《時裝畫技法》課程教學與考核標準

《時裝畫技法》課程教學與考核標準（2020版）一、課程性質(zhì)與任務時裝畫技法是服裝設計專業(yè)的必修專業(yè)基礎課程。它是一門現(xiàn)代藝術(shù)，也是服裝設計師表達自己設計思想的基本手段和重要工具。時裝畫是屬于商業(yè)性繪畫，如時裝插畫，通常用于廣告宣傳，室內(nèi)陳列等，強調(diào)繪畫技巧，突出整體的藝術(shù)氣氛與視覺效果。時裝畫也是服裝效果圖，主要用于表達服裝藝術(shù)構(gòu)思、結(jié)構(gòu)和工藝構(gòu)思的效果與要求，強調(diào)設計的新意，注重服裝的著裝效果，以及各種細節(jié)的繪制，以保證成衣在藝術(shù)和工藝上都能完美地體現(xiàn)設計意圖。根據(jù)教育部頒發(fā)的“《中等職業(yè)學校服裝設計與工藝專業(yè)教學標準》（試行）”的培養(yǎng)目標，時裝畫技法課程的主要任務是針對服裝效果圖進行授課訓練。二、課時78課時。三、學分4.8學分。四、課程目標（一）思政目標時裝畫款式圖的繪制要求基于人體的科學性、工藝的準確性，以及與時裝畫風格和技法表現(xiàn)的創(chuàng)新性。這些都要求學生具備一絲不茍、專業(yè)、專注、精益求精的工匠精神和敢拼、開拓的創(chuàng)新精神，同時還應具備面對失敗的抗挫折能力和百折不撓的敬業(yè)精神。所以時裝畫課程的思政目標應當結(jié)合課程目標、專業(yè)特色，深人挖掘時裝畫課程中“科學、規(guī)范、專注、敬業(yè)、創(chuàng)新”等文化內(nèi)涵，與社會主義核心價值觀相契合。使學生通過時裝畫技法課程的學習，習得“文化自信”、“工匠精神”、“科學精神”和“創(chuàng)新精神”。（二）專業(yè)能力目標1.知識目標：學習時裝畫技法課程主要從服裝繪畫的技法和審美情趣入手，讓學生了解服裝效果圖對服裝設計的重要作用和效果圖的概念、理論知識；掌握平面款式圖的款式結(jié)構(gòu)繪制原理；掌握人體比例，了解人體和服裝的關系，掌握時裝畫的著裝、作色的方法和技巧，能準確、熟練、藝術(shù)化地表現(xiàn)設計的構(gòu)思和效果。2.技能目標：學生能繪制各類服裝平面款式圖；能用理想化的人體動態(tài)來增強時裝畫的美感；能掌握人體局部在時裝畫中的重要表現(xiàn)；能掌握人體著衣、脫裝的基本技法，以保證服裝在藝術(shù)和工藝上都能完美地體現(xiàn)設計意圖，使人體動態(tài)與服裝的關系更具有藝術(shù)表現(xiàn)力；能使用彩鉛、水粉、水彩、油畫棒等各種繪畫工具來表現(xiàn)服裝繪畫效果，讓服裝面料質(zhì)感肌理、服飾圖案的表現(xiàn)力更加完美，讓時裝畫的畫面更具藝術(shù)效果；能掌握簡單的調(diào)色和色彩搭配的方法彰顯時裝畫的魅力。（三）綜合素質(zhì)目標人格獨立是人走向自由而全面發(fā)展的內(nèi)在要求，也是培育知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者的迫切需要。引導學生找準職業(yè)定位，明確自身的職業(yè)使命。將學生培養(yǎng)成具有高尚的思想品德、正確的社會主義核心價值觀、過硬的專業(yè)素養(yǎng)、精益求精、不怕困難和挫折、自信豁達，平和理性、銳意進取、拼搏創(chuàng)新的職業(yè)人。五、課程內(nèi)容及要求序號課程模塊課程內(nèi)容及要求思政要點考核要點參考課時1第一章概述1.時裝畫的作用和分類2.時裝畫的特征3.時裝畫常用地工具和材料4.學好時裝畫的方法1.通過興趣培養(yǎng)，建立責任感。1.能分辨區(qū)分不同風格的服裝2.能夠明白每個工具的表現(xiàn)效果。3.了解時裝畫的學習方法22第二章人體及其局部畫法1.人體的理想比例與結(jié)構(gòu)2.局部的畫法：①頭部：（頭與頸、五官、頭發(fā)和發(fā)型、）②四肢：手、臂、腳、腿等）3.