高中語文-第五單元-單元質(zhì)量檢測-新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》

PAGEPAGE4單元質(zhì)量檢測五(時間：150分鐘滿分：150分)一、選擇題(每小題3分，共18分)1．下列加點字的注音，全都正確的一項是()A．賂秦(lù) 草芥(jiè)病歿(mò) 不省所怙(ɡū)B．尚饗(xiǎnɡ) 邇年(ěr)罹難(lí) 日削月割(xuē)C．詰問(jí) 矜詡(xǔ)告罄(qìnɡ) 摩肩接踵(zhǒnɡ)D．桎梏(ɡù) 酒酣(hān)臥榻(tà) 繁華靡麗(mí)解析：A項，“怙”讀hù。C項，“詰”讀jié。D項，“靡”讀mǐ。答案：B2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是()A．凋弊妻孥嚙齒雕蟲小技B．顛覆佇想羈絆黃梁美夢C．曝曬希冀逸豫甕牖繩樞D．墳塋隕命日晷賣官鬻爵解析：A項，弊－敝。B項，梁－粱。D項，隕－殞。答案：C3．下列各句中加點詞語的解釋，不正確的一項是()A．暴秦之欲無厭 厭：滿足B．至丹以荊卿為計，始速禍焉 速：招致C．而臨事忽焉喪之 喪：死亡D．而讀書者與之 與：許可解析：喪：失去。答案：C4．下列各句中，無通假字的一句是()A．當與秦相較，或未易量B．斂不憑其棺C．雖萬乘之公相D．如兔起鶻落，少縱即逝解析：A項，當－倘。B項，斂－殮。D項，少－稍。答案：C5．比較下列各組中加點詞的意義和用法，判斷正確的一項是()①汝歿以六月二日②以見與可于予親厚無間如此也③而身死國滅，為天下笑④洎牧以讒誅，邯鄲為郡A．①與②相同，③與④不同B．①與②相同，③與④也相同C．①與②不同，③與④也不同D．①與②不同，③與④相同解析：①“在”，介詞；②“而”，連詞；③“被”，介詞；④“成為”，動詞。答案：C6．下列各項中，加點詞的古今意義相同的一項是()A．思厥先祖父B．如此孩提者，又可冀其成立邪C．可謂智力孤危D．或叩以往事，一一詳述之，意色揚揚，若自矜詡解析：A項，祖父：古義，祖輩和父輩；今義，爺爺。B項，成立：古義，成人立業(yè)；今義，(組織、機構(gòu)等)籌備成功，開始存在。C項，智力：古義，智慧和力量；今指人認識、理解客觀事物并運用知識、經(jīng)驗等解決問題的能力，包括記憶、觀察、想象、思考、判斷等。答案：D二、填空題(每空1分，共12分)7．補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《六國論》全文開宗明義：“六國破滅，____________，________________，________________。”不僅托出了題目，而且表明了作者的觀點。文章收束時，用“_____________，______________，________________”一句諷諫北宋王朝不要重蹈六國覆轍。(2)《伶官傳序》中，作者分別用“________________，________________”和“________________，______________”鮮明而深刻地揭示了人不可貪圖安逸享樂以及人常常被細微之事困擾的道理。古人云：“________________，________________，薪不盡，火不滅?！?蘇洵《六國論》)答案：(1)非兵不利戰(zhàn)不善弊在賂秦茍以天下之大下而從六國破亡之故事是又在六國下矣(2)憂勞可以興國逸豫可以亡身夫禍患常積于忽微而智勇多困于所溺譯文：_________________________________________________________________________________________________________(2)于是嗣宗趣有司如公指，即日斷出之。