初中物理-做功了嗎教學設計學情分析教材分析課后反思

<做功了嗎>教學設計教學主題第三節(jié)做功了嗎一、教材分析《做功了嗎》是上科版八年級物理第九章第三節(jié)內(nèi)容。在學習這一節(jié)以前，已學習了運動和力等知識。功是力的另一種效果，學習功是對前面知識的延續(xù)和應用，同時也是學習后面功率、機械效率、能等知識的必要知識儲備。二、學生分析學生對力的三要素已經(jīng)在前面已認識，知道了力有方向性。移動距離這一概念已掌握，但對于距離與力的方向關系的理解，可能存在著較大的困難。功的單位：焦耳（J），同學們也是剛剛接觸，因而在訓練中要加深對這一單位的理解。三、教學目標1、知識與技能目標:（1）讓學生通過學習知道機械功的概念，能從生活、生產(chǎn)中的實例解釋機械功的含義；（2）學習從物理現(xiàn)象中歸納簡單的規(guī)律，能認識做功的兩個必要因素。能判斷在什么情況下做功，在什么情況下不做功；（3）理解功的計算公式，并能用來進行計算；（4）知道使用任何機械都不省功。2、過程與方法目標：讓學生經(jīng)過歸納簡單的科學規(guī)律的過程，并嘗試應用已知的科學規(guī)律去對某些具體問題進行理性地分析。3、情感、態(tài)度和價值觀目標：通過聯(lián)系生活實際，激發(fā)求知欲，在分組討論的過程中培養(yǎng)合作精神。四、教學流程設計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動信息技術支持（資源、方法、手段等）導入、進入新課演示：手推物體沿直線運動一段距離，點撥說明，“這樣就說，手推物體的力對物體做了功”根據(jù)演示實例，思考并總結功的概念，。（舉例）多媒體展示部分做功的例子討論、分析做功的兩個必要條件提問：根據(jù)做功的例子分析討論做功的兩個必要條件小組交流：怎樣才算做功？做功的必要因素是什么？師生共同作出總結：幻燈片展示：兩個必要條件舉例分析做功與不做功的情況舉一些例子，讓學生根據(jù)做功的必要條件分析哪些做了功，哪些沒做功如：1、吊車吊物體平移2、踢球時，球踢出后人是否做功根據(jù)做功的必要條件分析實例，總結哪些情況不做功？小結：不做功的幾種情況：展示圖片和動畫：怎樣計算做功提問：1、舉杠鈴不動，做功嗎？2、舉得過程中運動員做功了嗎？做了多少功？怎樣計算？1、小組交流怎樣計算功；計算公式是什么？W=FS2、板演課件給出的計算題3、總結計算注意事項播放舉杠鈴的視頻（圖片）出示練習題：課堂小結找學生做總結，教師補充總結本節(jié)主要知識點展示本節(jié)知識要點檢查鞏固1、給出習題2、核對答案根據(jù)本節(jié)學習內(nèi)容，做相應練習課件展示習題學情分析本節(jié)課的教學對象是八年級的學生，由于普及了義務教育，學生素質(zhì)參差不齊。知識基礎。學生已學習了運動和力，具備了學習功所需要的基礎知識，但也有部分學生不能正確分析受力，沒有搞清運動和力的關系，不能把握力與移動距離之間的內(nèi)在聯(lián)系，導致在判斷物體是否做功、進行功的計算時，把不對應的力與距離聯(lián)系在一起，為探究功的原理做好了相關知識準備，也具備了一定的實驗探究的能力，但結合剛學過的功的知識在短時間內(nèi)完成功的原理的探究還有一定的難度。（2）認知能力。學生思維較活躍，有了一定的抽象思維能力；具有一定的分析、概括和歸納能力；有了一定的自主學習和合作學習能力。（3）學習動機。對新鮮事物有強烈的好奇心，具有較強的求知欲；對于以多媒體技術、實驗支持物理問題解決具有濃厚的興趣。(4)學習風格。喜歡多媒體技術支持的學習環(huán)境；具有一定的獨立思考能力，喜愛合作學習，喜愛通過討論的方式解決學習中的問題，較容易受外界影響，焦慮水平適中。效果分析一、效果滿意方面：1、復習導入效果明顯，能吸引學生上課的注意力，語言流暢、思路清晰、邏輯性強、過渡自然不著痕跡、結構完整，做到史從論出，注意了對歷史現(xiàn)象的概括總結，并提升到對歷史的感悟，以增強學生的思想情感。2、教學過程中，能有效地突破了課文的重難點，能一步步把握學生的思維，做到循循善誘。3、教學內(nèi)容結束鞏固環(huán)節(jié)，學生積極主動，然后講練結合，練習與知識做到步調(diào)一致。4、注意體態(tài)語言的運用。以吸引學生，提高課堂效率。學生已經(jīng)養(yǎng)成記筆記的好習慣。