人體的基本動態(tài)：①正面直立人體②單腿重心人體1.具有不怕困難和挫折、頑強拼搏的意志。2.具有銳意進取、精益求精的工匠精神。1.知識目標：①掌握時裝畫人體的比例②掌握時裝畫人體局部的畫法③掌握人體切面線的透視規(guī)則與變化2.技能目標：①能繪制正確的人體比例②能夠根據(jù)時裝畫人體比例刻畫人體和人體動態(tài)。③能刻畫筒單的頭部，學會表現(xiàn)五官、頭發(fā)④能夠刻畫手、手臂、腿、腳、鞋等。3.情感目標培養(yǎng)分析問題、解放問題的能力，在過程中建立自信和熱愛學習的底層能力。243第三章服裝款式圖1.上裝款式圖①T恤款式圖②襯衣款式圖③毛衫款式圖④夾克款式圖⑤西服款式圖⑥風衣款式圖⑦大衣款式圖2.下裝款式圖①半身裙款式圖②褲裝款式圖3.連衣裙款式圖4.款式圖局部畫法1.具有不怕困難和挫折、專心、細致、頑強拼搏的意志。2.具有一絲不茍、規(guī)范、專注的工匠精神。1.知識目標：①掌握款式圖的比例②掌握服裝結(jié)構(gòu)在款式圖上的表現(xiàn)形式2.技能目標：①能繪制服裝各部位的細節(jié)（領子，袖子，省道，下擺以及各種裝飾配件等細節(jié)設計）②能用文字描述服裝的款式特點、編寫款式圖的各種標注和工藝說明③線條流暢、排版、構(gòu)圖完美3.情感目標：培養(yǎng)分析問題、解放問題的能力，在過程中建立自信和熱愛學習的底層能力。16備注：上裝款式圖示范講解1款，半身裙示范講解1款、褲裝示范講解1款，其他品類的款式圖通過實訓、講授局部畫法等，讓學生獲得舉一反三的學習能力。4第四章：人體著裝1.上衣人體著裝2.下裝人體著裝3.脫裝人體1.具有不怕困難和挫折、頑強拼搏的意志。2.具有銳意進取、開拓創(chuàng)新的工匠精神1.知識目標①掌握衣紋與人體結(jié)構(gòu)、與款式的關系②掌握著裝外輪廓與人體結(jié)構(gòu)的關系（不同面料、不同款式外輪廓與人體結(jié)構(gòu)間的關系）2.技能目標①能繪制服裝款式的局部細節(jié)（如：領子，袖子，省道，下擺以及各種裝飾配件等細節(jié)設計）；②能表現(xiàn)各類面料以及不同人體動態(tài)中的衣紋③能繪制著裝效果圖或時裝照片中的人體動態(tài)。3.情感目標培養(yǎng)分析問題、解放問題的能力，在過程中建立自信和熱愛學習的底層能力。205第五章時裝畫上色技法1.渲染法2.油畫棒法3.拼貼法4.麥克筆畫法1.具有不怕困難和挫折、頑強拼搏的意志。2.具有銳意進取、開拓創(chuàng)新的工匠精神1.知識目標掌握時裝繪畫的各種著色技法2.技能目標①著色技法熟練②色彩搭配協(xié)調(diào)3.情感目標培養(yǎng)分析問題、解放問題的能力，在過程中建立自信和熱愛學習的底層能力。86第六章時裝畫面料質(zhì)感表現(xiàn)1.服裝面料質(zhì)感表現(xiàn)①棉織物類②絲綢③毛織物類④毛皮類⑤皮革類⑥針織品類2.服飾圖案的表現(xiàn)①獨立紋樣的表現(xiàn)②四方連續(xù)紋樣的表現(xiàn)③二方連續(xù)紋樣的表現(xiàn)④條格圖案的表現(xiàn)1.具有不怕困難和挫折、頑強拼搏的意志。2.具有銳意進取、開拓創(chuàng)新的工匠精神1.知識目標①掌握常見面料的表現(xiàn)技法②掌握服飾圖案的繪制方法2.技能目標①能表現(xiàn)服裝面料的質(zhì)感肌理②能表現(xiàn)服飾圖案與人體動態(tài)的關系3.情感目標培養(yǎng)分析問題、解放問題的能力，在過程中建立自信和熱愛學習的底層能力。47第七章服裝畫的取材與創(chuàng)作1.取材于各種時裝攝影圖片，運動雜志圖片，及各種生活攝影雜志圖片。2.表現(xiàn)人體組合的內(nèi)在聯(lián)系3.畫面構(gòu)圖和排版。1.具有不怕困難和挫折、頑強拼搏的意志。2.具有銳意進取、開拓創(chuàng)新的工匠精神1.知識目標①掌握人體比例，了解人體和服裝的關系。②掌握時裝畫的著裝、作色的方法和技巧。