高中英語(yǔ)-The Olympic Games語(yǔ)言學(xué)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

“AHealthyLife”讀寫(xiě)課教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)地位及考情分析本單元的中心話(huà)題是“奧運(yùn)會(huì)”——世界上最重要的體育盛會(huì)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解奧運(yùn)會(huì)的起源、宗旨以及比賽項(xiàng)目。同時(shí)介紹了一些古代希臘神話(huà)傳說(shuō)和其中的一些著名人物。宗教和神話(huà)傳說(shuō)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是人類(lèi)最初的文學(xué)形態(tài)，而希臘神話(huà)是整個(gè)西方文明的搖籃。本單元的教學(xué)對(duì)學(xué)生了解西方文化和英語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)展也有幫助。二、學(xué)情分析本單元以“奧運(yùn)會(huì)”為話(huà)題，通過(guò)學(xué)習(xí)這兩篇文章，學(xué)生已經(jīng)對(duì)這個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題有所了解，但學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)的奧運(yùn)詞匯不太熟悉，而且習(xí)慣英漢對(duì)譯，因此，應(yīng)盡量引導(dǎo)學(xué)生更多的用英語(yǔ)解釋英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟力。三、設(shè)計(jì)思路本課為語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)課，為避免學(xué)生覺(jué)得課堂枯燥，采用游戲闖關(guān)教學(xué)。以本課主題——奧運(yùn)會(huì)為依托，將課堂設(shè)計(jì)成一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)里約奧運(yùn)會(huì)志愿者的闖關(guān)過(guò)程，有效激發(fā)學(xué)生積極性。四、教學(xué)目標(biāo)本課為語(yǔ)言學(xué)習(xí)課，主要是。具體目標(biāo)如下：知識(shí)目標(biāo)：1.掌握重點(diǎn)詞匯ancient、swift、compete、admit、host、charge等；2.掌握語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)能力目標(biāo)：在語(yǔ)篇中感知詞匯、語(yǔ)法的用法，并把詞匯、語(yǔ)法知識(shí)正確運(yùn)用到語(yǔ)篇中。情感目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉奧運(yùn)會(huì)，能用英語(yǔ)就奧運(yùn)會(huì)的基本知識(shí)進(jìn)行互相問(wèn)答，并能簡(jiǎn)述奧運(yùn)會(huì)的基本知識(shí)。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.讓學(xué)生熟悉奧運(yùn)會(huì)，能用英語(yǔ)就奧運(yùn)會(huì)的基本知識(shí)進(jìn)行互相問(wèn)答，并能簡(jiǎn)述奧運(yùn)會(huì)的基本知識(shí)。2.指導(dǎo)學(xué)生歸納整理有關(guān)體育和奧運(yùn)會(huì)的詞匯，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有效地記憶和運(yùn)用英語(yǔ)詞匯。3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)本單元重點(diǎn)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并感悟相關(guān)的語(yǔ)言規(guī)律，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。4.鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的興趣愛(ài)好，要多讓學(xué)生表述自己熟悉的內(nèi)容。六、教學(xué)輔助手段PPT、黑板、學(xué)案七、教學(xué)過(guò)程本課為語(yǔ)言學(xué)習(xí)課，首先用問(wèn)題導(dǎo)入話(huà)題“Doyoulikesports?”學(xué)生給出肯定的答案。接著問(wèn)“Whatkindofsportsdoyoulikebest?”，學(xué)生回答basketball、football等。然后問(wèn)“Whoisyourfavoriteplayer?”,學(xué)生回答KobeBryant等。通過(guò)三個(gè)問(wèn)題引出本單元主題——TheOlympicGames，然后根據(jù)上節(jié)課的內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行課前小測(cè)驗(yàn)，即關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的基本常識(shí)，問(wèn)題如下：1.HowoftenaretheOlympicGamesheld?2.WhenwastheBeijingOlympicsheld?3.WhenandwherewillthenextOlympicGamesbehosted?4.DoyouwanttobeavolunteerinRioOlympics?通過(guò)問(wèn)題4詢(xún)問(wèn)學(xué)生意見(jiàn)，然后告訴學(xué)生，如果想成為志愿者，必須經(jīng)過(guò)一些考驗(yàn)，本課的目標(biāo)就是幫助學(xué)生通過(guò)這些考驗(yàn)。將這些考驗(yàn)通過(guò)任務(wù)呈現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生每完成一個(gè)任務(wù)就通過(guò)一關(guān)，離成為志愿者的目標(biāo)就越近。在通過(guò)考驗(yàn)成為志愿者的過(guò)程中，學(xué)生也同時(shí)實(shí)現(xiàn)了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.TomastersomeusefulwordsandexpressionsaboutOlympicGames.2.Tomasterthestructureinthetextanduseitinwriting.“詞匯部分”設(shè)置四個(gè)任務(wù)。任務(wù)一要求學(xué)生用本單元所學(xué)詞匯替換劃線(xiàn)處的同義詞；任務(wù)二列出學(xué)生需重點(diǎn)掌握的三個(gè)詞匯charge、admit和aswellas，分別用句子說(shuō)明其用法，讓學(xué)生選擇正確的英語(yǔ)釋義；任務(wù)三為高考新題型——改錯(cuò)，與高考實(shí)現(xiàn)對(duì)接；任務(wù)四為另一個(gè)高考新題型——語(yǔ)法填空。