(2分)譯文：_________________________________________________________________________________________________________(3)公于為獄，務在寬民，而以課田桑為急。(2分)譯文：_________________________________________________________________________________________________________答案：(1)真定府府帥王嗣宗依仗意氣欺侮折辱自己的下屬，做不合法度的事，因此很長時間沒有人敢做他的通判。(2)于是王嗣宗催促有關(guān)部門按照王公的意思，當日裁決，將不應該治罪的人放出監(jiān)獄。(3)王公審理案件時，致力于寬以待民，把督促農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作為急務。參考譯文：公姓王，他的先人在太原很有名望，他的曾祖父、父親都埋葬在撫州的臨川縣。王公年輕時致力于學習，因孝敬父母、尊敬兄長在鄉(xiāng)里受到稱贊，成年后，由進士被征召做了漢州軍事推官。到職以后就因為才能高，上級都推薦他，他升為大理寺丞，做了大名府大名縣的知縣，馬上又被任命為忻州通判，又做了真定府通判。真定府府帥王嗣宗依仗意氣欺侮折辱自己的下屬，做不合法度的事，因此很長時間沒有人敢做他的通判。王公到任，王嗣宗本來就不高興，逐漸用意氣侵凌他，王公毫不在乎，不和他計較，只是向他展示禮節(jié)而已，令王嗣宗折服。過了十多天，王公請求審察案件。關(guān)在監(jiān)獄中的人總共有幾百人，王嗣宗不高興了，總是很長時間不審理案件，官吏也不敢說審理之事。王公審察案件發(fā)現(xiàn)應該治罪的只有幾十人罷了，其余的人都應該釋放，不必定罪。于是王嗣宗催促有關(guān)部門按照王公的意思，當日裁決，將不應該治罪的人放出監(jiān)獄。從此事情沒有不聽任王公去做的，王公就區(qū)分可以不可以，但政令都由王嗣宗發(fā)出，即使是在府中，也有人不知道王公對王嗣宗每天都有幫助。全府于是太平安定，士人都因此稱贊王公是品德高尚的人。然而王公當初中進士時，有一個同時考中進士的人，名叫常陵公，他嫉妒王公，之前因為喝了酒，拿了王公的委任狀，把它撕毀燒掉了，王公為他隱瞞了這件事，只是告知有關(guān)部門委任狀丟失了罷了。后來常陵公做了王公的下屬官吏，王公舉薦他，讓他升了職。有人責怪王公以德報怨，王公說：“我接受詔書舉薦京官，他現(xiàn)在由我的下屬官吏變成京官，我只是舉薦了他，怎么能說是以德報怨呢？況且我與他從未有過怨恨啊。”王公立身行事大多如此。過了一年，轉(zhuǎn)任保州知州。又因被推薦轉(zhuǎn)任深州知州，又因朝廷量才授官而擔任齊州知州，這二州的百姓都說：“王公愛護我們。”不久到淮南做刑獄提點，同時鼓勵農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。王公審理案件時，致力于寬以待民，把督促農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作為急務。考察原有的水渠池塘，引導百姓行動起來修繕它們，澆灌田地五萬九十頃。天子賜書獎勵表彰他。而這個時候，丁謂做宰相。在此之前，丁謂把兩個人托付給王公，吩咐他好好對待他們，說：“這兩人都是有能力的官吏。”但二人到任以后都犯了罪，王公向皇上揭發(fā)了他們的罪狀。