幼兒園的教學(xué)設(shè)計

幼兒園的教學(xué)設(shè)計幼兒園的教學(xué)設(shè)計1

課程目標(biāo)

1.辨別物體前后位置，并使用前后方位詞描述。

2.在活動中體驗探究的歡樂，激發(fā)對科學(xué)的興趣。

3、培育幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法。

課程預(yù)備

PPT課件、動物圖片

課程過程

〔一〕激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動

1.教師打開多媒體課件，出現(xiàn)森林，引出動物學(xué)堂，激發(fā)幼兒興趣。

師：森林里，開了一間動物學(xué)堂，請問小朋友“學(xué)堂〞什么？

師：對，“學(xué)堂〞就是學(xué)校，小朋友學(xué)本事的地方，里面有老師，有小朋友?？矗@是誰？〔鱷魚老師〕

師：小朋友，快跟鱷魚老師打聲招呼！

2.出現(xiàn)螃蟹、小蛇、變色龍，引起幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒探究興趣。

師：看，鱷魚的三個學(xué)生也來了，小朋友猜猜它們是誰？

〔二〕認(rèn)一認(rèn)，玩一玩

1.通過游戲找出前后位置，激發(fā)幼兒的探究興趣。

〔1〕幫老師找前后。

〔2〕老師隨時變換位置，三個幼兒幫老師找前后。

〔3〕兩人三人找前后，找好前后說前后。

2.通過講解并描述多媒體課件，了解螃蟹、小蛇、變色龍的`典型特征，辨別動物的前后位置，并說說其方法。

師：鱷魚老師有什么方法辨別前后？

師：小朋友有什么新方法幫鱷魚老師辨別前后？

3.聽口令，找前后。

〔1〕請三個幼兒。朝老師排排隊，老師喊口令：“誰在前，誰在中，誰在后〞，幼兒找到位置，并說出自己所在的位置。

〔2〕角色找前后：安排三個幼兒一人一個角色〔螃蟹、小蛇、變色龍〕，老師喊口令，幼兒在相應(yīng)的位置坐坐好。

課程反思

幼兒的興趣特別濃，能主動回答老師的問題，但在幼兒商量的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。

我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

幼兒園的教學(xué)設(shè)計2

一、活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒步熟識幼兒園活動室的環(huán)境，并樂于用漢語去表達。

2、學(xué)習(xí)相關(guān)的詞語“桌子〞“椅子〞“玩具〞·······

二、活動預(yù)備

1、活動室。

2、預(yù)先設(shè)定好參觀內(nèi)容，如桌子、椅子和玩具等。

3、《我愛我的幼兒園》錄音磁帶、錄音機。

三、活動過程

〔一〕開始部分

播放音樂〔《我愛我的幼兒園》〕，教師和幼兒一起參觀活動室。教師一邊引導(dǎo)幼兒參觀，一邊師范用漢語表達相關(guān)內(nèi)容。

〔二〕展開部分。

1、教師引導(dǎo)幼兒一起說：活動室里有什么？

引導(dǎo)幼兒說出“桌子〞“椅子〞“玩具〞等詞語。

2、請個別幼兒在集體面前講解并描述：活動室里有什么？

3、教師請幼兒與同伴一起說一說：活動室里有桌子、椅子、玩具。

教師可依據(jù)幼兒的個體差異提出不同的要求，鼓舞幼兒說完好句：活動室里有······

〔三〕結(jié)束部分。

教師通過表揚的方式，鼓舞幼兒在日常生活中使用上述詞語和句式。例如，教師：某某小朋友，你說的`真好！你去教教其他小朋友，好嗎？

四、活動延長與擴展

利用下午的游戲活動時間帶著幼兒參觀洗室和宿舍，分別說一說，里面有什么？

五、溫馨提示

1、在活動中，要多鼓舞幼兒說漢語。

2、激發(fā)幼兒敢說、愛說的興趣。無論幼兒的表達程度如何，教師都應(yīng)給與鼓舞。

3、教師要擅長調(diào)動有漢語基礎(chǔ)的幼兒發(fā)揮同伴影響作用。

幼兒園的教學(xué)設(shè)計3

活動目標(biāo)：

1、能清靜地，留意力集中的傾聽完好個故事。

2、理解故事內(nèi)容，能完好復(fù)述故事片段小老鼠清掃落葉的句子，學(xué)會“有的……有的……有的……還有的……〞的句式。

活動重點：

理解故事內(nèi)容，感受小老鼠掃落葉的喧鬧場景，并初步嘗試復(fù)述小老鼠清掃落葉的句子

活動難點：

能運用“有的……有的……有的……還有的……〞的句式進行完好的復(fù)述。

活動預(yù)備：

兒童閱歷預(yù)備：幼兒已有的有關(guān)秋天的閱歷。

物質(zhì)材料預(yù)備：圖片若干幅。

活動過程：

一、完好觀賞。

1、教師完好地，有表情的`講解并描述故事一遍。

〔在講解并描述過程中，教師要留意動作表情、語音、語速、語調(diào)以及與幼兒的眼神溝通，將幼兒帶入故事的情景中，同時進一步培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣?！?/p>

2、提問

〔1〕故事的名字叫什么？

〔2〕故事里的小老鼠們在干什么？

二、出示掛圖，分段理解故事內(nèi)容。

1、出示第一幅掛圖，依據(jù)圖片講解并描述故事。

2、提問

〔1〕小老鼠們是什么時候出生的呀？〔簡潔的進行提問即可〕

〔設(shè)計此問題旨在幫助幼兒了解季節(jié)與氣候之間的聯(lián)系，知道夏天過去后是秋天，秋天過去后是冬天，同時也為理解下面的故事內(nèi)容做鋪墊。〕

〔2〕小老鼠往洞外一看發(fā)覺了什么？

〔小老鼠們觀察好多落葉以后便預(yù)備干嗎啦？掃落葉了，那小老鼠們又是怎么掃落葉的呢？請小朋友們認(rèn)真看看圖片，來講講看〕

三、出示第二幅掛圖，依據(jù)圖片講解并描述故事。

1、出示圖片，提問：小老鼠們是怎么掃落葉的？

〔讓幼兒通過觀看圖片并結(jié)合已有學(xué)問閱歷進行回答?！?/p>

2、教師依據(jù)圖片講解并描述，讓幼兒看著圖片跟著復(fù)述。

〔故事：小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉；有的撿起樹葉，放在小框里；有的把樹葉頂在頭上，運到一個地方堆起來；還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹葉……〕