四個(gè)練習(xí)循序漸進(jìn)，對(duì)鞏固和運(yùn)用詞匯起著非常重要作用?！罢Z(yǔ)法部分”有三個(gè)任務(wù)：任務(wù)一是讓學(xué)生通過(guò)一篇短文了解一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法和結(jié)構(gòu)，并用它自己造句；任務(wù)二讓學(xué)生用一般將來(lái)時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的正確的語(yǔ)言形式完成給出的5個(gè)句子；任務(wù)三讓學(xué)生按照幻燈片上的圖片完成對(duì)奧運(yùn)會(huì)的介紹。三個(gè)練習(xí)都圍繞本單元話(huà)題，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生通過(guò)“發(fā)現(xiàn)-練習(xí)-運(yùn)用”三個(gè)步驟的訓(xùn)練，逐步提高獨(dú)立運(yùn)用語(yǔ)言的能力。具體教學(xué)步驟如下：Step1復(fù)習(xí)詞匯通過(guò)游戲復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的單詞和短語(yǔ)，通過(guò)PPT展示6種球類(lèi)，點(diǎn)擊任意數(shù)字就可以選擇一組詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí)，有英譯漢和漢譯英兩種形式，每組單詞都按詞性分類(lèi)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一環(huán)節(jié)，可以激發(fā)學(xué)生的積極性，同時(shí)又能有效地復(fù)習(xí)單詞，為本課其他任務(wù)奠定了語(yǔ)言基礎(chǔ)。Step2用本單元所學(xué)單詞替換劃線(xiàn)部分1.Sherosetoherfeetinonequickmovement._________2.Thesedaysallcountriescantakepartiftheirathletesreachthestandard.____________3.MysonwenttoseethenewsportshallsbeforetheOlympicGamesbegan.____________4.LiYanwantedtotakepartintheOlympicGamesassomeonewhohelpswithoutpay.____________5.WhatdothefiveringsontheOlympicflagmean?__________6.Shepromisedtobuyhermotherticketstoseethegymnasticsatthe2016RioOlympicandalsoprovideherwithaccommodationandtransport.____________7.Airisnecessaryforpeople.Itisnecessaryforplantstoo.____________設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)要求學(xué)生用本單元所學(xué)詞匯替換劃線(xiàn)處的同義詞。此過(guò)程可以幫助學(xué)生不再僅僅通過(guò)漢語(yǔ)識(shí)記單詞，而是學(xué)會(huì)用英語(yǔ)解釋英語(yǔ)，提高英英互譯的能力。Step3將黑體單詞對(duì)應(yīng)意思填在括號(hào)中admitHehadtoadmit(to)havingmadeaseriousmistakeinpublic.（）Mydreamtobeadmittedtomyfavoriteuniversitywillcometrue.（）①toagree,oftenunwillingly,thatsthistrue②toallowsbtoenteraplacechargeIwonderhowmuchyouwillchargemeforthesixweekcourse.（）Themanwaschargedwithtakingdrugs.（）ThecompanyisinthechargeofTomwhilethebossisaway.（）=Tomisinchargeofthecompanywhilethebossisaway.4.Beforeuse,thebatterymustbecharged.（）①toaccusesbofacrime②apositionofhavingcontroloversth③topasselectricitythroughsthsothatitisstoredthere④toaskanamountofmoneyforgoodsoraserviceaswell(as)I’lldosomereadingforfun,andforknowledgeaswell.（）Thefamousmusician,aswellashisstudents,wasinvitedtoperformattheopeningceremonyofthe2012TaipeiFlowerExpo.（）①notonly…butalso;togetherwith②too設(shè)計(jì)意圖：將本單元的重點(diǎn)詞匯admit、charge、aswell通過(guò)句子進(jìn)行講解，并給出相應(yīng)的英語(yǔ)釋義，讓學(xué)生選擇每句對(duì)應(yīng)的英文釋義，此環(huán)節(jié)也是訓(xùn)練學(xué)生的英英釋義能力，同時(shí)有助于他們掌握重點(diǎn)單詞的重點(diǎn)用法。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中非常依賴(lài)英漢隊(duì)醫(yī)的工具，雖然從表面上看節(jié)省了理解課文的時(shí)間，但是學(xué)生很容易養(yǎng)成逐字逐句防疫的不良習(xí)慣，實(shí)際上是不利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的。因此，環(huán)節(jié)1和環(huán)節(jié)2有利于引導(dǎo)學(xué)生更多地用英語(yǔ)解釋英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟力。Step4高考鏈接（小組討論）一、改錯(cuò)1.Sheischargedformurderingherhusband.2.CouldIspeaktowhoeverisinthechargeofInternationalSalesplease?3.Doyouthinkmuseumsshouldchargeforadmit?4.Headmittedtostealthebicycle.5.Theteacheraswellashisstudentsarecoming.二、語(yǔ)法填空DoyouknowwhentheancientOlympicGamesstart?