耳靜脈空氣栓塞法致死家兔及內(nèi)臟系統(tǒng)解剖學(xué)觀察課件整理

61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。耳靜脈空氣栓塞法致死家兔及內(nèi)臟系統(tǒng)解剖學(xué)觀察耳靜脈空氣栓塞法致死家兔及內(nèi)臟系統(tǒng)解剖學(xué)觀察61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。耳靜脈空氣栓塞法致死家兔及內(nèi)臟系統(tǒng)解剖學(xué)觀察實驗六耳靜脈空氣栓塞法致死家兔及內(nèi)臟系統(tǒng)解剖學(xué)觀察2010年12月17日1、實驗設(shè)立的相關(guān)說明家兔解剖實驗在普通動物學(xué)、動物解剖學(xué)重復(fù)開設(shè)在普通動物學(xué)中將家兔作為脊椎動物門中哺乳綱動物的代表生物來講述哺乳綱的解剖形態(tài)特征在動物解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)中家兔的解剖作為盲腸消化家畜的代表來進行解剖學(xué)實驗觀察講述。在獸醫(yī)病理學(xué)獸醫(yī)病理生理學(xué)中,人工血管栓塞的制造以家兔作為動物模型游戲之中蘊含了體育運動特質(zhì)，因而將游戲納入體育教學(xué)之中，能夠有效增進學(xué)生的體育學(xué)習(xí)參與熱情，使學(xué)生在輕松歡快的游戲氛圍之中提升自身的身體機能、協(xié)調(diào)能力和運動能力。同時，依托體育游戲教學(xué)內(nèi)容的組織，能夠使學(xué)生在游戲中團隊培養(yǎng)合作意識，并且有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維與知識水平的進步。鑒于此，體育教師應(yīng)當(dāng)在初中體育課程中組織學(xué)生采取體育游戲的活動形式。一、初中體育游戲教學(xué)法的優(yōu)勢初中體育游戲教學(xué)法應(yīng)用到體育教學(xué)中，不僅能夠激發(fā)學(xué)生體育活動的興趣，還能夠使學(xué)生的綜合能力得到全方位的培養(yǎng)，因此其在各種教學(xué)方法中具有獨特的優(yōu)勢。1.激發(fā)學(xué)生體育活動興趣初中年齡段的學(xué)生對各類游戲活動十分熱衷，通過體育游戲方式進行教學(xué)能夠使學(xué)生形成較高的參與熱情，進而有效提升體育課堂教學(xué)效果。因而，初中體育教師應(yīng)當(dāng)將需要學(xué)生進行反復(fù)操演的動作設(shè)計成游戲活動形式，如此能夠使學(xué)生在歡快的游戲過程中，習(xí)得相應(yīng)的技術(shù)動作要領(lǐng)。比如，原地單手肩上投籃練習(xí)過程中，由于練習(xí)比較單調(diào)，學(xué)生興趣匱乏。教師及時采用分組投籃比賽，將學(xué)生分成若干小組，在小組中開展投籃比賽游戲，大大激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)興趣。2.體育游戲形式能夠使學(xué)生的綜合能力得到全方面培養(yǎng)首先，體育游戲形式能夠使學(xué)生的道德水平得以提升。通過體育游戲活動形式，將使學(xué)生在這一過程中認識到集體協(xié)作的意義，同時使學(xué)生能夠認識到團隊成員彼此之間分工協(xié)作、配合的重要性，進而實現(xiàn)學(xué)生集體榮譽感的提升。其次，體育游戲形式能夠提升學(xué)生的知識水平。在體育游戲活動中，參與者不僅需要具備一定的體能儲備，還必須具備全局意識、靈活機變的思維能力，同時，因為體育游戲的開展通常需要依托特定的場地以及規(guī)則，因此通過參與體育游戲活動，將使學(xué)生的知識水平得以提升，使其學(xué)會具備規(guī)則意識。再次，體育游戲形式能夠使學(xué)生的身體機能得以提升。體育游戲活動通常能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生身體機能的全方位培養(yǎng)，因此，學(xué)生通過對體育游戲活動的參與，將使其各項身體素質(zhì)得以顯著提升。最后，體育游戲形式能夠使學(xué)生形成集體觀念。體育游戲活動往往需要學(xué)生的多人參與，最終在多人分工協(xié)作的基礎(chǔ)上取得勝利。因此，學(xué)生在參與體育活動過程中，其必須注重同其他同學(xué)的有效互動和協(xié)作，因而能夠使學(xué)生的集體意識得以培養(yǎng)，進而增強其集體榮譽感。如在彎道跑技術(shù)教學(xué)時，單純叫學(xué)生做50m彎道跑，教師結(jié)合了圓周接力跑游戲，不僅發(fā)展了學(xué)生的速度素質(zhì)，也培養(yǎng)了學(xué)生集體主義精神。