教師的工作總結(jié)6篇

教師的工作總結(jié)6篇教師的工作總結(jié)篇1

有喜有憂，有笑有哭，一學(xué)年的工作感受盡在此中。今日，站在期末的終點(diǎn)，回顧走過的路，無不充滿著我辛勤的汗水。

一學(xué)年來，我在政治思路上嚴(yán)格要求自己，能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，努力學(xué)習(xí)政治理論，改造自己的世界觀，更加喜愛社會(huì)主義祖國，喜愛教育工作，平常，主動(dòng)參與政治理論學(xué)習(xí)和學(xué)校的各項(xiàng)政治活動(dòng)，每周的政治學(xué)習(xí)，我都仔細(xì)學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記，通過一學(xué)年的修養(yǎng)，自己覺得政治上成熟了很多。

教書育人，首先要方向明確，為此，我仔細(xì)執(zhí)行教育政策法規(guī)，以黨的教育方針為行動(dòng)指南，自覺遵守師德規(guī)范，敬業(yè)愛崗。每天，晨光出露，我便來到了學(xué)校，黃昏，最終一個(gè)離開教室，為學(xué)生，我嘔心瀝血，這學(xué)年我承當(dāng)四年級(jí)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，任務(wù)重，時(shí)間緊，為了杰出完成教學(xué)任務(wù)，我仔細(xì)地鉆研教材，編寫教案，以保證每一節(jié)課有質(zhì)量。學(xué)生的作業(yè)，我仔細(xì)批改，并做好批改記錄。每一節(jié)課，都記有課后記錄，并準(zhǔn)時(shí)反饋，調(diào)整教學(xué)方法，一學(xué)年來，我所任的學(xué)科成果明顯提高。在上學(xué)期期末全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)調(diào)驗(yàn)中，四〔五〕班的優(yōu)秀率、平均分名列前茅，在平常的單元測(cè)驗(yàn)中，成果也較好。

面向全體學(xué)生，關(guān)懷和愛惜學(xué)生，以人為本。對(duì)學(xué)生我極盡關(guān)愛，致力于愛護(hù)學(xué)生的身心健康和全面進(jìn)展，學(xué)的開心，學(xué)得好玩，對(duì)待學(xué)生，我不卑視，耐煩輔導(dǎo)，不厭其煩，與差生結(jié)對(duì)子取得了良好的效果。如我與四〔五〕班的z同學(xué)，自從結(jié)了對(duì)以后，我常常耐煩的教導(dǎo)他，開導(dǎo)他，并激發(fā)他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，當(dāng)他不懂的時(shí)候，總是認(rèn)真地講解，經(jīng)過一年的努力，他的數(shù)學(xué)成果從原來的三四十分提高到七八十分。在平常善待學(xué)生，當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)，我總是愿意地幫助。

努力學(xué)習(xí)新的教育理論和教育理念，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，為自己不斷補(bǔ)充源頭活水，準(zhǔn)時(shí)了解教學(xué)信息，進(jìn)行教育改革和教學(xué)科學(xué)討論，仔細(xì)參與各級(jí)

各類教研任務(wù)，全學(xué)年聽課達(dá)20節(jié)。特殊是這學(xué)期我上的《歸一和歸總應(yīng)用題》的復(fù)習(xí)課。獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評(píng)，在教研活動(dòng)的參加過程中，我都仔細(xì)虛心的想內(nèi)行學(xué)習(xí)，并做好記載。平常，依據(jù)教學(xué)實(shí)踐，主動(dòng)撰寫論文、案例、教學(xué)故事。我指導(dǎo)的《巧算工資》的數(shù)學(xué)小論文獲鎮(zhèn)二等獎(jiǎng)。

我特別關(guān)懷，愛惜我工作的學(xué)校，視校為家，為集體操勞，如每當(dāng)我看到在教室里不應(yīng)當(dāng)亮燈的時(shí)候，不管是哪個(gè)班級(jí)的教室，我總是一聲不響地把燈關(guān)掉。我認(rèn)為學(xué)校的事無小事，無論份內(nèi)事，份外事，我都愿意做，仔細(xì)做。平常虛心謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)同事，不計(jì)較個(gè)人得失，作風(fēng)正派，禮貌待人，自覺遵守勞動(dòng)紀(jì)律，一學(xué)年全勤，從無遲到，早退，從無違紀(jì)犯規(guī)事件，為人師表。

