四年級數(shù)學教學工作計劃范文

四年級數(shù)學教學工作計劃范文四年級數(shù)學教學工作安排篇1

一、學情分析

四年級三班現(xiàn)有學生40人。多數(shù)學生具有明確的學習目的，在平常學習比較仔細、努力、主動，他們接受新學問實力強，學習新學問較快，具有良好的數(shù)學學習基礎。這些學生平常作業(yè)仔細，每次完成的質量也很好，測驗成果穩(wěn)定，并且成果也較好。但是也有一部分的后進生，他們對學習數(shù)學學習不是很感愛好，學習不主動，數(shù)學的基礎比較差，計算實力和分析應用題的實力都不強，加之對學習馬馬乎乎的看法，平常沒有較好的學習習慣，上課不用心聽講，留意力不集中、貪玩，老師留的作業(yè)不仔細完成，這些學生在各種測驗中成果不盡人意，還須要加倍的努力。

二、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括：分數(shù)的意義和分數(shù)加減法;對稱、平移和旋轉;簡易方程;因數(shù)與倍數(shù);多邊形的面積;統(tǒng)計。

視察物體和多邊形的面積兩個單元在已有學問和閱歷的基礎上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)驗,能分辨從不同方位看到的物體的形態(tài)和相對位置;探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,駕馭平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展.

教學目標：

1.使學生在理解分數(shù)的意義和性質的基礎上，比較嫻熟地進行分數(shù)加減法的筆算和簡潔的口算。

2.在詳細情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質，會用等式的性質解簡潔的方程，用方程表示簡潔情境中的等量關系并解決問題。

3.探究并駕馭平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

3.經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

4.觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

5.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

6.養(yǎng)成仔細作業(yè)、數(shù)學整齊的良好習慣。

教學重點：分數(shù)的意義,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學內(nèi)容.

教學難點：分數(shù)加減法,簡易方程,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內(nèi)容.

三、教學措施

1.結合教學內(nèi)容，滲透思品教化，培育良好的學習習慣。例題、練習題的設計，力求貼近學生的生活實際及思品教化因素，結合教材內(nèi)容適時適度的對學生進行思品教化。通過計算和應用題的解答，培育學生細致的良好學習看法，以及題后驗算的良好習慣。

2.切實提高學生的計算實力。

(1)理解算理，駕馭方法。分數(shù)加減法要求學生能比較嫻熟的進行計算，關鍵是理解意義、駕馭方法。重點要讓學生知道分數(shù)數(shù)的基本性質。

(2)重視基礎，要求適度。分數(shù)加減法的計算要求“比較嫻熟”，方程運算只要求達到“正確”同時對口算的訓練要賜予肯定的重視，要駕馭口算的基本技能，逐步提高計算實力。

(3)運用規(guī)律，合理計算。教學時要培育學生視察題中的數(shù)據(jù)，運用運算定律進行簡便計算、合理運算的意識，并留意計算方法的多樣化，體驗計算教學的開放性。

(4)驗算檢查，養(yǎng)成習慣。方程計算可以進行相互驗算，分數(shù)加減法進行約分檢查。重要的是使檢查和驗算成為學生的習慣，通過檢查和驗算，可以提高計算的正確率，更重要的是培育學生仔細、塌實的學習看法和作風，讓學生終生受益。

3.滲透數(shù)學思想方法，培育數(shù)學實力。

結合教學內(nèi)容，滲透數(shù)學思想方法，培育數(shù)學實力，是小學教學的一項重要任務。老師要仔細鉆研教材，挖掘教材蘊含的因素，重視數(shù)學思想方法的滲透。

四年級數(shù)學教學工作安排篇2

一、學生現(xiàn)狀分析：

四年級一班共有學生41人，學生對數(shù)學比較感愛好，接受實力較強，學習看法較端正。從學生駕馭的學問方面看：大部分學生對所學學問駕馭較好，并能把所學學問運用到實踐中去，對口算、計算、應用題等學問，大部分學生駕馭較好，但數(shù)量關系個別學生(江銘、趙海平、方博)不會運用，但整個班級學習風氣深厚。