二、初中體育游戲教學(xué)法的應(yīng)用策略初中體育游戲教學(xué)法應(yīng)用于體育教學(xué)中，需要選擇適當(dāng)?shù)挠螒颍瑥娀w育游戲在各個環(huán)節(jié)的應(yīng)用，加強規(guī)則制定與安全保障。1.選擇適當(dāng)?shù)挠螒蝮w育游戲并非是隨機應(yīng)用的，而是需要綜合考慮各個方面的因素做出精確選擇。體育教師要綜合考慮教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練情況，對其進行整合和分析，然后再根據(jù)各種各樣的體育教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置不同的游戲方式，比如球類游戲、跳躍類游戲、投擲類游戲、奔跑類游戲等。例如，在田徑訓(xùn)練過程中，教師可以選用奔跑類游戲“圓形曲線跑”，游戲規(guī)則是：學(xué)生用一、二報數(shù)的辦法分成甲乙兩組，輪流做“障礙物”和做曲線跑。按規(guī)定的圈數(shù)和要求做各種練習(xí)，以時間最少跑回原位的組為勝。兩組交替做練習(xí)，可根據(jù)情況不斷變換方法來增減難度。這樣一來，學(xué)生在游戲中逐漸實現(xiàn)了田徑訓(xùn)練的目的。2.強化體育游戲在各個環(huán)節(jié)的應(yīng)用在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，體育游戲都具有一定的意義，教師應(yīng)該充分應(yīng)用游戲，優(yōu)化每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。（1）課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的體育游戲形式應(yīng)用。初中體育教師應(yīng)當(dāng)在課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)組織學(xué)生通過體育游戲形式進行預(yù)熱，這樣能夠使學(xué)生的身體器官迅速適應(yīng)體育課堂教學(xué)的要求，避免因身體突然進行劇烈運動狀態(tài)而產(chǎn)生不適。同時，通過準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的體育游戲活動，能夠?qū)W(xué)生的心理進行有效的調(diào)適，使其快速進入到體育課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。以往初中體育教師慣于采用慢跑的形式作為課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，此種方式因過于單調(diào)因而難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因而，教師可以考慮組織學(xué)生進行“聽口令做相反動作”、“有效無效口令”、“人手一球”、“取球比賽”等游戲形式，使學(xué)生實現(xiàn)快速的心理調(diào)適和熱身準(zhǔn)備。（2）課上教學(xué)階段的體育游戲形式應(yīng)用。在正式授課內(nèi)容開始后，體育教師應(yīng)當(dāng)科學(xué)地采取游戲教學(xué)模式，組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)動作。例如，現(xiàn)今多數(shù)學(xué)生對中長跑運動的學(xué)習(xí)投入度不足，影響到體育課堂的教學(xué)效果，故而教師應(yīng)當(dāng)變換教學(xué)形式，組織學(xué)生進行分組游戲?qū)?，如男女混合接力運動等，以激發(fā)學(xué)生的好勝心，使其從以往的單調(diào)運動過程中解放出來，進而實現(xiàn)對學(xué)生中長跑能力的提升。又如，一次籃球教學(xué)中，學(xué)生對于教師講授的技能技巧不太感興趣，出現(xiàn)了心不在焉的狀態(tài)。這個時候，教師及時調(diào)整策略，設(shè)計了一些“一人運兩球”和“投籃晉級”兩個小游戲，將對籃球的基本技術(shù)游戲化，使教學(xué)方法更為靈活，增加了練習(xí)的趣味性，吸引了學(xué)生全身心地投入，這樣更有利于學(xué)生掌握動作技能。（3）授課結(jié)a束前的體育游戲形式應(yīng)用。在授課結(jié)束之前，教師應(yīng)當(dāng)再次組織學(xué)生進行身心調(diào)適，以便使學(xué)生回歸身心的平靜，進而投入到其它課程教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)之中。有鑒于此，體育教師應(yīng)當(dāng)在授課結(jié)束之前組織學(xué)生進行一些舒緩的游戲內(nèi)容，如“韻律舞蹈”、氣功放松練習(xí)、放松操、集體在放松動作中按口令做某一動作的游戲等形式，使學(xué)生的身心從課上學(xué)習(xí)的緊張狀態(tài)中得以松弛下來，并且讓學(xué)生的身體疲勞得以緩解，防止因運動后放松不及時而導(dǎo)致肌肉乳酸增多，進而出現(xiàn)肌肉酸疼的現(xiàn)象。