對(duì)待工作像夏天一樣火熱，對(duì)待同事像春天般的暖和，對(duì)待學(xué)生像慈母般的關(guān)愛。一學(xué)年來，我從平實(shí)中走來悄悄無聞的耕耘在三尺講臺(tái)，我將樂此不疲。

教師的工作總結(jié)篇2

一、學(xué)期工作概述

匆忙的一學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計(jì)劃、有組織地開展工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做出總結(jié)。本學(xué)期我繼續(xù)承當(dāng)學(xué)校理科教研工作，任五〔7〕班數(shù)學(xué)教師、二〔3〕、二〔4〕班空堂教師。

二、工作完成狀況

〔一〕教研工作

本學(xué)期我仔細(xì)履行教研員的職責(zé)，主動(dòng)、有效地開展教研活動(dòng)，發(fā)揮教研員的討論、引領(lǐng)、指導(dǎo)、服務(wù)的作用，較好地完成了各項(xiàng)任務(wù)。

1、仔細(xì)組織教研活動(dòng)、通過公開教學(xué)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

為深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)我校高效課堂建設(shè)，提升教師的業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)能力。本年度組織了以下教研活動(dòng)。

〔1〕本學(xué)期隔周進(jìn)行公開教學(xué)，也就是一周公開教學(xué)，一周進(jìn)行說課、評(píng)課。教師們各抒己見，取長補(bǔ)短，評(píng)課形成了X+1模式。無論是講課教師還是評(píng)課教師都有了明顯提高。

〔2〕組織了上屆六年級(jí)和本屆六年級(jí)的溝通研討會(huì)，上屆六年級(jí)老師進(jìn)行了閱歷溝通，本屆六年級(jí)教師對(duì)本學(xué)年工作作了嚴(yán)密規(guī)劃，原校長做了重要講話，為教師教學(xué)指明了方向。

2、試題討論

評(píng)價(jià)是教學(xué)的指揮棒，試題命制工作引導(dǎo)著教學(xué)方向。我不斷學(xué)習(xí)課標(biāo)中的二級(jí)要求，學(xué)習(xí)命題的一些理論，深入討論教材內(nèi)容和改變，做好終結(jié)性評(píng)價(jià)。完成了一、二、三年級(jí)的分項(xiàng)考核和抽測(cè)工作，為六年級(jí)教師提供了檢測(cè)試卷。

3、開展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，參加教師到達(dá)了百分之九十以上，形成了比學(xué)趕幫的工作氣氛。

4、仔細(xì)組織課題討論，本學(xué)期我校的省級(jí)數(shù)學(xué)討論課題順利結(jié)題。

5、進(jìn)行了兩次作業(yè)、教案檢查，對(duì)老師們作業(yè)、教案中存在的問題，進(jìn)行了面對(duì)面的溝通。

〔二〕教學(xué)工作

1、仔細(xì)備課，為上好每一節(jié)課而做好充分的預(yù)備

〔1〕仔細(xì)做好課前預(yù)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過仔細(xì)構(gòu)思和計(jì)劃的。仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到書本沒有提及到，但是又必需把握的學(xué)問。了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的`時(shí)候發(fā)覺學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的學(xué)問把握得不穩(wěn)固就適當(dāng)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)學(xué)問同時(shí)在原有的學(xué)問基礎(chǔ)上進(jìn)行新學(xué)問的拓展學(xué)習(xí)。

〔2〕課堂是教學(xué)的主陣地，我向四十分鐘要質(zhì)量。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)注重層次性，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)。

2、做好課后輔導(dǎo)工作。我班的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，同時(shí)也聰慧，缺乏自控能力，有在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)的，針對(duì)這種問題，我注重抓學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生做到從溝通開始，私底下了解他們獨(dú)特，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們，讓他們喜愛數(shù)學(xué)。

3、想法設(shè)法克服孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣。

〔1〕留意力不夠集中。學(xué)生在看題、讀題、審題、抄題及計(jì)算的過程中，急于求成，觀看不認(rèn)真，自認(rèn)為沒有問題，把算式中的數(shù)、符號(hào)抄錯(cuò)、寫錯(cuò)以及漏寫數(shù)等所謂的馬虎錯(cuò)誤。例如有的學(xué)生在豎式計(jì)算時(shí)結(jié)果是正確的，可寫到橫式上時(shí)卻抄錯(cuò)了或橫式上忘寫結(jié)果。還有的學(xué)生有意留意總是讓位于無意留意，受四周因素干擾，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不能完成。