3、請小朋友上來仿照動作，一邊做一邊講解并描述相關(guān)的句子。

四、繼續(xù)講解并描述故事，直至結(jié)束。

1、提問

〔1〕小老鼠們剛清掃完落葉，發(fā)生了什么事情呀？

〔2〕剛清掃潔凈的地上怎么又會有樹葉的？

鼠媽媽是怎么對小老鼠說的？

〔教師講解并描述鼠媽媽的話，主要是讓幼兒觀賞。〕

2、帶幼兒走出教室去學(xué)學(xué)小老鼠撿落葉〔可以帶上適合的工具〕

五、再次完好講解并描述故事，可讓幼兒依據(jù)圖片，跟著老師一起復(fù)述故事內(nèi)容。

幼兒對故事的內(nèi)容已有了也許的理解，再次完好觀賞可滿足幼兒傾聽的需求，在觀賞的同時鼓舞幼兒跟著一起復(fù)述，從而進行語言鍛煉，到達穩(wěn)固的作用。

附故事：《小老鼠和落葉》

鼠媽媽帶著五只小老鼠住在一棵大樹的洞里面。

這些小老鼠都是夏天出生的，如今他們都已經(jīng)慢慢長大了，已經(jīng)能夠幫助媽媽做事情了。

天氣慢慢地冷了。這天，小老鼠們從樹洞里往外一看，馬上驚呼起來：“啊呀，哪來的這么多樹葉呀？〞

鼠媽媽看了看地上，說：“來，我們一塊兒掃落葉吧！〞

“噢！掃樹葉嘍，掃樹葉嘍！〞

“哈哈，太高興啦！〞小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉；有的撿起樹葉，放在小框里；有的把樹葉頂在頭上，運到一個地方堆起來；還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹葉……

“哎喲，腰真酸呀！〞“咳，累死我啦！〞

清掃完了以后，小老鼠們都“呼哧呼哧〞地直喘氣。

這時，一只小老鼠發(fā)覺地上又多了一片葉子，就指著另一只老鼠說：“這是不是你丟的葉子？〞白老鼠說：“不是我丟的，是它丟的〞，就這樣小老鼠們吵成了一片。

正在這時，“嘻“的一聲，一片樹葉正好落在一個小老鼠的頭頂上。

這時老鼠媽媽來了，她對孩子們說：“秋天到了，天氣變涼了，樹葉會從綠色變成黃色，不用風(fēng)吹，自己也會從樹上掉下來。等到全部的樹葉都掉光了，天會變得很冷很冷的〞

天氣越來越冷了，樹上的葉子變紅了，變黃了，即使沒有風(fēng)吹，它們也自然地從樹上落下來。當(dāng)樹上的葉子全部落光的時候，天氣就變得特別特別冷了。

小老鼠們不停地清掃著落葉，不知不覺，他們迎來了出生后第一個冬天。

活動反思：

1.在前幾個教學(xué)環(huán)節(jié)中，幼兒的反映較為主動，興趣也比較高，但由于問題提的較多，有點拖沓，導(dǎo)致到最終的一個環(huán)節(jié)，有部分幼兒已經(jīng)開始坐不住了，提問題要精煉，有些沒有必要的問題可以刪去，要考慮到幼兒留意力集中的時間只有3——5分鐘，可以通過變換提問的方式去形式去激起幼兒的留意力。

2.在第一遍講解并描述故事的時候，由于緊急遺忘說題目，導(dǎo)致提問的時候提了兩個較詳情的問題。幼兒在第一遍聽完故事后較難回答此類詳情問題。還有講故事的速度仍可再放慢些。

3.教具掛圖可能畫的太小，坐最終排的幼兒不是很看的清晰，需要努力去看，就可能導(dǎo)致后排幼兒的主動性與前排幼兒相比較低。掛圖畫面的大小應(yīng)當(dāng)適合每個幼兒看清晰。

幼兒園的教學(xué)設(shè)計4

活動目標(biāo)：

鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、敏捷性，進展幼兒思維能力，鼓舞幼兒大膽表達，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。

活動預(yù)備：

皺紋紙，各色粉筆，白紙，嘉獎品。

活動過程：

一、組織教學(xué)

1.問早問好互動小游戲

2.引入

“小朋友們，老師給你們表演一個魔術(shù)，想不想看？〞老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。

二、基本部分1.引導(dǎo)幼兒觀看：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？〞讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。

2.老師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒復(fù)述。

3.老師依據(jù)幼兒說的'在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……

4.讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強調(diào)手的動作，要進行曲線運動?？啥嘧鰩妆?。

5.將幼兒分成幾塊，拿好油畫棒，到白紙?zhí)幃嫛＝處熤笇?dǎo)。

三、結(jié)束部分幼兒作畫時，家長可參加進來，最終可把彩條分給幼兒玩耍。

延長活動：

最終把這些彩條全部收集起來，為下次迎接新年，用來裝飾教室。還可以在戶外活動“追尾巴〞的游戲時，用來做尾巴。

xx市稻香園試驗幼托園

苗苗班教師徐xx

20xx年12月10日

幼兒園的教學(xué)設(shè)計5

課程分析

〔500字內(nèi)〕

生活中有各種各樣的布制品，布袋便是其中之一，布袋的主要功能便是儲物。用它來做游戲，對于幼兒來說是比較好玩的事情。本次活動，以小小兵闖關(guān)為線索貫穿整個活動。幼兒自主探究了布袋的多種玩法，體驗一物多玩的樂趣。游戲是幼兒最喜愛的方式，寓教于樂，寓教于游戲中，通過情景游戲，不僅體能上得到訓(xùn)練，而且情感上也得到了開心的感受。因此我設(shè)計了本次活動。

課程目標(biāo)

