【教育資料】浙教版六年級語文《我看見了大?！氛f課稿

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數總頁數【教育資料】浙教版六年級語文《我看見了大?！氛f課稿這篇課文是景山教材第十冊六單元的一篇課文。本文記敘了我一個身材畸形的女孩子，在繼父的指導下，由一個從未出過家門，有著嚴重自卑心理的女孩子變成一個具有獨立生活能力的人。課文通過對繼父語言、動作的描寫及我的內心獨白，充分表現(xiàn)了繼父對我那海一樣深厚、博大的愛，也表現(xiàn)了我對繼父深深的懷念、感激與愧疚之情。是一篇進行情感教育的好文章。根據教材特點及學生現(xiàn)有認知水平，現(xiàn)制定教學目標如下：知識目標：抓住重點詞語理解關鍵句子的含義，從而加深對課文的理解。能力目標：1、培養(yǎng)學生有感情朗讀課文的能力。2、培養(yǎng)學生對問題的探究能力。3、培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力。情感態(tài)度目標：1、感受繼父對我海一般深沉、博大的愛及我對繼父的懷念、感激與愧疚之情。2、使學生知道什么才是真正的愛并思考自己怎樣去愛。教學重點：結合繼父為我做的四件事，抓住重點詞句體會繼父對我的愛。教學難點：通過對騙局、看海的意義兩處的探究，進一步地體會繼父對我的愛是那樣的無私、偉大。教學時數：三課時課前準備：錄音磁帶教學過程：略二、學生分析五年級的學生認識問題的能力有一定的局限性，對于父母之愛，他們感受到的只是父母對他們無微不至的照顧。而像繼父這種為了女兒的獨立甘愿被誤解的博大胸懷學生很難理解，所以引導學生認識這種愛、感受這種愛，從而提高他們的認識能力是教學本課的重點。三、教法和學法（1）教法：對這樣長的一篇課文來說，如果去逐句理解繼父對我的愛，一堂課的時間顯然不夠，所以我采取了講讀結合的方法。繼父為我做的四件事有什么用意對于學生來說理解起來并不難，因此處理這部分時主要采用了略講、品讀、以讀促講的方法，為下文的理解奠定基礎。而繼父告訴我真相及我明白繼父良苦用心一部分正是文章的難點所在，所以采用了精講、細讀的方法，從而加深對文章的理解。（2）學法：由于這篇文章比較長，對話比較多，所以采用抓住重點詞語品位句子和在情境中反復朗讀的方法理解文章內容，受到情感的熏陶。四、教學過程1、抓住重點詞句感受愛。首先，讓學生結合繼父為我做的四件事，畫出重點詞句，體會繼父這樣做的用意，明白繼父所做的一切都是為了使我獨立生活，從而使學生初步感受到繼父對我的關心和愛。在此基礎上，通過討論、探究進行更深層次的閱讀，進一步感受繼父處處為我的將來著想，寧愿被我誤解卻對我毫無所求的偉大、無私的愛。2、通過不同形式的讀升華愛。在學生感受繼父對我的愛的基礎上，我設計了分角色讀、創(chuàng)設情境讀、引讀三種不同形式，使學生一次次的感受到繼父的愛，一次次地受到感情的熏陶3、啟發(fā)學生思考愛。我們現(xiàn)在的孩子可謂生活在愛的包圍圈中，他們衣來伸手、飯來張口，理所應當的享受著父母、親友、老師的付出、給予，可是孩子們的人情味卻越來越少。所以在課的結尾我力圖通過本課的學習讓孩子知道，愛的形式有很多種，可像繼父那樣，給河子生活的信心、教河子生活的本領，而又毫無所求的愛才是真正的愛、偉大的愛。并引發(fā)學生的思考：如何真正去愛一個人。我想這正是他們受用一生的財富，也是我們教育的最終目的。《我看見了大?！方贪钢R目標：抓住重點詞語理解關鍵句子的含義，從而加深對課文的理解。能力目標：1、培養(yǎng)學生有感情朗讀課文的能力。2、培養(yǎng)學生對問題的探究能力。