這樣一來，學(xué)生能夠一掃身心疲憊，以飽滿的精神狀態(tài)投入到其它文化課程的學(xué)習(xí)之中。3.加強規(guī)則制定與安全保障。無論是體育游戲，還是體育訓(xùn)練，亦或是體育競賽，都需要一定的規(guī)則作為約束。尤其是體育游戲，由于游戲競爭十分激烈，學(xué)生的競爭心理和獲勝心理強，所以十分容易忽視安全問題，從而造成不必要的傷害。為此，需要教師在組織教學(xué)中采取措施，加強規(guī)則的制定與安全的保障。因為有一定的規(guī)則作為約束，有一定的安全措施作為保障，才會降低學(xué)生體育游戲中受到傷害的幾率，保障學(xué)生更好地通過體育游戲完成體育訓(xùn)練。三、結(jié)語體育游戲不僅能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和各方面能力，更重要的是其能夠有效地提高人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)、運動系統(tǒng)及內(nèi)臟器官的生理機能水平，對全面提升學(xué)生的身體素質(zhì)和掌握運動技能有著積極的作用。為此，體育教師應(yīng)該增強體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用，強化游戲的選擇與規(guī)則的制定，強化游戲在每個環(huán)節(jié)中的應(yīng)用，最大限度地提高游戲的利用率，最終提高體育教學(xué)水平和學(xué)生的身體素質(zhì)。在新課程改革中，要求語文課程把學(xué)生的發(fā)展作為根本，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。這就要求我們老師們改革教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)思想，提高教學(xué)效率，跟上新時代的腳步，體現(xiàn)新的教學(xué)思想，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，全面提高自己的語文素養(yǎng)。一、要充分閱讀課文，整體把握要進行有效的閱讀教學(xué)，一定要讓學(xué)生有充足的時間去閱讀課文。但是有的老師由于受傳統(tǒng)的思想影響，往往會忽略這個環(huán)節(jié)。通常只是單方面的在講臺上講，不讓學(xué)生好好閱讀課文。學(xué)生往往還不熟悉課文，光是聽老師講很可能產(chǎn)生厭學(xué)的情況，出現(xiàn)一些不良的反應(yīng)，如識字不清、句子連不起來等等。有時候讓學(xué)生大概講述課文的內(nèi)容，學(xué)生也很難答出來，一問三不知。這種學(xué)習(xí)方式往往會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)被動、消極，整天渾渾噩噩，學(xué)習(xí)效果不佳。所以，閱讀是一種個性化的行為。自讀、自悟是閱讀的基礎(chǔ)。因此在閱讀教學(xué)中要給學(xué)生足夠的時間去閱讀課文，然后再進行教學(xué)，這樣的教學(xué)效果往往會更好。例如在教學(xué)《生命生命》這一課時，首先要讓學(xué)生自己閱讀課文，整體感知一下課文的主要內(nèi)容，通過第一次閱讀可以大體了解本文主要是通過描寫飛蛾、香瓜子和心跳這樣微小的事情，作者從中體會出的生命的偉大。然后讓學(xué)生大聲閱讀課文，通過朗讀鍛煉學(xué)生的閱讀能力和敘述能力。在閱讀完后，老師可以讓學(xué)生用自己的語言來敘述課文的大致內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的概括能力和復(fù)述能力等等，這樣的方法不僅鍛煉學(xué)生的個人能力，同時也讓學(xué)生在閱讀總學(xué)會感悟和體會，學(xué)會自己思考。二、精確閱讀課文，深入研究語文教材上所選的文章一般都是經(jīng)過精心選編的，對于學(xué)生的思維和個人成長有所幫助。這些文章都是特點比較明顯的，各有千秋。老師應(yīng)該根據(jù)文章的特點和教學(xué)要求，引導(dǎo)學(xué)生對文章進行精讀，理解文章的字詞語句，對文章的主旨進行理解和思考，自行研究，主動學(xué)習(xí)。知識是有情境性的，不是一成不變的，在語文教學(xué)中不能把課本當(dāng)做唯一正確的解答，老師要給學(xué)生空間和自由去學(xué)習(xí)知識，不能強迫學(xué)生接受知識，要讓他們自主學(xué)習(xí)、選擇，在學(xué)習(xí)中做出正確的判斷和分析。同時也要對課文進行默讀和深思，體會文章所要表達的情感和思想，更好的感悟文章。