〔500字內(nèi)〕

1.探究小布袋的多種玩法。

2.利用爬、跳等動作技能，增添幼兒的動作協(xié)調(diào)能力。

3.體驗游戲帶來的樂趣。

課程預(yù)備

1.小布袋、椅子若干、紅旗

2.口哨一個，鈴鐺若干、音響、音樂《兔子舞》

3.場地布置〔起點、終點線〕

課程過程

1.熱身運動

師：小小兵們，戶外訓(xùn)練開始啦，在訓(xùn)練之前我們一起來熱熱身吧!播放音樂《兔子舞》

2.自由探究

〔1〕第一次探究

師：看，這是什么？今日我們的訓(xùn)練項目就是用這個布袋子進行各種動作訓(xùn)練，給你們一分鐘的時間，找個空地方試試看。當(dāng)聽到哨聲，小小兵立即拿著袋子集合，你們能不能做到?！惨魳贰?/p>

小結(jié)：剛剛你們用布袋子想出各種方法進行訓(xùn)練，誰來說一說你是怎么用布袋子進行訓(xùn)練的呢？

〔2〕第二次探究

師：如今再給你們一分鐘的時間，用布袋子再去試試，還有什么方法，要和第一次玩的不一樣哦。

小結(jié)：小小兵們，我們用布袋子想出各種方法進行訓(xùn)練，有的`鉆到袋子里，有的雙腳跳，有的在地上匍匐前進。接下來，我們開始闖關(guān)訓(xùn)練啦！

3.闖關(guān)游戲

〔1〕第一關(guān)：跳過草地

師：這是哪里？〔起點〕

那里是終點。要求你們從起點跳到終點，在終點等隊友。留意布袋子肯定要拉拉緊，聽清晰了？好第一隊預(yù)備〔吹哨〕第二隊預(yù)備

小結(jié)：第一關(guān)我們順利的通過啦！但是剛剛有位小兵摔倒了，他為什么會摔倒呢？動作要求：在跳的時候，雙腳并攏，拉緊袋子〔示范動作〕好，在下面的闖關(guān)環(huán)節(jié)中肯定要拉緊布袋子。

〔2〕第二關(guān)：跳過障礙物

師：這一次挑戰(zhàn)升級了，要求你們拉緊布袋子，安全跳過障礙物，跳的同時還不能碰到鈴鐺。

小結(jié)：好，我宣布在你們的努力下順利通過第二關(guān)，為自己鼓鼓掌。

〔3〕第三關(guān):爬過障礙物

師：好，下面進入最終一關(guān)，這一關(guān)我們怎么過呢。要求你們匍匐前進通過障礙物，同時鈴鐺不能發(fā)出聲音，到達終點。第一隊趴下預(yù)備

師：小小兵特別的威猛。布袋子不能掉，抓緊布袋子。

小結(jié)：剛剛我發(fā)覺，很多小小兵碰到了鈴鐺，還有沒有爬到終點就站起來了，這一關(guān)你們挑戰(zhàn)失敗。怎么樣才能不碰到鈴鐺呢？好再給你們一次機會，這一次你們行不行？好信任你們，這一次肯定不能碰到鈴鐺。

小結(jié)：恭喜你們，順利通過3關(guān)，訓(xùn)練完畢。

4.終極挑戰(zhàn)

師：剛接到上級指令，要求你們?nèi)?zhí)行一項艱難的任務(wù)，我們的任務(wù)是要跳過草地，匍匐爬過障礙，占據(jù)對面陣地，獲得勝利。分為兩隊，每隊8人同時作戰(zhàn)。第一個小小兵出發(fā)跳過終點時第二個解放軍再出發(fā)，最終一個人到達終點，拿到紅旗并揮動。聽清晰了嗎？

小結(jié)：耶！我們勝利啦，勝利占據(jù)陣地，為我們杰出的表現(xiàn)鼓鼓掌。

5.放松運動

師：小小兵們，今日我們用布袋子進行了各種動作訓(xùn)練，杰出地完成了上級交給我們的任務(wù)，你們快樂嗎？來夸夸自己。好，我們坐在布袋子上一起來放松一下吧。

師：胳膊捶捶，敲敲腿，抖一抖，晃一晃。今日小小兵互相協(xié)作的特別好，給你的好朋友捶捶肩。我們把布袋子折折好。

課程反思

本次活動主要進展幼兒的跳和爬的能力，對于大班的孩子來說，

簡潔的跳動已經(jīng)不能滿足他們的需求，怎樣來進一步鍛煉他們的下肢力量呢？在活動中增加一些障礙物，依據(jù)《指南》設(shè)計障礙物的高度，從而提高雙腳跳的難度，很好地進展了他們的跳動能力，提高孩子參加鍛煉的主動性。

幼兒的進展水平存在個別差異，對于個別能力弱的幼兒，應(yīng)當(dāng)以一種朋友的身份耐煩指導(dǎo)，以奇妙的言語對幼兒進行游戲行為的啟發(fā)，使幼兒實現(xiàn)他們的游戲愿望。

幼兒園的教學(xué)設(shè)計6

活動目標(biāo)：

1、通過活動使幼兒對自己有一個全面的認(rèn)知。

2、通過活動使幼兒明白，自己應(yīng)當(dāng)有主見。

3、激發(fā)幼兒愛自己，敬重自己的情感，更加自信。

重點：認(rèn)識自我

難點：自己應(yīng)當(dāng)有主見

活動預(yù)備：

1、已有閱歷：對自己的也許了解。

2、材料預(yù)備：音樂《小龍人》《信任自己》，鏡子，彩色杯子，兩種顏色的紙球各一個。

活動過程：

一、開始部分

1、《小龍人》律動活躍課堂

2、借音樂提問引出課堂

師：小朋友們剛剛在音樂里聽到了誰？〔小龍人，小朋友說不出來的話可以再片段的聽幾句音樂〕

師：那小龍人說他自己有一個什么？〔小隱秘〕

師：小朋友們你們有小隱秘嗎？〔走到一個小朋友面前〕，你的小隱秘能偷偷告知老師嗎？哦，我再問問，***你的小隱秘能偷偷告知我們大家嗎？

小結(jié)：原來我們每個小朋友的隱秘都是不一樣的

二、基礎(chǔ)部分

1、外表認(rèn)識自己

師：如今我們再看看我們還有什么地方不一樣。老師請小朋友們照照小鏡子，看看自己，再看的小伙伴，看看有沒有和你一樣的人？老師也找個小伙伴看看，輕音樂結(jié)束我們就來說說自己和自己的好朋友有什么不一樣？