3、培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力。情感態(tài)度目標：1、感受繼父對我海一般深沉、博大的愛及我對繼父的懷念、感激與愧疚之情。2、使學生知道什么才是真正的愛并思考自己怎樣去愛。教學重點：結合繼父為我做的四件事，抓住重點詞句體會繼父對我的愛。教學難點：通過對騙局、看海的意義兩處的探究，進一步地體會繼父對我的愛是那樣的無私、偉大。教學時數：三課時課前準備：錄音磁帶教學過程：一、復習導入，激發(fā)學習興趣。1、通過上節(jié)課的學習，誰能說說8歲前的河子是一個什么樣的女孩子？15歲后呢？2、河子的這種變化你能用一個詞形容嗎？是誰改變了她？3、一個普通、年邁的海員到底有什么神奇的力量使一個人發(fā)生如此大的轉變呢？我們共同來學習。二、結合繼父為我做的四件事，初步感受繼父的愛。（一）速讀課文，看看繼父為了幫助我成長而做了哪幾件事？（二）1、帶我上街2、給我講海3、教我學知識、做家務4、鼓勵我做事（三）自學。畫出描寫繼父語言、動作的句子，體會繼父這樣做的用意。（四）匯報交流1、帶我上街：A、目的：消除自卑心理，領我邁出了成長的第一步。B、分角色朗讀：體會繼父的慈愛。2、給我講海：A、目的：幫我樹立第一個人生目標，使我有了成長的動力。B、創(chuàng)設情境讀關于海的故事，理解繼父對我的用心及我對海的美好向往。C、引導學生質疑：為什么看海的日期要定在15歲？3、教我知識、做家務：A、目的：學好文化才能在社會中謀生，學會做家務才能自食其力。B、理解規(guī)定一詞的含義：繼父對我嚴格的要求都是為了我將來的生活奠定基礎，這同樣源于繼父對我的愛。C、永遠講不完的海的故事：讓我始終不放棄夢想，為夢想而努力。4、鼓勵我做事：A、理解欣喜若狂、驚天動地的含義。引導學生運用已有的體驗，你們的父母在什么情況下為你而欣喜若狂？而繼父呢，我只是做了原來不能做的事，繼父為什么當成了驚天動地的大事？（我在逐漸學會克服困難，經受住了生活的磨練，這是我成長的標志，而這正是繼父所期望的）B、繼父此時的狀況呢？結合23、24小節(jié)（身體孱弱，被妻子無情的拋棄，這對年邁的繼父來說是巨大的打擊，但還拖著病病歪歪的身子，鼓勵我做各種事，還是為了讓我成長起來）C、繼父的心愿達成了嗎？（一個人、辦各種各樣的事、獨自承擔家務。我已經真正長大了。）D、解決為什么看海的日期要定在15歲這一問題。三、精讀重點段，突破難點，進一步感受到繼父的愛是那樣無私、那樣偉大。1、繼父的心愿達成了，而我歷經了7年的等待也終于盼到了看海的日期，可是當繼父告訴我這一切永遠都不能實現(xiàn)的時候，我感到失望、委屈、傷心，甚至認為這是一個騙局。你們認為這是不是騙局？2、引導探究：繼父明知我會失望、傷心，甚至會埋怨他，為什么不直接告訴我他的苦心？或者永遠都不告訴我真相呢？（結合安安靜靜的去世來理解繼父的愛是多么無私的、多么偉大，他的胸襟是多么寬廣）3、引讀當我我終于明白了看海的意義。你們明白嗎？A、現(xiàn)在所做的一切都是為看海作準備B、去海邊之前，讓我必須學會應付一切。4、繼父為我所做的一切都是為了讓我在沒有他的日子里能夠堅強、獨立地活下去，而他的良苦用心卻從沒向我提過之言片語，直到這時，我才真正懂得了他的心。所以站在他的遺像前，我悄悄對他說：伯伯，我看見了大海5、我實際上看見了什么呢？（繼父海一樣深厚的愛、海一樣寬廣的胸懷、繼父就是我的大海，承載著我這只小船鼓起風帆，破浪前行。6、我對繼父的呼喚蘊含著怎樣的感情？（感激、懷念、愧疚各種情感交織在一起）四、再讀課文，歌頌父愛現(xiàn)在你們知不知道，是什么力量改變了我？（愛）繼父，一個普通的海員，一位偉大的父親。五、思考什么