2023年部編版一年級(jí)語文下冊(cè) 夜色(課堂實(shí)錄)

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦部編版一年級(jí)語文下冊(cè)夜色(課堂實(shí)錄)夜色

一、板書課題，齊讀課題，自由質(zhì)疑。

同學(xué)的問題：1、什么是夜色？2、為什么叫夜色？

二、借助拼音，讀通課文。

三、認(rèn)讀生字詞。

1、小黑板出示要求熟悉的生字，指名讀、齊讀、領(lǐng)讀。

2、回憶課文中由生字組成的詞語。

膽子：

師：我們普通家里也有撣子，用來撣灰塵的，見過嗎?生：見過。

師：是這個(gè)嗎？是這樣寫嗎？

生：不是。那個(gè)撣子是東西。這個(gè)膽子是說人的。

往外瞧

師：往和什么字象？

生：住。

師：哪里不一樣？

生：住是單人旁，往是雙人旁。

師：瞧瞧，韓宇新在干什么？

這時(shí)，孩子們都轉(zhuǎn)過頭看這個(gè)同學(xué)。

師：你們?cè)诟墒裁矗?/p>

生：看韓宇新。

師：瞧就是看的意思。

故事

這時(shí)，有個(gè)同學(xué)念成了“古詩”。

師：古詩和故事一樣嗎？我們學(xué)過的，如《春曉》，有四句話，每句話的字?jǐn)?shù)都一樣，叫——

生：古詩。

師：您們愛聽的叫——

生：故事。

同學(xué)拼讀這兩個(gè)詞語的音，區(qū)分。

微笑：

師：什么是微笑？那位學(xué)生能微笑一下？

無數(shù)同學(xué)嘻嘻笑出了聲音。

師：我聽到了有的同學(xué)笑出了聲音，這不是微笑，看xxx在微笑，XX也在微笑。認(rèn)真看。這是輕輕地、沒有聲音、不露出牙的笑。

3、熟悉形聲字。

老師用紅粉筆圈出：膽、瞧、故、偏、樣。

師：教師為什么圈出這些字？

同學(xué)們一臉茫然。

指名同學(xué)讀：膽——旦，瞧——焦，故——古，偏——扁，樣——羊。同學(xué)不熟悉的老師讀。

反復(fù)對(duì)照讀，引導(dǎo)同學(xué)通過聽，了解正體字和字的部分度贏得相同和不同。

師：發(fā)覺了嗎？

生：膽——旦，聲母都是D，韻母，相同，聲調(diào)不同，一個(gè)三聲，一個(gè)四聲?！?/p>

師：這些都是形聲字，字的一半表示囫圇字的讀音，但后來發(fā)生了一些變化。

四、自由讀沒有拼音的課文。

五、師生研究，什么師“夜色”。

師：什么是夜色？先用“夜”和“色”組一個(gè)詞語吧。

生：夜晚。

生：紅色。

生：黑色。

生：色彩。

師：把這兩詞語連起來？是夜晚的色彩還是夜晚的黑色？讀書找一找。

生：夜晚的黑色。

師：你怎么知道的？

生：我從“天一黑”知道的。

二課時(shí)

一、指名逐句讀課文，整體感知。

讀第一句：師：你覺得“我”怎么樣？

生1：我覺得她膽子很小，怕黑色。

生2：他膽子很小，天黑不敢往外瞧。

（板書：膽?。?/p>

師：她剛才說，怕黑色，你們讓你同意嗎？孩子們沒有人說話。

師：頭發(fā)是黑色的，他怕嗎？

生：不怕。

師：衣服師黑色的，他怕嗎？

生：不怕。

師：皮鞋師黑色的，他怕嗎？

生：不怕。

師：怕什么？

生：天黑。

師：怕天黑，也就是怕夜晚的黑色。

指名讀其次句和第三句。

指名讀最后一句，

師：他變得怎樣了？

生1：他膽子大了，敢出去了。

生2：他敢出去了。

生3：他變得英勇了！

（老師板書“英勇”）

二、提出問題。

師：看看板書，你有什么問題？（板書：夜色膽小——>英勇）

生：為什么他由膽小變英勇了？

三、讀書，研究、溝通，解決問題。

1、自由讀書，尋覓答案。

2、研究，溝通。

生1：媽媽講了無數(shù)英勇的故事。

師：這是我變英勇的緣由嗎？你們同意嗎？

生2：我不同意。由于下面還有：“可一看窗外，心兒還是亂跳?！边@說明我還是膽怯的。

生3：爸爸晚上偏要拉我去漫步?????。

師：爸爸拉我，我就英勇了，是嗎？

生4：爸爸晚上偏要拉我去漫步?????，本來花草都像白天一樣微笑。

生5：本來花草都像白天一樣微笑。

師：讀讀這句話。

指名讀。

師：自己再讀一讀，邊讀邊想，這是怎樣的畫面。

生1：有小草、小花。

生2：小花、小草無數(shù)。

生3：無數(shù)的小花、小草，很美麗。

師：他覺得這畫面十分漂亮，你們覺得呢?

師：很漂亮。

（老師板書：漂亮的）

師：能不能在“本來”和“花草都象白天一樣微笑”中間加一個(gè)詞語？

生1：本來夜晚的花草都像白天一樣微笑。

生2：本來天黑了花草都像白天一樣微笑。

生3：本來夜色下的花草都像白天一樣微笑。

3、拓展。

師：你覺得夜色下還有什么是漂亮的？（同學(xué)回答略）

四、感情朗讀課文。

五、題目為什么叫“夜色”？能換成夜晚嗎？

引導(dǎo)同學(xué)看著板書說：漂亮的夜色

膽小——————————>英勇

生1：漂亮的夜色，讓膽小的孩子變英勇了。

生2：漂亮的夜色，讓膽小的人變英勇了。

生3：漂亮的夜色，讓膽小的孩子變成了英勇的人。師：能換成夜晚了？

孩子們居然說能。

師：我是由于什么膽小的？

生：由于怕天黑。

師：由于怕天黑，夜晚的黑色讓我膽怯，所以我膽小。師：由于什么英勇了？

生：夜色很漂亮。

師：現(xiàn)在想想，能換嗎?

生：不能。

六、指導(dǎo)書寫。

1、夜、很、光、步的筆順。

2、區(qū)分“住——往”。

師：給“往”組個(gè)詞。

生：來往。

生：來來往往。

師：集市上來來往往