_____issaidthattheystartedin766BC.Fromthenonthousandsof_________(compete)fromallovertheworldtakepart______iteveryfouryearsforgoldmedalsfortheirhomeland.Perhapsyouhavealreadyknownthatthefivecontinents______themottooftheOlympicsis“_______(swift),HigherandStronger”.Asweallknow,it’snotonlyagreat____________(responsible)butalsoagreathonortobechosentohosttheOlympicGames.Tomakethe2008Olympicssuccessful,aspecialvillage____________(build)fortheathletesandotherpeopletolivein.Webuiltseveralstadiumsandamaingymnasiums______well.Furthermore,many______________(volunteer)servedduringtheperiodoftheOlympicsandsomeofthemwere______chargeofleadingforeignerstotheirproperplaces.設(shè)計(jì)意圖：改錯(cuò)為高考新題型，該環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)詞匯易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行操練，深化了學(xué)生對(duì)單詞用法的掌握，同時(shí)與高考實(shí)現(xiàn)對(duì)接。語(yǔ)法填空也是高考新題型，根據(jù)高考常設(shè)考點(diǎn)設(shè)置每個(gè)空格，不僅讓學(xué)生了解重點(diǎn)單詞的詞形變化，如compete的名詞形式、swift的比較級(jí)，固定搭配，如inchargeof，還讓學(xué)生對(duì)高考設(shè)空特點(diǎn)有了初步了解，體現(xiàn)了以詞匯為依托，圍繞考綱的原則。Step5讀下面文章，說(shuō)明劃線(xiàn)部分所用時(shí)態(tài)及其結(jié)構(gòu)，并運(yùn)用這種結(jié)構(gòu)造句DuringthenextSummerOlympicsmoreathletesthaneverwillbeadmittedascompetitors.Thismaycauseproblemsforthehostcity.ToavoidanyproblemsthehostcitywillbeaskedaboutwhowillbeinchargeoforganizingtheGames.Theoldrulesandregulationswillbereplacedwithnewones.Manytripsandvisitswillbeorganizedforallthosecompetitorswhowishtotakepart.設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)閱讀-總結(jié)-運(yùn)用這三個(gè)過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生的自主探究能力。首先，讓學(xué)生通過(guò)閱讀材料引導(dǎo)學(xué)生注意到一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)這一基本句型結(jié)構(gòu)的應(yīng)用特點(diǎn)，然后讓學(xué)生運(yùn)用這種結(jié)構(gòu)造句，體現(xiàn)的是發(fā)現(xiàn)式和應(yīng)用型的語(yǔ)法教學(xué)方式。Step6用括號(hào)內(nèi)所給詞的適當(dāng)形式完成下列規(guī)則。你申請(qǐng)成為里約奧運(yùn)會(huì)的一名志愿者，組織者要求你張貼規(guī)則。1.Nobody________________(allow)toenterthestadiumwithoutaticket.2.Children_________________(notallow)tomakeanoiseandupsetthecompetitors.Ifyoudo,they_______________(takeaway)fromthestadium.3.Noanimals________________(allow)inthestadium.4.Cheatingbyathletes____________(notexcuse).They_____________(tell)toleaveand__________________(punish).5.Nosmoking__________(allow).Ifyouarediscovered,you_____________(fine).設(shè)計(jì)意圖：該環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了奧運(yùn)會(huì)幾項(xiàng)一般性的規(guī)定，讓學(xué)生通過(guò)完成句子，進(jìn)一步理解和運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。Step7根據(jù)圖片提示完成句子展示六張PPT，共十二張圖片，并給出重點(diǎn)詞匯作為提示詞，由學(xué)生根據(jù)圖片和所給詞匯完成句子。本環(huán)節(jié)鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，體現(xiàn)了語(yǔ)言的靈活性和應(yīng)用性。Step8將上一環(huán)節(jié)完成的句子用漢語(yǔ)呈現(xiàn)并翻譯1.2016年奧運(yùn)會(huì)將在巴西的里約熱內(nèi)盧舉行。(host)2.新的奧運(yùn)村將被建立，包括一些體育場(chǎng)和體操館等。(build)3.來(lái)自世界各國(guó)的運(yùn)動(dòng)員將為贏得獎(jiǎng)牌競(jìng)爭(zhēng)。(compete)4.只有達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)員才能被允許作為參賽者。(admit)5.當(dāng)然，中國(guó)的運(yùn)動(dòng)員也渴望作為選手參賽。(takepartin)6.當(dāng)今，婦女在奧運(yùn)會(huì)中扮演著重要的角色。(playarolein)7.被選中主辦奧運(yùn)會(huì)不但享有極大的榮譽(yù)，而且也要承擔(dān)巨大的責(zé)任。(responsibility)設(shè)計(jì)意圖：將本課所學(xué)重點(diǎn)單詞和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)融入句子中，通過(guò)翻譯句子對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，加深記憶和理解。Step9布置作業(yè)（課后鞏固案）一、FinishexercisesonP12二、短文改錯(cuò)假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。

增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(∧)，并在其下面寫(xiě)出該加的詞。

