微課《國旗平面圖的CAD尺寸標(biāo)注》教學(xué)設(shè)計(jì)

微課《國旗平面圖的CAD尺寸標(biāo)注》教學(xué)設(shè)計(jì)（徐桂明常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院213164）微課基本信息1、主課名稱：《建筑制圖與CAD》；2、授課對(duì)象：藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)（代碼670101，室內(nèi)設(shè)計(jì)方向）；3、知識(shí)技能點(diǎn)：AutoCAD的尺寸標(biāo)注。二、訓(xùn)練任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)1、訓(xùn)練任務(wù)：本次微課貫徹項(xiàng)目化教學(xué)理念，訓(xùn)練任務(wù)是在前期微課訓(xùn)練成果的基礎(chǔ)上（如圖1所示的國旗效果圖），完成如圖2所示的國旗尺寸圖。圖1國旗效果圖圖2國旗尺寸圖2、教學(xué)目標(biāo)：尺寸是工程施工、工程計(jì)價(jià)的基礎(chǔ)，正確、全面、清晰地傳遞尺寸信息是工程制圖的核心任務(wù)所在，也是CAD學(xué)習(xí)的難點(diǎn)所在。通過本次微課的訓(xùn)練，學(xué)生能夠掌握CAD的標(biāo)注樣式設(shè)置，以及線性標(biāo)注、連續(xù)標(biāo)注、基線標(biāo)注、直徑標(biāo)注、夾點(diǎn)編輯等CAD尺寸標(biāo)注相關(guān)的指令用法。三、教學(xué)背景及項(xiàng)目選擇《建筑制圖與CAD》分成兩個(gè)學(xué)期授課，第1學(xué)期先修《建筑制圖》，訓(xùn)練學(xué)生手工繪制建筑工程圖樣，第2學(xué)期再修《建筑CAD》，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用AutoCAD繪制建筑工程圖樣。繪制國旗平面圖是《建筑制圖與CAD》的導(dǎo)引項(xiàng)目，第1學(xué)期手工繪制，第2學(xué)期改用CAD繪制同一幅圖形，便于學(xué)生由《建筑制圖》課程向《建筑CAD》課程的學(xué)習(xí)遷移。之所以選擇人人熟悉的國旗圖案作為訓(xùn)練項(xiàng)目載體，主要基于以下3點(diǎn)理由：1、無論手繪還是CAD繪制國旗圖案，均有利于初學(xué)者掌握課程基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能。國旗構(gòu)圖的線條簡潔，繪圖工作量不大，適合初學(xué)者練習(xí)。手繪國旗平面圖，涉及“圖幅、比例、線型、尺寸注法”等制圖標(biāo)準(zhǔn)。麻雀雖小，五臟俱全，CAD繪制國旗平面圖，能夠涵蓋CAD繪圖的一些常用指令，如“圖層layer、視圖zoom、直線line、多段線Pline、圓circle、矩形Rectang、正多邊形polygon、等分divide、移動(dòng)move、復(fù)制copy、偏移offset、縮放scale、對(duì)齊align、圖案填充hatch”，以及CAD的尺寸標(biāo)注和文字標(biāo)注等。2、選擇國旗圖案作為項(xiàng)目化教學(xué)載體，契合環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的美學(xué)素養(yǎng)非常重要，國旗圖案簡約不簡單，包含平面色彩構(gòu)成等諸多美學(xué)要素，是后續(xù)《平面色彩構(gòu)成》、《Photoshop圖像處理》等專業(yè)課程的好素材。不同課程對(duì)“國旗”研究關(guān)注的切入點(diǎn)可以不同，在《建筑制圖與CAD》專業(yè)基礎(chǔ)課程中繪制國旗圖案，為后續(xù)專業(yè)課程的導(dǎo)入和遷移埋下伏筆。3、在專業(yè)技術(shù)教育的同時(shí)，通過行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，將素質(zhì)教育的目標(biāo)落到實(shí)處。繪制國旗圖案，將學(xué)生對(duì)國旗模糊的感性認(rèn)識(shí)，提升到清晰的理性認(rèn)識(shí)，在激發(fā)學(xué)生課程學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，能夠潛移默化地提升學(xué)生的愛國主義情懷。