部編版鳥(niǎo)的天堂完美版2課件

23.鳥(niǎo)的天堂統(tǒng)編版·五年級(jí)上冊(cè)課時(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)作者兩次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂所見(jiàn)的情景。

2.了解大榕樹(shù)的奇特美麗，體會(huì)榕樹(shù)上眾鳥(niǎo)紛飛的壯觀景象。3.領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的表達(dá)方法。第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入思考：上節(jié)課，我們知道了作者和朋友兩次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂。兩次看到的景象有什么不同？我們先來(lái)看看他們第一次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂時(shí)所看到的情景。品讀美文學(xué)習(xí)第5-9自然段：

作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)大榕樹(shù)的，找出有關(guān)的句子讀一讀。由遠(yuǎn)及近的順序?！霸谝粋€(gè)地方，河面變窄了?！薄拔覀兊拇瑵u漸逼近榕樹(shù)了?！薄按跇?shù)下泊了片刻?！逼纷x美文大榕樹(shù)給你留下什么印象？茂盛，大，美請(qǐng)把描寫(xiě)這些特點(diǎn)的句子畫(huà)出來(lái)。說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)句子，為什么？那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)。思考：“顫動(dòng)”是什么樣子？把“顫動(dòng)”換成“跳動(dòng)”，可以嗎？顫動(dòng)是細(xì)微的震動(dòng),在這段句子中形容生命的愉悅和美妙。跳動(dòng)是把這個(gè)情景夸大化了,更具視覺(jué)及心靈上的震撼。品讀美文品讀美文“鳥(niǎo)的天堂”真的沒(méi)有一只鳥(niǎo)嗎？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三部分。品讀美文學(xué)習(xí)第10-13自然段討論：作者第二次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂，看到什么？聽(tīng)到什么？看見(jiàn)了眾鳥(niǎo)飛騰的熱鬧場(chǎng)面，聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒歡快的叫聲。畫(huà)出寫(xiě)鳥(niǎo)多的句子，讀一讀。鳥(niǎo)數(shù)量多、種類(lèi)多。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，另一只又飛起來(lái)了。一只畫(huà)眉飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。從這句話體會(huì)到了什么？茂盛的的大榕樹(shù)，吸引了眾多的鳥(niǎo)在此棲息，真是不折不扣的鳥(niǎo)的天堂

。品讀美文品讀美文作者采用動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)方式，從鳥(niǎo)的大小不一，顏色各異，千姿百態(tài)，寫(xiě)出了清晨經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂，眾鳥(niǎo)活動(dòng)的熱鬧場(chǎng)面。品讀美文學(xué)習(xí)最后一段齊讀，思考：作者離開(kāi)鳥(niǎo)的天堂時(shí)是怎樣的心情？心情愉快，感到留戀。課文中一共出現(xiàn)了幾次“鳥(niǎo)的天堂”？請(qǐng)你圈出來(lái)。五次。那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂??！有雙引號(hào)的“鳥(niǎo)的天堂”表示什么？茂盛的大榕樹(shù)沒(méi)有雙引號(hào)的“鳥(niǎo)的天堂”又是什么意思呢？鳥(niǎo)兒自由幸福生活的良好環(huán)境品讀美文那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂??！為什么最后一個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”沒(méi)有雙引號(hào)？“鳥(niǎo)的天堂”加引號(hào),指的是茂盛的大榕樹(shù),人們把它叫做“鳥(niǎo)的天堂”。第二個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”不加引號(hào),是用天堂來(lái)比喻這里是鳥(niǎo)兒理想的棲息之地,是鳥(niǎo)的樂(lè)園,是名副其實(shí)的鳥(niǎo)的天堂。品讀美文拓展延伸巴金筆下的鳥(niǎo)的天堂，現(xiàn)在已經(jīng)成為了旅游勝地，請(qǐng)你為它寫(xiě)一篇導(dǎo)游詞。資料鏈接筑渝道上（節(jié)選）巴金汽車(chē)瘋狂似地跑著。它拋撇了街市，拋撇了人群。它跑進(jìn)了山中，在那里它顯得更激動(dòng)了。公路像一條帶子，沿著山坡過(guò)去，或者就搭在坡上，叫車(chē)子左彎右拐，有時(shí)繞過(guò)山，有時(shí)又翻過(guò)山。我只見(jiàn)一座一座的山躲到我后面去，卻不曉得走過(guò)了若干路程。山全是綠色，樹(shù)枝上剛長(zhǎng)滿(mǎn)新葉，盛開(kāi)的桃李把它們的紅白花朵，點(diǎn)綴在另一些長(zhǎng)春的綠樹(shù)中間。一泓溪水，一片山田，黃黃的一大片菜花，和碧綠的一大塊麥田。小鳥(niǎo)在枝頭高叫，喜鵲從路上飛過(guò)。兩三個(gè)鄉(xiāng)下人迎面走來(lái)，停在路邊，望著車(chē)子微笑。七八匹馱馬插著旗子搖著項(xiàng)鈴慢吞吞地走著，它們聽(tīng)見(jiàn)了車(chē)聲便慌張地讓路。資料鏈接這一切抓住了我的心。我真想跳下車(chē)去撲倒在香味濃郁的菜花中間，我真想像羅曼·羅蘭的英雄克利斯多夫那樣叫道：“為什么你是這樣地美？……我抓住你了!你是我的！”一片土，一棵樹(shù)，一塊田……它們使我的眼睛舒暢，使我的呼吸暢快，使我的心靈舒展。我愛(ài)這春回大地的景象，我愛(ài)一切從土里來(lái)的東西，因?yàn)槲沂菑耐晾飦?lái)，也要回到地里去。生命，無(wú)處不是生命。在現(xiàn)代化的城市里生命常常被窒息；在這群山中，在這田野上，生命是多么豐富，多么美！板書(shū)設(shè)計(jì)

