初中信息技術(shù)-《宣傳海報(bào)大家做》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

宣傳海報(bào)大家做一、教材分析：《歡迎參加辯論會(huì)》是青島版《信息技術(shù)》七年級(jí)上冊(cè)第二單元的第一課，學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，完成一篇圖文并茂的文檔的編輯排版工作，培養(yǎng)學(xué)生情操與Word排版、美化技能。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)（1）學(xué)會(huì)使用Word2003設(shè)置文檔的頁(yè)面和版式的方法；（2）學(xué)會(huì)插入圖片、藝術(shù)字、文本框的方法。2、技能目標(biāo)利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作探究等多種學(xué)習(xí)方法，完成一篇圖文并茂的文檔的編輯排版工作。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)提高信息加工與表達(dá)的能力，提升民族自豪感和審美情趣。三、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課】1、播放視頻、引發(fā)思考師：同學(xué)們，書(shū)寫(xiě)漢字是我們每個(gè)人從小就開(kāi)始學(xué)習(xí)的基本功。那么，隨著信息時(shí)代的發(fā)展，數(shù)碼產(chǎn)品的普及，大家的漢字書(shū)寫(xiě)水平怎么樣呢？師：我們先來(lái)看社會(huì)調(diào)查的情況……師：同學(xué)們，為什么一個(gè)成語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)卻難倒了這么多人？可見(jiàn)，人們的漢字書(shū)寫(xiě)水平不容樂(lè)觀。針對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象，作為一名中學(xué)生，我們能為他們做些什么呢？生：宣傳推廣漢字書(shū)寫(xiě)，提高漢字書(shū)寫(xiě)水平。2、出示課題、引起共鳴——宣傳海報(bào)大家做。師：今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“宣傳海報(bào)大家做”，呼吁我們身邊的人重視漢字書(shū)寫(xiě)，傳承中華文明。學(xué)生觀看視頻，積極思考面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，中學(xué)生生意識(shí)到從自我做起加強(qiáng)漢字書(shū)寫(xiě)、號(hào)召身邊的人書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字。讓學(xué)生通過(guò)視頻了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，人們的漢字書(shū)寫(xiě)水平正在逐漸下降，啟發(fā)學(xué)生思考從自身做起，人人爭(zhēng)當(dāng)宣傳員呼吁大家提高漢字書(shū)寫(xiě)水平。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【思維碰撞，合作探究】出示海報(bào)、分析元素：教師出示兩張海報(bào)作品。師：你知道《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)你欣賞兩張宣傳海報(bào)，你能說(shuō)出它們是由什么素材組成的嗎？生：圖片、文字。師：對(duì)，借助這兩種素材，本課的主題活動(dòng)是——使用Word設(shè)計(jì)制作一幅以推行“漢字書(shū)寫(xiě)”為主題的宣傳海報(bào)。師：為了便于同學(xué)們應(yīng)戰(zhàn)，老師把任務(wù)劃分成了三關(guān)。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位齊心協(xié)力勇闖三關(guān)。大家有沒(méi)有信心啊?。慷鍪救蝿?wù)、合作探究：第一關(guān)插入圖片比速度（操作要求：在Word中插入一張背景圖片，調(diào)整圖片使其大小與頁(yè)面完全相符。）師：哪一個(gè)小組完成了？1、小組代表演示并解說(shuō)通過(guò)“插入”菜單插入圖片的操作過(guò)程。師：這是一種插入圖片的方法，哪個(gè)小組還有不同的方法？2、小組代表演示通過(guò)“繪圖”工具欄插入圖片的操作過(guò)程。教師提問(wèn)：他插入的圖片整體效果怎么樣？圖片是否與頁(yè)面相符？小組代表演示并解說(shuō)設(shè)置圖片環(huán)繞方式的方法。教師補(bǔ)充：圖片的環(huán)繞方式是指圖片、文字之間的層次關(guān)系。師：*組找到了一種設(shè)置圖片環(huán)繞方式的方法，哪個(gè)小組還有不同的方法？師：你的操作非常熟練，圖片效果非常理想。小結(jié)：同學(xué)們，請(qǐng)看通過(guò)“視圖”菜單找到工具欄選項(xiàng)，就可以選擇并使用自己需要的對(duì)應(yīng)工具欄進(jìn)行操作了?！袄L圖工具欄”和“圖片工具欄”中還有很多功能等待你去探索。師：大家有沒(méi)有信心？生：有。學(xué)生比較兩幅海報(bào)作品，說(shuō)出制作元素：圖片、文字。頁(yè)面的方向不同：橫向、縱向。了解本節(jié)課要完成的主題活動(dòng)。