從學生學習習慣看：個別學生(胡正毅、裴澤凱、姜智龍)的學習習慣養(yǎng)成不好，如：寫字慢，抄錯數(shù)，數(shù)碼不正規(guī)，做題不用小尺等。由于這些緣由所以成果不夠志向。

從班級常規(guī)看：上課能夠做到集中精神聽講，回答問題比較完整。但聽課時個別學生(趙云旭、姜智龍、胡正毅、裴澤凱)手里玩東西，在小組探討問題時，個別同學偷懶，小組合作實力較差。

本學期針對以上存在的問題，在端正學生學習看法的同時，面對全體，定出實際性目標，全面調動學生學習的主動性和主動性，加強紀律教化和常規(guī)訓練，加強培育他們的各種學習數(shù)學的實力，培育他們良好的學習習慣，提高解決問題的實力，幫助每一個孩子都能學到有價值的數(shù)學。

二、本冊教材分析

本冊教材內(nèi)容包括：簡易方程;分數(shù)的意義和分數(shù)加減法;對稱、平移和旋轉;因數(shù)與倍數(shù);多邊形的面積;統(tǒng)計。

視察物體和多邊形的面積兩個單元在已有學問和閱歷的基礎上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)驗,能分辨從不同方位看到的物體的形態(tài)和相對位置;探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,駕馭平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展.

教學目標：

1.在詳細情境中理解方程的意義、等式的性質，會用等式的性質解簡潔的方程，用方程表示簡潔情境中的等量關系并解決問題。

2.使學生在理解分數(shù)的意義和性質的基礎上，比較嫻熟地進行分數(shù)加減法的筆算和簡潔的口算，并能解決簡潔的實際問題。相識真、假分數(shù)及帶分數(shù)，能將假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)

3.結合詳細實例理解奇數(shù)、偶數(shù)、質數(shù)、合數(shù)的意義，會分解質因數(shù)。理解公因數(shù)、最大公因數(shù)及公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義，會找兩個數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)和公倍數(shù)、最小公倍數(shù)。結合現(xiàn)實素材理解約分的意義。會約分，會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。

4.探究并駕馭平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

5.觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

6.結合詳細實例相識折線統(tǒng)計圖。知道折線統(tǒng)計圖的作用，會用折線統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)，能依據(jù)須要選擇條形或者折線統(tǒng)計圖。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

7.在探究學習的過程中，有目的地發(fā)展學生的抽象概括實力，在經(jīng)驗視察、操作、類比、驗證、歸納的過程中，讓學生感受數(shù)學思索過程的條理性，感受轉化等數(shù)學思想方法，進一步培育學生的空間觀念。

教學重點：簡易方程,分數(shù)的意義,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學內(nèi)容.

教學難點：簡易方程,分數(shù)加減法,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內(nèi)容.

三、主要教改措施及思路

1、深化教材，仔細備課，訂好單元安排，提前一周備課。留意新舊學問的聯(lián)系，側重發(fā)展學生的思維實力。抓重點、難點、關鍵，各個環(huán)節(jié)突破。留意培育學生具有顧此及彼，舉一反三的實力，做到觸類旁通。

2、切實加強基礎學問和基本技能的教學，重視在學生已有學問和生活閱歷中學習和理解教學。概念教學要聯(lián)系實際，加強探究性，讓學生在體驗過程中加深對學問的理解。

3、提高課堂教學效率，勇于創(chuàng)新，注意引導學生自主學習，使學生愿學、會學，利用身邊的生活實例發(fā)覺規(guī)律，駕馭學問，并能敏捷運用所學學問解決實際問題。接著培育學生的提問意識，在課堂上注意問題意識的熬煉，給學生創(chuàng)建提問題的機會，發(fā)展提問題的空間，讓學生在提問題的過程中提高學數(shù)學的愛好。