師：音樂結(jié)束，老師先看說說我和我的小伙伴〔我高，他低〕，我的小伙伴再找一個自己的小伙伴們接力……

小朋友們，原來我們有這么多的不一樣，世界上也只有一個你，所以我們愛自己，愛護好自己。

2、性格認(rèn)識自己

師：小朋友們，老師想再問問你們，自己覺得自己有什么優(yōu)點，再想想自己又有什么缺點〔輕音樂〕。音樂商量。

師：請之前沒有回答過問題的小朋友。請小朋友們上前來說一說！

小結(jié)：如今大家是不是發(fā)覺原來我們不僅名字不一樣，外表長的不一樣，小隱秘不一樣，連我們的性格都是不一樣的，我們都是自己的小主人。

3、穩(wěn)固

師：好，如今老師看看，我們是不是自己的`小主人。三個紙杯下面放紙團，交換紙團位置讓孩子們猜紙團在哪里，有意‘嗯？？’小朋友們最好堅持自己的想法，不要被別人一說就不敢信任自己了。就像我們過紅綠燈，你會怎么走？〔綠燈亮了再走〕

師：對了，要堅持自己的想法，不能別人走自己也跟上。

師：老師再請問，假如上廁所的時候，別的小朋友玩水，你也會跟著玩嗎？〔不會〕

師：提示別人不行以玩水，自己也立即洗好離開。

師：那假如我們上下樓梯，別人不扶扶手跑來跑去，你會怎么做？〔不行……〕

小結(jié)：小朋友們，如今明白了，我們?yōu)槭裁词亲约旱男≈魅肆税桑?/p>

三、總結(jié)：小朋友們，今日我們都是自己的小主人，期望以后都能做自己的小主人，愛自己，信任自己是最棒的！

四、結(jié)束放松：音樂《信任自己》律動。

幼兒園的教學(xué)設(shè)計7

〔一〕觀賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

1、激趣導(dǎo)入：〔3分〕

小朋友們，你們見過蝴蝶嗎?那你們知道那些色彩斑斕的蝴蝶是由什么變成的嗎？

2、引導(dǎo)思索：

①問：觀賞完了，你發(fā)覺這些小蟲都有哪些特點？

〔它們的顏色很艷麗，身體是由粗變細(xì)的，有觸角和小腳……〕

②問：除了這些特點，你還發(fā)覺它們有什么共同特點嗎？

〔它們的身體是一節(jié)一節(jié)的，分頭、胸、尾三部分?！?/p>

3、明確課題：

這些一節(jié)一節(jié)的小蟲子真是好玩！今日我們就一起討論一下怎樣做好一只新穎的好玩的節(jié)節(jié)蟲。板書：節(jié)節(jié)蟲

〔二〕親身體驗，探究方法。

1、出示范作〔5分〕

〔各組在組長的帶著下邊玩邊觀賞邊溝通節(jié)節(jié)蟲是怎么做出來的？〕

它們是用什么方法做的？每節(jié)間是怎樣連接的？想不明白的時候，大家還可以把我們拆下來認(rèn)真討論。大家觀看的真認(rèn)真呀！想不想知道節(jié)節(jié)蟲是怎樣制作出來的呢？打開課本15頁，商量節(jié)節(jié)蟲的制作步驟。

教師親身示范〔3分〕

〔學(xué)生自主探究，發(fā)覺真諦，分析出方法和步驟?！?/p>

2、學(xué)生進行大膽的創(chuàng)新和想象。如：用乒乓球、酸奶盒、毛線球等做節(jié)節(jié)蟲。用針線、雙面膠，夾子、圖釘?shù)确椒▉磉B接。你們真聰慧，想出了這么多的好方法！

3、大家想不想看看其他小朋友的作品？觀賞課本學(xué)生作品邊看邊想：你覺得他們的作品秀麗嗎？美在哪里？

〔學(xué)生邊觀賞邊溝通。如：我覺得這些作品顏色都特殊艷麗。我覺得這個用圖釘?shù)淖髌纷蠲?，它的材料用得很奇妙……?/p>

〔三〕開心表現(xiàn)，合作創(chuàng)作?！?0分〕

1、作業(yè)要求：今日，我們就用廢舊的材料、多種的連接方法來制作一只新穎的節(jié)節(jié)蟲。小組合作在規(guī)定的時間內(nèi)完成，誰做得妙，誰做得美，如今大家就可以動手了。

2、學(xué)生在音樂聲中進行開心的創(chuàng)作。

3、教師巡察輔導(dǎo)。

4、早完成的小組在不影響別人創(chuàng)作的前提下到其他組觀賞，在心里面對他人的作品進行評價。

〔四〕勝利展示，教學(xué)評價?！?分〕

1、請組長來展示。

說一說：你認(rèn)為他們的作品哪里最有意思？你最喜愛哪個作品？〔學(xué)生拿作品上前，介紹自己組作品，并告知大家是怎樣想的，怎樣表現(xiàn)的?！?/p>

2、教師小結(jié)：

今日，我們做了這么多好玩新穎的節(jié)節(jié)蟲，看來廢舊的東西還可以再發(fā)揮自己的作用。小朋友們也都展示了自己的聰慧才智，老師真為你們感到自豪?；丶液螅覀冞€可以再想想，還可以用哪些廢舊的材料制作秀麗的藝術(shù)品？

〔一〕觀賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

1、激趣觀賞：

小朋友們，今日，我們的課堂上來了位大家熟識的客人。它是誰呢？點擊蠶寶寶圖片。蠶寶寶真可愛！那大家想不想看看它帶來的親友團呢？我們來點擊“蟲蟲家族〞，觀賞一下更多的蟲兒，好嗎？

〔學(xué)生觀賞，并和同組的同學(xué)小聲溝通?！?/p>

2、引導(dǎo)思索：

①問：觀賞完了，你發(fā)覺這些小蟲都有一個什么共同的特點？

〔它們的身體是一節(jié)一節(jié)的，分頭、胸、尾三部分?！?/p>

②問：除了這個特點，你還發(fā)覺什么其他的特點嗎？

〔它們的顏色很艷麗，身體是由粗變細(xì)的，有觸角和小腳??〕

3、明確課題：

這些一節(jié)一節(jié)的小蟲子真是好玩！今日我們就一起討論一下怎樣做好一只新穎好玩的節(jié)節(jié)蟲。板書：節(jié)節(jié)蟲

[設(shè)計意圖：從學(xué)生的生活閱歷出發(fā)，以蠶寶寶為節(jié)節(jié)蟲的切入點，激發(fā)學(xué)生興趣，喚起參加意識，驅(qū)動學(xué)生觀賞后思索、分析出其基本結(jié)構(gòu)。這樣的設(shè)計貼近學(xué)生的生活，充分刺激他們的視覺和思維，使他們能主動、有效地參加到學(xué)習(xí)過程中去。也為下一步進行作品裝飾打好了基礎(chǔ)。]