③能準確、熟練、藝術(shù)化地表現(xiàn)設計的構(gòu)思和效果。2.技能目標①能根據(jù)效果圖，用文字描述服裝風格、款式特點；能編寫效果圖的各種標注和工藝說明；②能繪制理想的人體比例和動態(tài)③效果圖技法熟練④能表現(xiàn)服裝面料質(zhì)感肌理⑤能表現(xiàn)圖案與人體動態(tài)的關系⑥畫面的構(gòu)圖、排版美觀3.情感目標培養(yǎng)分析問題、解放問題的能力，在過程中建立自信和熱愛學習的底層能力。4六、教學實施（一）教學策略1、教學組織過程課前：課前用任務驅(qū)動法，給學生發(fā)布任務書，學生根據(jù)任務書，去完成一級一級的目標任務。如，將班級學生按小組劃分，學生根據(jù)任務書的目標、要求、內(nèi)容進行資料收集、學習和討論。課中：通過老師講解、示范、習作欣賞等教學活動，通過學生課堂訓練、老師一對一的精準輔導，使課程內(nèi)容循序漸進，由簡到難的開展。在“一對一”的教學輔導過程中，隨時發(fā)現(xiàn)好的與不足的訓練情況，及時進行課堂集體講評與分析，最大化地提高課堂訓練效果。在此環(huán)節(jié)執(zhí)行中，應該以鼓勵式教學為主，多公開介紹好的訓練習作，而將不足的習作在小范圍內(nèi)解決，但遇到典型的不足問題，則必須公開點評。同時，進行階段性集中總評，總結(jié)在規(guī)定課時訓練中，普遍出現(xiàn)的問題和取得的成績，對于好的學生作品進行展示講評，點名表揚一批較好的、進步快的學生，以此激勵學生的學習興趣和學習積極性。教師不僅要關注學生的學習狀況，還要多關注學生的身心健康，務必做到“因人而異、因材施教”，對不同的學生提供有針對性的輔導，使學生在課堂教學中互相學習借鑒，團結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難，銳意進取、真正的學到知識，成長為合格的職業(yè)人。在教學活動設計上，注意引導學生對涉及思想教育的內(nèi)容進行討論，培養(yǎng)學生的批判性思維，引導學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。課后：學生根據(jù)課堂教學目標和要求完成課后訓練，并在學習小組內(nèi)互相展示、討論自己領悟到的學習方法和技巧，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、開放包容、奮發(fā)進取的品質(zhì)。2、教學手段多媒體教學利用多媒體進行優(yōu)秀時裝畫作品欣賞與技法分析，同時借助一些典型的具體案例，使學生全方位、具體化、直觀化地明確課程訓練的目的與要求，強化學生的形象思維與藝術(shù)感受力，使教學方法形象、生動有趣。示范教學在講授新知識和課堂輔導中，老師現(xiàn)場示范演示，讓學生直觀的、清晰的明確教學內(nèi)容、教學目標，以此訓練學生的觀察力、藝術(shù)感知力，使學生能對知識掌握得更透徹、更形象。3、教學方法項目式教學通過翻轉(zhuǎn)課堂、任務驅(qū)動法強化訓練時裝畫技能；如：在課前給學生提供任務書，讓學生明確目標、要求，帶著任務自主學習后，再回到課堂聽老師講授、看示范，并訓練技能，然后，再聽老師講評，再修正不足；在這一次次的訓練中，提升學生的專業(yè)技能，養(yǎng)成自律、自主學習、銳意進取的好品質(zhì)。教師講授通過教師講解、賞析活動，讓學生理解教學內(nèi)容，提高對時裝畫的鑒賞和審美能力。示范演示在課堂教學和一對一輔導中，教師通過示范演示，使學生易學易懂，精確理解訓練目標與要求，指導性強。4、學生學法課前準備課前根據(jù)老師的任務書進行資料收集、資料分析、然后進行小組討論。課堂訓練課中根據(jù)教學內(nèi)容進行技能訓練，以幫助學生掌握、強化時裝畫的表現(xiàn)技法。課后訓練課后根據(jù)教學目標和要求完成課后訓練，提升學生的繪畫技能和審美能力。（二）教材編寫1.