信息技術(shù)必修1數(shù)據(jù)與計算4.2《數(shù)值計算》說課稿

信息技術(shù)必修1數(shù)據(jù)與計算4.2《數(shù)值計算》說課稿主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以《數(shù)值計算》為主題，結(jié)合信息技術(shù)必修1課程要求，通過實際操作，讓學生掌握數(shù)值計算的基本方法。教學過程注重理論與實踐相結(jié)合，引導學生學會運用數(shù)值計算解決實際問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過數(shù)值計算的學習，學生能夠理解數(shù)值在信息技術(shù)中的應(yīng)用，培養(yǎng)嚴謹?shù)挠嬎懔晳T；通過解決實際問題，提升邏輯推理能力；通過數(shù)字化工具的使用，激發(fā)創(chuàng)新思維，增強信息技術(shù)的應(yīng)用能力。重點難點及解決辦法重點：數(shù)值計算的基本方法及其應(yīng)用。

難點：數(shù)值計算的精度與誤差處理。

解決辦法：

1.重點：通過實例教學，引導學生理解數(shù)值計算的基本步驟，并通過小組合作探究，強化對計算方法的掌握。

2.難點：通過對比分析，讓學生了解數(shù)值計算的誤差來源，并學習如何通過調(diào)整計算方法或工具來降低誤差。此外，利用實際案例，讓學生在實踐中體會誤差處理的重要性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：計算機、電子白板、計算器

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線學習平臺

-信息化資源：數(shù)值計算相關(guān)教學視頻、數(shù)值計算案例庫

-教學手段：PPT演示、小組討論、實際操作練習教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一系列實際問題，如工程計算、科學研究中的數(shù)值問題，引導學生思考如何解決這些問題。

-提問：“在日常生活中，我們?nèi)绾翁幚頂?shù)值計算的問題？”

-引出課題：“數(shù)值計算”，并簡要介紹本節(jié)課的學習目標和內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-首先，講解數(shù)值計算的基本概念和重要性，結(jié)合實際案例說明數(shù)值計算在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。

-接著，介紹數(shù)值計算的基本方法，包括近似計算、迭代計算等，并通過實例演示計算過程。

-引導學生理解數(shù)值計算的精度和誤差，討論如何減少誤差，提高計算精度。

-分步驟講解數(shù)值計算工具的使用方法，如計算器、編程語言中的數(shù)值計算功能等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行練習，每組選擇一個實際問題進行數(shù)值計算，如求解方程、計算曲線積分等。

-教師巡回指導，解答學生在計算過程中遇到的問題。

-鼓勵學生分享自己的計算過程和結(jié)果，引導學生討論計算方法的選擇和誤差處理。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)數(shù)值計算的基本方法和注意事項。

-總結(jié)學生在練習過程中的表現(xiàn)，指出優(yōu)點和不足。

-提醒學生在課后繼續(xù)復(fù)習和鞏固所學知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括以下內(nèi)容：

-完成教材中的數(shù)值計算練習題；

-利用編程語言編寫一個簡單的數(shù)值計算程序；

-搜集一篇與數(shù)值計算相關(guān)的學術(shù)論文或報道，進行閱讀和分析。

-提醒學生按時提交作業(yè)，并對作業(yè)進行批改和反饋，幫助學生鞏固所學知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)值計算的歷史發(fā)展：介紹數(shù)值計算的歷史背景，如古代數(shù)學家在數(shù)值計算方面的貢獻，以及數(shù)值計算方法的發(fā)展歷程。

-不同的數(shù)值計算方法：探討不同領(lǐng)域的數(shù)值計算方法，如線性代數(shù)中的矩陣運算、數(shù)值積分、數(shù)值微分等。

-數(shù)值計算的應(yīng)用領(lǐng)域：介紹數(shù)值計算在科學、工程、經(jīng)濟等領(lǐng)域的應(yīng)用實例，如天氣預(yù)報、工程設(shè)計、金融市場分析等。

-數(shù)值計算軟件介紹：簡要介紹常用的數(shù)值計算軟件，如MATLAB、Python中的NumPy庫等，以及它們在數(shù)值計算中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《數(shù)值分析》、《數(shù)值計算方法》等，了解數(shù)值計算的理論基礎(chǔ)和方法。

-參與在線課程：推薦相關(guān)的在線課程，如Coursera、edX上的數(shù)值計算課程，以獲得更深入的學習。

-實踐操作：鼓勵學生在課后使用編程語言（如Python、MATLAB）進行數(shù)值計算實驗，加深對數(shù)值計算方法的理解。

-參加學術(shù)會議：關(guān)注數(shù)值計算領(lǐng)域的學術(shù)會議，了解最新的研究成果和技術(shù)動態(tài)。

-案例研究：選取感興趣的數(shù)值計算案例，如流體力學中的數(shù)值模擬、量子力學中的數(shù)值計算等，進行深入研究。

-實驗室工作：如果條件允許，參與實驗室的數(shù)值計算項目，實際操作中學習和應(yīng)用數(shù)值計算技術(shù)。

-論文閱讀：閱讀數(shù)值計算領(lǐng)域的學術(shù)論文，提升學術(shù)素養(yǎng)，了解前沿技術(shù)。

-小組合作：與同學組成學習小組，共同探討數(shù)值計算問題，分享學習心得，促進相互學習。板書設(shè)計①數(shù)值計算概述

-數(shù)值計算的定義

-數(shù)值計算的重要性

-數(shù)值計算的應(yīng)用領(lǐng)域

②數(shù)值計算的基本方法

-近似計算

-迭代計算

-數(shù)值積分

-數(shù)值微分

③數(shù)值計算的精度與誤差

-誤差來源

-誤差分析

-誤差控制方法

④數(shù)值計算工具

-計算器

-編程語言

-數(shù)值計算軟件

⑤數(shù)值計算案例

-實際應(yīng)用案例展示

-案例分析

-案例總結(jié)反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入實際問題：在教學中，我嘗試將數(shù)值計算與實際問題相結(jié)合，讓學生在實際問題中學習計算方法，提高他們的應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術(shù)，如動畫、視頻等，將抽象的數(shù)值計算過程形象化，幫助學生更好地理解概念。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎(chǔ)差異：由于學生來自不同背景，他們的數(shù)學基礎(chǔ)和編程能力存在較大差異，這導致教學過程中難以滿足所有學生的學習需求。

2.教學方式單一：目前的教學方式較為傳統(tǒng)，主要以講授為主，缺乏互動性和實踐性，可能影響學生的學習興趣和效果。

3.評價方式局限：評價方式主要依賴于期末考試，缺乏對學生在整個學習過程中的全面評價，不利于學生持續(xù)進步。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學：針對學生基礎(chǔ)差異，采用分層教學，為不同層次的學生提供適合他們的學習內(nèi)容和方法，確保每個學生都能有所收獲。

2.豐富教學手段：除了傳統(tǒng)的講授法，引入案例教學、項目式學習等，讓學生在實踐中學習，提高他們的動手能力和解決問題的能力。

3.多元化評價：建立多元化的評價體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、項目成果等，全面評估學生的學習