〔二〕親身體驗，探究方法。

1、玩

你們看，老師這兒也有幾只節(jié)節(jié)蟲?！渤鍪痉蹲鳌辰處熞怨?jié)節(jié)蟲的身份口述：小朋友們好，我們是歡樂蟲蟲，我最喜愛和小朋友們一起玩啦。請大家玩的時候，猜猜我們是用什么材料做的？好嗎？

〔各組在組長的帶著下邊玩邊觀賞邊溝通?！?/p>

2、拆

歡樂蟲蟲要考考小朋友們，我們是用什么方法做的？每節(jié)間是怎樣連接的.？想不明白的時候，大家還可以把我們拆下來認(rèn)真討論。〔學(xué)生自主探究，發(fā)覺真諦，分析出方法和步驟?！?/p>

3、思

通過剛剛兩個小游戲，你得到了什么啟發(fā)？除了這些，你還能想出哪些方法和材料？

〔學(xué)生進行大膽的創(chuàng)新和想象。如：用乒乓球、酸奶盒、毛線球等做節(jié)節(jié)蟲。用針線、雙面膠，夾子、圖釘?shù)确椒▉磉B接?！衬銈冋媛敾郏氤隽诉@么多的好方法！

4、賞

大家想不想看看其他小朋友的作品？點擊“歡樂蟲蟲〞邊看邊想：你覺得他們的作品秀麗嗎？美在哪里？

〔學(xué)生邊觀賞邊溝通。如：我覺得這些作品顏色都特殊艷麗。我覺得這個用圖釘?shù)淖髌纷蠲?，它的材料用得很奇??〕

[設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)是滿足學(xué)生需求，并不斷提升其需要層次的過程。學(xué)習(xí)活動化的真正意義就在于充分釋放學(xué)生的思維潛能。通過玩、拆兩個小游戲，讓學(xué)生通過親身實踐來探究制作材料和表現(xiàn)方法，既促進了學(xué)生的思維能力，又讓他們學(xué)得好玩、輕松、主動。思、賞兩環(huán)節(jié)能促進學(xué)生對作品裝飾方面得到創(chuàng)新的激發(fā)，發(fā)表自己的感悟、認(rèn)識與見解,在溝通中學(xué)到別人的優(yōu)點，凸現(xiàn)自己的審美觀點。有助于培育學(xué)生的綜合探究的能力，是新舊信息的耦合過程。]

〔三〕開心表現(xiàn)，合作創(chuàng)作。

1、作業(yè)要求：今日，我們就用廢舊的材料、多種的方法來制作一只新穎的節(jié)節(jié)蟲。你可以選擇與人合作，也可以單獨制作，只要在規(guī)定的時間內(nèi)完成，誰做得妙，誰做得美，將被評為優(yōu)秀設(shè)計師。如今大家就可以動手了。

2、學(xué)生在音樂聲中進行開心的創(chuàng)作。

3、教師巡察輔導(dǎo)。

4、早完成的小組在不影響別人創(chuàng)作的前提下到其他組觀賞，在心里面對他人的作品進行評價。

[設(shè)計意圖：“怎樣學(xué)才最有效？〞那就是“體驗與建構(gòu)的統(tǒng)一〞。創(chuàng)作中的小組合作，集思廣益，設(shè)計變得簡潔。在本環(huán)節(jié)中，以小組合作的教學(xué)形式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個發(fā)揮集體智慧的空間，使學(xué)生在具體情境中通過活動體驗而自主構(gòu)建了“歡樂蟲蟲〞的思維鏈。增加了學(xué)生的信息溝通量，拓展學(xué)生思維的深度和廣度，讓學(xué)生們在“同客觀事物的對話中，同教師和同學(xué)的對話中，同自身的對話中〞建構(gòu)對世界的認(rèn)識，建構(gòu)人際關(guān)系，建構(gòu)自身的人格。]

〔四〕勝利展示，教學(xué)評價。

1、請組長來展示。

〔學(xué)生拿作品上前，介紹自己組作品，并告知大家是怎樣想的，怎樣表現(xiàn)的?！?/p>

2、說一說：你認(rèn)為他們的作品哪里最有意思？你最喜愛哪個作品？

〔學(xué)生進行發(fā)言，評選“歡樂蟲蟲〞和優(yōu)秀設(shè)計師。〕

3、教師小結(jié)：

今日，我們做了這么好玩新穎的節(jié)節(jié)蟲，看來廢舊的東西還可以再發(fā)揮自己的作用。小朋友們也都展示了自己的聰慧才智，老師真為你們感到自豪?；丶液?，我們還可以再想想，還可以用哪些廢舊的材料制作秀麗的藝術(shù)品？

[設(shè)計意圖：學(xué)生介紹自己的作品，自由表達審美觀點，感受勝利和樂趣，同時也讓他們學(xué)會評價自己，獲得了良好的自我認(rèn)知。教師抓住其中具有生成意義的情感與思想火花，引導(dǎo)他們由此出發(fā)進行拓展性的延續(xù)思索，讓他們在淋漓盡致地呈現(xiàn)內(nèi)心世界過程中得到新的領(lǐng)悟與進展。]

幼兒園的教學(xué)設(shè)計8

故事背景：

老師帶小朋友去超市買玩具，給每個人買了一個數(shù)字拼版。上面有“1、2、3、4、

5、6、7、8、9、0〞這十個數(shù)字?；氐接變簣@，老師拿出“1、2、3〞這三個數(shù)字，對小朋友們說：“你們能用這三個數(shù)字?jǐn)[出多個不同的三位數(shù)嗎？〞皮皮擺了一個321，可可擺了一個123，圓圓擺了一個231。小朋友們，你們還有新的擺法嗎？