思想性原則以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持正確的政治導向和價值取向，充分體現(xiàn)社會主義核心價值觀。教材的編寫要以“《中等職業(yè)學校服裝設計與工藝專業(yè)教學標準》（試行）”規(guī)定的課程目標和要求為導向，體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神，寓思想教育于專業(yè)技能教學之中。2.科學性原則教材編寫要由淺入深、循序漸進，科學引導學生如何入門到初步認識，再到逐步掌握技法技巧。3.系統(tǒng)和整體性原則教材在內(nèi)容、目標和要求等方面形成一個完整的系統(tǒng)，各模塊之間的知識、技能、情感、策略等內(nèi)容和目標相互銜接、相互滲透、由易到難、層層遞進。采用各模塊之間環(huán)環(huán)相扣、螺旋式上升的編排體系，符合學習者的認知規(guī)律，充分體現(xiàn)中職學生認知能力發(fā)展的特點、學習的特點和學業(yè)發(fā)展的需求。4.時代性原則教材內(nèi)容的要有時代性，使學生能通過時裝畫技法的學習，獲取新知；教材編寫的形式要有時代性，教材以模塊劃分，在每個模塊中設置若干任務，這種安排方式具有靈活性和開放性，在教材的使用上，給師生較多的空間和更大的自主權(quán)。在教材的設計形式上，利用當代認知心理學的研究成果，圖文并茂，時裝范畫鮮活、有時代感；以調(diào)動學生的視覺、培養(yǎng)學生的審美情趣。5.發(fā)展性原則教材的內(nèi)容和活動形式有利于學生的全面發(fā)展和長遠發(fā)展。通過本教材系統(tǒng)的學習，在進一步發(fā)展學生基本技能的同時，使他們能夠獲得獨立學習和自主學習的能力，從而為終身學習創(chuàng)造條件。6.啟發(fā)性和適用性原則教材以學生為主體，注重培養(yǎng)學生的自學能力和實踐精神，教材編寫要改被動地接受為主動地探求，幫助他們發(fā)展學習策略。強調(diào)學生發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。強調(diào)學生和教師都要充分了解每課的教學目標，使師生雙方都處于主動地位，這樣教師的“教”和學生的“學”就能形成一股合力，取得最佳的學習效果。因此，在學生用書的各個模塊中設置導學部分，詳細列出教學的內(nèi)容與目標，并設置課前、課后同步練習，引導學生對所學知識進行技能訓練、歸納總結(jié)。（三）資源開發(fā)與利用1.紙質(zhì)資源紙質(zhì)資源是教學活動的主要資源，包括教科書、教學輔助資料等。學生學習輔助材料要具有針對性和適度性，有利于激發(fā)學習興趣，拓寬眼界，提高審美情趣及職業(yè)素養(yǎng)；教師教學輔助材料要具有指導性和實用性，有利于幫助教師梳理課程構(gòu)架，更新教學理念，完善知識結(jié)構(gòu)，提高教學能力。2.數(shù)字化資源教師要積極開發(fā)與利用經(jīng)過數(shù)字化處理，可在計算機或網(wǎng)絡環(huán)境下運行的多媒體材料，創(chuàng)設生動活潑的教學情境，提高教學效率。要引導學生將信息技術(shù)作為自主學習的工具，有效利用數(shù)字化資源，激發(fā)學習與發(fā)現(xiàn)的興趣，提高自主學習能力和創(chuàng)新能力，以及分析問題、解決問題的能力。要在教學實踐中總結(jié)推廣開放共享、優(yōu)化配置數(shù)字化資源的經(jīng)驗。教材資源要與探索性學習和任務性學習結(jié)合，要與紙質(zhì)書籍和電子資源結(jié)合。因此，學生除了完成課程標準規(guī)定需掌握的內(nèi)容外，還提供一定量的額外內(nèi)容，供有余力的學習者選擇學習，提供多種媒體和信息資源，拓寬學習渠道，形成具有個性的學習方法和風格。有利于學生拓展思維，開闊視野，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神。