〔2〕學(xué)習(xí)中，一部分學(xué)生由于對(duì)計(jì)算的重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一些不良的計(jì)算習(xí)慣。比方計(jì)算時(shí)馬虎馬虎，書寫不公正，潦草；做題時(shí)不用草稿紙，而是隨便在桌子上、作業(yè)本、書的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿；有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的；做題時(shí)精力不集中、邊做邊玩、不留意審題，上手就寫；不習(xí)慣檢查，學(xué)習(xí)過于自信，作業(yè)寫完后從不檢驗(yàn)，而有一些學(xué)生只想盡快完成，根本就不想檢驗(yàn)等。

4、針對(duì)學(xué)生以上存在的問題，總結(jié)出一些借鑒方法：

〔1〕認(rèn)真審題的習(xí)慣。教育學(xué)生拿到題目后仔細(xì)審題，看清題目的要求，想明白計(jì)算過程中應(yīng)當(dāng)留意的問題，然后再動(dòng)筆計(jì)算。

〔2〕細(xì)心檢查的習(xí)慣。要求學(xué)生從題目入手，一步一步檢查，先檢查運(yùn)算符號(hào)，再檢查數(shù)字是否看錯(cuò)，寫錯(cuò)，再進(jìn)行仔細(xì)的驗(yàn)算，看結(jié)果是否一致，到達(dá)檢查的目的。也可以不看自己的計(jì)算過程，重新把題再做一遍，看結(jié)果是否一致，來查找問題。

〔3〕仔細(xì)書寫的習(xí)慣。教育學(xué)生凡作業(yè)即使是打草稿，都要寫得潔凈干凈。

總之，我仔細(xì)地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細(xì)鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好課標(biāo)，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)閱歷。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中，有意識(shí)地通過生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新學(xué)問點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)問在日常生活中到處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、商量等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知學(xué)問形成的過程。過去常說，要給學(xué)生一杯水，教師必需有一桶水，但如今教師更重要的考慮是應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生如何查找水源，解決用水問題。這必定給我們提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何面對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與改變，面對(duì)獨(dú)特化的學(xué)生，都是我必需去思索和面對(duì)的問題。

三、工作亮點(diǎn)

〔一〕《基于問題解決的小學(xué)生數(shù)學(xué)能力培育的試驗(yàn)討論》在山西省教育科學(xué)XX五規(guī)劃指令性課題討論中順利結(jié)題。

〔二〕組織了上屆六年級(jí)和本屆六年級(jí)的溝通研討會(huì)，上屆六年級(jí)老師進(jìn)行了閱歷溝通，本屆六年級(jí)教師對(duì)本學(xué)年工作作了嚴(yán)密規(guī)劃，原校長做了重要講話，為教師教學(xué)指明了方向。

〔三〕針對(duì)學(xué)生存在的問題，總結(jié)出一些可以借鑒的學(xué)習(xí)方法：

1、認(rèn)真審題的習(xí)慣。教育學(xué)生拿到題目后仔細(xì)審題，看清題目的要求，想明白計(jì)算過程中應(yīng)當(dāng)留意的問題，然后再動(dòng)筆計(jì)算。

2、細(xì)心檢查的習(xí)慣。要求學(xué)生從題目入手，一步一步檢查，先檢查運(yùn)算符號(hào)，再檢查數(shù)字是否看錯(cuò)，寫錯(cuò)，再進(jìn)行仔細(xì)的驗(yàn)算，看結(jié)果是否一致，到達(dá)檢查的目的。也可以不看自己的計(jì)算過程，重新把題再做一遍，看結(jié)果是否一致，來查找問題。

3、仔細(xì)書寫的習(xí)慣。教育學(xué)生凡作業(yè)即使是打草稿，都要寫得潔凈干凈，這樣，既能使作業(yè)本美觀，也能使自己在做題時(shí)看清題目，避開錯(cuò)誤的發(fā)生。