刪除：把多余的詞用(＼)劃掉。

修改：在錯(cuò)的詞下畫(huà)一橫線(xiàn)，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。

注意：1．每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；

2．只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。MaryandJennyaregoodfriendandtheyappliedforoneposttoacompanylastmonth.Sotheyhavetocompeteinthejobwitheachotherinordertobeadmittedbythecompany.Thisweekend,theytakepartinaninterview.Anditwillbehostingbythemanagerinthecharge.Maryisnervousbecausehedoesn’tworkasharderasJenny.Indeed,Jennyisnervousaswellas.Butshebelievesthatitisconfidenceanddeterminationwhichwillleadtosuccess.三、假如你是學(xué)生會(huì)的李華，要為你校運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)。要求提供運(yùn)動(dòng)會(huì)信息，包括時(shí)間、地點(diǎn)，及參賽者和觀(guān)眾的注意事項(xiàng)。（運(yùn)用本課所學(xué)詞匯及語(yǔ)法）八、板書(shū)設(shè)計(jì)教師板書(shū)：學(xué)習(xí)目標(biāo)1.TomastersomeusefulwordsandexpressionsaboutOlympicGames.2.Tomasterthestructureinthetextanduseitinwriting.重點(diǎn)單詞admit、charge、aswell學(xué)生板書(shū)：翻譯句子九、學(xué)生學(xué)習(xí)效果自我測(cè)評(píng)表●量表設(shè)計(jì)：●觀(guān)察維度：學(xué)生學(xué)習(xí)；達(dá)成●研究問(wèn)題：學(xué)生參與學(xué)習(xí)的程度研究●統(tǒng)計(jì)：同學(xué)：你好！我們這份問(wèn)卷目的在于了解你對(duì)這節(jié)課的感受和學(xué)習(xí)的效果，幫助老師對(duì)自己的課堂進(jìn)行分析。請(qǐng)根據(jù)自己真實(shí)情況填寫(xiě)。謝謝！1.這節(jié)課對(duì)于老師的講解你明白了多少（）A.全部明白B.大部分明白C.約一半明白D.少部分明白E.基本不明白2．這節(jié)課你對(duì)老師的提問(wèn)你覺(jué)得你能回答出多少（）A.全部B.大部分C.約一半D.少部分E.基本不會(huì)3.這節(jié)課你不明白的為主要問(wèn)題是：__________________________________________________________________4.你覺(jué)得這節(jié)課老師還應(yīng)該怎樣改進(jìn)你會(huì)更喜歡？___________________________________________________________________“TheOlympicGames”語(yǔ)言學(xué)習(xí)課學(xué)情分析一、教學(xué)地位及考情分析本單元的中心話(huà)題是“奧運(yùn)會(huì)”——世界上最重要的體育盛會(huì)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解奧運(yùn)會(huì)的起源、宗旨以及比賽項(xiàng)目。同時(shí)介紹了一些古代希臘神話(huà)傳說(shuō)和其中的一些著名人物。宗教和神話(huà)傳說(shuō)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是人類(lèi)最初的文學(xué)形態(tài)，而希臘神話(huà)是整個(gè)西方文明的搖籃。本單元的教學(xué)對(duì)學(xué)生了解西方文化和英語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)展也有幫助。二、學(xué)情分析本單元以“奧運(yùn)會(huì)”為話(huà)題，通過(guò)學(xué)習(xí)這兩篇文章，學(xué)生已經(jīng)對(duì)這個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題有所了解，學(xué)生已基本了解古代和現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的一些基本情況。但在以下幾方面存在不足或漏洞：1.但學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)的奧運(yùn)詞匯不太熟悉，而且習(xí)慣英漢對(duì)譯，因此，應(yīng)盡量引導(dǎo)學(xué)生更多的用英語(yǔ)解釋英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在閱讀中注意到本課的重點(diǎn)詞匯和表達(dá)方式，并能用英語(yǔ)解釋其意義或用近義詞替換原詞。2.學(xué)生不熟悉課文中一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)并了解這一時(shí)態(tài)的用法。3.通過(guò)學(xué)習(xí)本課，幫助學(xué)生更深入地理解奧運(yùn)精神，是學(xué)生更加關(guān)注奧運(yùn)會(huì)?！癟heOlympicGames”語(yǔ)言學(xué)習(xí)課效果分析本課為語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)課，為避免學(xué)生覺(jué)得課堂枯燥，采用游戲闖關(guān)教學(xué)。以本課主題——奧運(yùn)會(huì)為依托，將課堂設(shè)計(jì)成一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)里約奧運(yùn)會(huì)志愿者的闖關(guān)過(guò)程，有效激發(fā)學(xué)生積極性。一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.掌握重點(diǎn)詞匯ancient、swift、compete、admit、host、charge等；2.掌握語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)能力目標(biāo)：在語(yǔ)篇中感知詞匯、語(yǔ)法的用法，并把詞匯、語(yǔ)法知識(shí)正確運(yùn)用到語(yǔ)篇中。情感目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉奧運(yùn)會(huì)，能用英語(yǔ)就奧運(yùn)會(huì)的基本知識(shí)進(jìn)行互相問(wèn)答，并能簡(jiǎn)述奧運(yùn)會(huì)的基本知識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.