因此丁謂想要詆毀王公，沒有成功。過了很長時間，王公所任用的官吏也有貪污犯罪的，丁謂便趁機貶了王公的官，讓他監(jiān)管池州順安鎮(zhèn)酒稅。正值現(xiàn)在的皇上即位，于是轉(zhuǎn)到滁州任職，后又轉(zhuǎn)任興元知府。丁謂犯罪被流放南方后，議政的人都認為王公應該再次被任用，但王公卻得病不能出仕做官了。享年六十二歲，官至尚書主客郎中。第二年，天圣七年，埋葬在和州的歷陽縣。王公有六個兒子，到現(xiàn)在活著的有兩人，一人名某，做殿中丞；一人名某，是進士。其他四人都已去世。我，是王公兄長的孫子，從叔父那兒得到命令，為王公寫墓志銘。撰寫墓志銘時，之所以按順序敘述王公的事跡，不能詳盡，是因為我沒有侍奉過王公，而王公去世時，叔父們又都小的緣故。唉！雖然王公的事跡不能詳細敘述，但大概聽說的這些事，也可以用來考據(jù)王公的品德了。(二)閱讀下面的文言文，完成13～16題。(22分)范雎至秦，王庭迎，敬執(zhí)賓主之禮。范雎辭讓。是日見范雎，見者無不變色易容者。秦王屏左右，宮中虛無人，秦王跪而請曰：“先生何以幸教寡人？”范雎曰：“唯唯?！庇虚g，秦王復請，范雎曰：“唯唯?！比羰钦呷?。秦王跽曰：“先生不幸教寡人乎？”范雎謝曰：“非敢然也。臣聞始時呂尚之遇文王也，身為漁父而釣于渭陽之濱耳。若是者，交疏也。已一說而立為太師，載與俱歸者，其言深也。故文王果收功于呂尚，卒擅天下而身立為帝王。即使文王疏呂望而弗與深言，是周無天子之德，而文、武無與成其王也。今臣，羈旅之臣也，交疏于王，而所愿陳者，皆匡君之事，處人骨肉①之間。愿以陳臣之陋忠，而未知王心也，所以王三問而不對者是也。”“臣非有所畏而不敢言也，知今日言之于前，而明日伏誅于后，然臣弗敢畏也。大王信行臣之言死不足以為臣患亡不足以為臣憂漆身而為厲②披發(fā)而為狂不足以為臣恥。五帝之圣而死，三王之仁而死，五伯之賢而死，烏獲之力而死，賁、育之勇焉而死。死者，人之所必不免也。處必然之勢，可以少有補于秦，此臣之所大愿也，臣何患乎？伍子胥橐載而出昭關(guān)，夜行而晝伏，至于菱水③，無以餌其口，坐行蒲服④，乞食于吳市，卒興吳國，闔廬為霸?！薄笆钩嫉眠M謀如伍子胥，加之以幽囚，終身不復見，是臣說之行也，臣何憂乎？箕子、接輿，漆身而為厲，被發(fā)而為狂，無益于殷、楚。使臣得同行于箕子、接輿，漆身可以補所賢之主，是臣之大榮也，臣又何恥乎？臣之所恐者，獨恐臣死之后，天下見臣盡忠而身蹶也，是以杜口裹足，莫肯即秦耳。足下上畏太后之嚴，下惑奸臣之態(tài)，居深宮之中，不離保傅之手，終身藺惑，無與照奸，大者宗廟滅覆，小者身以孤危。此臣之所恐耳！若夫窮辱之事，死亡之患，臣弗敢畏也。臣死而秦治，賢于生也?！鼻赝貂赵唬骸跋壬呛窝砸?！夫秦國僻遠，寡人愚不肖，先生乃幸至此，此天以寡人慁⑤先生，而存先王之廟也。寡人得受命于先生，此天所以幸先王而不棄其孤也。先生奈何而言若此！事無大小，上及太后，下至大臣，愿先生悉以教寡人，無疑寡人也?！狈饿略侔荩赝跻嘣侔?。(選自《戰(zhàn)國策》)注：①骨肉：這里指宣太后與秦昭王的母子關(guān)系。②厲：通“癩”。③菱水：即溧水，在今江蘇省西南部，鄰近安徽省。④蒲服：同“匍匐”。⑤慁(hùn)：打擾，煩勞。13．對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是(4分)()A．王庭迎 庭：通“廷”，在朝廷上B．范雎謝曰 謝：道歉C．皆匡君之事 匡：糾正D．無以餌其口 餌：食物解析：“餌”是“喂”的意思。答案：D14．下列用“/”給文中畫波浪線句子的斷句，正確的一項是(4分)()A．大王信行臣之言/死不足以為臣患/亡不足以為臣憂/漆身而為厲/披發(fā)而為狂/不足以為臣恥B．