四、存在缺乏

回顧反思自己本學(xué)期的工作，雖然取得了肯定的成果，但距領(lǐng)導(dǎo)的要求還有肯定差距

〔一〕深入學(xué)習(xí)不夠；

〔二〕工作主動(dòng)性不強(qiáng)，調(diào)研力度不夠；

〔三〕是工作缺乏創(chuàng)新意識(shí)。針對(duì)存在的問題和缺乏，我決心在今后的工作中，進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，求真務(wù)實(shí)，盡職盡責(zé)，準(zhǔn)時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的的各項(xiàng)工作。

五、努力方向

在以后的工作中，我努力做到邊干邊學(xué)，且思且行，主動(dòng)反思自己課堂教學(xué)過程和教學(xué)效果，不斷更新教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)時(shí)地查找缺乏，總結(jié)勝利的閱歷，從而不斷地改良自己的教學(xué)行為，我信任一切問題都會(huì)迎刃而解，有耕耘總會(huì)有收獲。

教師的工作總結(jié)篇3

不知不覺一個(gè)月過去了，我靜坐反思，回顧近段時(shí)間的工作狀況。

由于我是剛接手班主任工作，并不是得心應(yīng)手。因此我把開學(xué)第一個(gè)月的主要工作目標(biāo)定為----全面了解學(xué)生，發(fā)覺問題與閃光點(diǎn)，制定班規(guī)，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

現(xiàn)將這一階段對(duì)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中接觸了解到的狀況進(jìn)行分析，以便下一階段教育教學(xué)更好開展。

衛(wèi)生方面---個(gè)人衛(wèi)生狀況良好，但自覺保持班級(jí)衛(wèi)生清潔的掌握力還較差，桌面上、抽屜里、課桌四周常常是碎紙屑。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面---沒有課下預(yù)備下節(jié)課所需物品的習(xí)慣，中午放學(xué)時(shí)課桌上總是隨便擺放書本文具。完成作業(yè)狀況較差，有3名學(xué)生常常是科科不完成作業(yè)，有一部分同學(xué)完成作業(yè)字跡潦草。孩子們學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差。

紀(jì)律方面---大多數(shù)孩子組織紀(jì)律性較強(qiáng)，只是極個(gè)別孩子由于多種因素以至表現(xiàn)出紀(jì)律性較差。大多數(shù)孩子如今都已有了“集體主義觀念〞。

正對(duì)以上狀況，我努力從兩方面入手

首先制定班規(guī)---堅(jiān)持佩戴紅領(lǐng)巾；不無故遲到、早退，有事準(zhǔn)時(shí)與老師聯(lián)系；講究衛(wèi)生，保持個(gè)人與教室、衛(wèi)生區(qū)清潔；文明用語、不追逐打鬧；同學(xué)之間相互幫助、相互催促；自覺完成各科老師留下的家庭作業(yè)，作業(yè)要保持潔凈；主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，敢于鍛煉自己；班干部要大膽，要有責(zé)任心，要學(xué)會(huì)做老師的得力小助手。

以上的規(guī)定首先要靠同學(xué)們自覺遵守，其次是老師的催促與同學(xué)們的監(jiān)督。

其次在完成作業(yè)方面我實(shí)行了以下措施。分析緣由會(huì)發(fā)覺學(xué)生不完成作業(yè)狀況與家長有親密關(guān)系。學(xué)生畢竟還小，自控能力差，玩兒心重，因此回家后家長的催促是必不行少的。然而如今很多家長忙于掙錢、忙于自己的事而忽視了孩子的教育。平常不管，也缺乏和老師主動(dòng)聯(lián)系，一旦了解到孩子不完成作業(yè)就大發(fā)脾氣將孩子揍一頓。我很不贊成這種做法，然而這樣的家長也是存在于我班學(xué)生家長中的。因此，在與家長電話聯(lián)系之后完成作業(yè)狀況還是不能得到很好改善的狀況下，我將家長請(qǐng)到學(xué)校進(jìn)行溝通，并一起制定方案。我制定的方案是我每天寫作業(yè)條由孩子拿回家，完成作業(yè)后家長檢查并簽字，第二天再由學(xué)生帶給我。這種方法雖然笨些，但對(duì)于家長和孩子都有催促作用。我信任在老師和家長的共同努力下孩子們也會(huì)逐步養(yǎng)成完成作業(yè)的習(xí)慣。

