當(dāng)?shù)摹┣薪ㄗh。提高了學(xué)生互評自評的能力，促進(jìn)了學(xué)生作文水平的提高。

3、單元測試

單元測試卷準(zhǔn)時測試、準(zhǔn)時講評、準(zhǔn)時反饋，重視變式練習(xí)。批改等級+評語，評語〔寫給學(xué)生的話〕針對性、激勵性強。錯題完善較好，注重了二次批改。

學(xué)生考后反思撰寫仔細(xì)，家長有指導(dǎo)性意見。

4、聽評課

聽評課活動實行分層聽課的方式，干部教師都能認(rèn)識到聽課的重要性，深入課堂聽課。從數(shù)量上看領(lǐng)導(dǎo)干部能夠做到每周兩節(jié)，教師每周一節(jié)；從質(zhì)量上看，有聽課記錄，內(nèi)容記錄的清晰、仔細(xì)；有隨感和總評，隨感有針對性，總評客觀恰當(dāng)，給教師指出努力方向，幫助教師更好的成長。

建議

1、下水文批改不能偏離目標(biāo)也不能目標(biāo)太高，其水平若低于課本中的例文，這樣給學(xué)生一種“蹦一下即摘到桃子〞的感覺，消除其畏懼心理。

敬重每一個學(xué)生，面對學(xué)生提出的每一條淺陋的或不恰當(dāng)?shù)囊庖姸家屑钚缘脑u價。

2、個別教師的聽課記錄重聽輕評，教學(xué)過程的記錄比較細(xì)致，隨感和總評寫得少，聽后總評套話多，針對性差，沒有起到聽課的指導(dǎo)作用，課改理念表達(dá)不夠明顯，授課教師今后的努力方向提得不夠明確。既重視聽課，更應(yīng)重視評課。

3、檢查重量輕質(zhì)，局限于次數(shù)的紀(jì)錄，缺少質(zhì)量的記錄。反饋的痕跡表達(dá)較少。常規(guī)檢查進(jìn)一步做細(xì)做扎實。

4、重視地方課程和學(xué)校課程的開設(shè)，加大學(xué)校課程的開發(fā)力度。

四、xx小學(xué)

優(yōu)點

1、課堂教學(xué)

孟老師執(zhí)教的地方課程《防火，從我做起》，運用電教手段輔助教學(xué)，視頻播放火災(zāi)現(xiàn)場，讓危急緊急的場面直觀展示在學(xué)生面前，學(xué)生有種親臨現(xiàn)場的感覺，心靈得到震撼，自然而然的學(xué)生就認(rèn)識是到了防火的重要性。

2、常規(guī)檢查

重視常規(guī)教學(xué)的管理，并把常規(guī)教學(xué)檢查作為一項制度加以落實。常規(guī)檢查實行定期檢查與級部日查相結(jié)合的方式，做到檢查有記錄、有評價、有總結(jié)，檢查后能把存在的突出問題準(zhǔn)時反饋給任課教師，注重整改，促進(jìn)了教學(xué)工作的進(jìn)展。

3、教學(xué)練

開展了豐富多彩的教學(xué)連活動，特殊是教師基本功訓(xùn)練活動，有具體的實施方案，專職教師對三字一畫進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，設(shè)了三字一畫專用本，并進(jìn)行量化評比，從積累材料的數(shù)量和質(zhì)量看，活動開展的扎實高效。

4、家訪活動

任課教師運用形式多樣的訪問形式，與家長溝通溝通。專設(shè)了家訪記錄本，記錄詳實，家訪率高，根據(jù)家訪效果，做了再次回訪，教育教學(xué)效果明顯。

建議

1、《防火從我做起》這節(jié)課課堂容量大，教學(xué)重點不夠突出，有些學(xué)問點的教學(xué)處理太倉促。要了解地方課程學(xué)科特點，明確教學(xué)目標(biāo)，突出重點，教學(xué)活動需因地制宜，因人而異，視條件而決定。賞識學(xué)生，細(xì)心傾聽學(xué)生發(fā)言，準(zhǔn)時給與評價和鼓舞。

2、、個別教師的聽課記錄缺少總評，還有的隨感和總評寫得少，總評套話多，針對性差，沒有起到聽課的指導(dǎo)作用。重聽更應(yīng)重評課，懇切地給執(zhí)教教師，指出優(yōu)點和缺乏，提出珍貴的意見和建議。

3、重視地方課程和學(xué)校課程的開設(shè)，加大學(xué)校課程的開發(fā)力度。探究有效，科學(xué)的學(xué)生評價，注重保存過程性材料。

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇2

光陰似箭，一轉(zhuǎn)瞬時間我已經(jīng)在湖南師大附中海口中學(xué)執(zhí)教了半年，作為一名新老師，在各位老師的幫助和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓舞下，特殊是在師傅張子儀的苦心栽培下，我成長、進(jìn)步、收獲了不少。回顧這半年，對自己的工作表現(xiàn)也有滿意和缺乏，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。

本學(xué)期，我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)及三年級科學(xué)的教學(xué)工作，作為一名新教師，基本功不扎實，教學(xué)閱歷缺乏是我的缺乏，為了更好的勝任這份工作以及提高自己的教學(xué)水平，我做了如下幾點：1、多學(xué)習(xí)，多請教；2、仔細(xì)備課，專研教材；3、多看書，多聽課；4、關(guān)注學(xué)生，培優(yōu)補差。在我的努力下，我們班成果保持在年級前列的水平，還有經(jīng)過這一個學(xué)期的工作，我發(fā)覺我跟著師傅，以及各位老教師，我真的學(xué)到了許多，收獲了不少。下面，我對我本學(xué)期的工作作一個總結(jié)。