二、存在問題與原因：1、沒有給學生充足的時間去讀書、去探究，提供解決問題的空間。2、在教師指導下分組合作探究要讓學生充分發(fā)表意見，培養(yǎng)探究意識和合作精神。3、學生主體地位突出不夠，要從學生實際出發(fā)，努力營造教學氛圍。4、個別學生聽課時沒有緊抓住老師的思路,注意老師敘述問題的邏輯性,，思考沒有跟上節(jié)奏。要努力當課堂的主人。認真思考老師提出的每一個問題,積極參加課堂討論。三、解決措施：要提高中學歷史課堂教學質(zhì)量，必須激起學生的學習渴望，優(yōu)化課堂結構，改進教學方法，重視歷史機智教學。1、優(yōu)化課堂結構，提高課堂時間的利用率。如何恰當?shù)匕迅鞑糠诌M行搭配與排列，設計合理的課堂教學層次，充分利用課堂時間，是上好一節(jié)歷史課的最重要的因素。設計課堂層次時，必須重視認知過程的完整性。要努力做到使教學層次的展開符合學生認知規(guī)律，使教師的教與學生的學兩方面的活動協(xié)調(diào)和諧。在組織課堂教學時，當同學初步獲取教師所傳授的知識后，應安排動腦動手獨立思考與練習，教師及時捕捉反饋信息，并有意識地讓它們產(chǎn)生“撞擊”與“交流”。2、創(chuàng)設合理性的教學情境，努力激發(fā)學生的學習歷史興趣。教師要鼓勵學生大膽提問，耐心細致地回答學生提出的問題，并給予及時的肯定和表揚，增強學生提問的勇氣和信心。注意課堂上避免過于冗長繁瑣的分析講解，節(jié)約課堂時間練習，提高學習效果。3、多給學生思考的時間和空間。學生通過思考有一個由感性認識到理性認識，并由認識到實踐的過程，從而對知識的領會加深，能力也得到發(fā)展。設計課堂教學層次還必須注意緊扣教學目的與要求，充分熟悉教材，理解教材的重點、難點、基本要求與能力要求，從多方面圍繞教學目的來組織課堂教學。當課堂容量較大時，要保證講清重點，解決難點，其他的可以指明思路，找出關鍵，有的甚至可以點而不講，比如一些識記性的知識，但要指導學生自學完成；當課堂容量不大時，可安排學生分析評論，并進一些深化練習，進行比較、提高，這樣，課堂結構緊湊，時間得到充分利用，有利于實現(xiàn)課堂教學目標。4、增強歷史教學機智，提高思維品質(zhì)的優(yōu)化率。課堂教學中，要引導學生對知識由理解到掌握，進而能靈活運用，變?yōu)槟芰?，最大限度地發(fā)揮學生的思維才智，以通過聯(lián)想與類比，能鍛煉學生思維的敏捷性。滲透教學思想與歷史方法，是歷史教學機智的重要發(fā)揮。要提高中學歷史課堂教學質(zhì)量，必須樹立教師是主導、學生是主體的辯證觀點，形成熱烈的學習氣氛，憑借歷史記憶性強、靈活性強、趣味性強的特點，精心設計教案，擺正講與練的關系，注重學生優(yōu)秀思維品質(zhì)的培養(yǎng)，變被動為主動，變學會為會學，這樣就一定能達到傳授知識，培養(yǎng)能力的目的，收到事半功倍的效果?！窘滩姆治觥?．本節(jié)課是義務教育滬科版初中物理第十章《機械與人》第三節(jié)內(nèi)容。功是物理學中最基本、最重要的物理量，同時又是與能密切聯(lián)系的一個物理量，它雖然是在力學中引入的，但卻貫穿在整個物理學，尤其是電學中還要涉及。通過功和以后能的學習認知，充分揭示了物理學各體系間的內(nèi)在聯(lián)系。2．本節(jié)課是在學習了第一節(jié)《科學探究：杠桿的平衡條件》第二節(jié)《滑輪及其應用》之后編排的。對功的研究是在前兩節(jié)簡單機械的基礎上展開的。這一節(jié)是本章的重點和關鍵，為以后學習功率、能量的知識奠定基礎。3．從課程標準來看，重視學生的生活經(jīng)驗，重視學生應用實例去分析的過程，體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”的學科理念。評測練習1.在平地上，用50N的力推動重100N的箱子，前進了10m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把這個箱子勻速舉高1.5m,他做了多少功？2、如圖所示，水平面上的物體，在水平拉力的F的作用下，沿ABC方向做直線運動，已知AB=BC，設AB段是光滑的，拉力F做的功為W1；BC段是粗糙的，拉力F做的功為W2，則W1和W2的關系是（）A、W1=W2B、W1>W2C、W1<W2D、不能確定3、一個同學用120N的力，將一個重4N的足球踢到25m遠處，關于他踢球時做功的情況，下列說法中正確的是（）A、做功300JB、做功100JC、沒有做功D、做了功，但條件不足，無法計算做功多少4.一個重1000N的車,在100N水平推力作用下前進20m。當推力撤掉后,車由于慣性又繼續(xù)前進了5m。求推力做的功？()A.20000JB.2500JC.2000JD.0J5.下列情況中,力對物體做了功的是（）A.用力舉著重物在空中不動B.手提重物在水平面上勻速運動C.冰塊在光滑的水平冰面上勻速運動D.用力把木箱搬起來教學反思本教學設計在實際教學中獲得了較理想的教學效果：在進行功這個概念的教學時，利用了概念教學和規(guī)律教學的一般模式，遵循了教學規(guī)律，所以學生學得輕松，掌握得好。進行功的概念教學時通過創(chuàng)設問題情景、結合物理學史創(chuàng)設的問題情景都大大調(diào)動了學生情緒，激發(fā)了探究興趣。在探究時采用了集體探究的方式，使差生也能積極地參與到探究中來，體現(xiàn)了面向全體學生的理念。利用多媒體，增大了信息量和信息傳遞的速度，在有限的時間內(nèi)完成了教學任務。用多媒體配合講解，增強了理解，化解了難點，促進了實驗技能技巧的掌握。合理利用了自主、合作、探究的學習方式，使課堂充滿了生機和和諧。通過形成性評價，對課堂進行了適時調(diào)控，使教學切合學生實際，增強了效果。課標分析1、知識與技能目標:（1）讓學生通過學習知道機械功的概念，能從生