讓學(xué)生熟悉奧運(yùn)會(huì)，能用英語(yǔ)就奧運(yùn)會(huì)的基本知識(shí)進(jìn)行互相問(wèn)答，并能簡(jiǎn)述奧運(yùn)會(huì)的基本知識(shí)。2.指導(dǎo)學(xué)生歸納整理有關(guān)體育和奧運(yùn)會(huì)的詞匯，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有效地記憶和運(yùn)用英語(yǔ)詞匯。3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)本單元重點(diǎn)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并感悟相關(guān)的語(yǔ)言規(guī)律，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。4.鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的興趣愛(ài)好，要多讓學(xué)生表述自己熟三、效果分析回顧整節(jié)課，我認(rèn)為學(xué)生較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。以本課主題——奧運(yùn)會(huì)為依托，將課堂設(shè)計(jì)成一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)里約奧運(yùn)會(huì)志愿者的闖關(guān)過(guò)程，有效激發(fā)學(xué)生積極性。本課主要分為詞匯和語(yǔ)法兩個(gè)部分。“詞匯部分”設(shè)置四個(gè)任務(wù)。任務(wù)一要求學(xué)生用本單元所學(xué)詞匯替換劃線(xiàn)處的同義詞；任務(wù)二列出學(xué)生需重點(diǎn)掌握的三個(gè)詞匯charge、admit和aswellas，分別用句子說(shuō)明其用法，讓學(xué)生選擇正確的英語(yǔ)釋義；任務(wù)三為高考新題型——改錯(cuò)，與高考實(shí)現(xiàn)對(duì)接；任務(wù)四為另一個(gè)高考新題型——語(yǔ)法填空。四個(gè)練習(xí)循序漸進(jìn)，對(duì)鞏固和運(yùn)用詞匯起著非常重要作用?！罢Z(yǔ)法部分”有三個(gè)任務(wù)：任務(wù)一是讓學(xué)生通過(guò)一篇短文了解一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法和結(jié)構(gòu)，并用它自己造句；任務(wù)二讓學(xué)生用一般將來(lái)時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的正確的語(yǔ)言形式完成給出的5個(gè)句子；任務(wù)三讓學(xué)生按照幻燈片上的圖片完成對(duì)奧運(yùn)會(huì)的介紹。三個(gè)練習(xí)都圍繞本單元話(huà)題，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生通過(guò)“發(fā)現(xiàn)-練習(xí)-運(yùn)用”三個(gè)步驟的訓(xùn)練，逐步提高獨(dú)立運(yùn)用語(yǔ)言的能力。本課運(yùn)用了啟發(fā)性、循序漸進(jìn)性和鞏固性原則。主要通過(guò)游戲教學(xué)法，在課堂中激發(fā)學(xué)生積極性，將枯燥的語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂(lè)于接受的，生動(dòng)有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境，具有啟發(fā)性。游戲教學(xué)法是情景教學(xué)法的一種形式，只在鞏固課文教學(xué)、熟悉新單詞、鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力、開(kāi)發(fā)學(xué)生潛力，以實(shí)際教學(xué)為依據(jù)，按照一定的步驟和程序，循序漸進(jìn)的進(jìn)行英語(yǔ)活動(dòng)。最后，將本課內(nèi)容升華融會(huì)貫通，體現(xiàn)了鞏固性原則?？傊?，本課較好地完成了知識(shí)、技能和情感三維教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！癟heOlympicGames”語(yǔ)言學(xué)習(xí)課教材分析一、教學(xué)地位及考情分析本單元的中心話(huà)題是“奧運(yùn)會(huì)”——世界上最重要的體育盛會(huì)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解奧運(yùn)會(huì)的起源、宗旨以及比賽項(xiàng)目。同時(shí)介紹了一些古代希臘神話(huà)傳說(shuō)和其中的一些著名人物。宗教和神話(huà)傳說(shuō)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是人類(lèi)最初的文學(xué)形態(tài)，而希臘神話(huà)是整個(gè)西方文明的搖籃。本單元的教學(xué)對(duì)學(xué)生了解西方文化和英語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)展也有幫助。二、學(xué)情分析本單元以“奧運(yùn)會(huì)”為話(huà)題，通過(guò)學(xué)習(xí)這兩篇文章，學(xué)生已經(jīng)對(duì)這個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題有所了解，但學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)的奧運(yùn)詞匯不太熟悉，而且習(xí)慣英漢對(duì)譯，因此，應(yīng)盡量引導(dǎo)學(xué)生更多的用英語(yǔ)解釋英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟力。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.讓學(xué)生熟悉奧運(yùn)會(huì)，能用英語(yǔ)就奧運(yùn)會(huì)的基本知識(shí)進(jìn)行互相問(wèn)答，并能簡(jiǎn)述奧運(yùn)會(huì)的基本知識(shí)。2.指導(dǎo)學(xué)生歸納整理有關(guān)體育和奧運(yùn)會(huì)的詞匯，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有效地記憶和運(yùn)用英語(yǔ)詞匯。3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)本單元重點(diǎn)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并感悟相關(guān)的語(yǔ)言規(guī)律，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。4.鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的興趣愛(ài)好，要多讓學(xué)生表述自己熟悉的內(nèi)容。四、教學(xué)方法“語(yǔ)言學(xué)習(xí)”部分由詞匯和語(yǔ)法兩項(xiàng)內(nèi)容組成?！霸~匯部分”設(shè)置四個(gè)任務(wù)。任務(wù)一要求學(xué)生用本單元所學(xué)詞匯替換劃線(xiàn)處的同義詞；任務(wù)二列出學(xué)生需重點(diǎn)掌握的三個(gè)詞匯charge、admit和aswellas，分別用句子說(shuō)明其用法，讓學(xué)生選擇正確的英語(yǔ)釋義；任務(wù)三為高考新題型——改錯(cuò)，與高考實(shí)現(xiàn)對(duì)接；任務(wù)四為另一個(gè)高考新題型——語(yǔ)法填空。四個(gè)練習(xí)循序漸進(jìn)，對(duì)鞏固和運(yùn)用詞匯起著非常重要作用?！罢Z(yǔ)法部分”有三個(gè)任務(wù)：任務(wù)一是讓學(xué)生通過(guò)一篇短文了解一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法和結(jié)構(gòu)，并用它自己造句；任務(wù)二讓學(xué)生用一般將來(lái)時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的正確的語(yǔ)言形式完成給出的5個(gè)句子；任務(wù)三讓學(xué)生按照幻燈片上的圖片完成對(duì)奧運(yùn)會(huì)的介紹。三個(gè)練習(xí)都圍繞本單元話(huà)題，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生通過(guò)“發(fā)現(xiàn)-練習(xí)-運(yùn)用”三個(gè)步驟的訓(xùn)練，逐步提高獨(dú)立運(yùn)用語(yǔ)言的能力。五、教材內(nèi)容本課的教學(xué)內(nèi)容為人教課標(biāo)版必修二TheOlympicGame,在整個(gè)課程教材體系中的地位舉足輕重。一方面，奧運(yùn)會(huì)是當(dāng)今世界最重要的體育賽事，富有較強(qiáng)的時(shí)代氣息，視野開(kāi)闊，信息量大。不僅開(kāi)闊學(xué)生的文化視野，又增進(jìn)對(duì)其他國(guó)家，尤其是英語(yǔ)國(guó)家的理解。另一方面，本單元材料力圖滲透思想情感的教育，養(yǎng)成積極健康的生活習(xí)慣，有利于學(xué)生人文素養(yǎng)的提高。由于本話(huà)題為貼近高中學(xué)生的重點(diǎn)話(huà)題，同其他版本教材一樣，摒棄了以往知識(shí)領(lǐng)先的做法，將情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)融入課文，旨在使學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，在發(fā)展語(yǔ)言能力、思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力的同時(shí)，逐步樹(shù)立正確健康人生的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)、人文素養(yǎng)及高尚的審美情趣，使學(xué)生在心智發(fā)展的同時(shí)，在情感上也逐漸成熟起來(lái)。教材內(nèi)容的重點(diǎn)是把培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感和態(tài)度，作為英語(yǔ)教學(xué)的主要任務(wù)之一，難點(diǎn)放在培養(yǎng)的過(guò)程上，通過(guò)大量相關(guān)篇章的學(xué)習(xí)，潛移默化地影響學(xué)生的人格，塑造學(xué)生的心靈，使他們形成積極向上的情感和活潑開(kāi)朗的個(gè)性，發(fā)展與人溝通和合作的能力，增強(qiáng)跨文化理解和跨文化交流的能力。根據(jù)本單元的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，本部分內(nèi)容分六個(gè)課型和課時(shí)，分別為Period1：Reading;Period2:Learningaboutlanguage；Period3:Usinglanguage;Period4:Readingandwriting;Period5:Revision;Period6:Analysis五、課型：本課為語(yǔ)言學(xué)習(xí)課（Learningaboutlanguage） “TheOlympicGames”語(yǔ)言學(xué)習(xí)課評(píng)測(cè)練習(xí)課前評(píng)測(cè)練習(xí)1.HowoftenaretheOlympicGamesheld?2.WhenwastheBeijingOlympicsheld?3.WhenandwherewillthenextOlympicGamesbehosted?4.DoyouwanttobeavolunteerinRioOlympics?課中評(píng)測(cè)練習(xí)一、用本單元所學(xué)單詞替換劃線(xiàn)部分1.Sherosetoherfeetinonequickmovement._________2.Thesedaysallcountriescantakepartiftheirathletesreachthestandard.____________3.MysonwenttoseethenewsportshallsbeforetheOlympicGamesbegan.____________4.LiYanwantedtotakepartintheOlympicGamesassomeonewhohelpswithoutpay.____________5.WhatdothefiveringsontheOlympicflagmean?__________6.Shepromisedtobuyhermotherticketstoseethegymnasticsatthe2016RioOlympicandalsoprovideherwithaccommodationandtransport.____________7.Airisnecessaryforpeople.Itisnecessaryforplantstoo.____________二、將黑體單詞對(duì)應(yīng)意思填在括號(hào)中admitHehadtoadmit(to)havingmadeaseriousmistakeinpublic.（）Mydreamtobeadmittedtomyfavoriteuniversitywillcometrue.（）①toagree,oftenunwillingly,thatsthistrue②toallowsbtoenteraplacechargeIwonderhowmuchyouwillchargemeforthesixweekcourse.（）Themanwaschargedwithtakingdrugs.（）ThecompanyisinthechargeofTomwhilethebossisaway.（）=Tomisinchargeofthecompanywhilethebossisaway.4.Beforeuse,thebatterymustbecharged.