教師的工作總結(jié)篇4

幾年來，我在工作中，堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，新的時(shí)代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富學(xué)問面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對(duì)近年來教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、政治思想方面：仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，準(zhǔn)時(shí)更新教育理念。主動(dòng)參與校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必需具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的進(jìn)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中汲取養(yǎng)分，仔細(xì)學(xué)習(xí)認(rèn)真體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

二、堅(jiān)持仔細(xì)備課，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了細(xì)致的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

三、努力增添我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

四、與同事溝通，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。

五、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

六、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

七、主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教育。新課改提了的，要以提高學(xué)生素養(yǎng)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授學(xué)問，而是留意了學(xué)生能力的培育，把傳授學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、能力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

在教學(xué)工作中，到處以身作則，以劇烈的責(zé)任感和責(zé)無旁貨的使命去培育丁青的期望。我的努力得到了回報(bào)，所任班級(jí)成果突出，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定，我會(huì)繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗。

教師的工作總結(jié)篇5

xx年高考已塵埃落定，所教班級(jí)均分超省均分14.22、9.68分，雖與全市同類型的班級(jí)暫無法比較，但與自己的期望分值，出入不大。先將工作過程總結(jié)如下，以期在下一輪教學(xué)中借鑒改良，有所突破。

第一，確立適合的教學(xué)計(jì)劃，遵循科學(xué)的復(fù)習(xí)原則

早在暑假補(bǔ)課前期，我就依據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，仔細(xì)討論近五年高考真題，總結(jié)命題規(guī)律，探討命題趨勢(shì)，并將復(fù)習(xí)計(jì)劃制定好上交到教學(xué)處;其次依據(jù)去年的考綱(今年當(dāng)時(shí)還未出版)，整理出高中階段的課本教材，將課本劃分為各學(xué)問板塊，有序復(fù)習(xí)，有綱展開。

因?yàn)檎Z文雖然出題很廣，然而“萬變不離其本〞，只有把握好課本學(xué)問，才能更好地向外延長。依據(jù)《考綱》《課本》《五年高考》結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我確定了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，并在本學(xué)期勝利完成。

第二，深入貫徹新理念，有序展開課堂教學(xué)

新課程提倡發(fā)揮學(xué)生自主合作探究能力，所以我用好課堂40分鐘，將計(jì)劃有序展開。補(bǔ)課期間，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了第五、六冊(cè)文言文單元，九月份開始第一輪復(fù)習(xí)，課堂上講練評(píng)結(jié)合，通過板塊學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)，把握解題思路，提高做題效率。

同時(shí)，我認(rèn)為在高考試題中學(xué)生的獨(dú)特化解讀能力勢(shì)必在試題中有所表達(dá)，所以尤為留意“探究性問題的設(shè)置或練習(xí)〞?；仡欉@一學(xué)年的課堂效率大多時(shí)候我做到了學(xué)生是課堂的主體，教師是參加者引導(dǎo)著的要求。

第三，有針對(duì)性的批改作業(yè)，分層次輔導(dǎo)學(xué)生

學(xué)生作業(yè)的批改是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，依據(jù)一個(gè)雙優(yōu)，一個(gè)重點(diǎn)，且后者又有近20%的學(xué)生是特長生的現(xiàn)狀，我分層次留作業(yè)，采納不同的批改方式。尤其是作文，在雙優(yōu)班，我對(duì)優(yōu)秀生和語文愛好者的作文實(shí)行“精批細(xì)改〞，并對(duì)每次批改的學(xué)生要求他們盡量做到改寫。

對(duì)幫扶生尤其是4班的學(xué)生，我實(shí)行鼓舞式教學(xué)，選出他們作文的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提高他們寫作的主動(dòng)性。這一學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐證明這種做法是有效的。

從去年十月上旬年級(jí)確立各科老師培優(yōu)生后，我利用每周一、二晚自習(xí)值班時(shí)間進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，要求他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并監(jiān)督他們仔細(xì)落實(shí)計(jì)劃。同時(shí)關(guān)注每一次月考，細(xì)化每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)、能力點(diǎn)，還多方擴(kuò)大他們的閱讀視野，從平常的輔導(dǎo)中可以看出他們的語文成果在漸漸提高。

