有關(guān)小班教案集合九篇

第第頁有關(guān)小班教案集合九篇

小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過果實(shí)培育孩子早起的生活習(xí)慣。

2、能借助圖片簡(jiǎn)約描述畫面情景，學(xué)習(xí)說完整的話。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖片：早晨、晚上。

2、手偶、指偶各一個(gè)。

3、圖畫紙。

活動(dòng)步驟：

1、講故事《最勤快的和最懶散的》：

2、大森林中誰起的最早？最起的最晚？

3、聽一聽、學(xué)一學(xué)公雞是怎么叫的？數(shù)一數(shù)公雞叫了幾聲？

手指游戲：大拇指醒來了，你早，你早；

食指醒來了，刷牙，刷刷牙；

中指醒來了，洗臉，洗洗臉；

無名指醒來了，梳頭，梳梳頭；

小拇指醒來了，一起做早操！

4、出示早晨、晚上的圖片：

5、幼兒簡(jiǎn)約描述畫面的情景，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫面上都有什么？

6、游戲：早晨晚上。老師彈奏或演唱“Areyousleeping”的歌曲，幼兒做睡覺的動(dòng)作，唱完后，老師學(xué)一聲大公雞的叫聲，幼兒做起床動(dòng)作。請(qǐng)幼兒仿照大公雞，反復(fù)進(jìn)行游戲。

7、學(xué)一學(xué)公雞叫、小豬打呼嚕的音效，利用教室內(nèi)的玩具自由地制造聲音，并說一說聲音象什么。

8、繪畫：早晨、晚上〔老師畫好小伙伴起床、睡覺的圖片，幼兒添畫太陽、月亮〕

活動(dòng)延伸：帶孩子早熬煉，在熬煉時(shí)滲透早起床的好處。

附：《Areyousleeping》〔曲調(diào)同《兩只老虎》〕

Areyousleeping？Areyousleeping？Brotherjohn，Brotherjohn。Morningbellsareringing，Morningbellsareringing，Dingdingdong，Dingdingdong！

附：《最勤快的和最懶散的》

森林里有一只紅色的公雞。每天早晨，當(dāng)太陽公公剛剛睜開眼睛的時(shí)候，大公雞就揚(yáng)起脖頸大聲的叫著：“嗝兒——嗝兒——嗝兒——！嗝兒——嗝兒——嗝兒——，起床了！”森林就在公雞的叫聲中覺醒了。

有一天，森林里的動(dòng)物們要進(jìn)行一次森林選拔賽，選出最勤勞的動(dòng)物。早晨大公雞的叫聲在森林里飄啊飄啊，飄到豬媽媽的耳邊，豬媽媽推了推身邊的小豬，說“豬寶寶，快起床啦！公雞都叫了！”豬寶寶翻了個(gè)身，又“呼呼”地睡著了。

大公雞的叫聲在森林中繼續(xù)飄啊飄，飄到了啄木鳥醫(yī)生的耳邊，啄木鳥醫(yī)生昨天晚上為樹伯伯做了個(gè)手術(shù)，很晚才睡，聽到公雞的叫聲，用勁兒伸了伸腰，起床了?！班脙骸脙骸脙骸鸫怖?！”“嗝兒——嗝兒——嗝兒——起床啦！”大公雞在叫第二遍。森林里的小鳥、蝴蝶和小鹿都起來了。

當(dāng)太陽剛剛升到樹梢的時(shí)候，小動(dòng)物們都聚集在大象伯伯的家參與選拔賽。小鳥說：“啄木鳥醫(yī)生每天早早起來給樹伯伯治病，她是最勤勞的?！弊哪绝B醫(yī)生虛心地說：“不不不，大公雞才是最勤勞的，是他每天早晨叫大家起床的，要沒有大公雞，我有一次都差點(diǎn)睡過頭了！”這時(shí)候剛剛睜開眼睛的小豬恍恍忽忽地走過來說：“才不是呢，我就沒聽見公雞的叫聲！”小動(dòng)物們一看，小豬的臉都沒洗，臉上一道又一道，是晚上睡覺時(shí)抹的吧！“哈……，哈……，你還說別人，你是最懶散的，太陽都曬到屁股了，你才起來！大公雞叫的時(shí)候，你還在做夢(mèng)吧！”小動(dòng)物們哈哈的笑著，小豬寶寶的臉通紅通紅的，他不好意思了。