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒有序的觀看。

2、體驗數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，培育幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，鍛煉抽象思維能力。

活動預(yù)備：

教具預(yù)備：

故事掛圖《數(shù)字拼版》；數(shù)字卡片；星星卡片。學(xué)具預(yù)備：

數(shù)字卡片

一、導(dǎo)入活動

1、游戲：排排隊游戲玩法：

教師預(yù)備好“1、2、3〞3個數(shù)字，請三個小朋友小朋友扮演小兔子，各抽出1張數(shù)字卡片，站到前面來，下面的小朋友邊拍手邊說兒歌：小兔子，真淘氣，跳到東來跳到西，集合！站隊！要求每次3只小兔子站的位置不一樣小兔子站好隊后，下面的小朋友大聲讀出他們手里的數(shù)字卡片。

2、教師出示故事掛圖《數(shù)字拼版》，講故事并引導(dǎo)幼兒回答下列問題。教師：故事中的小朋友用123這三個數(shù)字?jǐn)[了那三位數(shù)呢？

小朋友用123，還能擺出哪些三位數(shù)呢？

二、集體活動：

1、教師拿出數(shù)字卡片1、2、3，引導(dǎo)幼兒擺放數(shù)字卡片，并記錄在黑板上。教師：“小朋友，我們也用這三個數(shù)字來排列一下吧！

我們先讓數(shù)字1站在第一位，有幾種擺法呢？

我們先讓數(shù)字2站在第一位，有幾種擺法呢？

我們先讓數(shù)字3站在第一位，有幾種擺法呢？我們可以用這三個數(shù)字?jǐn)[出六種組合方式！

2、利用紅、黃、藍(lán)三種顏色的星星卡片，組成新的組合。

教師：“老師這里有三種顏色的.星星卡片，小朋友們動動腦筋想一想，我們有幾種排列方法呢？

我們可以讓紅顏色的星星在前面，這樣有兩種擺放方法。

我們還可以讓黃顏色的星星在前面，這讓也有兩種擺放方法。我們還可以讓藍(lán)顏色的星星在前面，同樣還是有兩種擺放方法。我們一起來數(shù)一數(shù)，3種顏色的星星卡片一共有6種排列方法。三、操作活動：

教師引導(dǎo)幼兒用5、6、7數(shù)字卡片排列三位數(shù)，并記錄?？茨芘帕谐龆嗌賯€不同的三位數(shù)。

四、延長活動

1、園內(nèi)延長：

〔1〕教師引導(dǎo)幼兒用三種不同樣子的積木，進行排列，看看有多少種不同的排列方法，并記錄不同的排列結(jié)果。

〔2〕教師引導(dǎo)幼兒用不同的三個數(shù)字，編寫電話號碼，讓小朋友自己組合看看有多少種不同的組合。

〔3〕園內(nèi)完成《操作側(cè)》第43/44頁。

2、家庭延長：

〔1〕家長可給幼兒三種不同的水果，讓小朋友進行不通順序的排列，看看有多少種排列。

〔2〕家庭完成《親自冊》第43/44頁。

幼兒園的教學(xué)設(shè)計9

背景鋪墊：為了使幼兒有閱歷，觀看小鴨子，或通過故事為幼兒描述小鴨子的特征?！步Y(jié)合音樂的情景〕

活動目的：1、讓幼兒反復(fù)傾聽，感受、理解音樂。

2、支持幼兒較精確地感受音樂表現(xiàn)手法與要表現(xiàn)的事物之間的`關(guān)系，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)、表達自己的感受。

活動預(yù)備：主題音樂、小鴨的頭飾

活動過程：一、整段觀賞

1、今日，老師給小朋友帶來了一段小動物的音樂，請小朋友聽一聽，是什么小動物？〔第一遍音樂〕你假如聽出來了，也可以用動作表現(xiàn)出來。

2、聽過一遍后，說出、表現(xiàn)出小鴨子后，問：你是從哪里聽出來的？〔有鴨子的叫聲〕

3、小朋友真聰慧，這段音樂講的就是小鴨子的故事。如今，讓我們再來聽一遍，聽一聽，想一想，小鴨子在做什么？〔第二遍音樂〕在幼兒觀賞第二遍音樂時，教師可做出與音樂相對應(yīng)的動作，幫助幼兒理解音樂。

4、誰聽出小鴨子在干什么呀？幼兒可自由說說

二、分段觀賞：

1、老師把這段音樂分成了三段，我們先來聽聽，在這段音樂里，小鴨子在做什么？〔師表現(xiàn)出早晨小鴨子剛睡醒的狀態(tài)〕請幼兒說說，做一做。

2、小朋友說的真好，那小鴨子睡醒了，要去做什么了？我們讓音樂來告知我們。認(rèn)真聽！〔第二部分〕聽后說一說，做一做小鴨子走。

3、小朋友做的真好！真可愛！小鴨子們搖搖擺擺地要走到哪里去呢？〔小河里〕我們來聽，是不是到小河里去了呢？〔結(jié)尾部分〕你聽到了什么聲音？〔小河、水聲〕

三、整體觀賞：

1、讓我們完好地聽一遍吧。結(jié)合音樂，教師完好的講解并描述，并作出相應(yīng)的動作，請幼兒完好地觀賞。

2、聽完了音樂，你們喜愛這個用音樂來講的小鴨子的故事嗎？〔喜愛〕那我們一起跟著音樂，用動作來講一講，好嗎？〔在師生共同表現(xiàn)中結(jié)束活動〕

早晨，太陽出來了，小鴨子們睡醒了。它們睜開了眼睛，拍拍翅膀，搖了搖可愛的小腦袋。和同伴打招呼，頂頂頭，伸伸脖子，碰碰嘴，真高興呀！

小鴨子們要跟媽媽出去活動了！它們排好了隊，伸伸腿，拍拍翅膀，跟在媽媽的身后，搖搖擺擺地走呀走呀……

來到了小河邊，河水真好呀，小鴨子跟著媽媽跳下了水，高高興興地玩了起來。

幼兒園的教學(xué)設(shè)計10

一棵大樹

設(shè)計意圖：

提高幼兒的想象潛力，動手潛力、體驗這種群眾做畫的歡樂。從查找飄落的景象中感受秋天的到來。

活動目標(biāo)：

1、愿意參與印畫活動。

2、能在成人的幫忙下將手上的顏料洗潔凈。

活動預(yù)備：

1、用卡紙剪出大樹的'輪廓〔沒有樹葉〕。

2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中，畫筆一支，抹布若干。

3、手印畫范例一張。

活動過程：

一、引題：

師：小朋友這是什么呀

幼：手。

師：那我們的小手能干什么啊

幼：吃飯、拿東西…

師：我們的小手真能干，那這天老師還要告知你們一個隱秘，我們的小手還能當(dāng)樹葉呢。〔出示范圖〕，那樹葉是怎樣印上去的呢，〔拿出顏料，告知小朋友就是這種奇妙的水，然后印到大樹上，將手掌蘸有水粉顏料的盤子里輕輕的按一下，然后印在大樹上，我們的樹葉就出現(xiàn)了，印好后請你要把小手洗潔凈。〕小朋友想試試嗎