七、考核與評價建立一個有標準、多元化、全過程、重分析的課程評價體系，堅持考后反饋和持續(xù)改進，因此課程評價方式改革是一個長期而艱巨的任務。（一）評價標準接軌評價標準依據(jù)“《中等職業(yè)學校服裝設計與工藝專業(yè)教學標準》（試行）”的培養(yǎng)目標，積極引入行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)過程中的考核標準、管理辦法；積極引入各項技能大賽的考核標準進行成績評定。（二）建立多元的評價方式教學更多的是過程性的活動，并不是一次期末考試就能夠完成整個課程評價環(huán)節(jié)，因此，要將過程評價環(huán)節(jié)融入評價體系中，將不同的任務按照不同的權(quán)重設置分值，如：將課前作業(yè)、課中學習、課后習作、期中測驗、期末測試等設置成不同的分值進行評價，在參評過程中，教師評價和學生自評、小組互評相結(jié)合，這幾者之間占不同的比值，以保證評價結(jié)果的公平、公正，最終由上述評分項共同組成學生的課程評價體系。這種多元的課程評價方式涵蓋了教學的每一個階段，隨時關注學生平時的學習狀態(tài)、學習積極性、以及對知識的掌握情況和進步幅度等，充分發(fā)揮課程評價機制對學生學習的促進作用和對教學方式的反饋作用。1.建立有效的評價激勵機制由于學生的個體差異性，在學習過程中每位學生并不是以同樣的時間、同樣的進度學習，所以應采取有效的激勵機制，堅定每位學生的學習信心，鼓勵他們在原有的成績上繼續(xù)提高，最終促使每位學生都不斷進步。2.完善成績分析機制考試是最常見的課程評價方式，它的作用不僅僅是反映某個學生這種單一個體的學習情況，也并不意味著考完、批閱完試卷就結(jié)束了，分析考試成績的目的在于發(fā)現(xiàn)試卷和教學中存在的問題，反饋教學質(zhì)量以及學生對知識的實際接受程度。在做成績分析之前應該做好分數(shù)統(tǒng)計，包括學生成績錄入，再按照正考、補考、重修等分別計算總分、平均分、及格率、不及格率、優(yōu)秀率等指標。科學、完整的成績分析應該包括試卷質(zhì)量評估、得分細節(jié)分析、得分可信度分析、歷年成績對比分析、教學效果對比分析等。通過試卷評估，為下次出題難易程度把控、知識點的側(cè)重提供了參照依據(jù)；通過得分細節(jié)分析，了解哪些板塊的知識點需要強化；通過可信度分析了解學生的真實水平；通過歷年成績對比分析、教學效果對比分析，促使教師反思、改進、完善自己的教學方式和課程安排。（三）考核適用范圍和目標1.、知識目標：①服裝效果圖的概念、理論知識；②平面款式圖的款式結(jié)構(gòu)繪制原理；③人體比例、人體和服裝的關系，④時裝畫的著裝、作色的方法和技巧，準確、熟練、藝術(shù)化地表現(xiàn)設計的構(gòu)思和效果。2.技能目標：①學生能繪制各類服裝平面款式圖；②能用理想化的人體動態(tài)來增強時裝畫的美感；③能掌握人體局部在時裝畫中的重要表現(xiàn)；④能掌握人體著衣、脫裝的基本技法，以保證服裝在藝術(shù)和工藝上都能完美地體現(xiàn)設計意圖，使人體動態(tài)與服裝的關系更具有藝術(shù)表現(xiàn)力；⑤能使用彩鉛、水粉、水彩、油畫棒等各種繪畫工具來表現(xiàn)服裝繪畫效果，讓服裝面料質(zhì)感肌理、服飾圖案的表現(xiàn)力更加完美，讓時裝畫的畫面更具藝術(shù)效果；能掌握簡單的調(diào)色和色彩搭配的方法彰顯時裝畫的魅力。（四）考核內(nèi)容和知識點1.課程考核方式該課程的考核改變單一的終結(jié)性評價方法，采用過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合、課程考試和技能考試相結(jié)合的方法，其中考核過程所占比例為50%。課程部分考核學生對教學中各個知識點綜合應用的掌握情況，技能部分評價學生是否具備能獨立地、高水平地完成時裝畫繪制。