大象伯伯說話了：“小豬是個(gè)知錯(cuò)就改的孩子，以后他就會(huì)改掉懶散的毛病的，小豬，你說對(duì)不對(duì)？”小豬說：“對(duì)，我以后肯定要勤快起來！大公雞幫幫我吧！”大公雞說：“好吧，每天早晨我叫你起來，和同伴們一起熬煉身體?！?/p>

從那以后，森林里最勤快的公雞和最懶散的小豬成了好伙伴。每天在公雞的叫聲中，豬寶寶睜開眼睛。漸漸地，漸漸的，豬寶寶也變勤快了。

小班教案篇2

教案目的：

1.在活動(dòng)中，幼兒知道玩一玩、看一看、找一找認(rèn)識(shí)相應(yīng)的漢字，培育幼兒對(duì)識(shí)記漢字的愛好及參加活動(dòng)的熱忱。

2.認(rèn)識(shí)漢字：蟲，復(fù)習(xí)漢字：貓、羊、兔

活動(dòng)創(chuàng)設(shè)：木偶〔貓、羊、兔〕頭飾〔小雞〕字卡〔蟲5個(gè)，貼與教室各墻面，幼兒用小字卡假設(shè)干，貓、羊兔各2個(gè)〕，籮筐假設(shè)干，食物假設(shè)干

活動(dòng)開展：

一、引入活動(dòng)：母雞與小雞

今日和媽媽一起做好嗎？

小小雞，小小雞，尖尖嘴巴嘰嘰嘰

跟著媽媽走啊走，跟著媽媽做?！渤韵x動(dòng)作〕

二、涌現(xiàn)漢字：蟲，形成初步印象

今日是你們的生日，媽媽給你預(yù)備了你們最愛吃的東西，猜猜是什么？〔出示圖及字卡，認(rèn)讀〕

三、木偶表演，重復(fù)涌現(xiàn)“蟲”，鞏固記憶

1、小貓

〔1〕〔敲門〕誰來了？

小貓說“小雞你好，祝你生日歡樂！

小雞該怎么回答？〔引導(dǎo)幼兒禮貌回答〕

〔2〕請(qǐng)進(jìn)〔將字卡貼在黑板上〕

〔3〕客人來了，我們請(qǐng)客人吃蟲〔齊說：小貓，我請(qǐng)你吃蟲〕

〔4〕小貓喜愛吃小蟲嗎？它是怎么說的？

用同樣的方法引出小羊、小兔

*有幾位好伙伴來為我們慶祝生日？〔復(fù)習(xí)貓、羊、兔〕好伙伴都有自己愛吃的東西，我們愛吃什么？〔蟲〕

四、找一找我們四周躲著好幾條蟲，找一找他們?cè)谀睦?？媽媽去捉?/p>

五、剛才媽媽捉到了幾條蟲，現(xiàn)在請(qǐng)你們也去捉

〔1〕捉好之后來吃蟲

〔2〕媽媽示范吃蟲過程〔先看字卡念幾遍，然后象征吃蟲塞進(jìn)口袋〕

六、我們吃飽了，給好伙伴送食物，送食物時(shí)候要說一句話

七、和好伙伴說再見

小班教案篇3

小班下學(xué)期詩歌教案：《絕句》

活動(dòng)內(nèi)容：古詩《絕句》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒對(duì)美妙大自然的喜愛之情。

2.在給詩配畫的基礎(chǔ)上理解古詩的內(nèi)容，學(xué)會(huì)整首吟誦。

3.采納字圖搭配的'方法理解動(dòng)詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

活動(dòng)預(yù)備：課件、掛圖、畫有古詩內(nèi)容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1.師幼自由溝通認(rèn)識(shí)的飛禽引入課題。

2.老師利用課件引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)約了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色特別好

看，常常站在樹枝上展示它好聽的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會(huì)用嘴捉魚，當(dāng)它們成群的飛上天空的時(shí)候，常常是排成一行。

