文學(xué)類文本地閱讀方法與復(fù)習(xí)策略

走進文本享受閱讀文學(xué)類文本的閱讀方法與復(fù)習(xí)策略影響閱讀題得分的三個因素：1.能否真正看懂文本2.能否看懂提問（科學(xué)規(guī)范）3.會不會答題：知思路、會表述

看懂得多，答對的多，得分就多，水平就高；看懂得少，答對的少，得分就少，水平就低?！呖季褪怯靡黄恼屡c幾道試題作尺子，區(qū)分考生頭腦中那種“黑箱操作”的閱讀能力一、現(xiàn)代文閱讀答題的答題原則：①答案不在你的頭腦中，而在原文中。②字不離詞，詞不離句，句不離篇。二、現(xiàn)代文閱讀答題技巧：1、句不離段，段不離篇：答案表述技巧：截：選取某一句話、詞，只要原原本本把它寫進答題就可以了。改：找出題目答案所在的語句后，由于語句太長不合書寫要求或語句含有不合題意的雜亂信息，需要加以改造，根據(jù)題意，選出有用的語言信息進行重新組合、表述。寫：有些答案在原文中找不到，需要我們整體把握段或理解上下文語境。要求我們用自己的語言把答案表達出來。這類題，要吃透答案的內(nèi)容要點，吃準表述的范圍、角度和方式，用規(guī)范的語句表達。

文學(xué)類文本閱讀的復(fù)習(xí)策略良好的題型意識題型意識決定應(yīng)試結(jié)果。題型不同，審題的方法不同。文學(xué)類文本閱讀的題型大體上可分為五類：

多項選擇題理解闡釋題（隱含義解讀答題步驟）概括歸納題（結(jié)構(gòu)閱讀信息檢篩整合難度最大）

評價鑒賞題（表達技巧答題思路）

拓展延伸題（文本是依托聯(lián)想須合理）（一）理解類：理解重要詞語、句子的含義（二）結(jié)構(gòu)類：句子作用，段落作用，文章思路，材料安排（三）技巧類：各種修辭手法及其作用、各種表現(xiàn)手法及其作用（多與理解類結(jié)合)）具體題型分類（四）主旨類：文章中心思想，文章主旨、主題（五）概括類：形象特點、信息篩選（08）、作者的情感變化（07）（六）觀點態(tài)度類（08）

（七）鑒賞類：某一段落（07）、某一方面（月考）高考題型解讀（一）、理解類（08高考11個省市涉及）問法a“……”這句話在文中的含意是什么？

b如何理解“……”？C解釋下列幾句話在文中的含義

d談?wù)勀銓Αぁぁぁぁさ睦斫?。答題內(nèi)容：一、句子含意，二、句子作用（結(jié)構(gòu)、情感）作答技巧：

1、濃縮句子主干

2、句子作用定位

3、結(jié)合語境闡發(fā)

4、理解重要詞語理解句子的關(guān)鍵是理解重要詞語2007全國卷Ⅰ《總想為你唱支歌》解釋下列兩句話在文中的含意。（1）走一趟大西北，長不大的孩子會長大。（2）南方的天地太玲瓏剔透了，太經(jīng)不起摔打了?！痉治觥?/p>

理解這兩個句子，抓住重要詞語迎刃而解。這兩個句子都用了借代、比喻的寫法。“大西北”代惡劣的環(huán)境，“南方的天地”代優(yōu)越的環(huán)境；“孩子”指未經(jīng)磨練的人，“玲瓏剔透”喻舒適安逸；“摔打”即是生活的歷練。