幼：想。

師：那我讓你們試試。

二、請孩子用手掌蘸上顏料，在“大樹〞上印畫：

師：樹媽媽沒有樹寶寶很不快樂，請小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。

幼：好

三、印好樹葉的孩子在配班老師的幫忙下將小手洗潔凈。

四、結(jié)束：

這天樹媽媽很快樂說要感謝我們小朋友呢，我們幫它找到了那么多的樹葉寶寶，那我們小朋友該怎樣說啊

幼：不用謝！

幼兒園的教學(xué)設(shè)計11

一、活動目標(biāo)

1、通過觀看圖片，講解并描述內(nèi)容，進展幼兒的觀看能力和語言表達能力。

2、豐富詞匯，培育幼兒學(xué)習(xí)散文的興趣以及對文學(xué)作品的觀賞能力。

3、通過學(xué)習(xí)散文，培育幼兒良好的說話習(xí)慣。

二、活動預(yù)備

實物投影機、電視機、錄音機、春景圖一張、電教軟件、文字卡片。

三、活動過程

1、提示幼兒，說出冬天之后什么季節(jié)來了。

2、出示春天的景圖讓幼兒觀看，并講解并描述春天里有些什么。

3、啟發(fā)幼兒，思索用什么詞語來描述春天里有些什么。

4、分小組商量，讓幼兒用不同的語言來描述春天的特征。

5、出示圖片和相應(yīng)的'文字卡，指導(dǎo)幼兒用字來組詞，再用詞來造句。

6、依據(jù)畫面內(nèi)容，有順序地把春天的景物描述出來，語言越優(yōu)美越悅耳越好。

7、聽錄音機姐姐的描述。

8、依據(jù)錄音機姐姐的描述進行表演。

9、讓幼兒自由擺布卡片進行講解并描述，進一步學(xué)習(xí)、穩(wěn)固。

四、各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：讓幼兒繪畫春天的景色。觀賞表現(xiàn)春天的音樂，并讓幼兒依據(jù)音樂創(chuàng)編舞蹈。

五、生活中滲透

吃飯時留意衛(wèi)生，預(yù)防春季傳染病的發(fā)生。

六、環(huán)境中滲透

布置春天的環(huán)境圖，展示春天的各種景物。

七、家庭中滲透

要求家長在家里豐富孩子的詞匯，了解春天的景色。

幼兒園的教學(xué)設(shè)計12

活動目標(biāo):

1、學(xué)會繩子的幾種玩法，練習(xí)走、跑、跳、平衡和投擲等基本動作的綜合能力。

2、形成良好的合作意識和創(chuàng)新精神，對玩繩活動產(chǎn)生興趣。

活動預(yù)備:

1、幼兒有玩過繩子的閱歷。

2、貓頭飾一個、與幼兒人數(shù)相等的繩子、錄音機及伴奏磁帶、活動場所。

活動過程:

1、開始部分：

師生扮演雞媽媽和小雞進入活動場地，隨音樂做仿照熱身運到；扇翅膀〔上肢〕、磨擦雞嘴〔下蹲〕、理羽毛〔體側(cè)〕、磨爪子〔腹臂〕、跳舞〔跳動和放松〕等運動。

2、基本部分：

〔1〕取繩子。雞媽媽帶小雞去捉蟲子〔繩子〕，要求每個幼兒捉一條蟲子。

〔2〕玩繩子。將蟲子變成繩子，展開玩繩活動。

①幼兒自由玩繩子，穩(wěn)固幼兒在角區(qū)活動中創(chuàng)編的繩子玩法?！舶橐魳贰?/p>

師：請小雞們來玩一玩繩子，看誰玩的方法多，玩法與別人不一樣，還可以和小伙伴一起玩。

②幼兒說說做做自己的玩繩方法。

師：請小雞說說你用繩子做什么？你是怎么玩的？

③老師總結(jié)繩子各種玩法，引導(dǎo)幼兒再次一物多玩。鼓舞幼兒嘗試別人的玩繩方法，主動與他人合作游戲，提示留意安全。

〔3〕游戲：戰(zhàn)勝野貓

①另一教師扮演野貓出場，引導(dǎo)幼兒想出躲避野貓的`方法，并進行演示?！惨柏堁膊煲蝗?，沒捉到小雞到一旁休息?！?/p>

②再次引導(dǎo)幼兒大膽想象，利用繩子變成武器戰(zhàn)勝野貓，如：用繩繞圈子砸、捆綁等方法。

③幼兒拋繩表現(xiàn)勝利后的心情，練習(xí)拋擲動作。

3、結(jié)束部分

〔1〕以表揚為主評價雞寶寶的聰慧和英勇?！?〕用繩子做小車隨音樂開回活動室，結(jié)束活動。

幼兒園的教學(xué)設(shè)計13

活動目標(biāo)

