部編版九年級語文下冊 十五從軍征 公開課教育課件

十五從軍征

《樂府詩集》

1.樂府詩。漢武帝時，設有采集各地歌謠和整理、制訂樂譜的機構，叫“樂府”。后來，人們把這一機構收集并制譜的詩歌，稱為樂府詩，簡稱樂府。樂府詩多收錄在宋人郭茂倩編的《樂府詩集》中。2.最大的特點：敘事性強。3.后人擬樂府寫的詩歌雖不入樂，也稱樂府或擬樂府。4.《孔雀東南飛》與《木蘭詩》合稱“南北雙璧”。文體常識

在漢朝，男子23歲起正式服兵役，直到56歲止。如遇戰(zhàn)爭，還要做好隨時從軍的準備，兵役時間可能會更長。詩中的老兵身處漢武帝時期，漢武帝是一個野心勃勃、好大喜功的人，年年對匈奴發(fā)起戰(zhàn)爭。于是，詩中的主人公就“十五從軍征，八十始得歸”。創(chuàng)作背景十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿（）誰？”“遙看是君家，松柏冢（）累累?！蓖脧墓犯]（）入，雉（）從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵（）。舂（）谷持作飯，采葵持作羹（）。羹飯一時熟，不知飴（）阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。檢查預習āzhǒngdòuzhìkuíchōnggēngyí1、掌握重點字音字形譯文：剛滿十五歲的少年就出去打仗，到了八十歲才回來。路遇一個鄉(xiāng)下的鄰居，問：“我家里還有什么人？”（鄉(xiāng)里人回答道：）“遠處就是你家，（已是）松柏樹林中的一片墳墓。”走到家門前看見野兔從狗洞里進出，野雞在屋脊上飛來飛去。屋前的院子里長著野生的谷子，野生的葵菜環(huán)繞著井臺。用搗掉殼的野谷來做飯，摘下葵葉來煮羹。羹和飯一會兒都做好了，卻不知送給誰吃。走出大門向著東方張望，老淚縱橫，就灑落在征衣上。

意象：松柏、叢冢、跳兔、飛雉、庭院、旅谷、水井、旅葵

景物特點：荒涼寂靜，無人蹤跡。品味賞析1、詩歌選取了哪些意象？有何特點？2、此詩圍繞老兵的返鄉(xiāng)經歷及其情感變化來，謀篇，反復誦讀，說說其返鄉(xiāng)經歷及其情感變化是怎樣的。其返鄉(xiāng)經歷是：始得歸——歸途中——返回家中——“出門東向看”情感變化為：急想回家——充滿與親人團聚的希望（歸途中）——希望落空——徹底失望（家中無人）悲哀流淚，心茫然（“出門東向看”）3、“松柏冢累累”的描寫有什么作用？暗示老兵的家人都已過世，等待老兵的，只是家破人亡的景象。以哀景寫哀情，與下文相呼應。4、說說下面這句詩的表達效果。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知飴阿誰。這句詩暗指主人公家破人亡、孤苦伶仃的狀況，主人公此時內心感到極度的孤獨悲傷。這一句也將哀景推向極致，蓄足了抒情的勢，使得最后一句“淚落沾我衣”感人至深。板書設計十五從軍征從軍之久：十五從軍，八十始歸回家所見遠望：松柏冢累累近看狗竇兔入、梁上雉飛中庭生谷、井上生葵處境心情羹飯熟飴阿誰東向看淚沾衣兵役殘酷戰(zhàn)亂頻繁災難深重十五從軍征

(漢)《樂府詩集》

關于“樂府”1、漢武帝時，設有采集各地歌謠和整理、制訂樂譜的機構，叫“樂府”。后來，人們就把這一機構收集并制譜的詩歌，稱為樂府詩，也簡稱樂府。

樂府詩多收錄在宋人郭茂倩匯編的《樂府詩集》中。

2、后人擬樂府寫的詩歌雖不入樂，也稱樂府或擬樂府。

3、最大的特點是：敘事性強，語言樸素自然。4、《孔雀東南飛》與《木蘭詩》合稱“樂府雙璧”。

新知導入《樂府詩集》《樂府詩集》是一本書，現(xiàn)存漢樂府民歌40余篇，多為東漢時期作品，漢樂府民歌大多是敘事詩，這些詩真實地表達了人民的喜怒哀樂。其主要內容有：（1）反映了勞動人民的窮困生活；（2）揭露了戰(zhàn)爭給人民帶來的痛苦；（3）表現(xiàn)了反對封建婚姻、追求美好愛情的愿望；（4）揭露了貴族的腐朽生活和社會的黑暗。新知導入讀準字音，注意節(jié)奏，讀出感情。聽讀詩歌感知詩情講析準備1.字音十五/從軍征，八十/始得歸。