例如在教學(xué)《在山的那邊》這首詩時，通過前期的閱讀和朗誦，大體知道了課文的內(nèi)容，為了后期的學(xué)習(xí)順利進行，老師還要引導(dǎo)學(xué)生進行精讀，體會文章的精美句詞。例如在文章中“在山的那邊是?！?，這個“山”和“海”不光是字面上的意思，“山”是指困難，“?！笔侵咐硐牒蛪粝耄瑢τ谶@個句子的理解，主要就是這兩個字的意思，理解了這兩個字的意思，就能夠理解整個句子的意思。再如“山那邊的山啊，鐵青著臉”這句中，從中可以體會出作者的心情和當(dāng)時的感想，在這個句子中，作者并沒有直接描寫自己的心情，但是從哪個句子中可以看出大山鐵青著臉，運用了擬人的手法，間接反映出作者翻過了一座又一座大山后，卻還是沒有見到大海，作者覺得被騙了，所以非常難過，通過這樣擬人的手法，生動活潑的描寫出作者當(dāng)時的心情，更讓人易于理解。三、學(xué)會質(zhì)疑，培養(yǎng)發(fā)散性思維語文是非常靈活的科目，也具有很強的自學(xué)性。每個人對它的理解都是不同的，尤其是現(xiàn)代文的閱讀更是如此。人們在閱讀的過程中就是一個探究思考的過程。在現(xiàn)代語文學(xué)習(xí)的過程中，老師要為學(xué)生提供一個自由學(xué)習(xí)的空間和時間，讓學(xué)生們學(xué)會質(zhì)疑和提問，學(xué)會探索和研究，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，培養(yǎng)發(fā)散性思維，學(xué)會用批判的眼光去看待問題，審視問題，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維，大膽質(zhì)疑，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。例如在教學(xué)《再塑生命》一課中，文章主要講了安妮沙利文老師對“我”的影響和教育，由于身體的殘疾和不幸，心情非常的痛苦和郁悶，這個時候沙利文老師的出現(xiàn)拯救了我原本黑暗的人生。在講解這篇課文的時候，通過老師的講解大體了解了課文的主要內(nèi)容，并且對文章的字詞也有了一定的了解，老師通過讓學(xué)生進行回顧和默讀，自己再次思考，指出對文章的不解之處，例如學(xué)生可以提出問題如“什么是再塑生命”，“在老師教我的過程中我對老師發(fā)了多次脾氣，老師卻還愿意教我，對于莎莉文老師該如何正確評價”，再如“文章中所說的愛究竟是什么”等等，通過老師的引導(dǎo)，讓學(xué)生自己思考問題，學(xué)會探索和研究，學(xué)會提出問題，質(zhì)疑問題，讓學(xué)生的思維得到靈活性的發(fā)展和活躍。四、結(jié)語綜上所述，在初中語文的閱讀教學(xué)中，要讓學(xué)生把閱讀放在首位，自己主動去學(xué)習(xí)，老師為輔，負責(zé)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在自己閱讀中達到語文教學(xué)的目的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的信心和方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣才能提高教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。實驗六耳靜脈空氣栓塞法致死家兔及內(nèi)臟系統(tǒng)解剖學(xué)觀察2010年12月17日1、實驗設(shè)立的相關(guān)說明家兔解剖實驗在普通動物學(xué)、動物解剖學(xué)重復(fù)開設(shè)在普通動物學(xué)中將家兔作為脊椎動物門中哺乳綱動物的代表生物來講述哺乳綱的解剖形態(tài)特征在動物解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)中家兔的解剖作為盲腸消化家畜的代表來進行解剖學(xué)實驗觀察講述。在獸醫(yī)病理學(xué)獸醫(yī)病理生理學(xué)中,人工血管栓塞的制造以家兔作為動物模型2、實驗?zāi)康暮鸵髮W(xué)習(xí)兔的抓取、采血、安樂死和一般解剖方法。觀察家兔的解剖枃造特征∞從普通動物血角度,了解哺乳動物的結(jié)構(gòu)特征。從動物解剖學(xué)的角度,了解盲腸消化型家畜的解剖結(jié)構(gòu)特征。G從獸醫(yī)病理學(xué)的角度,掌握管栓塞形成的病理學(xué)特征。3、實驗材料儀器及方法家兔解剖器械、兔解剖臺、10m注射器、骨剪、剪刀、鑷子。4、實驗內(nèi)容兔的抓取:一手從兔背側(cè)抓住兔頸胸部皮毛,另一只手托住其臀部。要點:不得單手提兔外形觀察含雌雄鑒別:觀察針毛、絨毛、觸毛。觀察頭、軀千、四肢。雌雄鑒別。兔體表被毛,毛有3種類型①針毛:長、韌、疏,有毛向,保護作用。②絨毛:細、短、密,保暖作用③3觸毛:由針毛特化而成,具特殊功能。比如須著生在口邊,具有觸覺作用。針毛絨毛觸毛采血:耳緣靜脈采血;將兔置兔籠內(nèi),兔頭伸