大王信/行臣之言/死不足以為臣患/亡不足以為臣憂/漆身而為/厲披發(fā)/而為狂不足/以為臣恥C．大王信行臣之言/死不足/以為臣患/亡不足/以為臣憂/漆身而為厲/披發(fā)而為狂/不足以為臣恥D．大王信/行臣之言/死不足/以為臣患/亡不足以為臣憂/漆身而為/厲披發(fā)而為狂/不足以為臣恥解析：先通讀語句，弄清大意；再抓住“言”“患”“亡”“漆身”“披發(fā)”“不足”等動詞、名詞及固定結(jié)構(gòu)來斷句。答案：A15．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(4分)()A．秦王請范雎賜教，范雎接連三次說“好，好”，卻一直不具體陳述，主要是他認為自己客處他鄉(xiāng)，與秦王關(guān)系疏遠，想要面陳卻不知秦王的心意。B．呂尚遇到文王的時候，關(guān)系生疏。文王卻一與他交談，就任命他做太師，最終據(jù)有天下而成為帝王。C．范雎?lián)淖约合裎樽玉隳菢舆M獻謀略，卻被禁閉起來，又擔心自己會得到像箕子、接輿那樣裝作發(fā)狂的恥辱，因而不敢向秦王陳述自己的意見。D．范雎認為秦王上怕太后的嚴厲，下受奸臣的偽裝迷惑，沒法洞察奸佞，可能會導致王室覆滅、自身陷于孤立危險的境地，這是他最感到害怕的。解析：由“臣何憂乎”“臣又何恥乎”可以看出，該項說法與文意不符。答案：C16．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)獨恐臣死之后，天下見臣盡忠而身蹶也，是以杜口裹足，莫肯即秦耳。(5分)譯文：_________________________________________________________________________________________________________(2)先生是何言也！夫秦國僻遠，寡人愚不肖，先生乃幸至此，此天以寡人慁先生，而存先王之廟也。(5分)譯文：_________________________________________________________________________________________________________解析：本題考查對文言語句的翻譯能力。第(1)句中“獨”：只是；“蹶”：死；“杜口”：閉口不言；“裹足”：停步不前。第(2)句中“僻遠”：地處偏遠；“愚不肖”：愚昧無能；“幸”：有幸。答案：(1)唯恐我死了以后，天下人看到我因盡忠而招殺身之禍，因此閉口緘默，裹足止步，沒有人再愿到秦國來罷了。(2)先生這是什么話！秦國地處偏遠，寡人又愚昧無能，先生竟能光臨此地，這是上天要寡人來煩勞先生，從而使先王的宗廟得以保存啊。參考譯文：范雎來到秦國，秦昭王在宮廷里迎接(他)，恭敬地執(zhí)行賓主的禮節(jié)。范雎稱謝辭讓。這一天(秦王)接見范雎，看到那場面的人無不臉色變得嚴肅起來。秦王屏退左右的人，宮中沒有別人了，秦王跪著請求說：“先生拿什么來賜教寡人呢？”范雎說：“是，是?！边^了一會兒，秦王再次請教，范雎說：“是，是。”如此反復再三。秦王長跪著說：“先生不肯賜教寡人嗎？”范雎表示歉意說：“我不敢這樣啊，我聽說當初呂尚遇到文王的時候，身份只是個漁父，在渭水北岸垂釣罷了，像這種情況，他們的關(guān)系可以說是生疏的，后來呂尚憑借一席話而被文王任命為太師，請他同車一起回去，這是因為他們交談得很深啊。所以文王果真憑借呂尚獲得成功，終于據(jù)有天下而成為帝王。當時假如文王因為跟呂望生疏而不跟他深談，這樣周朝就談不上有什么天子的道行，文王、武王也就不可能建立他們的帝王大業(yè)了。