【參考答案】（1）大西北環(huán)境的惡劣與生命的頑強會讓人經(jīng)受歷練而變得堅強、成熟。（2）答：南方的環(huán)境過于溫和舒適，比不上大西北更能讓人經(jīng)受歷練和磨難意志。例1：08全國Ⅰ卷《陽關(guān)古道蒼涼美》根據(jù)上下文，解釋文中畫線的句子。（1）就好像突然闖進了綠色的海洋。相關(guān)段落（語境）：在去陽關(guān)古城的路上，只見沿途平沙千里、荒無人煙，戈壁灘與藍天相互對峙，偶爾有芨芨草、駱駝刺等沙生植物零星地點綴在遠處，把廣袤的戈壁映襯得更為荒涼。車輪飛轉(zhuǎn)，發(fā)出沙沙的聲響，遠方地平線，隱隱約約出現(xiàn)了一線鋸齒形的屏障。那屏障原是一條林帶。我們的汽車駛進林帶，就好像突然闖進了綠色的海洋。這水渠交錯、萬木爭春的景象，仿佛就是可愛的江南水鄉(xiāng)。比喻林帶的寬廣答案：此句用比喻手法，描寫出突然見到的寬廣林帶與戈壁的荒涼形成巨大的反差，使“我”產(chǎn)生了驚奇之感。

注意將運用比喻的句子還原本體注意體會句子蘊含的情感因素答案：城磚磨制的陽關(guān)硯，蘊含歷史文化氣息，使我對陽光古城的感覺也變得溫暖了一些。例2（08重慶高考）《時間怎樣地行走》怎樣理解“它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛”在文中的含意。語境：我在北京第一次發(fā)現(xiàn)了時間的痕跡。我在梳頭時發(fā)現(xiàn)一根白發(fā)。它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛分析:挑主干，“它刺痛了我的眼睛”，“它”指“白發(fā)”

析指代，本體是“白發(fā)”。

抓關(guān)鍵詞，“刺痛”，吃驚之情。答案：一根銀白的頭發(fā)讓我發(fā)現(xiàn)生命的衰老，感嘆歲月的流逝。例3：（08山東卷）《歌德之勺》

“今天終于以另一種方式接近了你”這句話在文中的含意是什么？相關(guān)語境：

今天終于以另一種方式接近了你。今天來到了從小就覺得神秘的這位藝術(shù)家生活過的實實在在的空間。多么不可思議，多么幸福。我們可以用手撫摸一下詩人觸摸的東西，小心翼翼。我們試圖通過逝去的詩人遺留在器物中的神秘，去接通那顆偉人的靈魂。分析：注意句子在文中的位置答案：通過尋訪詩人生活過的實實在在的空間，去感受詩人偉大的靈魂。段落開頭，總起下文例4、（08福建卷）《吟風）

請結(jié)合全文，談?wù)勀銓Α凹撅L雖有四時之變，而惟有其風骨不變”這句話的理解。（在第八自然段第一句）（文章第二段）日復(fù)一日，當我踏上門前的臺階，總要留心關(guān)注這盆銀杏的生態(tài)。四時的變換，世情的冷暖、心境的憂樂，似乎都是伴隨著季風而變幻，從它的生命常態(tài)中顯現(xiàn)出來。新歲來臨時，當春風悄悄拂過，銀杏的禿枝上就萌發(fā)了嫩綠，綠葉慢慢地展開了翅膀，將新的生命張揚。滿眼的碧綠帶著極好的心情，又迎來了涼爽的夏風，將生命的熱情推向極致。當夏至盡頭，氣爽的高秋帶來了新的生命信息，滿樹的金黃預(yù)示著生命的成熟，盡管它并未結(jié)出豐盈的碩果。秋后的寒風無情襲來，它便適時地脫下金色的外衣，將生命珍藏，將希望孕育。生命之樹就這樣隨著季風而四時變幻。（文章第七段）疾風知勁草，識忠奸，辨善惡，磊落坦蕩。既滿懷愛心，將春意遍布人間，又疾惡如仇，將丑惡揭露得淋漓盡致。它心高氣豪，敢愛敢怒，頗具英雄氣度。有時狂飆怒號，摧枯拉朽；有時暴性陡起，肆虐山河；有時和煦可掬，遍布撫愛。風有懷柔、有激越、有狂放、有悲壯。古來多少英雄把酒臨風，抒發(fā)豪情，暢懷壯志。劉邦雄踞天下，重返故里，唱響“大風起兮云飛揚”的《大風歌》。荊軻滿懷壯志，臨風唱響“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的絕命悲壯。血戰(zhàn)沙場的勇猛將士，面對死亡唱起了“風雪滿弓刀”的豪情。風是有情的，風是有骨的。英雄所愛的是大風的一瀉千里的豪邁，是義無反顧的錚錚風骨。答案：風從外在看，有溫暖的春風，涼爽的夏風，氣爽的秋風，寒冷的冬風，它隨四季變化而變化。風從本質(zhì)上看，有情，磊落坦蕩。敢愛敢恨，頗具英雄氣度。（二）結(jié)構(gòu)類（8個）兩大方面：作者行文思路句子段落結(jié)構(gòu)作用問法：aXX段寫了XX，這樣寫對全文結(jié)構(gòu)安排有什么作用？