3.師幼一起或請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。

二、開展

1.前兩句采納幼兒給詩配畫的方式，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。

老師朗誦“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請(qǐng)幼兒依據(jù)自己對(duì)詩句的理解和想象畫出這兩句的意思，并請(qǐng)幼兒說明其含義。(兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。)

@_2.后兩句采納看大掛圖的形式，理解其詩句的內(nèi)容。

(1)“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個(gè)地方的名字;千秋雪：一年又一年，

幾千年都化不了的雪;窗含：從窗戶里向外望去，這些景色似乎含在窗戶里一樣。幼兒用手勢(shì)當(dāng)作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。

(2)“門泊東吳萬里船”。東吳：是一個(gè)地方的名字，離這里有幾萬里路，

這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來的，都停在這里;停也叫?？?，或者徑直叫一個(gè)字“泊”;門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。

3.老師示范朗誦并演示操作活動(dòng)教具，請(qǐng)幼兒完整觀賞古詩。

4.老師采納字圖搭配的方法，援助幼兒理解古詩中的動(dòng)詞。

鳴：鳥的叫聲;上：飛上;含：向外望去，西嶺的景色似乎含在窗戶里一樣;泊：停靠、?？?。

5.知識(shí)拓展：古詩是描寫人物的還是描寫景色的?哪個(gè)季節(jié)的景色?你是

從哪里知道的?是誰?他為什么要寫這首古詩?

三、結(jié)束

幼兒自由朗誦學(xué)過的古詩。

小班下學(xué)期詩歌教案：《小池》

教學(xué)目標(biāo)：

1.喜愛聽、讀古詩《小池》。

2.了解古詩的主要內(nèi)容，感受詩中初夏的漂亮景色。

教學(xué)預(yù)備：

1.與古詩內(nèi)容相符的《小池》圖片。

2.古詩《小池》VCD。

3.與古詩內(nèi)容相符的圖譜。

教學(xué)過程：

一、幼兒背古詩《春曉》，老師：剛才我們背的古詩描寫的是春天的景色，今日我們要來學(xué)一首描寫夏天景色的古詩。

二、老師出示《小池》圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

老師：今日老師帶來了一幅特別的畫，你們來看一下，這幅畫上你看到了什么?(蜻蜓、荷花、樹、池塘、流水、山)有許多的花會(huì)在春天開，但有一種花它是夏天才開的，你們知道它是什么花嗎?(荷花)山上有一個(gè)洞，從洞里流出一股泉水，(泉眼，幼兒跟讀)泉水悄悄地流著，池塘邊的樹在溫柔的日光照耀下，在水上涌現(xiàn)了它的影子，嫩嫩的荷葉剛剛將尖尖的角葉伸出水面，你看那淘氣的蜻蜓早就站立在它的上面了。你們說這景色美不美?

三、幼兒學(xué)念古詩。

1.老師“我們古代的大詩人楊萬里看到這幅美景后寫下了一首詩，這首古詩的名字叫《小池》”老師念一遍古詩。

2.老師講解古詩的意思，邊講解邊出示圖譜。

3.引導(dǎo)幼兒聽古詩《小池》VCD一遍。

4.幼兒和老師邊看圖譜邊誦讀。

5.幼兒跟隨VCD邊拍手邊誦讀數(shù)遍。

四、老師帶幼兒觀賞幼兒園的景色。

《小池》

宋.楊萬里

泉眼無聲惜細(xì)流，

樹蔭照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上頭。

小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于參加仿照小雞、小鴨、小羊、小狗的表演，體驗(yàn)其中的樂趣。