對(duì)班里的個(gè)別后進(jìn)生，我也沒放棄。特殊是重點(diǎn)班的學(xué)生，他們大都思維活躍，我抓住幾個(gè)平常作業(yè)較為馬虎的學(xué)生，進(jìn)行談話，多次輔導(dǎo)，4班的張明敏同學(xué)語文學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，高考取得了115分的好成果。

二、教研方面

本學(xué)期超額完成聽課任務(wù)，尤其是在十一月和今年四月與蘭化一中老師溝通，收獲許多。另外，我還主動(dòng)參與每周舉行的教研活動(dòng)，和同組成員備課，針對(duì)學(xué)生實(shí)際及教學(xué)動(dòng)向作出適當(dāng)調(diào)整。在每次月考中細(xì)心選題、出題，保質(zhì)保量的完成每月月考工作。

三、存在的問題與思索

反觀xx屆高三考試語文成果，自己感覺有欣慰的地方，也有值得思索的問題。欣慰的是，依據(jù)學(xué)校要求制定的各項(xiàng)計(jì)劃、措施方向明確，落實(shí)得力，與備課組同仁討論教學(xué)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，現(xiàn)已取得了成果。但存在的問題也是突出的，這些問題集中表如今：

1.盯人戰(zhàn)術(shù)有實(shí)效，個(gè)別學(xué)生無超越。自十月開始，兩班11名學(xué)生歸我指導(dǎo)。按照年級(jí)組要求，利用晚自習(xí)時(shí)間，著力培訓(xùn)這些學(xué)生，所盯11人，高考語文成果有明顯突破。但付出的努力與應(yīng)得的回報(bào)，還是存在肯定的落差，總讓人在高考后留下思索：語文成果能否如理科學(xué)習(xí)一樣，有明顯的對(duì)比。

2.全面復(fù)習(xí)有優(yōu)勢(shì)，難點(diǎn)突破不明顯。進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，按照考綱，做到了全面復(fù)習(xí)，點(diǎn)點(diǎn)突破。但在幾個(gè)能力點(diǎn)上，照舊突破不大。如第四板塊“古詩文閱讀與鑒賞〞，第六板塊“語言運(yùn)用〞上，部分學(xué)生考后很遺憾。

3.“天道酬勤〞有遺憾，思維活躍當(dāng)關(guān)注?？己罂闯晒?，部分仔細(xì)扎實(shí)的學(xué)生成果沒有凸顯，而一些“海闊天空〞的學(xué)生卻如魚得水。說明今后的語文教學(xué)，在扎實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生科學(xué)思維的指引，使全部學(xué)生能得之課堂，受益人生。

4.堅(jiān)持開好閱覽課，擴(kuò)充學(xué)生的文化視野。閱覽課在培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)理念指導(dǎo)下，給了學(xué)生充分的閱讀自由，可以擴(kuò)大學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的學(xué)問面。同時(shí)加入教師主動(dòng)的引導(dǎo)，要求學(xué)生在閱覽時(shí)摘錄好詞佳句，閱覽課之后寫下閱讀筆記，教師再進(jìn)行批閱，并給肯定的時(shí)間讓學(xué)生溝通讀書感受，圍繞一些熱點(diǎn)問題進(jìn)行探討。

并在每學(xué)期期末組織“我讀過的一本好書〞之類的溝通活動(dòng)。這些無疑會(huì)都對(duì)課堂學(xué)習(xí)有很大的幫助，還能對(duì)學(xué)生的將來進(jìn)展有主動(dòng)的影響，“一個(gè)人的閱讀史，就是他的精神成長史〞。惋惜的是，我們沒能將此好的做法堅(jiān)持下來。

5.高三教學(xué)復(fù)習(xí)的有效性還待進(jìn)一步深化。“有效教學(xué)〞是學(xué)校始終強(qiáng)調(diào)并提倡的學(xué)科教學(xué)努力方向，自己雖有努力之心，如取舍課堂內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)程序等，但仍有力所不能逮之處，今后還需要加強(qiáng)討論，以期真正超越自己過去的教學(xué)。

教師的工作總結(jié)篇6

時(shí)光如梭，眨眼間一個(gè)學(xué)期就至末尾了。本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)語文教師?；仡欉@一個(gè)學(xué)期的工作，有快樂有難受，現(xiàn)將具體狀況總結(jié)如下：

在學(xué)期始，我被