b文章以XX為線索來展開，請梳理作者的思路/具體分析文章的行文思路。

c指出本文的結(jié)構(gòu)方式（結(jié)構(gòu)特點），并作簡要分析。

d某句話在文中有何作用？

e作者從哪幾方面來寫XX的。

f文章主寫XX，卻又從XX寫起，作者為什么這樣寫？

文章結(jié)構(gòu)是思路的外在形式具體應(yīng)對技巧：（1）抓文章中標志性語句。即具有提示、總括、承上啟下作用的句子。還要注意關(guān)聯(lián)詞和標點符號的提示功能。（2）扣文體特征。記敘文、小小說、散文常按時間、空間、人物、事件來組織結(jié)構(gòu)。議論文按引論、本論、結(jié)論組織文章結(jié)構(gòu)。本論部分有并列式、對照式、層進式、總分式。（3）分析思路情感脈絡(luò)（4）把握語句銜接特點。句與句之間排列組合大致三種：并列、承接、總分?？偫ǎ悍治龆蝺?nèi)句間關(guān)系，看懂每一段內(nèi)容，分層，概括層意。術(shù)語儲備1句、段的位置特點及作用：段落或文章開頭：引起下文，為后文鋪墊（打伏筆），設(shè)置懸念；揭示文章中心，突出強調(diào)，渲染氣氛、奠定基調(diào)等段落或文章中間：自然過渡，承上啟下，轉(zhuǎn)換話題，線索連接，推動情感或情節(jié)的發(fā)展。段落或文章結(jié)尾：總結(jié)上文，揭示文章中心，照應(yīng)文章開頭，升華主旨等

例2（08江西卷）《朦朧的敬慕》

指出文章的結(jié)構(gòu)方式，并作簡要分析。

分析：文章結(jié)構(gòu)方式（特點）：總分總、總分、分總等散文常按時間、空間、人物、事件來組織結(jié)構(gòu)。答案：采用“總－分－總”的結(jié)構(gòu)方式。1、2段總寫作者對死人的不同心理感受，3－10段分寫，3、4、5寫作者為魯迅守靈的所見所感6－10寫作者回憶幼時瞻仰孫中山先生遺體時的所見所感及對自己的深遠影響11、12段總結(jié)全文，點明主題，照應(yīng)標題。例3（08山東卷）《我所認識的梁漱溟》

4、作為一篇評傳性文章，作者是從哪幾個方面“認識”梁漱溟的？分析：考查對文章思路的鑒賞能力。把握本文結(jié)構(gòu)，給文章分層。答案：主要是從學(xué)問和人格兩方面去認識梁漱溟的。例4、（08湖北卷）《霧》4、本文以霧為線索展開，請具體分析文章的行文思路。分析：文章結(jié)構(gòu)①/②③④/⑤⑥/⑦答案：①作者開篇說“不喜歡”霧。②來到加德滿都后，開始“喜歡”“欣賞”“贊美”加德滿都的霧景。③霧引發(fā)了作者的理性思考。④作者最終“陶醉”在霧境的幻象之中。（三）表達技巧類（重慶05、06）這類試題主要分成三個方面：