2、能夠依據(jù)故事進(jìn)行仿編，仿照其他小動(dòng)物。

活動(dòng)預(yù)備：小雞、小鴨、小羊、小狗的掛飾

活動(dòng)過程：1、引入

——今日老師帶了四個(gè)小客人來我們小二班做客，是哪些小客人呢？

——老師講個(gè)故事，我們一邊聽故事，一邊把小客人請(qǐng)出來。

2、老師講故事，出示掛飾

——有一位老爺爺，他有一片田，他在田里養(yǎng)了許多小雞?！渤鍪拘‰u掛飾〕

——啊，我們把第一個(gè)小客人請(qǐng)出來了，他是誰？〔小雞〕小雞是怎樣叫的？

——你們想不想知道第二個(gè)小客人是誰？那我們繼續(xù)聽故事。

——有一位老爺爺，他有一片田，他在田里養(yǎng)了許多小鴨?！渤鍪拘▲啋祜棥?/p>

——第二個(gè)小客人是誰??？〔小鴨〕小鴨是怎樣叫的呢？

——第三個(gè)小客人是誰呢？

——有一位老爺爺，他有一片田，他在田里養(yǎng)了許多小羊。〔出示小羊掛飾〕

——哇，第三個(gè)小客人是誰呀？〔小羊〕小羊是怎樣叫的呢？

——我們還有最末一個(gè)小客人，他跟我說“快點(diǎn)快點(diǎn)，快讓我和小伙伴們見面?！蹦銈兿氩幌肟禳c(diǎn)見到他？那我們趕快講故事，把他請(qǐng)出來。

——有一位老爺爺，他有一片田，他在田里養(yǎng)了許多小狗。〔出示小狗掛飾〕

——我們的最末一個(gè)小客人是誰？〔小狗〕小狗是怎樣叫的？

3、角色表演

——今日我們小二班來了這么多小動(dòng)物客人，你們誰想到前面來表演一下這些小動(dòng)物？〔請(qǐng)四個(gè)小伙伴分別帶上掛飾，聽故事表演，重復(fù)2~3組?！?/p>

4、故事仿編

——?jiǎng)偛爬蠋熣?qǐng)來了四個(gè)小動(dòng)物客人，他們是小雞、小鴨、小羊、小狗，你們想不想再請(qǐng)一些小動(dòng)物來做客？

——老師請(qǐng)舉手的小伙伴來告知我，你想請(qǐng)哪個(gè)小動(dòng)物來做客？

——我們像剛才一樣一邊講故事，一邊把他請(qǐng)出來吧?！舱?qǐng)3~5個(gè)小伙伴回答?！?、結(jié)束

——今日我們請(qǐng)了許多小動(dòng)物來做客，來的很快樂。以后假如想他們了，我們?cè)僬?qǐng)他們來小二班好不好？

小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事的童真稚趣。

⒉在活動(dòng)中，幼兒進(jìn)展對(duì)語言的傾聽、理解技能。

⒊通過老師的引導(dǎo)，幼兒逐步養(yǎng)成情愿承受責(zé)任的良好生活習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

⒈《小兔波力品行養(yǎng)成繪本：我不是有意的》PPT。

⒉小兔波力的圖片一張。

活動(dòng)過程：

⒈利用小兔波力的圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

老師：寶寶們，今日有一位可愛的好伙伴來到我們班，你們想知道是誰嗎?

老師(出示小兔波力的圖片)：看，這是誰?

老師：大家好!我是小兔波力。今日，我做了一些事，惹得哥哥、弟弟妹妹和媽媽都不興奮。我覺得自己不是有意的，他們不應(yīng)當(dāng)責(zé)備我。

老師：寶寶們，你們覺得波力干了一些什么事，惹得大家都不興奮呢?

老師：是不是這樣呢?我們一起來看看吧!

⒉閱讀繪本，利用提問，援助幼兒初步理解故事。

⑴講解并描述故事至"就用最快的速度跑開了。"老師提問：

①波力干了什么事?它是有意的嗎?

②娜娜興奮嗎?為什么波力不是有意的，娜娜還是生氣得尖叫呢?

③波力見娜娜生氣了，它是怎么做的呢?

⑵繼續(xù)講解并描述故事至"他抓緊跑到森林里藏起來。"老師提問：

①波力干了什么事?

②馬尼興奮嗎?從哪看出來它很生氣?

③波力賠禮了嗎?它是怎么做的?

⑶繼續(xù)講解并描述故事至"在哥哥抓住他之前逃走了。"老師提問：為什么哥哥要抓住波力呢?