道逢/鄉(xiāng)里人，“家中/有阿誰？”“遙看/是君家，松柏/冢累累?！蓖?從狗竇入，雉/從梁上飛。

中庭/生旅谷，井上/生旅葵。舂谷/持作飯，采葵/持作羹。

羹飯/一時熟，不知/飴阿誰。

出門/東向看，淚落/沾我衣。

ābǎizhǒnglěidòuzhìkuíchōnggēngyíāgǒu十五從軍征講析準備2、理解字詞、句子：十五從軍征，八十始得歸。

道逢鄉(xiāng)里人，“家中有阿誰？”“遙看是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入，雉從梁上飛。

中庭生旅谷，井上生旅葵。

舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知飴啊誰。

出門東向看，淚落沾我衣。始：才。道逢：在路上遇到。阿：前綴，用在某些稱謂或疑問代詞前面，語氣詞，無實義。

冢：墳墓。累累：眾多的樣子。狗竇：給狗出入的墻洞。雉：野雞。中庭：庭院中間。旅：植物未經播種而生，野生。旅谷：野生的谷子。旅葵：野生的葵菜。

羹：湯。一時：一會兒。

飴:同“貽”，送給。

舂：用杵臼搗去谷物的皮殼。持：拿來。作：當作。3、詩句理解

剛滿十五歲的少年就出去打仗，到了八十歲才回來。

路上碰到一個故鄉(xiāng)的村民，問他：“我家里還有什么人？”（他說）“遠遠看到的就是你家，現(xiàn)在那個地方已是松樹柏樹林中的一片墳墓地了?！?/p>

走到家門前看見野兔從狗洞里出進，野雞在屋脊上飛來飛去。院子里長著野生的谷子，野生的葵菜環(huán)繞著井臺。捋些野谷舂米來做飯，摘下葵葉來煮湯做菜。湯和飯一會兒都做好了，卻不知到能送給誰吃。走出大門向著東方張望，老淚縱橫灑落在征衣上。新知講解4、概括內容

本詩講述了一個十五歲就應征去參軍，八十歲才退伍回家鄉(xiāng)，卻境況悲慘的征人的故事。新知講解十五從軍征，八十始得歸?！鞍耸迸c“十五”相對照，突出其“從軍征”時間之久；“始得歸”與“從軍征”相呼應，則表明他從軍后從未回來過。從軍之久5、詩文探究新知講解道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”

“遙看是君家，松柏冢累累。”數(shù)十年了回來，道逢鄉(xiāng)人他只敢問，家中還有誰于不幸中茍活人世，心存僥幸。哪知道等來的卻是原來的家所在已經是墳冢累累，家里慘況令人震驚。歸途所聞

新知講解兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。屋舍空寂，人亡園荒，倍傷人心神。一個風塵仆仆的老人，站在曾經其樂融融、溫馨整潔的“家”的面前，竟然比想象的還不堪十倍、百倍……此景此情，人何以堪！回家所見新知講解在這樣的一個家中，80歲的老人是怎么生活的呢？

他的苦，不僅是生活上的艱苦，更是失去親人，無依無靠的心里的痛苦。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知飴阿誰。動作描寫、心理描寫舉目無親新知講解凄苦無依所感出門東向看，淚落沾我衣。

“出門看”與“淚落”這一細節(jié)，進一步展示了老兵心中的悲哀。將舉目無親、孤身一人的老兵形象刻畫得栩栩如生，將其悲痛欲絕的茫然之情躍然紙上。動作、神態(tài)描寫新知講解始得歸→逢鄉(xiāng)人→見家景→做羹飯→“出門東向看”情感變化：思親情切→希望落空→徹底失望→悲哀落淚→凄苦茫然主題：兵役制度殘酷、戰(zhàn)爭頻繁、百姓災難深重返鄉(xiāng)經歷：新知講解

這首詩通過一個久別家鄉(xiāng)重歸故里的老兵回家時所見情景的描述，表現(xiàn)了他的孤單和凄涼，反映出戰(zhàn)爭的殘酷無情，體現(xiàn)了人民對戰(zhàn)爭的厭惡和憎恨。6、詩歌主題概括新知講解

在那個時代，老兵的遭遇僅僅是他一個人的遭遇嗎？是什么造成了老百姓們悲慘的生活呢？不是。這是封建社會的普遍現(xiàn)象。是封建社會的兵役制度、連年的戰(zhàn)爭造成了老百姓們悲慘的生活。拓展提高1、詩中哪一句極言從軍之久？

十五從軍征，八十始得歸。2、主人公年邁力衰歸來，看到的家鄉(xiāng)是什么樣子？（1）遠望：松柏冢累累；

（2）近看：狗竇兔入；梁上雉飛；庭生野谷；井生旅葵。

3、詩歌抒發(fā)了什么感情？揭露了兵役給人民帶來的沉重災難。課堂練習

反對戰(zhàn)爭，渴望和平，從古至今都