一是表達方式：包括記敘、說明、抒情、議論、描寫

二是修辭手法：主要考察比喻、擬人、反語、反復(fù)、雙關(guān)、對比等手法的特點。

三是表現(xiàn)手法：比如襯托、象征等?；卮疬@類問題，很關(guān)鍵的一點是能積極記憶部分常見手法的作用及術(shù)語。問法：a文章（第X段文字）使用了什么手法？有什么效果？

b文章使用了XX手法，有何作用（效果、XX了什么）？

文學(xué)類文本閱讀的復(fù)習(xí)策略四、清晰的答題思路

09年北京題《司馬祠》：第二段“仰望中的登攀”在文中的作用→要點一：表現(xiàn)司馬祠的地勢由低向高的走向；要點二：暗含對司馬遷的景仰之情；要點三：在結(jié)構(gòu)上統(tǒng)領(lǐng)下文，承上啟下。（由自身而文本由內(nèi)容而結(jié)構(gòu)）

步驟式答題思路（特定含義、內(nèi)容鑒賞類題型）

06年廣東題《夕陽透入書房》：挪→①艱難地移動；②擬人；③表明夕陽將要下山；④突出夕陽對傳統(tǒng)文化的依戀（步驟：釋義寫法解析表達效果）

09年江蘇題《懷魯迅》：結(jié)尾段“魯迅的靈柩，在夜陰里被埋入淺土中去了；西天角卻出現(xiàn)了一片微紅的新月”，運用了什么表現(xiàn)手法？

→

①象征；②魯迅逝世，但是他的精神不死；③表達了對民族和文化振興的期盼。（步驟：手法解析作用及效果）

文學(xué)類文本閱讀的復(fù)習(xí)策略五、把握命題規(guī)律，突出復(fù)習(xí)重點

北京卷文學(xué)類文本的地域、文史傾向

——05題史鐵生《合歡樹》；06題肖融《給“書蟲”當夫人》；07題沈紅《濕濕的想念》；08鐘敬文《碧云寺的秋色》；09和谷《司馬祠》

全國試題文學(xué)類文本的純文學(xué)化走向

——小說類閱讀文本訓(xùn)練不可忽視，最好安排一個單元、3-5篇小說的專題訓(xùn)練

北京2010年卷延伸試題的個性特征

——課改理念催生探究性不確定性（命題方向）多功能性（能力考查）苛嚴性（字數(shù)限定賦分比重）

——必須從現(xiàn)在開始，重點關(guān)照

——延伸試題答題的一般要求：始終依托文本聯(lián)想大膽合理表達方式準確見解獨到分析透徹思路清晰語言生動海淀延伸一：在農(nóng)山之上，子路、子貢和顏淵各言其志。請從中選擇一人之志，作出評價（200字左右）（10分）

要點：①2分）能準確把握某一人物之“志”；②（2分）有觀點且觀點正確得1分，見解深刻、獨到得2分；③（4分）能做出評價，言之成理；④（2分）語言通順。顏淵崇尚“德”，所以他的志向是遇到個明王圣主去輔佐，向民眾宣揚禮教，使一方民眾生活安定和睦。他的志向，是三人中最高尚的，最遠大的，但同時也是最不符合實際的。在一個諸侯之間互相兼并的時代，軍事和外交是各諸侯王注重的。軍事仰仗“勇”，外交依靠“智”。有這兩種優(yōu)勢的人才會為君王視作安邦的良材。由此看來，顏淵的志向在當時是不能夠?qū)崿F(xiàn)的。他也只能像孔夫子一樣四處宣揚自己的主張，卻四處碰壁。這或許就是他把“得明王圣主”當作其實現(xiàn)理想的前提的原因吧。（9-10分）

子路的志向顯示出他過人的勇敢和想為國立下戰(zhàn)功的渴望，但是他這種以武力平天下的做法卻是“治標不治本的”，武力固然重要，但只能平息一時的風浪，只有以德服人才是長久之計，子路的勇是值得贊揚的但其心思粗獷，道德尚有待提高。自古征戰(zhàn)幾人回？打仗，傷的是百姓，勞的是百姓，念匹夫之勇而忘天下百姓，國家是不會興盛的。若子路能以德為先，則其志將為人所不能及。（10分）海淀延伸二：作者說“其實，只要活著，在我們身邊時刻都有美妙的東西存在；其實，只要真心看待身邊這些美妙的東西，并能融為一體，我想，我就能好好地活著了?！边@句話觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和感悟？（200左右）（10分）要點：①（3分）聯(lián)想合理；②（5分）能談出自己的感悟得2分，感悟深刻、獨到得5分；③（2分）語言通順。