學(xué)生小組合作探究插入圖片的方法并演示：方法1、利用“插入”菜單：?jiǎn)螕簟安迦搿薄皥D片”—“來(lái)自文件”；方法2、利用“繪圖工具欄”：?jiǎn)螕簟耙晥D”菜單—“工具欄”—“繪圖”—“圖片”按鈕學(xué)生評(píng)價(jià)頁(yè)面布局及圖片的效果，提出問(wèn)題并解決。學(xué)生演示通過(guò)圖片工具欄中的“文字環(huán)繞”設(shè)置圖片格式為了解海報(bào)的組成。明確海報(bào)的頁(yè)面有兩種方向，為設(shè)計(jì)頁(yè)面做好準(zhǔn)備。教師啟發(fā)學(xué)生評(píng)價(jià)提出質(zhì)疑，圖片的方向與頁(yè)面不符、圖片無(wú)法移動(dòng)。小組討論解決問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生組間競(jìng)爭(zhēng)思維碰撞，質(zhì)疑探究學(xué)習(xí)方法，教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖師：帶著第一關(guān)學(xué)到的方法，我們一起走進(jìn)第二關(guān)。第二關(guān)添加文字拼創(chuàng)意（設(shè)計(jì)要求：在海報(bào)中自行設(shè)計(jì)并添加關(guān)于推行漢字書(shū)寫(xiě)的宣傳標(biāo)語(yǔ)。）師：請(qǐng)大家在過(guò)了第一關(guān)的基礎(chǔ)上挑戰(zhàn)第二關(guān)。學(xué)生演示方法1插入藝術(shù)字。【小組代表演示通過(guò)插入藝術(shù)字及通過(guò)“藝術(shù)字”工具欄調(diào)整環(huán)繞方式的操作過(guò)程】提示：注意文字和圖片的位置關(guān)系！師：藝術(shù)字是一種文字表達(dá)的方式，哪個(gè)小組還有不同的方式？學(xué)生演示方法2插入文本框。師：這種文字表達(dá)效果怎么樣？學(xué)生進(jìn)行組間評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題白色背景影響背景圖片：文本框的格式如何設(shè)置。師：如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？請(qǐng)組內(nèi)討論一下。看看哪個(gè)小組最先找到解決問(wèn)題的方法？學(xué)生通過(guò)“設(shè)置文本框格式”對(duì)話框，根據(jù)實(shí)際需要，設(shè)置文本框的填充和線條顏色。師：最后，我們進(jìn)行第三關(guān)的沖刺。第三關(guān)美化海報(bào)賽效果（設(shè)計(jì)要求：添加適當(dāng)?shù)脑匮b飾海報(bào)，使海報(bào)圖文并茂更具藝術(shù)性。）小組代表展示插入裝飾圖片的效果，師：如何去除裝飾圖片的白色背景影響背景圖片？師：借助圖片工具欄，你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？哪個(gè)小組來(lái)演示？學(xué)生演示通過(guò)“圖片工具欄”中的“設(shè)置透明色”按鈕，解決問(wèn)題?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家繼續(xù)完善和美化你的海報(bào)作品。最后，我們進(jìn)行展評(píng)。藝術(shù)字形式：方法1、插入“藝術(shù)字”：?jiǎn)螕簟安迦搿薄皥D片”—“藝術(shù)字”；方法2、利用“繪圖工具欄”插入：?jiǎn)螕簟耙晥D”菜單—“工具欄”—“繪圖”文本框形式：方法1、插入“文本框”：?jiǎn)螕簟安迦搿薄拔谋究颉?；方?、利用“繪圖工具欄”插入：?jiǎn)螕簟耙晥D”菜單—“工具欄”—“繪圖”學(xué)生評(píng)價(jià)，提出問(wèn)題裝飾圖片的白色背景影響裝飾效果。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)學(xué)生組內(nèi)合作，鞏固新知，反饋練習(xí)圖片工具欄的應(yīng)用練習(xí)，學(xué)生通過(guò)思維遷移發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，組間幫扶共度難關(guān)。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【展示評(píng)價(jià)、互相交流】師：同學(xué)的作品完成的差不多了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己設(shè)計(jì)的海報(bào)作品，結(jié)合下表開(kāi)展自評(píng)與互評(píng)，并推薦一份優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。評(píng)價(jià)項(xiàng)目自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)優(yōu)秀良好一般優(yōu)秀良好一般頁(yè)面布局色彩搭配裝飾效果師：你認(rèn)為這份海報(bào)設(shè)計(jì)得怎么樣？有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？【課堂總結(jié)、共同提升】師生小結(jié)：通過(guò)思維導(dǎo)圖，展示本課學(xué)生學(xué)會(huì)了使用“菜單欄”或“工具欄”插入圖片、藝術(shù)字、文本框的多種方法以及圖文并茂文檔的編排工作。號(hào)召學(xué)生使用制作的海報(bào)，為宣傳規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)，提高國(guó)民的漢字書(shū)寫(xiě)水平貢獻(xiàn)一份力量。