本次微課的素質(zhì)教育不是說教，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)導(dǎo)向和“看得見，摸得著”的訓(xùn)練成果！四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1、任務(wù)導(dǎo)入（～3分鐘）。由飄揚(yáng)的國旗圖片，引出CAD繪制國旗圖案的兩個(gè)基本問題：國旗構(gòu)圖需要哪些尺寸信息？選用哪些CAD指令？呈現(xiàn)國旗平面構(gòu)圖，分析尺寸信息組成，包括旗面的長寬尺寸，大小五角星的定位尺寸和定形尺寸等，同時(shí)指明國旗平面構(gòu)圖的重要原則，即四顆小五角星必須有一個(gè)角尖正對(duì)大五角星中心等。呈現(xiàn)前期微課CAD繪制好的國旗效果圖，簡要總結(jié)CAD指令組合等。引出本次微課的訓(xùn)練任務(wù)，強(qiáng)調(diào)尺寸標(biāo)注的重要性和尺寸標(biāo)注基本要求等。2、任務(wù)實(shí)施（～5.5分鐘）交代尺寸標(biāo)注的幾個(gè)準(zhǔn)備工作，包括：刪除填充的色彩；當(dāng)前圖層調(diào)整為尺寸圖層；繪制大小五角星的外接圓，方便后續(xù)標(biāo)注基點(diǎn)的對(duì)象捕捉；調(diào)出尺寸標(biāo)注工具欄等。（1）標(biāo)注樣式設(shè)置：eq\o\ac(○,1)在基礎(chǔ)樣式基礎(chǔ)上，新建樣式名稱為“國旗”；eq\o\ac(○,2)箭頭選擇“建筑標(biāo)記”；基線間距修改為“7”mm；eq\o\ac(○,3)標(biāo)注特征使用全局比例，數(shù)值為20；eq\o\ac(○,4)在“國旗”主標(biāo)注樣式上，添加“直徑”標(biāo)注子樣式，箭頭選擇實(shí)心閉合。（2）圖面尺寸標(biāo)注:在CAD繪圖窗口演示，選擇“線性標(biāo)注、連續(xù)標(biāo)注、基線標(biāo)注、直徑標(biāo)注”進(jìn)行尺寸標(biāo)注。其中重點(diǎn)講述“尺寸線與輪廓線的距離”追蹤等；(3)尺寸細(xì)節(jié)編輯：在CAD繪圖窗口演示，夾點(diǎn)編輯的拉伸指令調(diào)整尺寸界線的起點(diǎn)為整齊統(tǒng)一的效果。3、任務(wù)總結(jié)(～1.5分鐘)由本次課的CAD尺寸標(biāo)注，歸納出CAD繪圖相對(duì)手工繪圖三大優(yōu)越性：（1）快速性：尺寸線、尺寸界線、箭頭等尺寸組成要素自動(dòng)生成等；（2）精確性：繪圖過程1：1，尺寸基點(diǎn)對(duì)象捕捉，數(shù)字自動(dòng)測(cè)量等；（3）規(guī)范性：諸多制圖標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)節(jié)，如基線距離，箭頭形式統(tǒng)一約定等。布置課外任務(wù)：完成其他規(guī)格的國旗尺寸圖。試想一下：執(zhí)行CAD哪一個(gè)指令，可以在2400×1600國旗尺寸圖的基礎(chǔ)上，快速完成2880×1920的國旗尺寸圖？五、視頻結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)1、視頻片頭：點(diǎn)明“學(xué)校名稱、微課主題、授課對(duì)象、教師姓名”等微課基本信息。2、視頻片中：按照“導(dǎo)入、實(shí)施、總結(jié)”三大步驟展開。教學(xué)過程只聞其聲不見其人，配合以圖片、視頻、背景音樂、字幕等多媒體，旁白表達(dá)簡明扼要，教學(xué)氣氛輕松愉快。3、視頻片尾：呈現(xiàn)項(xiàng)目訓(xùn)練圖片成果的同時(shí)，順帶展現(xiàn)授課教師的精神面貌，同時(shí)也就點(diǎn)明了微課的版權(quán)所屬。一支鵝毛筆，書寫Thankyou動(dòng)畫字體，優(yōu)雅地謝幕。4、視頻時(shí)長：控制在10分鐘之內(nèi)，完整觀看者，沒有疲倦感。5、視頻格式：MP4格式，方便智能手機(jī)等簡單終端播放，便于學(xué)生隨時(shí)隨地在線學(xué)習(xí)。六、教學(xué)效果總結(jié)項(xiàng)目化教學(xué)的關(guān)鍵在于“訓(xùn)練項(xiàng)目的選擇”?！督ㄖ茍D與CAD》課程的主項(xiàng)目是“繪制建筑專業(yè)圖形”，在繪制復(fù)雜枯燥的專業(yè)圖形的同時(shí)，選擇一個(gè)看似簡單，但是內(nèi)涵比較豐富的國旗圖案，作為主項(xiàng)目的引導(dǎo)項(xiàng)目，無疑可以強(qiáng)化主項(xiàng)目的訓(xùn)練效果。本次微課源于真實(shí)的教學(xué)案例，教學(xué)實(shí)