生命本身便是一個美的歷程，若是用心發(fā)現(xiàn)生命之美、真心體味自然的賜予的美好，我想我們的生命便是愉快而充實的?？茨强悼频潞拥南?，緬因森林的蒼翠低吟，寧美靜謐的輞川、悠然多情的南山，我們或許在真心體味美景之外，少了一份如梭羅般美麗靈魂與自然與美本身的融合。作為自然界獨特的有自我意識的個體，能發(fā)現(xiàn)生命律動的美妙是幸運的，而能與美妙貼近并獨自勾勒一切美妙的事物更有意義和價值。此時，天人合一，美麗因人而美麗，人因美麗而快樂。（10）

想以靈魂飽滿的姿態(tài)活著，自是不能在名利的洪流中打滾，而是對生命中的美好心馳神往。若每日每時疲于為功利奔波，而無視身邊的美好，任其浮光掠影般飄過，必是心神枯槁，擁有再多物質(zhì)上的豐富也無法填補心靈上的漏洞；而當你停下了腳步，看到了生命中的擁有強大生命力卻不易發(fā)覺的美好，熱衷于尋找和享受給予你心靈富足的美麗景色時，你便學(xué)會了詩意地在生命之路上旋轉(zhuǎn)前行。以支撐心靈純凈的美好取代那填不盡的物流欲海，在漫漫人生之路上，便大概擁有永續(xù)的生命了。（10）六、文學(xué)類文本閱讀題解題方法示例充分利用題干包含的提示信息例：2006湖南卷《在山陰道上》

第19題：浙江紹興，古稱山陰。《世說新語》曾載：“從山陰道上行，山川自相映發(fā)，使人應(yīng)接不暇?！蓖ㄓ^全文，請回答作者為什么將這篇散文題為“在山陰道上”。

【分析】

題目中交待了很多信息，我們可以從中找到答題方向?！罢憬B興，古稱山陰”，題目“在山陰道上”其實就是在“紹興道上”，文章寫作者游歷魯迅的故鄉(xiāng)紹興，這樣，題目就和作者游歷魯迅故鄉(xiāng)的旅程相吻合了；“從山陰道上行，山川自相映發(fā)，使人應(yīng)接不暇?！闭f明山陰道上可以欣賞到接連不斷的美景，暗中告訴我們在游歷魯迅故鄉(xiāng)時，會不斷看到的今天的美好生活場景。

【答案】①與作者游歷魯迅故鄉(xiāng)的旅程相吻合②暗寓所見、所聞、所感、所思的美不勝收。文學(xué)類文本閱讀的復(fù)習(xí)策略

聯(lián)系語境，把握作者的觀點態(tài)度例：2006江西卷《秋光里的黃金樹》

第18題：結(jié)合原文，理解“童話”的的含義

【結(jié)構(gòu)閱讀】在原文中，“童話”一詞出現(xiàn)在第15段：“誰還記得荒原不久以前的童話呢”。我們根據(jù)“不久以前”，可以確定，這句話是承上生感，答題的范圍在15段的上面。

【參考答案】

喻指擁有眾多鳥獸的茂密而美麗的森林，表達了作者對森林變成荒原的憂慮。文學(xué)類文本閱讀題解題方法示例

【原文片段】

原先駐守在這片荒野上的樹呢？它們曾經(jīng)無比強大，像一支永遠不可能消失的大兵團，密集的喧嘩的笑聲，仿佛在嘲笑一切妄想消滅它們的力量，而且它們擁有鳥類和眾多的野獸，這些鳥獸類也不相信森林會消失。但是時間被人利用了；時間使人成了最強大的；人類堅持不懈地努力著，一斧頭砍死一棵樹，就像殺死一個士兵，最終，整個兵團消失了，連骨頭也不剩。