靈活多樣的考核方式可以全面考核學生的學習效果。課程考核方式考核項目考核方法比例過程考核態(tài)度紀律根據(jù)課堂回答問題、課堂實踐示范情況，由教師和學生干部綜合評定學習態(tài)度的得分；根據(jù)上課考勤情況，由教師和學生干部評定紀律得分20%課堂實踐根據(jù)學生實踐情況，由學生自評、他人評價和教師評價相結(jié)合的方式評定成績；根據(jù)完成的時間、完成效果、是否有創(chuàng)新，由小組長評價和教師抽評相結(jié)合的方式評定成績。10%平時作業(yè)根據(jù)學生平時完成的課堂繪圖成績而定。30%結(jié)果考核服裝效果圖的繪圖由教師評定學生最后完成的總的設計圖稿40%合計100%2.課程考核標準①態(tài)度紀律考核標準考核點考核比例評價標準優(yōu)秀（86~100）良好（70~85）及格（60~69）1.課堂學習30%沒有缺勤情況；能夠愛護實訓場地設備和衛(wèi)生；能積極主動地向老師提問，并正確回答問題缺勤10%以下；能夠愛護實訓場地設備和衛(wèi)生；能積極主動地向老師提問，并正確回答問題缺勤30%以下能夠愛護實訓場地設備和衛(wèi)生；能基本回答教師提問2.課外學習30%能按時完成課外拓展練習；能積極參加網(wǎng)上討論活動；能積極主動地進行自我學習能按時完成80%課外拓展練習；能參加網(wǎng)上討論活動；能進行自我學習能按時完成60%課外拓展練習；能參加網(wǎng)上討論活動；3.小組學習40%能積極參加小組活動；能主動代表小組參與小組間的競賽；能提出合理化的建議，積極組織小組學習活動；能幫助或輔導小組成員進行有效的學習能積極參加小組活動；能提出合理化的建議；能幫助或輔助小組成員進行有效的學習能參加小組活動；能在小組成員的輔導下進行有效的學習合計100%②課堂實踐考核標準考核點考核比例評價標準優(yōu)秀（86~100）良好（70~85）及格（60~69）1.操作應用能力70%能很熟練較好地繪制服裝平面款式圖和效果圖；能很熟練運用各種繪畫工具和技法；能在規(guī)定的時間內(nèi)很好地完成時裝畫繪圖能較熟練較好地繪制服裝平面款式圖和效果圖；能較熟練運用各種繪畫工具和技法；能在規(guī)定的時間內(nèi)較好地完成時裝畫繪圖能熟練較好地繪制服裝平面款式圖和效果圖；能熟練運用各種繪畫工具和技法；能在規(guī)定的時間內(nèi)完成時裝畫繪圖2.創(chuàng)新能力15%能十分積極主動地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；能發(fā)現(xiàn)更多表達美的方式方法；很熟練地運用繪畫技法；能較積極主動地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；能發(fā)現(xiàn)更多表達美的方式方法；較熟練地運用繪畫技法；能積極主動地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；能發(fā)現(xiàn)更多表達美的方式方法；熟練地運用繪畫技法；3.表達能力15%有很強的團隊精神能有調(diào)理、詳盡地闡述自己畫的效果圖有較強的團隊精神能有調(diào)理地闡述自己畫的效果圖有團隊精神能簡單闡述自己畫的效果圖合計100%③期末考試考核標準序號教學模塊考核的知識點比例1時裝畫基本知識1.能分辨區(qū)分不同風格的服裝2.能夠明白每個工具的表現(xiàn)效果。3.了解時裝畫的學習方法3%2人體及其局部畫法1.知識目標：掌握時裝畫人體的比例掌握時裝畫人體局部的畫法掌握人體切面線的透視規(guī)則與變化2.技能目標：能繪制正確的人體比例能夠根據(jù)時裝畫人體比例刻畫人體和人體動態(tài)。能筒單地刻畫頭部，學會表現(xiàn)五官、頭發(fā)能夠刻畫手、手臂、腿、腳、鞋等。3.情感目標具有不怕困難和挫折、頑強拼搏的意志。具有分析問