學(xué)生組內(nèi)相互欣賞海報(bào)作品，自己對(duì)照自己的作品取長(zhǎng)補(bǔ)短，選出優(yōu)秀作品展示。學(xué)生介紹海報(bào)的設(shè)計(jì)理念及宣傳標(biāo)語(yǔ)。組間評(píng)價(jià)，列舉優(yōu)點(diǎn)與建議。學(xué)生結(jié)合自己的海報(bào)作品，總結(jié)本節(jié)課在技術(shù)方面、藝術(shù)方面、情感方面的收獲。由于時(shí)間原因老師隨機(jī)展示兩個(gè)小組代表的優(yōu)秀作品，學(xué)生共同欣賞。通過(guò)作品展示調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并展示自己的成果，獲得成就感。呼應(yīng)主題，提高學(xué)生的民族自豪感及宣傳漢字書(shū)寫(xiě)的動(dòng)力。課后反思本課我采取合作探究和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)中學(xué)生在教師的引導(dǎo)下通過(guò)自主探究、合作交流、演示操作、成果展示、形成知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)過(guò)程，并結(jié)合師生互動(dòng)，生生互動(dòng)使教學(xué)效果最優(yōu)化。在小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，應(yīng)注意加強(qiáng)學(xué)生之間的交流和活動(dòng)，提高小組合作的效率。課標(biāo)分析通過(guò)對(duì)教材和學(xué)情的綜合分析，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)使用Word2003設(shè)置文檔的頁(yè)面的方法,學(xué)會(huì)插入圖片、藝術(shù)字、文本框及格式設(shè)置的方法。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作探究等多種學(xué)習(xí)方法，完成一篇圖文并茂的文檔的編輯排版工作。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高信息加工與表達(dá)的能力。教材分析《宣傳海報(bào)大家做》一課是青島版初中《信息技術(shù)》七年級(jí)上冊(cè)第二單元第1課的內(nèi)容，本單元主要學(xué)習(xí)Word軟件的知識(shí)與技能，本課是綜合運(yùn)用Word制作一幅圖文茂的海報(bào)作品，是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容，具有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值和可操作性，為以后的學(xué)習(xí)提供方法指導(dǎo)和理論基礎(chǔ)。學(xué)情分析初一年級(jí)的學(xué)生通過(guò)在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，對(duì)文字處理軟件Word有一定的操作基礎(chǔ)，如何讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更有深度，更感興趣更有挑戰(zhàn)性變得尤其重要。鑒于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高、求知欲強(qiáng)，實(shí)踐操作水平一般，學(xué)生之間的認(rèn)知水平、興趣指向和操作技能存在很大差異。因此，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活與當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，本課創(chuàng)設(shè)了推行“漢字規(guī)范書(shū)寫(xiě)”的情景，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)宣傳海報(bào)的制作，號(hào)召并呼吁大家積極書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字，傳承中華文明。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更具實(shí)際意義和社會(huì)價(jià)值。評(píng)測(cè)練習(xí)請(qǐng)大家利用通過(guò)所學(xué)的知識(shí)，設(shè)計(jì)并制作一份圖文并茂的五一勞動(dòng)節(jié)的宣傳海報(bào)。并根據(jù)以下進(jìn)行評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)項(xiàng)目自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)優(yōu)秀良好一般優(yōu)秀良好一般頁(yè)面布局色彩搭配裝飾效果效果分析一、評(píng)價(jià)方式本課的學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)方式包括教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)。教師評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生自評(píng)安排在完成分類依據(jù)的選擇和分類結(jié)果的確定之后。二、評(píng)價(jià)量規(guī)學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)項(xiàng)目自我