⑷講解并描述故事至"娜娜氣呼呼地說。"老師提問：媽媽會(huì)怎樣評(píng)價(jià)波力呢?

⑸講解并描述故事至"還得跟我去摘藍(lán)莓!"老師提問：

①媽媽和波力親親了嗎?為什么沒有呢?

②大家要求波力怎么做，才會(huì)諒解它呢?

③波力會(huì)照做嗎?

⑹繼續(xù)講解并描述故事至最末。

老師提問：

①爸爸回來的時(shí)候，波力在干什么?

②最末，媽媽、娜娜、馬尼和馬克都怎么樣呢?為什么它們都笑了呢?

③媽媽和波力親親了嗎?為什么這次親親了呢?

⒊結(jié)合生活閱歷，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成情愿承受責(zé)任的良好生活習(xí)慣。

⑴小結(jié)故事，告誡幼兒成為情愿承受責(zé)任的人。

老師提問：

①寶寶們，波力把兄弟姐妹的玩具弄壞了，是不當(dāng)心的，還是有意的呢?

②它是不當(dāng)心弄壞的，那為什么大家都很生氣呢?

③后來它怎么做，大家才不生氣了呢?

老師小結(jié)：

雖然不當(dāng)心把別人的東西弄壞了，可是壞了就是壞了，別人會(huì)很難過。我們應(yīng)當(dāng)向他們賠禮賠禮，主動(dòng)想方法來修好壞的東西，做一個(gè)情愿承受責(zé)任的好孩子。

⑵結(jié)合生活閱歷，引導(dǎo)幼兒內(nèi)省，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

①老師提問：寶寶們，在生活中，你們有沒有像波力一樣，做錯(cuò)事呢?做錯(cuò)了事，你們有沒有賠禮呢?有沒有改正錯(cuò)誤，主動(dòng)承受責(zé)任呢?

②幼兒自由爭(zhēng)論。

③老師請(qǐng)假設(shè)干幼兒上前大膽、詳盡地陳述。

小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

通過多方面的理解故事。

能按故事大意自己編故事。

活動(dòng)預(yù)備

月光寶盒〔飾音樂盒〕

《巫婆的魔毯》故事

活動(dòng)過程

一、月光寶盒

1、大家看月光寶盒又涌現(xiàn)了，要給我們講故事啦！

2、猜猜月光寶盒今日會(huì)給大家講什么有趣的故事那？

3、老師似乎聽說是關(guān)于小狐貍和小貓的故事。

4、大家想知道究竟發(fā)生什么事了嗎？我們聽聽吧！

二、《巫婆的魔毯》故事

1、小貓和小狐貍來到山上采果子，小狐貍發(fā)覺自己正在往上升，腳下不知道什么時(shí)候多了一條毯子，小狐貍正踩著毯子在半空中，小狐貍叫小貓快上來，小狐貍伸手把小貓拉了上來。

2、魔毯帶著小狐貍和小貓?jiān)诳罩酗w，它們飛過好多地方，一貫飛到云彩里，跟云寶寶玩了一會(huì)，天慢慢的黑了，小狐貍和小貓也有點(diǎn)玩累了，它們和星星月亮又玩了一會(huì)，又摘了兩顆星星握在手里，漸漸著趴在毯子上睡著了。

3、魔毯把一角蓋在小狐貍和小貓的身上，把它倆送回家，魔毯也回家了，巫婆看見魔毯回來說著：“淘氣的家伙，又跑哪里玩了一天才回來。”魔毯變得很松軟，蓋在巫婆的身上睡著了。小狐貍和小貓醒來以為自己做了個(gè)夢(mèng)，可手里的星星還在亮著。

三、了解故事

1、重復(fù)表達(dá)故事了解。

2、以故事里的事提問了解。

3、演繹故事情節(jié)進(jìn)行了解。

4、通過多方面的了解，讓大家能按大意編故事。

5、小伙伴這個(gè)故事好不好，那中午睡覺的時(shí)候我們蓋好毯子，看看進(jìn)入夢(mèng)香會(huì)做這樣的夢(mèng)不。

小班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用揉、團(tuán)、壓的方法做彩虹糖。

2、嘗試用各種顏色做彩虹糖。

3、樂于參與活動(dòng)，體驗(yàn)做彩虹糖的樂趣。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、小伙伴們吃過彩虹糖嗎？你們吃過的彩虹糖是什么樣子的？