1.認(rèn)識國旗，初步了解國旗的特征。

2.在觀看比較中，辨別中國國旗和其他國家國旗的區(qū)分，能專注仔細(xì)的參加升旗儀式，并能大膽表達國旗升起時自己的心情。

3.喜愛國旗，感受國旗冉冉升起時的自豪感。

活動預(yù)備

1.一面五星紅旗，世界各國國旗。國旗貼紙、手搖國旗若干。

2.冬奧會短道速滑項目中國運動員奪冠的競賽和頒獎視頻。

活動過程

1.創(chuàng)設(shè)“冬奧會賽場〞的情境，引出活動，激發(fā)興趣。

出示冬奧會賽場的圖片，提問：這是哪里？你看到了什么？為什么要懸掛世界各國的國旗。

小結(jié)：這是20xx年平昌冬奧會的'競賽場，冬奧會是全世界人民都可以參與的運動會，懸掛每一個參賽國的國旗代表的是每個參賽的國家。

2.觀看世界各國的國旗，幫助幼兒了解并加深對中國國旗的認(rèn)知。

〔1〕提問：這些國旗一樣嗎？哪里不同？中國國旗是什么樣子的？

小結(jié)：顏色不同、圖案不同。

〔2〕重點提問：中國國旗是什么樣子的？什么顏色的？上面有什么圖案？中國國旗上的五星是一樣的嗎？幾個大星，幾個小星？一共幾顆星？

小結(jié)：中國的國旗是紅色的，上面有五顆金色的五星，因此也叫五星紅旗，五星紅旗代表我們的國家。

3.播放“觀看短道速滑500米項目〞視頻，引導(dǎo)幼兒體驗使用國旗為中國運動員加油的自豪感。

〔1〕教師：賽場工作人員預(yù)備了一些國旗，有國旗貼紙和手搖旗，想為運動員加油，你們知道該怎么用嗎？

介紹操作方法：國旗貼紙一一將國旗貼紙沿折痕輕輕撕開，依據(jù)愛好粘貼在自己的臉上或衣服上。

手搖國旗—將旗桿穿過國旗，留意國旗的方向。

〔2〕幼兒自主選擇材料，教師觀看指導(dǎo)幼兒正確的粘貼和制作手搖國旗。

提問：帶上中國國旗后，你的心情是怎樣的？

〔3〕幼兒觀看冬奧會短道速滑500米項目中國運動員奪冠的競賽視提問：看到中國運動員奪冠，你的心情是怎樣的？

4.參加“頒獎儀式〞，正視國旗行注目禮。

引問：升旗時人們要留意什么？

小結(jié)：升國旗時要立正站好，脫帽行注目禮。

幼兒園的教學(xué)設(shè)計14

教材分析：

“幼兒真實生活是科學(xué)教育內(nèi)容。〞生活中幼兒對一些美食用具〔如：打蛋器、切菜器、削皮刀等〕特別好奇，經(jīng)常躍躍欲試?！翱茖W(xué)探究活動從身邊的事物開始，有益于孩子們真正的理解科學(xué)，喜愛科學(xué)，感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。〞

本活動引導(dǎo)幼兒從家中收集各種美食用具，并記錄搜集到的美食用具。通過幼兒之間互相提問、解答、演示，引導(dǎo)幼兒介紹、認(rèn)識各種美食好幫手，了解它們?yōu)槿藗兩顜淼姆奖?。并鼓舞幼兒在探究和嘗試的同時，初步學(xué)會使用簡潔的用具，體驗勞動的喜悅。

大班幼兒隨著年齡的增長、自想法識的提高，他們對生活中一些新穎的用品產(chǎn)生了好奇，有了自己動手試一試的沖動。本活動順應(yīng)了大班幼兒喜愛擺布、操作、探究的特點，引導(dǎo)幼兒通過操作、實踐，感知體驗美食好幫手給我們生活帶來的方便，并學(xué)習(xí)使用它們。在提高幼兒生活技能的同時萌發(fā)設(shè)計將來新產(chǎn)品和喜愛生活的愿望。

《指南》中指出“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接閱歷為基礎(chǔ)〞?；顒又性O(shè)計了三次操作環(huán)節(jié)，幼兒與材料有充分持續(xù)互動的時間和機會，關(guān)注重復(fù)活動的必要性，旨在使幼兒在親歷探究解決問題的過程中體驗學(xué)習(xí)積累閱歷；每次操作后都有幼兒之間閱歷的`介紹與溝通，注重幼兒的溝通與表達，充分表達《指南》精神。

教學(xué)方法：

《指南》中指出要最大限度的支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取閱歷的需要。所以在活動過程中始終以“幼兒為本〞，通過提供豐富的材料，采納循序漸進操作法、溝通商量法和多媒體課件呈現(xiàn)法等激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程，感受美食好幫手給我們生活帶來的快捷與便利。

活動目標(biāo)：

1、了解削皮刀、打蛋器的簡潔構(gòu)造，知道一些美食小用具的名稱及用處。

2、能用較連貫的語言和同伴、教師溝通一些認(rèn)識的美食好幫手，能安全使用美食小用具制作果蔬沙拉。

3、感受各種美食小幫手所帶來的快捷、便利，對現(xiàn)代社會生活中的科技產(chǎn)品感興趣。

活動預(yù)備：

1、布置“美食好幫手〞展覽會；

2、幼兒在生活館里穿好圍裙，戴好帽子，洗好小手；

3、削皮刀和打蛋器每組一份；黃瓜和雞蛋若干；蘋果、香蕉、火龍果、橙子、胡蘿卜、甜瓜等果蔬；沙拉醬、玻璃碗、一次性紙杯和紙盤等；

4、相關(guān)美食用具課件、幼兒收集家中美食小用具的調(diào)查表；幼兒每人帶來的一種美食小用具；音樂；紙巾、抹布、垃圾桶。

活動過程：

一、參觀“美食小幫手展覽會〞，幼兒溝通自己帶來的美食小用具，了解各種用具的名稱和作用。

1、這是什么展覽會？都有什么美食好幫手呢？你今日帶來了什么美食好幫手？它能幫助我們做什么？

2、請個別幼兒邊演示邊介紹自己帶的美食小用具。教師適時引導(dǎo)提問“為什么說它是好幫手？〞“我們用的時候要留意什么？〞

3、幼兒和同伴互相溝通介紹自己帶的美食小用具，鼓舞幼兒邊講解邊演示給小朋友看。

4、請幼兒將帶來的美食好幫手放到展覽架上，拿出記錄表再和小朋友說說還搜集到了什么美食好幫手？

5、請個別幼兒展示記錄表介紹自己搜集到的比較特別的美食小幫手。

6、出示課件，教師介紹其他美食小幫手。提問“這是什么用具？能幫助我們做什么？帶給我們哪些方便？〞

教師小結(jié)：美食好幫手能讓我們的生活變得