23.鳥(niǎo)的天堂榕樹(shù)：大、茂盛靜態(tài)描寫(xiě)鳥(niǎo)的天堂喜愛(ài)、贊美鳥(niǎo)：多、快活動(dòng)態(tài)描寫(xiě)

課時(shí)作業(yè)一、選詞填空。陸續(xù)繼續(xù)（1）我們（陸續(xù)）跳上一只船。（2）接著又看見(jiàn)第二只，第三只，我們（繼續(xù)）拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都有鳥(niǎo)影。光明明亮（3）那翠綠的顏色，（明亮）地照耀著我們的眼睛。（4）陽(yáng)光照耀在水面，在樹(shù)梢，一切都顯得更加（光亮）了。課時(shí)作業(yè)顫動(dòng)移動(dòng)（5）船平靜地在水面（移動(dòng)）。（6）似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在（顫動(dòng)）。二、按課文內(nèi)容填空。作者（兩）次坐船經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”，第一次去的時(shí)間是（傍晚），看到了（大榕樹(shù)），寫(xiě)出了它（大）、（茂密）的特點(diǎn)，側(cè)重于（靜態(tài)）描寫(xiě)。第二次去的時(shí)間是（早上），看到了（鳥(niǎo)兒），寫(xiě)出了它們（多）、（動(dòng)作千姿百態(tài)）的特點(diǎn)，側(cè)重于（動(dòng)態(tài)）描寫(xiě)。

今天的你們很棒喲！明天繼續(xù)加油??！【教材分析】Let’stalk部分通過(guò)Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語(yǔ)境呈現(xiàn)了核心句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個(gè)句型結(jié)構(gòu)難度不大，加之學(xué)生在三上第五單元已學(xué)過(guò)句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)可能比較容易接受。

【學(xué)情分析】1.通過(guò)一、二年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面有了進(jìn)步，但語(yǔ)言模仿能力仍需加強(qiáng)。2.本部分把單詞和對(duì)話整合教學(xué)，多個(gè)句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學(xué)生已在三年級(jí)上冊(cè)課本中學(xué)習(xí)過(guò)，因此為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了一個(gè)很好的鋪墊，使學(xué)生能夠輕松地掌握新授內(nèi)容Ilike…及Idon’tlike…表示對(duì)某物的好惡?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：(1)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞grapes。(2)能夠聽(tīng)懂并