（）①toaccusesbofacrime②apositionofhavingcontroloversth③topasselectricitythroughsthsothatitisstoredthere④toaskanamountofmoneyforgoodsoraserviceaswell(as)I’lldosomereadingforfun,andforknowledgeaswell.（）Thefamousmusician,aswellashisstudents,wasinvitedtoperformattheopeningceremonyofthe2012TaipeiFlowerExpo.（）①notonly…butalso;togetherwith②too三、高考鏈接（一）改錯(cuò)1.Sheischargedformurderingherhusband.2.CouldIspeaktowhoeverisinthechargeofInternationalSalesplease?3.Doyouthinkmuseumsshouldchargeforadmit?4.Headmittedtostealthebicycle.5.Theteacheraswellashisstudentsarecoming.（二）語(yǔ)法填空DoyouknowwhentheancientOlympicGamesstart?_____issaidthattheystartedin766BC.Fromthenonthousandsof_________(compete)fromallovertheworldtakepart______iteveryfouryearsforgoldmedalsfortheirhomeland.Perhapsyouhavealreadyknownthatthefivecontinents______themottooftheOlympicsis“_______(swift),HigherandStronger”.Asweallknow,it’snotonlyagreat____________(responsible)butalsoagreathonortobechosentohosttheOlympicGames.Tomakethe2008Olympicssuccessful,aspecialvillage____________(build)fortheathletesandotherpeopletolivein.Webuiltseveralstadiumsandamaingymnasiums______well.Furthermore,many______________(volunteer)servedduringtheperiodoftheOlympicsandsomeofthemwere______chargeofleadingforeignerstotheirproperplaces.四、讀下面文章，說(shuō)明劃線(xiàn)部分所用時(shí)態(tài)及其結(jié)構(gòu)，并運(yùn)用這種結(jié)構(gòu)造句DuringthenextSummerOlympicsmoreathletesthaneverwillbeadmittedascompetitors.Thismaycauseproblemsforthehostcity.ToavoidanyproblemsthehostcitywillbeaskedaboutwhowillbeinchargeoforganizingtheGames.Theoldrulesandregulationswillbereplacedwithnewones.Manytripsandvisitswillbeorganizedforallthosecompetitorswhowishtotakepart.五、用括號(hào)內(nèi)所給詞的適當(dāng)形式完成下列規(guī)則。你申請(qǐng)成為里約奧運(yùn)會(huì)的一名志愿者，組織者要求你張貼規(guī)則。1.Nobody________________(allow)toenterthestadiumwithoutaticket.2.Children_________________(notallow)tomakeanoiseandupsetthecompetitors.Ifyoudo,they_______________(takeaway)fromthestadium.3.Noanimals________________(allow)inthestadium.4.Cheatingbyathletes____________(notexcuse).They_____________(tell)toleaveand__________________(punish).5.Nosmoking__________(allow).Ifyouarediscovered,you_____________(fine).六、將上一環(huán)節(jié)完成的句子用漢語(yǔ)呈現(xiàn)并翻譯1.2016年奧運(yùn)會(huì)將在巴西的里約熱內(nèi)盧舉行。(host)2.新的奧運(yùn)村將被建立，包括一些體育場(chǎng)和體操館等。(build)3.來(lái)自世界各國(guó)的運(yùn)動(dòng)員將為贏得獎(jiǎng)牌競(jìng)爭(zhēng)。(compete)4.只有達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)員才能被允許作為參賽者。(admit)5.當(dāng)然，中國(guó)的運(yùn)動(dòng)員也渴望作為選手參賽。(takepartin)6.當(dāng)今，婦女在奧運(yùn)會(huì)中扮演著重要的角色。(playarolein)7.被選中主辦奧運(yùn)會(huì)不但享有極大的榮譽(yù)，而且也要承擔(dān)巨大的責(zé)任。(responsibility)課后評(píng)測(cè)練習(xí)一、FinishexercisesonP12二、短文改錯(cuò)假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。

增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(∧)，并在其下面寫(xiě)出該加的詞。

刪除：把多余的詞用(＼)劃掉。

修改：在錯(cuò)的詞下畫(huà)一橫線(xiàn)，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。

注意：1．每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；