4、在計算實力方面，要注意學習習慣的培育。要求學生理解算理，駕馭方法;;驗算檢查，養(yǎng)成習慣。培育學生仔細、塌實的學習看法和作風，

5、抓實抓好后進生的轉化工作，進行耐性細致的輔導工作，提高他們的學習成果。

6、教學中要留意學問的系統(tǒng)化，作業(yè)明確、適量，有主次，難易之分。

四年級數(shù)學教學工作安排篇3

一、學生現(xiàn)狀分析：

四年級二班現(xiàn)有學生41人，從學生的學習習慣和學習實力來看，孩子們在原來的基礎上有了肯定的提高。在平常的學習中，絕大多數(shù)的孩子都能夠主動主動的進行學習，作業(yè)能夠仔細、按時獨立的完成。不論是聽課時看學生的課堂常規(guī)，還是課下看學生的課間活動，以及學生早、午到校的狀況，都不難看出學生有了肯定的自我管理和約束實力，這些好的習慣對孩子的自主學習、自主探究都有了肯定的影響，從而促進了學生的學習實力和學習主動性的提高。但橫看學生的狀況，也發(fā)覺了一些問題：一些后進的學生須要剛好的輔導。由于學生之間的差異，使一些學生在學習上落后于其他同學，這是學生的苦惱，也是老師的心事，后進的學生往往是由多方面的緣由造成的，比如因為學習習慣不好，不仔細學習造成的，家庭的影響、孩子自身的素養(yǎng)所致等等。因此本學期要進一步仔細分析后進生的成因，制定相應的轉化措施，有的放矢，針對性的解決問題，采納跟蹤調查、小組合作、同伴互助、剛好輔導等方法，讓不同的孩子在不同的階段、不同的方面有所提高。

二、本冊教材分析

本冊教材內(nèi)容包括：簡易方程;多邊形的面積;因數(shù)與倍數(shù);相識正負數(shù);分數(shù)的意義和分數(shù)加減法;對稱、平移和旋轉;統(tǒng)計。

視察物體和多邊形的面積兩個單元在已有學問和閱歷的基礎上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)驗,能分辨從不同方位看到的物體的形態(tài)和相對位置;探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,駕馭平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展.

三、本冊教學目標：

1、在詳細情境中理解方程的意義、等式的性質，會用等式的性質解簡潔的方程，用方程表示簡潔情境中的等量關系并解決問題。

2、使學生在理解分數(shù)的意義和性質的基礎上，比較嫻熟地進行分數(shù)加減法的筆算和簡潔的口算，并能解決簡潔的實際問題。相識真、假分數(shù)及帶分數(shù)，能將假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)

3、結合詳細實例理解奇數(shù)、偶數(shù)、質數(shù)、合數(shù)的意義，會分解質因數(shù)。理解公因數(shù)、最大公因數(shù)及公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義，會找兩個數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)和公倍數(shù)、最小公倍數(shù)。結合現(xiàn)實素材理解約分的意義。會約分，會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。

4、探究并駕馭平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

5、觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

6、結合詳細實例相識折線統(tǒng)計圖。知道折線統(tǒng)計圖的作用，會用折線統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)，能依據(jù)須要選擇條形或者折線統(tǒng)計圖。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

7、在探究學習的過程中，有目的地發(fā)展學生的抽象概括實力，在經(jīng)驗視察、操作、類比、驗證、歸納的過程中，讓學生感受數(shù)學思索過程的條理性，感受轉化等數(shù)學思想方法，進一步培育學生的空間觀念。

四、教學重點：簡易方程,分數(shù)的意義,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的教學重點。

教學難點：簡易方程,分數(shù)加減法,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內(nèi)容.

五、主要教改措施及思路：

1、加強思想教化、學習目的性教化，使學生進一步端正學習看法。

2、以學生為主體，提倡啟發(fā)式教學，注意嘗試教學，激發(fā)學生求知欲。

3、重視抓課堂教學改革，通過“5+35”模式啟迪學生的思維，采納多種方法調動學生主動性，要求作業(yè)在課堂上完成，并剛好反饋。

4、做好后進生的輔導工作和優(yōu)等生的培育工作，實施“課內(nèi)補課”的方法