2、老師出示彩虹糖引起幼兒活動(dòng)愛好。

3、幼兒與彩虹糖打招呼并引導(dǎo)幼兒觀測(cè)彩虹糖的顏色和外形。

二、老師示范

1、老師出示超輕黏土，引導(dǎo)珍寶觀測(cè)超輕黏土的顏色。

2、老師演示制作方法?！踩〕錾倭康南鹌つ?，把它在手中揉一揉、團(tuán)一團(tuán)，并輕輕按一下，最末把做好的彩虹糖粘到瓶子上。引導(dǎo)幼兒和老師一起仿照揉搓的動(dòng)作?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒用超輕黏土制作彩虹糖，鼓舞幼兒動(dòng)手操作。

三、幼兒操作

1、老師提示操作規(guī)章和要求。

2、老師巡回指導(dǎo)，多關(guān)注技能弱的幼兒。

四、作品展示

幼兒作品進(jìn)行展示和評(píng)比，表揚(yáng)并鼓舞幼兒下次更加大膽創(chuàng)作。

活動(dòng)反思：

整節(jié)課流程特別完整，糖果是幼兒喜歡的食物，當(dāng)出示彩虹糖的時(shí)候就足夠的吸引幼兒的眼球，從而調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。通過認(rèn)識(shí)彩虹糖的樣子，觀測(cè)彩虹糖的顏色進(jìn)而引入手指粘畫的美工活動(dòng)。在操作中大部分幼兒都能根據(jù)要求逐一完成任務(wù)，可是有部分幼兒還是涌現(xiàn)了顏色的混搭，整個(gè)彩虹糖的罐子沒有勻稱的填滿。在此次的活動(dòng)中，要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求力求達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在最末一個(gè)環(huán)節(jié)作品觀賞中，由于時(shí)間的關(guān)系沒有做到更好的評(píng)析，感覺整節(jié)活動(dòng)過程太順當(dāng)，沒有難點(diǎn)。

小班教案篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試用油畫棒練習(xí)色調(diào)疊置，鞏固在輪廓線內(nèi)涂滿色的技能。

2、感受色調(diào)疊置的美感，體驗(yàn)并感受創(chuàng)作的成就感。

【活動(dòng)預(yù)備】

閱歷預(yù)備：幼兒已進(jìn)行過油畫棒的單色平涂練習(xí)，握筆姿態(tài)正確。

材料預(yù)備：實(shí)物蘋果〔一個(gè)單色，一個(gè)有色調(diào)改變〕、范畫；油畫棒、蘋果輪廓圖。

【活動(dòng)過程】

一、引導(dǎo)觀測(cè)。

出示蘋果實(shí)物：這是什么？這兩個(gè)蘋果一樣嗎？什么地方不一樣？〔引導(dǎo)發(fā)覺兩個(gè)蘋果的色調(diào)差異?！?/p>

二、探究色調(diào)疊置的畫法。

1、出示范畫：這個(gè)蘋果寶寶美麗嗎？是誰讓它變得這么美麗的？奇妙的畫筆是怎樣給蘋果穿上彩色的衣服的呢？

2、幼兒爭(zhēng)論，并請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的猜想。

3、老師示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺疊置的效果，知道疊置的方法。

三、幼兒創(chuàng)作。

1、你們想不想也給你的蘋果寶寶穿上這樣的花衣服呢？想一想，你給蘋果寶寶選什么顏色才更美麗、更好吃？

2、不管給蘋果寶寶涂什么顏色的衣服，都要涂滿，還不能涂到身體外面去，不然甜味就跑走了。

3、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)、援助。

四、觀賞與評(píng)價(jià)。

1、請(qǐng)完成作品的幼兒把自己的圖畫放在圖書架上展示。

2、出示小白兔玩具：小白兔吃多了青菜和蘿卜，今日想吃蘋果了。假如你是小白兔，你想吃哪一種顏色的蘋果？為什么？