如今的我，只是個客處他鄉(xiāng)的人，與大王關(guān)系疏遠，而我所想要面陳的，又都是糾正國君偏差錯失的事，涉及與您有骨肉之情的人。我愿意表達自己淺陋的忠誠，卻不知大王的心意如何，所以大王再三發(fā)問而我不回答，就是這個原因?！薄拔也⒎怯惺裁次窇侄桓疫M言，我知道，今天說在前面，明天受死刑在后面，然而我也不敢因此而畏懼啊，大王真能實行我的意見，死不足以成為我的禍患，流亡不足以成為我的憂慮，渾身涂漆像生癩瘡，披頭散發(fā)裝作發(fā)狂，不足以成為我的恥辱，五帝這樣的圣人死了，三王這樣的仁人死了，五伯這樣的賢人死了，烏獲這樣的力士死了，孟賁、夏育這樣的勇士也死了。死，是人無法避免的，處在必有一死的情勢下，可以對秦國稍微有些益處，這就是我的最大心愿了，我還擔心什么呢？伍子胥藏在袋子里混出昭關(guān)，夜間趕路，白天隱蔽，到了菱水，沒有什么東西可吃，跪著爬著向前行，在吳市討飯，最終他使吳國振興，使吳王闔廬成為霸主?！薄凹偃缥业倪M獻謀略能像伍子胥那樣，就是把我拘禁起來，終身不再見到大王，只要我的這些主張實行了，我還憂慮什么呢？箕子、接輿他們，渾身涂漆像生癩瘡，披頭散發(fā)裝作發(fā)狂，可是他們對殷朝、楚國并無好處。假如我可以跟箕子、接輿有相同的行為，渾身涂漆可以對我的賢明君主有所幫助，這就是我最大的榮耀了，我又有什么可覺得恥辱的呢？我所害怕的是，唯恐我死了以后，天下人看到我因盡忠而招殺身之禍，因此閉口緘默，裹足止步，沒有人再愿到秦國來罷了。大王您上怕太后的嚴厲，下受奸臣的言行迷惑，居住在深宮之中，行為擺脫不了權(quán)臣的束縛，始終受到蒙蔽，沒法洞察奸佞，如此下去，大則導致國家覆滅，小則自身陷于孤立危險的境地。這才是我所擔心害怕的??！至于那些個人受困遭辱的事，死刑流亡的禍殃，我是不敢害怕啊。我死了而秦國能夠治理好，比(我)活著更有意義。”秦王長跪著說：“先生這是什么話！秦國地處偏遠，寡人又愚昧無能，先生竟能光臨此地，這是上天要寡人來煩勞先生，從而使先王的宗廟得以保存啊。寡人能夠受到先生的教誨，這是上天賜恩于先王而不拋棄他的兒子啊。先生為什么要這樣說呢！事無論大小，上到太后，下到大臣，希望先生毫不保留地全都教導寡人，不要懷疑寡人啊。”范雎向秦王拜了兩拜，秦王也向范雎拜了兩拜。四、語言運用(20分)17．在下面一段文字的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切。(10分)在人類文明進程里，城市的產(chǎn)生和發(fā)展是關(guān)鍵的一步。一般而言，城的發(fā)展往往早于市。①__________，城墻、堡壘、護城河構(gòu)成防御設(shè)施，封閉是其主要特征。市的功能主要是流通，交易場所、街道是主要設(shè)施，②__________。③__________，反映了由軍事和政治意義的城鎮(zhèn)向現(xiàn)代的經(jīng)濟、文化為主的城市的發(fā)展走向。解析：這段話是談城市的發(fā)展。從第①處后面的文字來看，這里應該是說城的主要功能；②處與前文城的主要特征相反，應是強調(diào)其“開放”；第③處要從后文看，這里是說“城到市的變化”。答案：①城的主要功能是防御②開放是其主要特征③從城到市的變化(或“從封閉走向開放”“從防御趨向流通”)18．下面是由金牌編劇高滿堂執(zhí)筆，著名導演張新建執(zhí)導，實力派演員陳寶國、馮遠征、牛莉、蔣欣領(lǐng)銜主演的60集史詩巨制《老農(nóng)民》劇組發(fā)布的漫畫海報，片中四大主角牛大膽、馬仁禮、楊燈兒、喬月分別以卡通人物的造型呈現(xiàn)在畫面上，歡慶新年的到來。認真觀察這組漫畫，請分條概括漫畫的內(nèi)容，要求表達準確，語言連貫。