1、多學(xué)習(xí)，多請教。

作為一名新教師，許多工作方法，教學(xué)閱歷特別缺乏；所以我在工作當(dāng)中，生活當(dāng)中都在仔細(xì)的觀看、學(xué)習(xí)各位老教師的工作方法，課堂紀(jì)律管理方法，與學(xué)生溝通的方法等等，我每個星期都去聽師傅以及其他老教師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法；特殊是跟著張子儀師傅，他細(xì)心的教我怎么去備課，首先備課要吃透教材，備課不僅僅被教材，還有備學(xué)生，這些都是師傅給我講的寶貴的閱歷、方法，我都牢記在心。

2、仔細(xì)備課，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。

在備課時我仔細(xì)鉆研教材、教參，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，努力調(diào)動學(xué)生的主動性，盡可能使每個學(xué)生都參加到課堂中來。準(zhǔn)時批改、講評作業(yè)，盡量做到每次作業(yè)都以三個等級對學(xué)生表揚鼓舞。做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，使學(xué)生學(xué)有所得。

3、多聽課，多與老教師溝通。

主動學(xué)習(xí)各種教育理論學(xué)問，多聽課學(xué)習(xí)老教師的上課方法，掌握學(xué)生的技巧，聽完課多與老教師溝通心得，交換意見，從他們與學(xué)生的溝通中也可以學(xué)到一些意想不到的珍貴財寶，所以有時候有老師在批判學(xué)生，或者找學(xué)生談話時，我都悄悄的'在旁邊假裝看書，在聽他們與學(xué)生談話的方式方法，有不明白的直接找他們問，他們都很慷慨的向我解答，我特別的感謝，我覺得在我們海口中學(xué)小學(xué)部真的很溫馨，很榮幸！

4、寫教學(xué)反思、悟教學(xué)方法。

我在每一次上完課之后，即使我沒有寫出教學(xué)反思，但是我內(nèi)心里都會在感悟這一節(jié)課的勝利之處在哪？失敗的地方在哪？假如給我再來一次，我會怎樣上得更好？等等這些感悟，悟完之后我會寫出解決方法，以待下一次盡量避開。我上課還有一本特地的小冊子，用來記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，作業(yè)完成狀況，差生的薄弱環(huán)節(jié)在哪里？然后我會依據(jù)這些狀況對他們進(jìn)行特地的輔導(dǎo)，以及微調(diào)我上課的節(jié)奏以及方向。我覺得這一點是我在工作當(dāng)中找到的一個適合自己的方法，并且效果還不錯。

今后，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教育理論學(xué)問；在業(yè)務(wù)技能上，努力加強教師基本功的訓(xùn)練，力爭在一年內(nèi)使個人的教育教學(xué)水平到達(dá)一個新的高度！我將繼續(xù)努力下去，我信任付出肯定會有回報，即使不是泉水般的回報我也會付出更多的努力！學(xué)高為師，行為示范！

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇3

悄然間，時至歲末，第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。隨慣例，工作總結(jié)。

本學(xué)期本人承當(dāng)了新校區(qū)高二六個班〔2文4理〕和老校區(qū)一個復(fù)讀班的政治課教學(xué)工作。教學(xué)上，盡職盡責(zé)，干好本職工作；教研上，多思多寫，也算小有收獲。

在教學(xué)上，我主動參加集體備課，潛心鉆研教材，力爭上好每一節(jié)課，課后自主反思總結(jié)。在集體備課的基礎(chǔ)上，我依據(jù)學(xué)情和教材的特點，借助網(wǎng)絡(luò)資源，打造具有本土特色的課件。在上課的過程中，依據(jù)各班的具體狀況，適時調(diào)整課件和進(jìn)度，盡量做到因材施教。每次課后，我都會自覺地進(jìn)行課后反思，并將反思放到我的博客里，同博友們溝通共享。

高二〔1〕班是文科重點班，在適當(dāng)加快進(jìn)度的同時，增加了練習(xí)量，爭取做到“又好又快〞。對于高二〔4〕班，重點激發(fā)學(xué)生的興趣，增添學(xué)生的自信。在考試復(fù)習(xí)階段，在文科兩個班，我利用了晚自習(xí)的20分鐘左右開展了“友誼背書〞活動，既穩(wěn)固了學(xué)問，又增添了師生的溝通。對于理科班級，從學(xué)業(yè)水平考試的層面來要求，切實上好每一節(jié)課，把問題放到課堂來解決，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)的效率與效果。

在復(fù)讀班，我不滿足于曾經(jīng)高三教學(xué)的重復(fù)，習(xí)慣于創(chuàng)新，工作總結(jié)《第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)》。復(fù)習(xí)中，總是先給學(xué)生一個清楚的思路，然后在沿著這條思路漸進(jìn)展開，最終總結(jié)提升、練習(xí)穩(wěn)固。今年的復(fù)讀班教學(xué)，不再是往年的“面面俱到〞，“少而精〞是我追求的境界。

在教學(xué)活動中，我還主動參加政治組的“同課異構(gòu)〞活動。在活動中，更全面地認(rèn)