2．只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。MaryandJennyaregoodfriendandtheyappliedforoneposttoacompanylastmonth.Sotheyhavetocompeteinthejobwitheachotherinordertobeadmittedbythecompany.Thisweekend,theytakepartinaninterview.Anditwillbehostingbythemanagerinthecharge.Maryisnervousbecausehedoesn’tworkasharderasJenny.Indeed,Jennyisnervousaswellas.Butshebelievesthatitisconfidenceanddeterminationwhichwillleadtosuccess.三、假如你是學(xué)生會(huì)的李華，要為你校運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)。要求提供運(yùn)動(dòng)會(huì)信息，包括時(shí)間、地點(diǎn)，及參賽者和觀(guān)眾的注意事項(xiàng)。（運(yùn)用本課所學(xué)詞匯及語(yǔ)法）“TheOlympicGames”語(yǔ)言學(xué)習(xí)課課后反思教學(xué)流程本課為語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)課，為避免學(xué)生覺(jué)得課堂枯燥，采用游戲闖關(guān)教學(xué)。以本課主題——奧運(yùn)會(huì)為依托，將課堂設(shè)計(jì)成一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)里約奧運(yùn)會(huì)志愿者的闖關(guān)過(guò)程，有效激發(fā)學(xué)生積極性。本課主要分為詞匯和語(yǔ)法兩個(gè)部分?！霸~匯部分”設(shè)置四個(gè)任務(wù)。任務(wù)一要求學(xué)生用本單元所學(xué)詞匯替換劃線(xiàn)處的同義詞；任務(wù)二列出學(xué)生需重點(diǎn)掌握的三個(gè)詞匯charge、admit和aswellas，分別用句子說(shuō)明其用法，讓學(xué)生選擇正確的英語(yǔ)釋義；任務(wù)三為高考新題型——改錯(cuò)，與高考實(shí)現(xiàn)對(duì)接；任務(wù)四為另一個(gè)高考新題型——語(yǔ)法填空。四個(gè)練習(xí)循序漸進(jìn)，對(duì)鞏固和運(yùn)用詞匯起著非常重要作用。“語(yǔ)法部分”有三個(gè)任務(wù)：任務(wù)一是讓學(xué)生通過(guò)一篇短文了解一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法和結(jié)構(gòu)，并用它自己造句；任務(wù)二讓學(xué)生用一般將來(lái)時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的正確的語(yǔ)言形式完成給出的5個(gè)句子；任務(wù)三讓學(xué)生按照幻燈片上的圖片完成對(duì)奧運(yùn)會(huì)的介紹。三個(gè)練習(xí)都圍繞本單元話(huà)題，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生通過(guò)“發(fā)現(xiàn)-練習(xí)-運(yùn)用”三個(gè)步驟的訓(xùn)練，逐步提高獨(dú)立運(yùn)用語(yǔ)言的能力。教學(xué)原則及方法本課運(yùn)用了啟發(fā)性、循序漸進(jìn)性和鞏固性原則。主要通過(guò)游戲教學(xué)法，在課堂中激發(fā)學(xué)生積極性，將枯燥的語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂(lè)于接受的，生動(dòng)有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境，具有啟發(fā)性。游戲教學(xué)法是情景教學(xué)法的一種形式，只在鞏固課文教學(xué)、熟悉新單詞、鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力、開(kāi)發(fā)學(xué)生潛力，以實(shí)際教學(xué)為依據(jù)，按照一定的步驟和程序，循序漸進(jìn)的進(jìn)行英語(yǔ)活動(dòng)。最后，將本課內(nèi)容升華融會(huì)貫通，體現(xiàn)了鞏固性原則。回顧反思回顧授課過(guò)程，發(fā)現(xiàn)自己在高效課堂實(shí)施中還存在許多不足：1、雖然在課前有過(guò)認(rèn)真的備課，但更多的還是在備教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的學(xué)情掌握不夠，經(jīng)常在教學(xué)過(guò)程中才會(huì)發(fā)現(xiàn)本來(lái)認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題并不是所有的學(xué)生都能理解和掌握，本來(lái)預(yù)計(jì)好的時(shí)間并不是所有的學(xué)生都能及時(shí)的完成任務(wù)。因此會(huì)導(dǎo)致課堂效率不夠高，預(yù)期目標(biāo)完成不好。2、評(píng)價(jià)體系不夠完善，部分學(xué)生積極性仍不高。教學(xué)中經(jīng)常會(huì)有一些小組合作探究的問(wèn)題，探究結(jié)果都要反饋，通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，發(fā)言的大多數(shù)時(shí)間是固定的幾個(gè)人，而另一部分人似乎只是觀(guān)眾，而事實(shí)是在合作中一部分學(xué)生也不去積極有效的思考，只等待別人的結(jié)果，乘小組的順車(chē)，這與評(píng)價(jià)體系不夠完善有很大的關(guān)系。四、努力方向鑒于存在的許多問(wèn)題，對(duì)于以后的教學(xué)有以下幾點(diǎn)想法：1、扎實(shí)備課，把握課堂。備課不是單純地備教材，不僅要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點(diǎn)，更要了解學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點(diǎn)”，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，對(duì)于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮，針對(duì)可能發(fā)生的情況設(shè)計(jì)應(yīng)急方案，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。2、及時(shí)布置預(yù)習(xí)任務(wù)，使預(yù)習(xí)成為學(xué)習(xí)的一種習(xí)慣。預(yù)習(xí)不止是把書(shū)本看看，還要思考一些基本的問(wèn)題：是什么？為什么？這樣行嗎？跟以前的知識(shí)有什么聯(lián)系？等等。這樣，聽(tīng)課就有的放矢，會(huì)抓重點(diǎn)，攻難點(diǎn)，課堂自然就有效了。所以在教學(xué)中應(yīng)該不斷的給學(xué)生貫穿一種預(yù)習(xí)的思想，讓預(yù)習(xí)成為一種很自然的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。3、盡量讓學(xué)生上課有學(xué)案，達(dá)到訓(xùn)練層次化。為了提高課堂效率，設(shè)計(jì)一些有層次、高質(zhì)量、有針對(duì)性的課堂練習(xí)。而這些題目最好以學(xué)案的形式展現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生才會(huì)根據(jù)學(xué)習(xí)情況有選擇的空間，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容做到及時(shí)的鞏固練習(xí)。4、挖掘教材的