【結(jié)構(gòu)閱讀】“童話”是美麗的，荒野以前也曾經(jīng)美麗過——荒野上的樹“曾經(jīng)無比強大”，有“密集的喧嘩的笑聲”，可見其“茂盛”；擁有“擁有鳥類和眾多的野獸”?？扇纭敖裾麄€兵團消失了，連骨頭也不?！?，對比之下，表達了作者對此種狀況的憂慮。文學(xué)類文本閱讀的復(fù)習(xí)策略

注意詞語的修辭義（如比喻義、象征義等）例：2007全國卷Ⅱ《海南雜議》第15題：怎樣理解“道旁石”“補天手”在文中的含義？【分析】

“道旁石”、“補天手”，使用了比喻修辭?！暗琅允北局高z棄在路邊，沒有用的石頭，文中指“無緣補天”而“被放逐”的名臣，是被棄置不用的人才；“補天手”指的是回到祖國的華僑?！把a天手”也比喻那些像“道旁石”一樣被棄置不用的名臣?！緟⒖即鸢浮竣佟暗琅允北局高z棄在路邊，沒有用的石頭，在文中指被棄置不用的人才。②“補天手”在文中指參與新中國建設(shè)的歸國華僑這樣的人才。③也喻指本應(yīng)補天卻被放逐的古代名臣。文學(xué)類文本閱讀題解題方法示例

例：2006廣東卷《夕照透入書房》第16題：文中加點的詞語形象地描寫了夕照的動態(tài)，請從中任選兩個予以賞析?！痉治觥恳浴皰仭焙汀芭病眱蓚€詞為例?！皰仭薄芭病眱蓚€字都是擬人手法?！皰仭北旧碛小叭印薄巴稊S”之意，在文中用來形容夕陽，表明夕陽此時的慷慨；“挪”字本身意思是“緩慢的移動”，夕陽緩慢的在書架上移動，對書架有戀戀不舍之意，而書架上擺著的泥公雞等，代表著傳統(tǒng)文化，對書架的戀戀不舍其實是對傳統(tǒng)文化的戀戀不舍?！緟⒖即鸢浮俊皰仭薄芭病眱蓚€字，都運用了擬人的手法?！皰仭庇腥?、投擲之意，形象地表明夕陽慷慨的、毫不吝嗇的把所有光芒都送給人間?！芭病庇信矂又?，指那種緩慢的移動，生動地寫出了夕陽遲遲不愿下山的樣子，表明對傳統(tǒng)文化的依戀。文學(xué)類文本閱讀題解題方法示例

理解句子的關(guān)鍵是理解重要詞語2007全國卷Ⅰ《總想為你唱支歌》解釋下列兩句話在文中的含意。（1）走一趟大西北，長不大的孩子會長大。（2）南方的天地太玲瓏剔透了，太經(jīng)不起摔打了?！痉治觥?/p>

理解這兩個句子，抓住重要詞語迎刃而解。這兩個句子都用了借代、比喻的寫法。“大西北”代惡劣的環(huán)境，“南方的天地”代優(yōu)越的環(huán)境；“孩子”指未經(jīng)磨練的人，“玲瓏剔透”喻舒適安逸；“摔打”即是生活的歷練。

【參考答案】（1）大西北環(huán)境的惡劣與生命的頑強會讓人經(jīng)受歷練而變得堅強、成熟。（2）答：南方的環(huán)境過于溫和舒適，比不上大西北更能讓人經(jīng)受歷練和磨難意志。文學(xué)類文本閱讀題解題方法示例

評價句段的作用，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面著手例：2006全國卷Ⅰ《陽光的香味》

第15題：根據(jù)你的體會，分析“由于陽光的照射，稻埕閃耀著金色的光澤，農(nóng)夫的皮膚染了一種強悍的銅色”這句話在文中的作用?！痉治觥勘绢}所考語句是描寫句，解答時應(yīng)該既要考慮本句中陽光的作用，即內(nèi)容上的作用，又要考慮陽光在全文中的作用，即結(jié)構(gòu)上的作用.【參考答案】

(1)“稻埕……光澤”一句，渲染陽光下農(nóng)夫勞動成果的美好；（2）“農(nóng)夫……銅色”一句，表現(xiàn)陽光下農(nóng)夫的陽剛之美；（3）與下